人教版八年级上册地理长江

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地理人教版八年级上册长江、黄河的开发与治理

长江、黄河的开发与治理（复习课课件）授课老师牟晓敏复习目标：1、了解长江与黄河的概况（发源地、入海口，流经的省区、地形区，上中下游的分界点，支流）2、知道长江与黄河上中下游目前存在的问题、原因以及治理的措施3、知道长江与黄河目前开发的现状复习重点：1、长江的开发，特别是水能资源的开发。

2、黄河的治理，特别是下游“地上河”的形成原因及治理措施。

复习难点：1、长江上游水能资源丰富的原因及开发（三峡、葛洲坝水电站的建设）2、黄河“地上河”、凌汛形成的原因复习过程：（导入）：我国幅员辽阔，有许多源远流长的大江大河，其中流域面积超过1000平方千米的河流就有1500多条。

同学们回忆一下，我们国家第一大河是哪一条河？我国的第二长河又是哪一条？这就是我们这节课要复习的内容，在这节课里，我们主要复习长江的开发与黄河的治理。

一、掌握长江的概况播放地理课件，让学生直观的了解长江的发源地、入海口，长江干流流经的省级行政区，长江上中下游的划分及重要城市，长江流域的支流及主要湖泊，长江流域流经的地形区。

二、长江水能资源的开发播放地理课件“长江干流纵剖面图及景色”，让学生分析宜昌以上的上游地区与宜昌以下的下游地区地势的特点。

教师小结：宜昌以上的上游地区主要流经我国地势的第一级阶梯和第二级阶梯，落差达5000多米，河水多在崇山峻岭中穿行，急流峡谷众多，水能资源极为丰富。

宜昌以下的长江中下游平原地区地势平，航运价值大。

播放地理课件，以虎跳峡为例，主观感受长江上游的水文特征。

播放地理课件，在图上指出巫山的位置，分析指出此山是第二级阶梯与第三级阶梯的分界山脉，河流流经此处时，落差大、水流湍急，水能资源丰富。

请同学们在图上找到横断山脉的位置（一名同学在图上填出），分析指出此山脉是第一级阶梯与第二级阶梯的分界山脉，河流流经此处时，落差大、水流湍急，水能资源呢丰富。

请三名同学在图上准确填出三峡水电站、葛洲坝水电站、二滩水电站的的位置。

三、长江干流生态环境问题及治理播放地理课件，老师指出长江上游存在的主要问题是水土流失，中下游存在的主要问题有泥沙淤积、洪涝灾害、水污染，其中洪涝灾害最为突出。

地理人教版八年级上册第二章第三节河流长江的开发与治理

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流十堰市第二中学江国安【课题】长江的开发与治理【学习目标】（1）长江的源流概况和各河段的特征。

（2）长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用现状。

（3）从河流与人类活动关系的角度，说明长江对社会经济发展的影响。

【重点难点】（1）长江的主要水文特征。

（2）长江不同河段突出的开发或防治问题。

【课堂学习过程】第三节河流本课学习目标：（1）长江的源流概况和各河段的特征。

（2）长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用现状。

（3）从河流与人类活动关系的角度，说明长江对社会经济发展的影响。

了解熟悉长江：《长江之歌》视频加图片引入和黄河一样，长江也是中华民族的一条母亲河；它是我国的第一大河。

长江是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的河流。

二、长江的开发与治理↓—↓——————————↓———————↓————————↓—识长江游长江用长江忧长江长江的源流概况→上中下游河段特征→长江的开发及利用→长江的治理与防洪自主预习本目图文（P44—48 页）完成以下内容：1、概况：（1）发源于青藏高原的（唐古拉山脉），注入（东）海，是我国长度最（长）、水量最（大）、流域面积最（广）的河流。

（2）（宜昌）以上为上游，（湖口）以下为下游。

2、“水能宝库”：长江水能资源主要集中在（上游）河段，水能资源蕴藏量占全国的（1/3）。

3、“黄金水道”：长江干、支流通航里程，占全国内河通航里程的（2/3），货运量占（60﹪）。

1、长江的源流概况学习目标1：识长江——长江的源流概况①长江源头和注入的海洋；唐古拉山脉，源头是沱沱河东海②干流流经省级行政区域；青川藏滇渝鄂湘赣皖苏沪③主要支流和主要港口；雅砻江岷江嘉陵江乌江湘江汉江赣江重庆武汉南京上海④淡水湖泊和重要水利枢纽、水电站；鄱阳湖洞庭湖太湖巢湖三峡葛洲坝二滩丹江口⑤上、中、下游的划分；宜昌（湖北）湖口（江西）⑥干流流经的地形区和长江三峡；青藏高原横断山区四川盆地长江中下游平原瞿塘峡巫峡西陵峡⑦干流流经的温度带；青藏高原区亚热带⑧干流流经的干湿地区；半干旱区半湿润区湿润区⑨干流流经的气候区；高原山地气候亚热带季风气候⑩长江的长度、水量和流域面积。

