林江小学勤工俭学活动方案(参考模板)
小学生勤工俭学实践活动
一、前言勤工俭学，是我国教育部门提倡的一种培养学生独立生活能力、增强社会责任感的教育方式。
为了让学生在实践中锻炼自己，我校特组织了一次小学生勤工俭学实践活动。
此次活动旨在让学生通过亲身体验，感受劳动的乐趣，培养节约意识，提高自我管理能力。
二、活动背景近年来，随着社会经济的发展，家庭条件普遍提高，许多学生养成了过度依赖家长、缺乏自立能力的现象。
为了让学生走出课堂，接触社会，培养独立生活的能力，我校决定开展小学生勤工俭学实践活动。
三、活动目标1. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质；2. 增强学生的社会责任感，树立正确的人生观、价值观；3. 提高学生的自我管理能力，培养团队协作精神；4. 帮助学生了解社会，拓宽视野。
四、活动内容1. 问卷调查：活动前期，我校对学生进行了问卷调查，了解学生对勤工俭学活动的看法和期望，为活动开展提供依据。
2. 劳动技能培训：针对学生年龄特点，我校邀请了专业人士为学生进行劳动技能培训，包括家务劳动、环保知识、安全常识等。
3. 实践环节：活动分为三个阶段，分别为校园劳动、社区服务和家庭实践。
（1）校园劳动：学生负责校园内的卫生清洁、绿化养护等任务，培养良好的劳动习惯。
（2）社区服务：学生走进社区，为社区居民提供力所能及的帮助，如打扫卫生、照顾老人等，增强社会责任感。
（3）家庭实践：学生在家中进行家务劳动，如洗衣、做饭、打扫卫生等，培养独立生活能力。
4. 总结分享：活动结束后，各班召开主题班会，让学生分享活动中的心得体会，总结经验。
五、活动成果1. 学生们在活动中表现出了极高的热情，积极参与各项任务，锻炼了独立生活的能力。
2. 学生们在实践中学会了珍惜劳动成果，培养了节约意识。
3. 学生们通过活动，了解了社会，拓宽了视野，增强了社会责任感。
4. 家长们对此次活动给予了高度评价，认为活动有助于培养孩子的综合素质。
六、总结本次小学生勤工俭学实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
林江小学勤工俭学活动方案
林江小学勤工俭学活动方案--------蔬菜种植活动名称：开心蔬菜园活动对象：林江小学3到6年级学生活动简介：这是一个面向小学学生的动手实践学习项目，师生共同研究蔬菜的种植过程，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素，学会有关蔬菜种植的一般方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。
活动目标：认知目标：通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。
能力目标：通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。
提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。
情感与价值观：通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
活动过程：任务一：成立活动小组——准备活动1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。
2．分工：小组内部推选组长、记录员。
任务二：走近菜农的生活——热身运动1. 走近身边的菜农学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。
如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。
校园勤工俭学活动方案策划
校园勤工俭学活动方案策划一、活动背景和目标校园勤工俭学活动是为了帮助学生通过参与勤工俭学来提高综合素质，培养学生的劳动意识、责任感和团队合作精神，同时也为学生提供一些经济来源，减轻家庭经济负担。
本次活动的总体目标是让学生通过参与勤工俭学活动，培养实际动手能力、提高学业成绩、改善生活品质，同时增强对勤工俭学活动的认识和积极性。
