《四季的脚步》教案
四季的脚步教案
四季的脚步教案教案标题：四季的脚步教学目标：1. 了解四季的概念，并能够按照季节的变化进行分类。
2. 掌握四季的特点和与之相关的天气、自然景观等知识。
3. 培养学生的观察力和描述能力，能够用简单的语言描述每个季节的特点。
4. 提高学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务。
教学准备：1. 图片、图片卡片或PPT，展示四季的特点和景观。
2. 季节相关的道具，如太阳、雨滴、雪花等。
3. 学生绘画用纸和彩色笔。
4. 学生小组分组卡片。
教学过程：引入：1. 使用图片或PPT展示四季的特点和景观，引起学生对四季的兴趣。
2. 引导学生观察图片，鼓励他们描述每个季节的特点。
例如：春天有温暖的阳光、鲜花盛开；夏天有炎热的天气、蓝天白云；秋天有金黄的叶子、果实成熟；冬天有寒冷的天气、雪花飘落等。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节，让他们讨论并列举出该季节的特点和景观。
2. 每个小组派一名代表进行介绍，其他小组成员补充或提问。
3. 教师引导学生总结四季的特点和季节变化的原因。
例如：春天温暖是因为阳光增多，秋天凉爽是因为天气逐渐转凉等。
拓展：1. 学生自由绘制自己喜欢的季节景色，鼓励他们用彩色笔绘制出季节的特点和景观。
2. 学生可以在小组内交流并分享自己的绘画作品，让其他小组成员猜测绘画所代表的季节。
巩固：1. 教师组织学生进行季节的游戏，例如：模拟四季的天气变化，学生根据天气情况站在对应的季节标志旁。
2. 学生进行小组合作，编写一个简短的四季介绍故事，每个小组选择一个季节，描述该季节的特点和人们在该季节中的活动。
总结：1. 教师引导学生回顾所学内容，总结四季的特点和季节变化的原因。
2. 鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受。
评价：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，评价他们的合作与交流能力。
2. 教师检查学生绘画作品和故事，评价他们对四季特点的理解和描述能力。
拓展活动：1. 学生可以通过实地考察的方式，观察当地四季的特点和景观，并记录下来。
四季的脚步优秀教案设计
四季的脚步优秀教案设计四季的脚步优秀教案设计一、导入：时光老人有四个孩子，她们分别是春夏秋冬，她们就像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上展示着各自亮丽的风采。
你们看春姑娘已经向我们悄悄地走来：（师配乐朗读）多美的一年四季啊！就让我们随着四季的脚步一起走进春夏秋冬的世界吧。
来，齐读课题18《四季的脚步》。
二、进入新课：1、下面请小朋友们自读课文，了解课文内容，注意读准字音，读得不太连贯的地方多读几遍。
2、齐读课文，看看这首诗有几个小节是怎样分的（有四个小节，以一个季节为一节）。
3、你最喜欢哪个季节？自己先读一读。
4、分析课文：你最喜欢哪个季节（任生自选）（1）春：①看图说说春天是什么样的（板书：说）②请喜欢春天的孩子站起来，读读一小节，看看课文描写的春天是什么样的（板书：找）（A.春天的`悄悄地笑着走来；B.春天里，溪水丁冬、丁冬地唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。
）③你眼中的春天是什么样子的？④小朋友们还记得一首春天的歌吗——《春天在哪里》。
我们一起来唱唱吧，可以拍拍手，还可以站起来跳跳舞。
⑤小朋友们唱得真好听，舞姿也很优美，想想我们该怎样读这节诗？哪些词应该注意（板书：读）（如果学生自己不能提到“笑着走来”，“丁冬、丁冬”）师则提示：大家都说春天是笑着走来，想一想她会怎样笑笑一笑呢。
该怎样读小朋友还说溪水唱起了歌儿，刚才我们也唱了一首歌，是怎样唱的是一个调子吗那溪水呢自己试着读一读。
我们连起来读一读春天这个小节，比一比谁读的春天最美。
⑥背诵：这么美的诗句，愿意把它记下来吗？比一比看谁能在最短的时间内把它记下来。
（板书：记）请已经记下来的孩子自豪地站起来，让大家认识一下你。
我们一起来背一背，根据自己的体会，你还可以加入动作和表情。
过渡：能告诉我你最喜欢哪个季节吗？（2）、夏请喜欢夏天的小朋友，大胆地站起来，读一读夏天的小节？课文描写的夏天是什么样的？你最喜欢在夏天干什么？我们应该怎样读夏天的小节？（3）秋①请喜欢秋天的孩子把手高高举起来，让老师认识一下你，因为我也喜欢秋天。
《四季的脚步》教学设计方案
《四季的脚步》教学设计方案
教学设计方案：《四季的脚步》
目标：通过学习歌曲《四季的脚步》，培养学生对四季的认识和感受，锻炼学生的音
乐表演能力。
一、引入（5分钟）
1. 引导学生回忆四季的特点，让他们用简约的语言描述一下春、夏、秋、冬的景色和
感觉。
2. 介绍歌曲《四季的脚步》的背景和作曲家的信息。
二、歌曲学唱（15分钟）
1. 聆听《四季的脚步》的录音，让学生感受节奏与旋律，初步了解歌曲的结构和曲调。
2. 分段教唱，先教唱第一段歌词和旋律，确保学生能够正确吟唱。
3. 逐渐增加学唱的难度，教唱剩余的歌词和部分和声。
4. 反复练习，加强把握节奏和旋律。
三、歌曲理解和表演（20分钟）
1. 与学生交流歌曲的意义，包括描述四季变化、感受自然的美妙、人与自然和谐相处
的主题等。
