初二物理教科版杠杆讲解
八年级物理《杠杆》精讲图文演示课件
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
八年级物理下册杠杆教学课件教科版
八年级物理下册杠杆教学课件教科版一、教学内容详细内容如下：1. 杠杆的分类：一、二类杠杆及其特点。
2. 杠杆的平衡条件：力矩平衡原理及其应用。
3. 杠杆的应用：实际生活中的杠杆实例。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的分类、特点及其在生活中的应用。
2. 掌握杠杆的平衡条件，学会运用力矩平衡原理解释实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。
三、教学难点与重点难点：杠杆的平衡条件及其应用。
重点：杠杆的分类、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力矩计、挂图等。
2. 学具：杠杆实验器材、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的杠杆实例，引导学生关注杠杆在生活中的应用。
2. 新课导入：a. 讲解杠杆的分类及特点。
b. 演示杠杆的平衡条件，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解：a. 选取一道典型例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 布置练习题，巩固所学知识。
b. 学生互评，共同提高。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 杠杆的平衡条件及其应用2. 内容：a. 杠杆的分类及特点b. 杠杆的平衡条件c. 杠杆的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中的一个杠杆实例，说明其分类、特点及应用。
b. 根据杠杆的平衡条件，计算一道实际问题。
2. 答案：a. 生活中的杠杆实例：剪刀、撬棍等。
b. 计算题答案：根据力矩平衡原理进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 学生对杠杆的分类、特点及应用是否掌握。
b. 学生对杠杆的平衡条件及其应用是否理解。
c. 教学过程中，学生的参与度、互动情况。
2. 拓展延伸：a. 研究其他类型的杠杆及其应用。
b. 探讨杠杆在科技发展中的重要作用。
c. 了解我国在杠杆领域的研究成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案。
教科版八下物理111杠杆课件
教科版八下物理 111 杠杆课件一、教学内容本节课选自教科版八年级下册物理教材第111章“杠杆”部分。
教学内容包括：杠杆的定义、分类、五要素以及杠杆的平衡条件。
详细内容如下：1. 杠杆的定义：介绍杠杆的概念，以及生活中的实例。
2. 杠杆的分类：按力臂关系分为三类，即一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
3. 杠杆的五要素：力、力臂、负载、负载臂和支点。
4. 杠杆的平衡条件：力的乘积等于负载的乘积，即F1×L1 =F2×L2。
二、教学目标1. 让学生掌握杠杆的定义、分类及五要素。
2. 使学生了解杠杆的平衡条件，并能应用于实际生活中。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆的平衡条件的推导和应用。
教学重点：杠杆的定义、分类、五要素及平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、钩码、尺子、三角板等。
2. 学具：杠杆实验器材（每组一套）、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的杠杆实例，引导学生思考杠杆的特点和作用。
2. 新课导入：讲解杠杆的定义、分类及五要素。
3. 实践探究：组织学生进行杠杆实验，观察并记录实验数据。
4. 理论推导：引导学生根据实验数据推导出杠杆的平衡条件。
5. 例题讲解：讲解如何应用杠杆平衡条件解决实际问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 杠杆2. 定义：杠杆的概念及实例3. 分类：一级杠杆、二级杠杆、三级杠杆4. 五要素：力、力臂、负载、负载臂、支点5. 平衡条件：F1×L1 = F2×L2七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义及分类。
①已知力F1 = 10N，力臂L1 = 0.5m，负载F2 = 20N，求负载臂L2。
②已知力F1 = 15N，力臂L1 = 0.6m，负载臂L2 = 0.4m，求负载F2。
2. 答案：（1）杠杆的定义及分类见板书。
物理初二杠杆知识点总结归纳
物理初二杠杆知识点总结归纳杠杆是物理学中的一个重要概念，它在我们的日常生活和工作中有着广泛的应用。