二、活动内容和形式1. 勤工限时岗位服务本活动将开放一部分限时勤工岗位，学生可自愿报名参与，通过完成一定的工作任务来获得一定的津贴。
所有限时岗位服务时间均控制在每周4小时以内，以不影响学业为前提。
在每个学期开始之前，校方将公布岗位招聘信息，学生可根据自身情况选择合适的岗位。
岗位包括图书馆助手、档案室管理、实验室助理等。
学校将严格按照规定支付学生劳动报酬。
2. 勤工岗位智能化助力在本次活动中，我们将引入智能化设备来提高勤工岗位的效率和质量。
例如，在图书馆中我们可以引入自动借还书机，极大地提高了借还书的速度和效率，节省了学生的时间和精力。
在实验室中，我们可以使用智能化实验设备，提高实验效果，节约资源。
此举不仅提高了勤工岗位的效率，也培养了学生对新技术的了解和应用能力。
3. 勤工岗位培训在学生报名参与勤工俭学活动之后，我们将为学生提供相应的培训来提高他们在岗位上的工作能力。
培训内容包括相关技术知识（如图书馆管理、档案整理等），工作礼仪，团队合作能力的培养等。
培训的形式灵活多样，可以是课堂授课、实践操作、社交游戏等。
通过培训，学生可以更好地适应岗位工作，提高自身的综合素质。
三、活动组织和管理1. 学校与学生会合作组织学校应积极主动与学生会建立合作关系，共同参与活动组织和管理。
学生会应派出专门的负责人和工作小组，负责收集学生的报名信息、岗位分配、工资支付等工作。
学校则负责提供岗位、安排培训等事宜。
学校与学生会之间应保持密切的沟通和协调。
2. 岗位分配和考核机制学校应根据学生的专业知识和个人能力进行合理的岗位分配。
勤工俭学献爱心活动策划4篇
勤工俭学献爱心活动策划勤工俭学献爱心活动策划精选4篇（一）活动名称：爱心助学行动活动目标：通过勤工助学，解决有需要的学生经济困难，帮助他们顺利完成学业。
活动时间：活动时间可根据具体情况安排，建议在寒暑假期间进行，持续2周左右。
活动地点：学校内的勤工助学岗位及学生服务中心。
活动策划：1. 招募志愿者：通过学生社团、学生会、班级群等渠道招募一批热心公益的志愿者，并提供相关培训，使他们能够熟悉活动流程和协助学生。
2. 筹集资金：通过寻找校内外赞助商，以及向学校、社会等渠道募集资金，用于资助需要的学生。
同时，可以组织募捐活动，吸引更多人关注。
3. 学生申请：通过学生服务中心等途径，向学生宣传助学活动，并让有需要的学生填写助学申请表，提交相关材料，确保申请学生的真实性和经济困难。
4. 评审与资助：组织由学校教师、学生代表等构成的评审团队，对申请学生进行评审，根据情况决定资助金额，确保资助公平合理。
5. 勤工助学岗位安排：将资助学生与勤工助学岗位进行匹配，根据学生的能力和意愿，将他们安排到学校内的各类勤工助学岗位，既能解决学生的经济问题，又能提高他们的技能和实践能力。
6. 宣传与反馈：通过校园内外的宣传渠道，如校内电视台、校报、学校官方微信公众号等宣传活动的目的和成果，吸引更多人关注和参与到助学活动中。
同时，定期汇报资助学生的学业进展和成绩，让捐款人能够看到自己的帮助取得成果。
7. 毕业感恩仪式：在活动结束时，组织一个毕业感恩仪式，邀请资助学生代表和捐款人代表参加，让资助学生向捐款人表达感谢之情，并分享自己的成长和收获。
预期效果：通过勤工助学献爱心活动，帮助需要的学生顺利完成学业，促进校园公益氛围的形成，培养学生的社会责任感和爱心意识。
勤工俭学献爱心活动策划精选4篇（二）策划书：勤工俭学献爱心活动一、活动背景：勤工俭学是一种咬紧牙关、勤劳致富、提前实现经济自立的方式。
在现代社会中，许多大学生因家庭经济困难，需要通过勤工俭学来减轻经济负担，同时锻炼自己的能力和增加社会经验。
小学勤工俭学实施方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学勤工俭学实施方案篇一：勤工俭学实施方案曩宋中心育才中心小学20XX年勤工俭学工(:小学勤工俭学实施方案)作实施方案根据梁河县教育局《梁河县中小学20XX年勤工俭学工作实施方案》的通知精神（梁教字〈20XX〉56号），特订我校实施方案。
20XX年我校勤工俭学工作要以深入实践科学发展观，贯彻落实《国家教改纲要》为指针，以创建生态文明校园为重点，以培养学生的综合实践能力和自主创新能力为目的，全力搞好后勤服务规范化，劳动实践基地经济化，努力开创我校勤工俭学工作的新局面。