2. 分角色、分组，让学生自行分工排练，编排表演动作，提高他们的合作能力和创造力。
3. 做简单的舞台设计，为歌曲表演增添视觉效果，提高舞台表演能力。
四、合唱表演（10分钟）
1. 学生们按照排练计划进行最后一次彩排。
2. 在学校或班级的舞台上进行合唱表演。
五、总结和评价（5分钟）
1. 学生回顾学习歌曲的过程，总结自己的收获和不足之处。
2. 教师给予肯定和评价，鼓励学生在音乐表演上的进一步尝试和发展。
六、延伸活动（10分钟）
1. 学生自由欣赏其他与“四季”相关的音乐作品，分享自己喜爱的歌曲或乐曲。
2. 鼓励学生通过创作、绘画、手工等形式表达对四季的感受。
注：以上时间安排仅供参考，具体可根据实际情况做适当调整。
《四季的脚步》教学设计方案
千里之行，始于足下。
《四季的脚步》教学设计方案《四季的脚步》教学设计方案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解四季更替的特点，能够分辨出不同季节的特点和变化；（2）掌握歌曲《四季的脚步》的歌词、旋律和动作。
2. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强保护环境的意识；（2）通过音乐和舞蹈的形式激发学生的创造力和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）培养学生动听音乐的欣赏能力；（2）准确理解歌词、旋律并正确演唱。
2. 教学难点：（1）掌握舞蹈动作和配合音乐的节奏感；（2）在歌曲演唱中表达出四季的不同气氛。
三、教学过程1. 创设情境，激发学生兴趣通过观察和谈论季节变化的图片或视频，引发学生对四季的兴趣。
2. 导入歌曲《四季的脚步》第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（1）播放歌曲《四季的脚步》，让学生跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏感；（2）反复播放歌曲，让学生倾听歌曲的旋律和歌词，唤起他们对四季的回忆和感受。
3. 学唱歌曲《四季的脚步》（1）教师带领学生分节学唱歌曲，每次学一个句子；（2）加强节奏和音准的练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏感。
4. 学习舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，重点强调与歌词和旋律的配合；（2）学生跟着教师一起练习舞蹈动作，强调动作的准确性和流畅性；（3）分组进行舞蹈操练，展示自己的舞蹈创意。
5. 演唱和表演（1）学生分组进行演唱和表演，通过配合舞蹈动作和音乐的演唱，展示四季的不同气氛；（2）班级集体演唱和表演，展示出季节变化的连贯性和和谐性。
6. 情感价值观培养在学习和表演歌曲《四季的脚步》的过程中，培养学生对大自然的敬畏之心，让他们体会到四季循环往复的美丽和尊重大自然的重要性。
四、教学延伸1. 制作季节变化手工画展览，让学生通过绘画表达对四季变化的理解和感受；2. 探索四季变化的规律，了解气温、日照和植物生长等因素对季节变化的影响；3. 通过观察和实践，让学生了解季节变化对生活的影响，如衣物、食物等方面。
四季的脚步的教案
四季的脚步的教案教案标题：四季的脚步教学目标：1. 了解四季的变化和特点。
2. 掌握描述四季的词汇和表达。
3. 培养学生观察和记录四季变化的能力。
4. 提高学生的听说读写能力。
教学重点：1. 学习四季的词汇和表达。
2. 学习描述四季特点的句子和短文。
3. 学习观察和记录四季变化的方法和技巧。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示四季的变化。
2. 四季变化的图片或卡片。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片或幻灯片展示四季的变化，引起学生对四季的兴趣。
2. 引导学生回忆四季的名称，并讨论每个季节的特点。
Step 2: 学习四季的词汇和表达1. 教师出示四季变化的图片或卡片，逐个向学生介绍并教授四季的名称。
2. 学生跟读四季的名称，并进行反复练习。
Step 3: 描述四季的特点1. 教师示范使用形容词和短语描述每个季节的特点，如"春天温暖多雨，花开得很美"。
2. 学生模仿教师的描述，逐个练习描述每个季节的特点。
3. 学生分组合作，互相描述一个季节的特点，并展示给全班。
Step 4: 观察和记录四季变化1. 教师引导学生学习观察和记录四季变化的方法和技巧，如每个季节的气温、天气、植物和动物的变化等。
2. 学生分组到户外或校园，观察并记录当前季节的变化。
3. 学生回到教室，分享他们的观察结果，并用英语描述所观察到的变化。
Step 5: 练习和巩固1. 学生完成练习册或作业本上关于四季的练习题，巩固所学的知识和表达能力。
2. 学生可以利用课余时间观察和记录四季变化，并在下节课分享他们的观察结果。
Step 6: 总结和评价1. 教师与学生一起总结所学的四季词汇、描述和观察技巧。
2. 学生互相评价并提出改进建议，以提高学习效果。
拓展活动：1. 学生可以选择一个季节，写一篇关于该季节的短文，并与同学分享。