初二学习杠杆知识点是为了帮助学生理解杠杆的原理和运用。
本文将对物理初二杠杆知识点进行总结和归纳。
一、什么是杠杆杠杆是由一个固定的支点和两个力作用点组成的一种简单机械，主要用于放大或改变力的方向。
杠杆可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆，它们的支点和力的作用点位置不同。
二、杠杆的原理1. 杠杆平衡条件在杠杆平衡时，支点处的力矩之和为零。
力矩是力对支点的偏转效应，计算力矩需要考虑力的大小和力臂（力与支点的垂直距离）的乘积。
根据杠杆平衡条件，可以得出以下公式：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2。
2. 不同的杠杆一级杠杆：力1与力2分别作用在支点两侧，力臂分别为力1的作用点到支点的距离和力2的作用点到支点的距离。
当力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2时，杠杆平衡。
二级杠杆：力和支点构成等边三角形，根据几何关系可以得出力的大小和力臂之间的关系。
力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2。
三级杠杆：力1和力2作用在支点同侧，力臂和力的大小成反比，力臂越长，需要的力越小。
三、杠杆的应用杠杆在我们的日常生活和工作中有许多应用。
以下是一些常见的例子：1. 钳子：钳子是一种杠杆，用于放大手的力，使其能够夹住较大的物体。
2. 门锁：门锁的设计利用了杠杆原理，使用较小的力来锁住较厚的门板。
3. 钻孔：使用手动钻或电动钻机钻孔时，手臂的上下运动也是一种杠杆运动。
4. 摇椅：摇椅的摇动也是利用杠杆原理，当我们施加力将椅子推动时，能够让椅子前后晃动。
四、注意事项1. 在使用杠杆时，要正确选择支点和力的作用点，根据杠杆原理计算力的大小和力臂的长度，以确保杠杆的平衡和安全。
2. 需要根据具体情况，选择合适的杠杆类型和杠杆长度，以实现所需的放大或改变力的效果。
结语：杠杆是物理学中的重要概念和工具，它在日常生活和工作中有着广泛的应用。
初二简单杠杆知识点归纳总结
初二简单杠杆知识点归纳总结杠杆作为物理学中的重要概念，也是人类生活和工作中经常运用的原理之一。
而初中生在理解和应用杠杆原理时，通常会遇到一些困惑和难点。
因此，本文将对初二简单杠杆知识点进行归纳总结，以帮助初中生更好地理解和应用杠杆原理。
一、什么是杠杆杠杆是一种简单机械，由杠杆杆臂和支点构成。
杠杆杆臂分为力臂和负重臂，支点位于杠杆的中间位置。
在杠杆原理中，力臂与负重臂之间的比例关系是杠杆原理的关键。
二、一级杠杆1. 一级杠杆的定义一级杠杆是指支点与力臂和负重臂之间的距离相等的杠杆。
在一级杠杆中，力和负重在不同位置的杠杆臂上发生作用，能够产生机械优势。
2. 一级杠杆的原理一级杠杆的杠杆原理可以用以下公式表示：力 ×力臂 = 负重 ×负重臂其中，力臂是从支点到力的作用点的距离，负重臂是从支点到负重的作用点的距离。
例如，当力臂为10cm，负重臂为5cm时，力为10N能够平衡15N 的负重。
三、二级杠杆1. 二级杠杆的定义二级杠杆是指力臂和负重臂的长度不相等的杠杆。
在二级杠杆中，力和负重的作用点分别在不同杠杆臂上，可以产生机械优势或劣势。
2. 二级杠杆的原理二级杠杆的原理可以用以下公式表示：力 ×力臂 = 负重 ×负重臂当力臂大于负重臂时，所施加的力比负重小，可以产生机械优势；当力臂小于负重臂时，所施加的力比负重大，会产生机械劣势。
例如，当力臂为8cm，负重臂为10cm时，力为20N能够平衡25N 的负重，产生机械优势。
四、简单杠杆的应用1. 千斤顶千斤顶是一种常见的简单杠杆应用，它通过外力对抵抗物的作用，通过杠杆原理达到举起重物的效果。
2. 钳子钳子也是一种常见的简单杠杆应用。
通过调整钳子的杠杆臂，可以改变施加力的大小，实现夹取、扭转等功能。
3. 梯子梯子也属于简单杠杆的应用之一。
当人站在离地较远的一侧时，重心作用在负重臂上，会导致杠杆失衡，从而引起梯子倾斜甚至倒下。
2024版初二物理《杠杆》课件
4. 改变阻力的大小或方向，观 察并记录杠杆的平衡变化。
5. 通过实验数据分析和归纳， 得出动力和阻力、动力臂和阻 力臂对杠杆平衡的影响规律。
05
杠杆在生活中的应用案例分析
剪刀的工作原理与力学分析
工作原理
剪刀是一种典型的杠杆应用，通过手柄施 加力，使得刀刃产生剪切力，从而达到剪 切物体的目的。
VS
根据杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂），当动力臂大于阻力 臂时，动力小于阻力，杠杆为省力杠杆；反之，当动力臂小于阻力臂时， 动力大于阻力，杠杆为费力杠杆。
改变动力臂或阻力臂的长度可以调整杠杆的平衡状态，例如通过移动支 点或改变力的方向来改变力臂长度。
实验探究：影响杠杆平衡的因素
实验目的
通过实验操作，探究动力和阻力、动 力臂和阻力臂对杠杆平衡的影响。
力学分析
剪刀的力学原理主要包括杠杆原理和剪切 原理。杠杆原理指的是通过较小的力可以 产生较大的力矩，从而实现省力的效果。 剪切原理则是利用刀刃的锋利度，在较小 的剪切力作用下切断物体。