一、工作目标：1、养猪经常性在栏20头以上，全年销售35头以上，供肉6300斤以上；洋丝瓜、南瓜搭架100平方米以上；种植蔬菜、饲料（玉米等）2亩以上，产出蔬菜和饲料2000斤以上。
师生参加种养劳动1500人次以上。
种养项目毛效益达6万元以上，纯收益达2.5万元以上。
2、聘用学生兼职校务管理员助理30人以上。
一、组织机构组长：闫培芳（中心小学校长）副组长：尹志华（中心小学副校长）成员：周德春（后勤主任）、尹继欢（后勤管理员）组织机构的所有人员是完成此项工作的领导和实施者，必须克服一切困难，高质保证工作的顺利进展。
二、工作进程及实施措施我们曩宋中心育才小学，地处县城北大门12公里处，学校占地40亩。
由于近年学校现有教职员工53人，专任教师48人，职工5人；其中男教师22人，女教师26人，女职工5人。
育才学校共占地17606平方米，建筑用地面积3922平方米。
由于撤点并校，学生总数逐年递增，因此搞好学校后勤工作，保证学生的优质“吃”、“住”、“行”成了我们工作的重中之重，故我们尽职尽责做好以下几点：1、打造实用的劳动实践基地。
并配有专职人员进行经营管理。
我校实践基地设在校园内约600平方米，校外约30平方米。
今年准备种植蔬菜350平方米，青饲料280平方米，要求种植的蔬菜全部用于食堂供学生食用，青饲料用于学校喂猪。
勤工俭学活动策划书范文3篇
勤工俭学活动策划书范文3篇篇一《勤工俭学活动策划书范文》一、活动背景随着社会的发展和教育成本的增加，许多学生希望通过勤工俭学的方式来减轻家庭负担，同时提高自己的社会实践能力。
为了满足学生的需求，我们计划组织一次勤工俭学活动。
二、活动目的1. 为学生提供勤工俭学的机会，帮助他们减轻经济压力。
2. 培养学生的社会实践能力和工作技能。
3. 增强学生的团队合作意识和责任感。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体在校学生六、活动内容1. 宣传与报名通过校园广播、海报、班级群等方式宣传本次勤工俭学活动，鼓励有意愿的学生报名参加。
报名时需填写个人信息、联系方式以及希望从事的工作类型。
2. 岗位分配根据学生的报名情况和实际需求，合理分配勤工俭学岗位，包括图书馆助理、实验室、校园保洁员等。
3. 培训与指导在学生开始工作前，组织相关的培训和指导，包括工作流程、安全注意事项、沟通技巧等，确保学生能够顺利完成工作任务。
4. 工作实施学生按照分配的岗位开始工作，工作时间和工作内容根据具体岗位而定。
在工作过程中，安排专人负责监督和指导，及时解决学生遇到的问题。
七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 培训资料费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 确保学生的安全，在工作过程中提供必要的安全保障措施。
2. 合理安排工作时间和工作量，避免影响学生的学习和休息。
3. 加强与学校相关部门的沟通与协调，确保活动的顺利进行。
4. 对学生的工作表现进行客观公正的评价，避免出现不公平现象。
篇二《勤工俭学活动策划书范文》一、活动背景二、活动目的1. 帮助学生获得一定的经济收入，减轻家庭负担。
2. 培养学生的自立能力、责任感和团队合作精神。
3. 让学生提前接触社会，积累工作经验。
三、活动主体全体有意愿参加勤工俭学的学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点根据具体工作岗位而定六、活动流程1. 宣传阶段通过学校公告栏、班级群等渠道发布勤工俭学活动信息，吸引学生参与。
2024年勤工俭学工作计划书范文(二篇)
2024年勤工俭学工作计划书范文一、背景介绍勤工俭学是指学生在学习之余通过参与校内工作来养活自己并获取一定的经济收入。
本计划书旨在规划2024年勤工俭学工作，提高学生工作效率和经济收入，在学生全面发展和学校繁荣发展中起到积极的作用。
二、目标设定1. 提高学生工作能力和实践能力；2. 增加学生经济收入，减轻家庭经济负担；3. 促进校内工作和校园生活的有机结合，营造积极向上的校园文化氛围。
三、工作内容和计划1. 拓宽勤工俭学岗位和途径（1）与校内各部门合作，开拓更多的勤工俭学岗位，包括图书馆、后勤服务、实验室助理等，并积极争取更多的勤工俭学机会。