2. 学生可以通过制作海报或展板的形式展示四季的变化和特点。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解四季的变化和特点，并掌握描述四季的词汇和表达。
小学二年级语文《四季的脚步》教案范本（通用16篇）
小学二年级语文《四季的脚步》教案范本（通用16篇）小学二年级语文《四季的脚步》范本篇1一、教材理解：这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。
它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。
全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。
二、教学理念：1、强化以生为本，进行先试后导。
2、重视感悟体验，培养语感能力。
3、加强学科沟通，促进学科整合。
三、教学目标：(1)知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。
(2)过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。
(3)情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。
四、教学过程：(一)情境感知，个体感受1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。
2、师生对话：交流感受最深的情景。
(二)自主选择，有感而发选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。
(三)呈现文本，读通课文1、初读课文，读正确，读通顺。
2、自主学习生字(四)语言感悟，探究学习1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。
2、探究学习，发现本文的语言表达特点。
(五)情感感应，合作学习1、选择季节，分组自主练习朗读。
2、指导朗读，读出四季不同的特征。
3、诵读全文，再现四季之美。
(六)学科整合，升华情感1、谱曲歌唱。
2、美景欣赏。
3、联系生活。
4、总结提升。
小学二年级语文《四季的脚步》教案范本篇2一、导入新课，激发兴趣，与境相融1、课件演示四季景色的变化。
请同学们欣赏图片，并发现是按什么规律出示的?2、看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么?(引导学生看图说一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。
)3、四季悄然变化，为我们展示不同特点的美，请同学们欣赏老师诵读的诗歌《四季的脚步》。
(配乐读)同学们喜欢四季吗?那我们就一起走进四季，感悟诗歌《四季的脚步》。
人教新课标二年级上册语文《四季的脚步》教案三篇
全诗共四节，按一年春夏秋冬四时的变化次序，每节讲一个季节及该季节的特点光景。
它以拟人的写法，抓住四时的特点，生动地描述了迷人的四时景色。
全诗语言和蔼，句式相像，感情浓郁，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行朗读训练的好教材。
二、教课理念1、增强以生为本，进行先试后导。
2、重视感悟体验，培育语感能力。
3、增强学科交流，促使学科整合。
三、教课目的1知识与能力学会本课的生字新词，能正确流畅地朗读课文。
2过程与方法累积好词佳句，初步感觉四时的不一样特点；在尽兴地朗诵中感悟一年四时的变化及特点；经过朗读及研究，发现诗歌的语言特点。
3感情、态度、价值观喜爱读小孩诗歌，在诗歌优美的韵律中感觉四时的漂亮，激发热爱大自然的感情。
四、教课过程一情境感知，个体感觉1、创建情境多媒体播放四时的漂亮风景，教师朗诵。
2、师生对话交流感觉最深的情形。
二自主选择，有感而发选择一景，试试用诗一般的语言来表达。
三体现文本，读通课文1、初读课文，读正确，读通畅。
2、自主学习生字四语言感悟，研究学习1、师生合作读文，感觉诗歌的语言特点。
2、研究学习，发现本文的语言表达特点。
五感情感觉，合作学习1、选择季节，分组自主练习朗诵。
2、指导朗诵，读出四时不一样的特点。
3、朗读全文，再现四时之美。
六学科整合，升华感情1、谱曲歌唱。
2、美景赏识。
3、联系生活。
4、总结提高。
一、教课目的1、能正确流畅地朗读课文。
初步感觉四时的不一样特点；在尽兴地朗诵中感悟一年四时的变化及特点；经过朗读及研究，发现诗歌的语言特点。
2、喜爱读小孩诗歌，在诗歌优美的韵律中感觉四时的漂亮，激发热爱大自然的感情。
二、教课步骤一图片导入1、播放课件，赏识四时的图片2、用一句话谈谈自己喜爱的季节3、板书四时的脚步今日我们来学习一首描绘四时的优美诗歌——四时的脚步。
过分课文中四时正迈着脚步，静静地向我们走来。
二教师范读，初步感知1、师配乐朗诵2、你感觉到了什么？过渡四时真美啊，它正等着小朋友去读、去赏识呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通畅了。
《四季的脚步》语文教案
四季的脚步一、教学目标1.了解四季的变化与原因。
2.掌握描述四季的词汇和句型。
3.培养学生对大自然的观察和感知能力。
4.培养学生的阅读能力和写作能力。
二、教学准备1.教材：《四季的脚步》课文。
2.多媒体设备。