新课标人教版初中地理八年级上册《长江》

第二节长江
一、中国第一大河 1、发源地、注入海洋
第二节长江
一、中国第一大河 1、发源地、注入海洋 2、长度、年径流量、流域面积
第二节长江
一、中国第一大河
1、发源地、注入海洋 2、长度、年径流量、流域面积 3、流经的省级行政区 4、流经的地形区
第二节长江
一、中国第一大河
1、发源地、注入海洋 2、长度、年径流量、流域面积 3、流经的省级行政区 4、流经的地形区 5、上、中、下游的划分 6、主要支流与湖泊
长江水系图
东海
第二节长江
一、中国第一大河二、巨大的水能资源
三峡水利枢纽工程模型
三峡输电范围
三、防洪
1、长江洪水的主要危害地区 2、中下游洪水的三大来源 3、防洪是综合治理长江的首要任务
东海
四、黄金水道
1、巨大的运输价值 2、长江的综合整治

人教版八年级地理上册《河流》第二课时长江

2、长江水能资源主要集中的河段是( )
A
A、上游 B、中游 C、中下游 D、下游
3、长江洪涝灾害易发生的河段是( )
C
A、上游 B、中游 C、中下游 D、下游
4、治理长江的首要任务是( )
D
A、治沙 B、植树 C、发电 D、防洪
5、黄河在流血，长江也在流血”说明长江近年来( ) D
A、水量增大 B、水流增强 C、水里含铁 D、水土流失加剧
1998年6月至8月，长江流域中上游干流、支流都发生较大洪水。持续的暴雨、大暴雨，造成山洪爆发，江河洪水泛滥，堤防、围垸漫溃、外洪内涝及局部地区山体滑坡、泥石流，给长江流域造成了严重的损失。据不完全统计，受灾人口超过一亿人，受灾农作物1000多万公顷，死亡1300 多人，倒塌房屋430多万间，经济损失1500多亿元。
西藏
四川
云南
湖北
上海
流经地形区：
青藏高原横断山区云贵高原四川盆地长江中下游平原
长江干流流经地形区
青藏高原横断山区
四川盆地
长江中下游平原
巫山云贵高原
主要支流与湖泊：支流众多，所以长江流域面积最广
雅砻江岷江嘉陵江乌江湘江汉江赣江
洞庭湖
巢湖太湖
鄱阳湖
流经温度带与干湿区：
青藏高原区半干旱区
四、认识长江——治理：
治理川江
三峡工程
滩多流急
川江
宜宾
三峡宜昌
四、认识长江——治理：
治枝城
荆江
理
荆
江
“九曲回肠”荆江
城陵矶
建立蓄洪区加固堤防截弯取直
主要治理措施：
a、工程措施 • 加固堤防 • 修建水库和分洪、蓄洪工程 • 重点治理荆江河段（裁弯取直）

人教版八年级地理上册长江的开发与治理

宜昌
湖口
上游水文特征：多峡谷、急流和险滩开发利用方式：建设水电站
下游水文特征：水流平稳,江阔水深开发利用方式：航运、灌溉等
上
游
中
游
下游
长江水能蕴藏量占全国的1/3,其中可开发利用的占全国的一半。主要集中在上游河段。
长江干支流形成从横广阔的水运网，通航里程占全国内河航道总里程的2/3,被称为“黄金水道”。
1.《长江之歌》中所唱“你从雪山走来”是指 ( B ) A.巴颜喀拉山 B.唐古拉山 C.昆仑山 D.阴山 C )
2.位于长江中游干流沿岸的重要城市是 (
A.上海 B.南京 C.武汉 D.重庆
3.上游的水文特征是 ( D ) A.多曲流、多支流 C.江阔水深 B.水流平稳 D.落差大、多急流。黄金水道
1、表：
河流流量大小汛期长短有无冰期含沙量大小不大短很大有黄河大较小长长江无
2、我国外流河汛期变化大小从北到南原因从北向南雨季越来越长
越来越长
。
二长江的开发与治理
长江地理位置
自主预习：
（1）找出长江发源于什么山脉，注入
什么海洋，说出长江在我国河流中的地位。（2）找出长江上、中、下游的分界点。（3）了解长江的水能资源与航运作用？（4）长江有哪些隐患？如何治理？
4.请写出长江的美称？水能宝库
三峡水电站
滩多流急
一、长江概况 1.源远流长：我国第一大河 2.主要支流：岷江、乌江、汉江、湘江、赣江等 3.分段地点：宜昌、湖口二、上中下游的特征 1.上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。 2.中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。 3.下游：水流平稳，江阔水深。三、利用和保护 1.“黄金水道” 2.“水能宝库” 3.防洪是综合治理长江的首要任务

