三只熊案例反思
2023最新-《三只熊》含反思幼儿园教案【优秀5篇】
《三只熊》含反思幼儿园教案【优秀5篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是辛苦为朋友们带来的5篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
只熊篇一一、活动目标：1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
二、活动准备：操作材料人手一套，ppt课件三、活动过程：一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？（幼儿猜测）二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小（中等）”1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。
到底有没有猜出来呢？一起来看看！2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。
）几样东西？（2样）师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个。
）哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。
5、师：一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的！三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《三只熊》2.大小排序游戏三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维进行大小排序。
四、教学过程（一）导入1.教师出示三只大小不同的熊玩具，引导幼儿观察并说出熊的大小。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的情节，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师详细讲解故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中熊的大小变化。
2.故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
（三）大小排序游戏1.游戏准备：教师准备一些大小不同的物品，如球、积木等。
2.游戏过程：a.教师将物品随机摆放在桌上，引导幼儿观察并说出每个物品的大小。
b.教师示范如何进行大小排序，如将最大的物品放在最左边，最小的物品放在最右边。
c.教师邀请幼儿参与大小排序，每人选择一个物品，按照大小顺序排列。
d.教师与幼儿共同检查排序结果，纠正错误。
1.教师引导幼儿回顾故事《三只熊》，巩固大小的概念。
2.教师提问：通过今天的学习，你们学会了什么？请小朋友分享一下自己的收获。
五、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》引入大小的概念，激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.大小排序游戏让幼儿亲自动手操作，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的团队合作精神。
3.在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
4.对于学习困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：通过故事和游戏，使幼儿能够明确地识别和区分大小不同的物品，并在实际操作中运用这一概念。
《三只熊》含反思幼儿园教案
三只熊故事简介故事的主人公是三只熊，它们是爸爸熊、妈妈熊和小熊。
它们住在森林里的三座房子里，分别是砖头房子、木头房子和草房子。
一天，狐狸来到这片森林里，想要进入这三座房子里面偷东西。
它先来到草房子，结果这座房子太脆弱了，轻易就被狐狸毁掉了。
然后，狐狸来到了木头房子，用力吹了一口气，木头房子倒了。
最后，狐狸来到了砖头房子，这座房子坚固无比，狐狸无法弄翻它。
最终，狐狸因攀不过围栏，被抓住了。
反思这个故事其实是有很多反思的。
对于幼儿园的教学而言，这个故事首先可以引导幼儿掌握一些简单的构筑知识。
在故事中，我们可以看到草房子的脆弱、木头房子的易倒，以及砖头房子的坚固。
这些构筑的特点可以让幼儿在观察、感知和探索的过程中，逐步掌握这些知识点，从而更好地理解故事。
除此之外，这个故事还能引导幼儿树立正确的价值观念。
在故事中，我们可以看到，熊家的房子虽然风风雨雨，但是在困难面前坚如磐石，让狐狸无法攻破。
这说明熊家不仅掌握了构筑知识，还注重家园的安全。
对于幼儿而言，他们也需要明白，家园的安全是很重要的，需要自己努力保护好。
同时，这也是引导幼儿形成正面的家庭观念的一种方式。
最后，这个故事还能帮助幼儿树立正确的社会观念。
在故事中，我们可以看到，狐狸试图进入三座房子一一偷东西，但最终被逮住了。
这告诉我们，偷盗、侵害别人的利益是不好的，甚至会付出沉重的代价。
让幼儿了解到这个道理，对于培养他们的道德观念、责任感和公民意识是很有帮助的。
幼儿园教案以下是根据这个故事编写的幼儿园教案，具体内容为：教学目标1.掌握简单的构筑知识，例如草房子易毁、木头房子易倾、砖头房子坚固等。
2.培养幼儿的安全意识和家庭观念。
3.培养幼儿的道德观念和公民意识。
教学重点1.让幼儿理解不同材料构筑的特点。
2.引导幼儿形成正确的家庭观念和安全意识。