（2）与社会合作伙伴合作，开展勤工俭学社会实践项目，提供更多的学生实践机会。
2. 完善招募和培训机制（1）建立健全勤工俭学招募机制，制定明确的岗位要求和招聘流程，确保招募过程公平、公正。
（2）提供全面的培训和指导，帮助学生理解岗位要求，提高工作效率和专业技能。
3. 加强督导和评估（1）建立健全勤工俭学工作督导制度，定期组织督导人员对学生工作进行检查和指导，及时发现问题并给予解决方案。
（2）建立学生工作表现评估机制，根据工作表现和学生自我评价，给予相应的奖励和激励措施。
4. 加强宣传和交流（1）通过校园媒体和宣传渠道，定期发布勤工俭学工作信息，吸引更多学生参与。
（2）组织勤工俭学座谈会和经验交流活动，让学生互相分享工作心得和经验，促进学生之间的学习和合作。
四、工作保障措施1. 营造良好的工作环境，提供必要的办公设备和工作用品。
2. 加强学生工作时间安排和管理，确保学生的工作和学习兼顾。
3. 健全勤工俭学奖励机制，给予优秀学生适当的奖励和荣誉。
4. 加强与就业指导中心的合作，为有意从事相关职业的学生提供支持和指导。
五、预期效果和评估指标1. 开拓了更多的勤工俭学岗位，提供了更多的学生实践机会。
2. 学生的工作能力和实践能力有了明显提高。
3. 学生的经济收入增加，减轻了家庭经济负担。
2023年小学上学期勤工俭学工作计划
2023年小学上学期勤工俭学工作计划一、总体目标本学期的勤工俭学工作旨在培养小学生的劳动意识和经济观念，锻炼其实际操作能力和团队合作精神，提高学生的自理能力和创造力。
二、工作内容1. 安排合理的勤工俭学项目根据小学生的年龄特点和实际情况，安排适合的勤工俭学项目，包括校内和社区活动。
校内项目可以有义务清洁、草地养护、图书整理等；而社区项目可以是义务劳动、义卖活动等。
这些项目既能培养学生的劳动意识，也能为学校、社区提供有益的帮助。
2. 制定详细的勤工俭学计划为每个勤工俭学项目制定详细的计划，包括时间安排、工作内容、人员分配等。
确保学生能够全面参与，并在实际操作中学到知识和技能。
3. 小组合作，培养团队精神将学生分成小组，每个小组负责一个勤工俭学项目。
在项目中，鼓励学生团结合作，互帮互助，培养团队精神和协作能力。
4. 建立监督机制为了保证勤工俭学项目的顺利进行，建立相应的监督机制，确保每个项目按计划进行。
设立项目负责人，负责项目的组织和协调工作，并定期向学校报告项目进展情况。
5. 开展勤工俭学成果展示鼓励学生在勤工俭学中发挥创造力，并将成果展示出来。
可以通过校报、班级展示等形式，让学生互相学习，激发更多的想法和创意。
三、时间安排本学期的勤工俭学工作将持续进行十周，具体时间安排如下：1. 第一周：制定勤工俭学计划，联系社区活动项目。
2. 第二周至第九周：根据计划进行勤工俭学活动，每周一次，每次两小时。
3. 第十周：总结勤工俭学成果并进行展示。
四、工作措施为了确保勤工俭学项目的顺利进行，我们将采取以下措施：1. 提前联系社区在第一周前，与社区组织进行联系，了解社区的需求和活动安排，为学生提供合适的勤工俭学项目。
2. 建立家校合作与家长沟通，确保家长能够支持学生参与勤工俭学项目，并鼓励他们在家中给予学生适当的指导和关心。
3. 提供必要的培训在勤工俭学开始之前，对学生进行必要的培训，包括劳动技能、安全知识等。
教室勤工俭学活动方案策划
教室勤工俭学活动方案策划一、活动背景分析学生是社会主体的重要组成部分，他们在课业之外，还需要参与各种活动来培养素养、锻炼能力，提高综合素质。
勤工俭学活动是指学生在学业期间通过勤工俭学来改善自己的经济状况，同时也能培养学生敬业精神、社会责任感和实际操作能力。
二、活动目标通过勤工俭学活动，实现以下目标：1. 增加学生的收入来源，缓解经济压力，减轻家庭负担。
2. 培养学生的劳动意识，提高劳动技能。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 激发学生的创新创业能力，培养学生的实际操作能力。
三、活动计划1. 活动前期准备（1）成立组织委员会：由学生会、班级管理团队和校园就业指导中心共同组成的组织委员会负责活动的规划、组织和协调工作。
（2）调查需求：组织委员会需要调查学生的经济状况、技能水平和就业意愿等，为活动的具体实施提供数据支持。