人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》教案

人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》教案一. 教材分析人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》介绍了长江的基本情况、开发与治理措施以及长江流域的环境问题。

本节内容是对第二章第一节《长江的概况》的深入和拓展，通过对长江的开发与治理的学习，使学生了解我国对河流的开发与治理取得的成就和面临的挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了长江的概况，对长江有一定的了解。

但在解决实际问题方面，如如何合理开发与治理河流，如何解决环境问题等方面，学生可能缺乏实践经验和分析问题的方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识，分析长江的开发与治理措施，以及面临的环境问题，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.了解长江的基本情况；2.掌握长江的开发与治理措施；3.了解长江流域的环境问题；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长江的开发与治理措施；2.长江流域的环境问题及其解决方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受长江的开发与治理；2.案例教学法：分析具体的治理案例，让学生了解治理措施及其效果；3.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨长江流域的环境问题及解决方法。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源；2.准备PPT课件，展示长江的开发与治理情况；3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示长江的概况，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示长江的开发与治理措施，如梯级开发、航道整治、水资源利用等，让学生了解我国对长江的开发与治理取得的成果。

3.操练（10分钟）分析长江流域的环境问题，如洪涝、水质污染、生态破坏等，让学生结合所学知识，分析问题产生的原因及解决方法。

4.巩固（10分钟）针对长江的开发与治理措施，设计一些选择题或填空题，让学生回答，以巩固所学知识。

人教版地理八年级上册长江的开发和治理 (共28张ppt)

A）
5、我国目前最大的水电站是：（） A、葛洲坝 B、三峡 C、二滩 D、龚嘴 6、下列关于长江的开发，正确的是：（A A、水能资源开发利用率极低 B、冬季是长江的封航期，航运量大大减少
B
）
C、长江水污染已成功治理
7. 近年来，长江含沙量有所增加，主要原因是（） A、南北两侧支流多，带来大量泥沙 B、汛期长，水量大 D C、多暴雨，冲刷严重 D、上中游滥伐森林，加重水土流失 8. 关于我国河流叙述，错误的是（） A、塔里木河是我国最长的内流河 B、长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流 C C、我国外流河最终都流入太平洋 D、长江被誉为“水能宝库”“黄金水道”
部分天然航道年内洪水期和枯水期水位变化较
大，川江水位最大变化幅度超过60米。
上中游湖泊减少，湖泊的调蓄能力降低森林草地遭破坏，生态环境恶化流域内降水充沛，暴雨时干支流同时涨水
中游河道弯曲水流不畅
洞庭湖面积和容积的变化
植被破坏
思考：为什么千里长江，险在荆江？
河道弯曲
水流不畅
泥沙淤积
保护环境珍爱地球
长江
珠江
180.9 44.4
1390 1090 5464 1000
6300
2214
148
228
658
622
9513
3338
湖北宜昌
下游
湖口
中游江西上游
上游：宜昌以上
中游：宜昌——湖口
下游：湖口以下
6300米
上游源丰富
葛洲坝水电站
三峡工程
下游
海
安徽江苏
重庆
江
上海
西

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一、长江概况我国第一大河二、长江开发水能宝库黄金水道
复试：
长江少年学生社团
A.看图2.35，九江紧邻长江，为缓解本地用电紧张状况，能否建设一个像三峡样的水利枢纽
B.看图2.36，九江的旅游公司能否开通一条新的线路：乘坐邮轮游三峡、虎跳峡？
长江的开发与治理
一、长江概况我国第一大河
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
长江的开发与治理
一、长江概况
长度水量流域面积
第一大河
上、中、下游的划分下游
结冰期汛期发源地注入地
宜昌
上游
中游
湖
口
流经地区
长江的开发与治理
一、长江概况我国第一大河二、长江开发初试：
生活在长江流域，如何靠水吃水？
长江少年学生社团
发电
灌溉
养殖
旅游
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
航运
长江的开发与治理
二、长江开发水能宝库黄金水道长江少年学生社团
三、长江治理
对症下药
上游：
中下游：
川江滩多险急
荆江九曲回肠
水土流失
围湖造田、泥沙淤积
环境保护生态建设
洪涝灾害
中下游：防灾减灾河口区：污染防治
空白演示
在此输入您的封面副标题
复习：请说出下列河的名称
黄河
淮河长江珠江
河流大PK
长江是我国的第一大河
河名黄河
长度
流域面积
平均流量
（千米）（万平方千米）（立方米/秒）
5500
75
1820
长江珠江黑龙江淮河
第63一00
2190
3420
1000
第18一0
45
162
18
3第106一0
11070
8600
1110
长江流域水系图
长江的开发与治理
一、长江概况
长度水量流域面积
第一大河雪山
结冰期
汛期发源地
东海挽起高山大海
注入地
各族
流经地区
你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我们赞美长江，你是无穷的源泉；