3.帮助幼儿树立正确的道德观念和公民意识。
教学内容与步骤1.展示故事《三只熊》的图书或视频，给孩子们进行观看。
2.让孩子们回答问题，例如：“为什么狐狸无法攻破砖头房子？”等等。
幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思《小班数学教案《三只熊》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
学习重点难点：学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：(1)房子里住着怎样的三只熊?(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，(本文.来源：快思.教案网)喜欢用中中的东西。
(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
小班数学三只熊的故事教案反思
小班数学三只熊的故事教案反思教案标题：小班数学故事《三只熊》教案反思教学目标：1. 通过故事《三只熊》，培养幼儿对数学概念的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 故事《三只熊》的讲述。
2. 数学概念的引入：大、中、小。
教学准备：1. 《三只熊》的故事书或故事卡片。
2. 大、中、小的物品或图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问他们对大小的认识。
- 准备一些大小不同的物品，让幼儿观察并按大小排列。
2. 故事讲述（10分钟）：- 使用故事书或故事卡片讲述《三只熊》的故事。
- 引导幼儿仔细观察故事中的三只熊的大小差异。
3. 数学概念引入（10分钟）：- 准备大、中、小的物品或图片，展示给幼儿观察。
- 引导幼儿观察物品的大小差异，并帮助他们理解大、中、小的概念。
4. 操作活动（15分钟）：- 让幼儿分成小组，每组分发一些大小不同的物品。
- 引导幼儿按照大小将物品分类，让他们互相交流并解释自己的分类方法。
- 鼓励幼儿尝试不同的分类方法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个教学过程，提问他们对大、中、小的概念是否理解。
- 鼓励幼儿分享自己在操作活动中的发现和经验。
教案反思：在本节课中，通过故事《三只熊》的讲述，我成功地引入了数学概念大、中、小。
幼儿通过观察故事中的三只熊，理解了这一概念，并通过操作活动进行了实际操作和分类练习。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
然而，在今后的教学中，我可以进一步提升教学效果，具体反思如下：1. 故事讲述可以更加生动有趣，通过角色扮演或使用多媒体资源来吸引幼儿的注意力。
2. 操作活动可以增加一些挑战性的任务，以促进幼儿的问题解决能力和合作意识。
3. 在总结环节中，可以鼓励幼儿互相分享自己的分类方法和思考过程，以促进他们的思维发展和交流能力。
大班游戏活动三只熊教案反思
大班游戏活动三只熊教案反思教案标题：大班游戏活动《三只熊》教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案的评估和总结，旨在发现教学中的问题和不足，并提出改进的建议。
以下是对大班游戏活动《三只熊》教案的反思：1. 教学目标评估：在反思中，首先需要评估教学目标是否明确、具体，并且与大班学生的年龄特点和能力水平相匹配。
对于游戏活动《三只熊》，教学目标可能包括：- 培养学生的团队合作意识和能力；- 提升学生的观察力和注意力；- 培养学生的语言表达和沟通能力；- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 教学步骤评估：在反思中，需要评估教学步骤的合理性和有效性。
对于游戏活动《三只熊》，教学步骤可能包括：- 引入游戏主题：通过播放相关的视频或图片，向学生介绍《三只熊》的故事背景，激发学生的兴趣；- 游戏规则说明：清晰地向学生介绍游戏规则和目标，确保学生明白游戏的要求；- 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成游戏任务，鼓励学生互相协作和交流；- 游戏实施：引导学生按照规则进行游戏，及时给予指导和鼓励；- 游戏总结：与学生一起回顾游戏过程，让学生分享他们的体验和感受，引导他们总结游戏中的收获和教训。
3. 教学资源评估：在反思中，需要评估教学所使用的资源是否丰富、多样，并且与教学目标相匹配。
对于游戏活动《三只熊》，可以准备以下资源：- 视频或图片：用于引入游戏主题和激发学生的兴趣；- 游戏道具：如三只熊的玩偶、棋盘等，用于实施游戏活动；- 讨论卡片：用于学生之间的交流和讨论。
4. 教学评估与反馈：在反思中，需要评估教学评估和反馈的方式是否有效，是否能够帮助学生巩固所学内容，并提出改进的建议。
对于游戏活动《三只熊》，可以采用以下评估和反馈方式：- 观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励；- 引导学生回顾游戏过程，分享他们的体验和感受；- 针对学生的表现，提出具体的建议和改进措施，帮助他们进一步提高。
通过对大班游戏活动《三只熊》教案的反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出相应的改进建议，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。
小班科学教案三只熊反思
小班科学教案三只熊反思引言：科学教育对于幼儿的发展至关重要，因为科学教育可以培养他们的好奇心、观察能力和解决问题的能力。