3.工具箱。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师播放一段四季变化的视频，引发学生对四季变化的思考和好奇。
2. 导入新知 (10分钟)教师呈现《四季的脚步》的标题，并向学生提问：•你们知道什么是四季？•为什么会有四季的变化？•如何描述四季的特点和变化？教师引导学生思考并讨论。
3. 学习课文 (25分钟)教师播放录音，学生跟读。
教师解读课文内容，解释生词和短语。
学生分组朗读课文，根据理解纠正发音和语调。
4. 听说读写综合训练 (30分钟)听力训练：教师播放课文录音，学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
口语训练：学生分成小组，模仿课文内容进行对话练习。
阅读训练：学生阅读课文并回答问题。
写作训练：学生根据课文内容，描述自己喜欢的季节，并说明理由。
5. 总结讨论 (10分钟)教师引导学生总结四季的变化和描述四季特点的词汇和句型。
学生进行讨论，分享自己的观点和感受。
6. 作业布置 (5分钟)教师布置书面作业，要求学生写一篇短文，描述自己喜欢的季节，并说明理由。
7. 课堂小结 (5分钟)教师进行课堂小结，回顾本节课的内容和收获。
四、教学延伸1.家庭作业延伸：让学生在家中观察并记录四季的变化，可以通过摄影、绘画等形式展示出来。
2.课外拓展：在户外进行四季的观察活动，带领学生感受大自然的美丽和无限魅力。
3.作文指导：指导学生写一篇描写四季变化的文章，提醒注意句子的连贯和过渡。
最后，希望通过本节课的学习，学生们能够更加了解四季的变化，增强对大自然的兴趣和爱护之情。
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《四季的脚步》教案
教学目标：
1．学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。
2．理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：
学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。
第一课时
教学过程：
一、引言揭题：
我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。
今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。
二、新授：
（一）画读：
1．自由读，画出生字，再读一读。
2．轻声读课文，画出自己读不准的字或词。
3．范读课文（或录音朗读），学生注意读准字音。
4．再读课文，初步读懂课文。
（二）议读：
1．同桌或小组读互读，互相正音，评议。
2．分小组讨论，看有哪些不懂的地方。
（三）美读：
1．第一节：读这节诗歌，你知道了什么？
2．学生自由提问：有哪些不懂的问题。
3．出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？ 4．问：春天美不美？你能读出这种美吗？
5．按这种方法教学下面三节诗歌。
重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。
6．学生有感情的朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。
三、全课小结。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1．点名背诵全文。
2．抽读生字卡片，读时注意读准字音。
二、学习本课生字和词语：
1．学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。
2．同桌之间开展相互间的学习：
1）两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
2）交流识字方法
3．教师检查学生自学情况：
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）脚步悄丁冬夏界呼舞蹈
在读生字的过程中，对读得不准确的`地方及时提醒。
2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌
3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
（教师板书）脚：左中右结构。
可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“”。
夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。
舞：数笔画记字法：笔顺为：
蹈：数笔画记字法：笔顺为：
4．指导书写：
脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高。
舞：上半部分要尽量写的紧凑一些。
步：第四笔在横中线上面。
注意下面不是“少”字。
蹈；右下部分里面的两个横不要连上。
5．学生练习书写
6．展示学生的作业，大家共同评论。
三、完成课后练习。
四、扩展：
你喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。
要抓住这个季节的特点画。
板书设计：
18四季的脚步
资料提供者：。