（3）制定活动方案：根据调查结果，制定具体的勤工俭学活动方案，包括招聘岗位、时间安排、报酬待遇等。
（4）宣传推广：利用各种渠道广泛宣传活动，包括校园广播、海报、社交媒体等，提高学生的参与度。
2. 活动具体实施（1）招聘流程：设立招聘岗位和条件，发布招聘通知，进行岗位申请和面试，保证招聘的公平、公正和透明。
（2）岗位安排：根据学生的意愿和能力，将学生分配到不同的勤工岗位，如图书馆管理员、实验室助理、校园导游等。
（3）时间安排：根据学生的学业和课程安排，灵活安排勤工时间，并保证正常的学习进度。
（4）培训指导：对参与勤工俭学的学生进行相关培训，包括岗位技能培训、职业道德培训等，提升学生的工作能力和素养。
（5）工资待遇：合理制定工资待遇，并按时足额支付，激发学生的积极性和参与度。
（6）管理监督：设立管理团队，负责勤工学生的入职登记、考勤管理和日常工作监督，确保勤工工作的正常进行。
（7）活动评估：每学期末对活动进行评估，根据学生的反馈和意见，不断完善活动的方案和组织管理。
3. 活动成果展示（1）精细记录：定期对学生的表现进行评定和记录，突出优秀学生的表现和成果。
勤工俭学献爱心活动策划范文
勤工俭学献爱心活动策划范文标题：勤工俭学献爱心活动策划一、活动目的和意义勤工俭学献爱心活动旨在通过学生自力更生、勤劳努力的方式，为需要帮助的人提供爱心服务和帮助，增强学生的社会责任感和爱心，培养学生的实践能力和主动参与社会公益的意识，提高他们的社会实践能力，为社会献出自己的一份力量。
二、活动时间和地点时间：活动计划在每个学期结束前的周末进行，具体日期根据学校安排确定。
地点：可以选择学校附近的社区、养老院、孤儿院等地方进行活动。
三、活动内容1. 爱心义卖：学生可以自愿捐赠一些自己不需要的物品，将这些物品进行分类、清洗、整理后利用宣传手段进行爱心义卖，所得款项用于资助需要帮助的人。
2. 务工助学：为了帮助家庭经济困难的同学，可以组织一些零工劳动，让愿意参与的同学用自己的劳动力帮助有需要的同学，例如帮助家庭中的老人打扫卫生、修理家电等。
3. 社区义务劳动：组织同学到附近的社区、养老院、孤儿院等地，进行义务劳动，例如给老人打扫卫生、帮助孤儿院的孩子们进行学习辅导等。
四、活动宣传1. 在学校内部和附近社区的公告栏发布活动通知，说明活动目的和时间地点。
2. 利用学校的微信公众号、学生社交平台和宣传栏等途径进行宣传，邀请更多的同学积极参与。
3. 制作海报和宣传册，宣传活动的意义和内容，并在学校的重要地点进行张贴。
五、活动评估1. 活动结束后，组织同学进行反馈，了解活动过程中的问题和困难，并基于反馈进行改进和优化。
2. 邀请参与活动的同学，对活动进行评价，了解他们的参与感受和对活动的评价意见。
3. 准备活动总结报告，归纳活动的成果和改进方案，为下一次活动做好充分准备。
六、活动预算1. 爱心义卖所得款项用于资助需要帮助的人和后续活动的开展。
2. 通过学校、社区、单位等的赞助和支持，可以获得一些物品和资金的支持。
七、活动团队建设1. 活动负责人：负责活动的具体组织、协调和执行。
2. 宣传推广组：负责活动的宣传策划和推广工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
林江小学勤工俭学活动方案
--------蔬菜种植
活动名称：开心蔬菜园
活动对象：林江小学3到6年级学生
活动简介：
这是一个面向小学学生的动手实践学习项目，师生共同研究蔬菜的种植过程，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素，学会有关蔬菜种植的一般方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。
活动目标：
认知目标：通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。
能力目标：通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。
提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。
情感与价值观：通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