天平的使用方法及其优缺点
使用方法
天平是一种测量物体质量的工具，使用时将 被测物体放置在天平的一端，通过调节另一 端的质量或位置，使得天平达到平衡状态， 从而读取被测物体的质量。
实验器材
杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺等。
实验探究：影响杠杆平衡的因素
实验步骤
1. 将杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
2. 在杠杆左侧挂上一定数量的钩码作为动力，右侧挂上相应数量的钩码作为阻力，观察并记 录杠杆的平衡情况。
实验探究：影响杠杆平衡的因素
3. 改变动力的大小或方向，观 察并记录杠杆的平衡变化。
教科版八年级下册物理《11.1 杠杆》课件 (共10张PPT)
（1）确定支点、动力、阻力（动力与阻力的作用点要
画在杠杆上！）。（2）从支点向力的作用线作垂线。
（3）标出力臂范围
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• 作为杠杆的物体形状不限，视使用时的 情况而定，但该物体必须是坚实且不易 发生形变的。
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生活中的杠杆
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F2（阻力）
L2（阻力臂）
O（支点）
F1（动力） L1（动力臂）
杠 支 点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
杆 动 力：使杠杆转动的力，用F1表示。
• 咱们这节课的目标是：
1.知道什么是机械，什么是简单机械。 2.认识杠杆，知道杠杆的概念，能够识 别生活中的杠杆。 3.知道杠杆的“要素”。 4.能够画出杠杆的“要素”。
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杠杆
滑轮 轮轴 斜面 螺旋 其他
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在力的作用下可以绕固定点转动 的坚实物体。
F1
O
L2
F2
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F1
F2
O L2
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11.1 杠杆
一、杠杆 1、定义：在力的作用下围绕固定点转动的坚实物体。 说明：没有形状限制，但有材质限制，必须坚实。
2、杠杆的五要素：
①支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
②动力：促使杠杆转动的力，用F1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 ④动力臂：支点到动力作用线的距离，用L1表示。 ⑤阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 3、如何画“五要素”：
的 五 要
阻 力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ离，用L1表示。
教科版初二物理下112《杠杆》精品课件
教科版初二物理下112《杠杆》精品课件一、教学内容本节课选自教科版初二物理下册第112课《杠杆》。
教学内容主要包括杠杆的定义、分类、原理和应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义：介绍杠杆的概念，以及生活中的实例。
2. 杠杆的分类：按力臂关系分为一、二、三类杠杆。
3. 杠杆的原理：阐述力臂和力的关系，以及力矩的平衡条件。
4. 杠杆的应用：分析生活中杠杆的运用，如撬棒、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握杠杆的定义、分类、原理，能运用杠杆知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、分类、原理。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力臂演示仪、天平等。
2. 学具：直尺、三角板、剪刀、撬棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的杠杆实例，如剪刀、撬棒等，引发学生对杠杆的兴趣。
2. 新课导入：介绍杠杆的定义、分类，引导学生观察不同类型的杠杆。
3. 知识讲解：阐述杠杆的原理，通过实验演示和例题讲解，让学生理解力臂和力的关系。
4. 随堂练习：设计有关杠杆的练习题，巩固所学知识。
5. 实践操作：分组进行实验，探究杠杆原理在生活中的应用。
7. 课后作业：布置有关杠杆的练习题，巩固所学。
六、板书设计1. 杠杆2. 定义：杠杆的概念3. 分类：一、二、三类杠杆4. 原理：力臂和力的关系，力矩的平衡条件5. 应用：生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义及其分类。