小班科学教案《三只熊》是一堂通过故事启发幼儿思考的科学课程，它以三只熊为主角，通过观察、实验和总结的方式引导幼儿观察不同之处并学会分析问题。
然而，这个教案在实施过程中出现了一些问题。
本文将对小班科学教案《三只熊》进行反思和改进，以提高教案的效果。
一、教案回顾《三只熊》教案的目的是通过故事启发幼儿观察和思考，并引导他们发现不同熊的差异。
教案的内容包括观察三只熊的大小、颜色和形状，并进行比较。
然后通过一些简单的实验，例如让幼儿尝试戴上大中小三种尺寸的手套，触摸不同尺寸的石头，使其体验不同尺寸的差异。
最后，教师引导幼儿总结发现，并鼓励幼儿表达自己的观点和问题。
二、问题分析但是，在实施教案的过程中，出现了以下问题：1. 主题引入不足：教案在引入故事时，没有充分激发幼儿的好奇心和兴趣，没有引发他们的思考。
一旦他们对故事没有产生共鸣，他们将很难关注后续的观察和实验内容。
2. 缺乏创新互动：教案的实施过程缺乏创新的互动方式，只是简单地向幼儿展示不同尺寸的物体，并没有引导幼儿积极参与观察和实验的过程，限制了幼儿的思维发展。
3. 教师引导不到位：在幼儿观察和实验过程中，教师的引导和问题设计并不充分。
教师应该提出一些有挑战性的问题，激发幼儿的思考能力并帮助他们理解概念。
三、改进方案为了解决以上问题，可以采取以下改进措施：1. 激发兴趣和好奇心：在引入故事的过程中，可以使用一些图片或道具，让幼儿更好地理解故事情节。
同时，可以提出一些问题引发他们的思考和讨论，例如：“你认为这三只熊为什么会不一样呢？”或者“你觉得它们的体型、颜色是怎么样的呢？”。
这样能够激发幼儿的好奇心和兴趣，引发他们的思考。
2. 创新互动方式：在观察和实验环节，可以引入一些创新的互动方式，例如，让幼儿自己选择不同尺寸的物体进行触摸和比较，或者设计一些简单的游戏来帮助幼儿理解尺寸的概念。
小班语言教案及教学反思《三只熊》
小班语言教案及教学反思：《三只熊》教案概述教学目标通过本次教学，学生应能：•正确理解故事《三只熊》中的字词和句子•学会用简单的语言描述熊的特点和行为•培养学生的阅读能力、口语表达能力和自信心教学重点•理解故事中的字词和句子•描述熊的特点和行为教学难点•培养学生的口语表达能力和自信心教学准备•教学课本《Three Bears》•教学卡片，包括图片和单词教学过程步骤一：引入1.班级口头问候2.回顾上一节课学习的内容：颜色对应的物品名称步骤二：教学1.第一次阅读故事《Three Bears》，教师边读边用图片、动作等手段让学生理解故事情节和熊的特点2.第二次阅读故事，辅助学生理解故事中的字词和句子3.与学生一起模仿、朗读故事中的句子和熊的话语，培养学生的口语表达能力4.教师用教学卡片教授与故事相关的单词，让学生认识、理解单词及其发音5.与学生一起分析熊的行为和特点，帮助学生用简单的语言描述熊步骤三：练习1.学生在教师的指导下，模仿熊的语言和行为，为故事添加一些细节内容，同时培养学生的表达能力2.与学生分享与熊相关的玩具、图片或者其他物品，让学生更深入地认识和体验熊的特点和习惯3.让学生自己编写一段与熊相关的故事，并在课堂上发表和分享，以提升学生的口语表达和创造能力步骤四：总结1.梳理、总结课堂上的学习内容和收获2.与学生一起回答可能会出现的问题，强化学生对课程的理解和掌握程度3.对本次课程进行反思和评估，总结教学亮点和需要提升的地方教学反思教学亮点•教学过程有条理性：教师在引入、教学、练习、总结四个步骤中，每个步骤的时间和任务都有明确的安排，简洁明了，便于学生理解•多种教学手段结合：教师使用了阅读、描绘、模仿、互动等多种教学手段，既帮助学生理解故事，又培养学生口语表达和创造能力•学生积极参与：通过演示、表演和分享等形式，学生积极参与课堂活动，增强学生的兴趣和自信心教学反思•教师在教学过程中需要更多地考虑学生的思维特点、学习需要和兴趣爱好，增加课堂参与度和学习效果•在练习环节中，学生对于一些具体的字词理解可能不够深入，需要更多针对性的辅导和帮助•在总结环节中，可以引导学生总结本节课的核心内容，以及课后需要做的练习和思考，更好地掌握和应用所学知识结语《三只熊》是一篇经典的故事，通过本次小班语言教学可以培养学生的阅读、口语和创造能力，鼓励学生自信地在课堂上发言和表达，同时，也有助于增强学生对英语学习的兴趣和热爱。
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三只熊案例背景：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们孩子通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
案例实录：活动前，我准备了“三只熊”的活动课件、玩具熊三只。
在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了。
在讲故事之前，我并没有向幼儿提出任何需要思考的问题。
但是当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我再进行提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。
案例反思：孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。
可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。
如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。
孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。
另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。