活动过程：
任务一：成立活动小组——准备活动
1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。
2．分工：小组内部推选组长、记录员。
任务二：走近菜农的生活——热身运动
1. 走近身边的菜农
学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。
如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好
记录，并写好采访心得或者调查报告。
2.向网络和书本寻求种菜妙招
通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。
3.向校外辅导员学几招
以班级为单位向有经验的老农学习种菜技巧，师生共同学习种菜技巧。
4．合作与交流
学生把收集到的资料和信息以小组为单位和全班进行交流。
任务三：规划我们的小菜园——吹响前奏
1. 小组分别设计种菜活动方案
每组学生根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体详细。
师针对每组的方案提出修改意见。
2．师生互相交流种菜活动方案，各自完善方案。
任务四：我的菜园我做主——快乐实践
每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。
1.开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表”。
2.观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现问题并寻求解决的办法。
3.请老农指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。
4．师生通过专题课《我的种菜日记>进行交流。
林江中心小学
2014年9月
林江小学勤工俭学活动方案
--------蔬菜种植
林江小学隶属农村小学，学生都来自农村，从小受到父母劳动教育的熏陶，对种菜、种花有着浓厚的兴趣。
在学校领导的大力支持下，根据我校的实际情况，种养小组提出了因地制宜，在学外围围墙边开垦了土地，作为我校植物种植实验基地。
一、活动设计与指导者：三至六年级综合实践活动任课老师、有种植经验的老师
二、活动人员：三、四、五、六年级学生
三、活动时间安排：2015年3月
四、活动目标：
1、通过活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2、培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会父母劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。
3、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出的问题、分析问题、解决问题的能力。
具有一定的种植实践能力。
4、通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。
5、通过蔬菜种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
6、围绕种植的蔬菜进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
7、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动安排
1、活动对象：三、四、五、六年级全体学生。
2、活动内容：把学校种植基地划分成若干块，发放到每个队负责。
3、活动形式：实行小组负责制。
每个组对自己所属的方块实行四包：包种植、包培育、包管理、包收获。
具体操作由综合实践任课老师组织学生实施。
4、活动要求：各个吸走每天应安排队员值日（2个左右），负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。
六、成果展示
1、展示学生的观察日记。
2、展示实验基地花草树木的丰收成果。
3、展示手抄报，活动相片，习作等。
林江中心小学
2015年3月。