（2）计算题：已知力的大小和力臂，求另一力的大小。
（3）分析题：运用杠杆原理，解释生活中的一种现象。
2. 答案：（1）杠杆的定义：杠杆是能绕固定点转动的硬棒。
分类：一、二、三类杠杆。
（2）计算题答案：根据力矩平衡条件，求出另一力的大小。
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L2=1.8m－L1－－－－－（1） 根据杠杆的平衡条件：
F1L1＝F2L2 将（1）代入得 600N X L1＝200N X (1.8m－L1） 解之得：L1=0.45m 答 ：人肩应挑在离前端0.45m处才能使扁 担平衡。
如图所示，重物G=400N，AB=20cm，BC=60cm， CD=60cm，求将重物G提起时所用的最小动力 （图中装置可绕A点转动）。
• （1）省力杠杆：L1>L2，则F1<F2，使用这 类杠杆，可以省力，但费距离。
• （2）费力杠杆：L1<L2，则F1>F2，使用这 类杠杆，虽然费力，但可以省距离。
• （3）等臂杠杆：L1=L2，则F1=F2，使用这 类杠杆，既不能省力，也不能省距离。
各式各样的剪刀都是一对对杠杆， 要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合 适（ ）
或 F1=1N，L1=8cm，F2=2N，L2=4cm
杠杆的平衡条件：
动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的 几倍，动力就是阻力的几分之一
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2,要使杠 杆平衡,则动力与阻力之比是______.
4、杠杆的分类
想一想
有一根杠杆，动力为1000N，阻力为3000N， 动力臂为1.5m，求：它的阻力臂为多少？
已知：F1＝1000N F2＝3000N L1＝1.5m 求 ：L2＝？ 解 ：根据杠杆的平衡条件：
F1L1＝F2L2
L2＝F1L1 / F2 =(1000N X 1.5m) / 3000N
=0.5m 答 ：它的阻力臂为0.5m.
杠杆
新密市实验初中 九年级物理组
这三个用具有什 么共同特点
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
F1 阻力臂
阻 力 F2
这些概念很重要
支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四：F1 ·L1=F2 ·L2
提问：你还有其他的 假设吗？
回答：有
F12+L12=F22+L22 F13+L13=F23+L23 等等
3、
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用?
※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢?
归 ★作用是调节杠杆自身的平衡
纳
结 论
※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。
L1 O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2
数据
F1=0.5N，L1=20cm，F2=1N，L2=10cm
B 画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置
A
F2 L1
（2）沿动力、阻力的作用 方向将力的作用线画出
（3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线
O L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
提问：什么是力臂？ 想 一 想?
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
F1 A
想一想
一根轻质扁担长1.8m，前后两端分别挂上
重600N和200N的货物，问：人肩应挑在离前端
多远处才能使扁担平衡？
L=1.8m
分析：人肩挑处是 扁担的支点O，前 后两货物的重分别 为动力和阻力，要 求的肩处离前端的
距离是动力臂。
L1 O L2
F1=G1＝600N F2=G2＝200N
已知：L = 1.8m F1＝ 600N F2＝200N
一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
支点：杠杆绕着转动的点(O点) 动力：使杠杆转动的力(F1) 阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) 动力臂：从支点到动力作用线的距离(L1) 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2) 杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2或