七年级上册历史期末试卷分析-
七年级上学期历史期末检测质量分析
茂租附中
今年七年级历史测试考试试题正是在去年基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。
一、试题分析：
本试题满分为100分，共两个大题。
试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。
从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。
难易适中，注重基础知识的考查。
选择题大都是考查较简单的单一知识点，注重对所学知识的理解与运用能力的考查。
学生若只是死记课本知识是难以作答的，需要学生能够对所学知识进行理解与运用。
二、试题结构及特点：
（1）试卷能够较好的体现“新课标”的要求, 出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
（2）本试卷还有一个最大的特点是材料解析题部分能从学生实际出发，有效地创设情境，让学生想说，有话说，起到很好的效果。
有一定的区分度。
（3）试题设计整体较合理，难易程度的把握和比例分配较为适
当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
本次试题，有利于学生扩大视野，突出了学以致用，通过提出问题，解决问题，提高了学生的学习兴趣。
但结果让人较为担忧，学生对于基础知识的掌握仍然不够牢靠，这与我们的学生素质有着必然的联系，同时也反映出历史教学的负担仍然较重。
材料题失分较为严重，反映出来的主要问题有：阅读材料不仔细，丢三落四；在审题上还存在一定的问题；语言运用、组织不过关，书写潦草，历史素养较差。
三、答卷情况：
1、总得分偏低，及格率不高。
原因有三点：一是许多学生只知道死记书本；二是试题综合性较强；三是学生对基础知识掌握的不好。
2、客观试题、基础知识试题得分率较高。
3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。
四、教学建议：
1、应加强审题的训练。
解题思路要注意从多方面、多角度来分析。
提高学生阅读理解历史资料的能力。
引导学生读教材，培养学生的阅读习惯和能力。
2、要强化学生组织答案的条理性和规范性。
注重学生分析、概括和综合能力的训练。
在教学中要加强这方面的练习，引导学生对教材的重视，避免材料解析题出现口语化过于严重的现象。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，教学注重培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
5、要求学生回答问题尽量用课本来组织语言。
加强对学生答题技能技巧的训练，强调课本知识的应用，注重题目设问的多样性。
6、在教学中注意充分利用历史图片和史料。
帮学生建立时空观念，通过积累充分的表象知识，引导学生由由表及里的掌握知识
7、在新课和复习中充分发挥教师的主导作用。
通过归纳、总结、专题帮学生建立知识联系和体系。
七年级历史上册期末试卷分析
七年级历史上册期末试卷分析试卷分析是七年级历史教学考试的重要组成部分,它具有激励、矫正、强化、示范的作用,店铺为大家整理了七年级历史上册期末试卷分析，欢迎大家阅读!七年级历史上册期末试卷分析范文一期末考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、试题分析本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。
题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题、综合探究题。
可以说题型多样，接近中考试题类型。
从题量上看共五个大题，设计出了32个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试题解题情况1、概念把握不准确概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
如第20小题：相当部分学生错选为B，此题得分率只有0.56，这是由于学生对皇帝的贡献没有认清导致的。
2、相关学科知识掌握不牢历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。
如第6小题显然是学生空间感弱、地理知识缺陷造成的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
七年级历史期末试卷分析
七年级历史期末试卷分析七年级历史期末试卷分析「篇一」本次考试我们采用的是我校自己出的试卷，试卷还是很符合我们学校的教学实际的，不管是从试卷的难易程度，还是从试卷的适应范围，还是切合中考题型等方面，都是质量不错的，既能检测到学生的学业成绩反映出学生的学习状况，又不至于让学生感到太难而丧失学习兴趣。
但本次考试的历史试卷考查的知识点较细，有重点，感觉整体很好，下面我就从三个方面分析一下本次考试的试卷：一、历史考试成绩分析。
本次历史期中考试全校参加27人，及格的24人，50分以上的3人，40分以上的10人，24分以下的3人初一历史期中考试卷，最高分57分，最低分19分，平均分37分，及格率72%。
从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好，要求理解部分的内容相对较弱。
从题目上看，选择题的正确率比较高，材料题中22题春秋战国时期提出反对不义的掠夺战争的思想家是谁？他是那一学派的代表人物？这一题变相考查了诸子百家的学派、代表人物。
学生的应变能力较差，大部分学生答不出来。
第21题分封制在后期出现了什么问题？由于学生分析材料的能力低，导致写不出完整通顺的答案。
存在的问题：１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。
主要表现在基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出、历史语言表达不规范、不准确。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。
３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。
尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
4、态度不端正。
表现在字迹马虎潦草，随意性大，写错的地方乱涂鸦，卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，综合素养差。
试卷中部分学生答题态度不认真，没有做到最基本的字体工整。
二、改进建议：针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、认真备好一堂课。
2022-2023学年第一学期七年级历史成绩分析
2022-2023学年第一学期七年级历史成绩分析试卷的基本情况与命题特点：1.从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。
考查到了学生所学的七年级历史知识。
内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
2.学生做题中暴露出的问题(1)基础知识点掌握不牢固。
(2)不会审题。
做题方法不会（3）不会从材料中寻找答案成绩统计与数据分析：本次考试成绩平均分48.418分，最高分95分,合格率77.7﹪，优秀率18.8﹪66分以上优秀的：32人35分及格的：132人35分以下不及格的：7人学生答题情况分析：本次试卷分为选择题和材料分析题两大类选择题第1题：考查了化石是研究人类起源的证据的知识点。
第2题：考查了北京人会使用火第3题：考查了河母渡种植稻米，住干栏式房屋第4题：考查了人文初祖，黄帝，炎帝第5题：考查了牧野大战第6题：考查了最大的青铜器，司母戊鼎第7,题：考查了夏商周时期的重大事件第8题：考查了刘邦的休养生息政策第9题，考查了本册书四个单元的主题是什么第10题：考查了西周的分封制第11题：考查了老子的主张。
第12题：考查了《史记》记载的内容第13题：考查了八王之乱第14题：考查了文景之治的背景第15题：考查了赤壁之战的交战双方第16题：考查了西晋的建立第17,题：考查了六朝古都南京第18题：考查了秦，春秋时期历史事件第19题，考查了文景之治的知识第20题：考查了光武帝的措施第21题：考查了张仲景第22题：考查了图片题第23题：考查了三国两晋南北朝第24题：考查了江南地区开发的原因第25题：考查了王羲之学生对以上基础知识掌握的不太好，导致失分。
失分较多的题是16,17,18,20等第26题：（2）失分较多，没有背过秦统一文字的历史意义，（3）失分多，大部分学生没有背过造纸术发明的影响第27题：（1）失分较多，学生考虑不到位。
（2）失分较多，没有准确答出中央集权制（3）罢黜百家，独尊儒术的积极作用很多人不会背，失分较多第28题：（1）失分较多，审题不仔细（2）较好（3）失分多，丝绸之路的历史意义不会背，第29题：（1）失分多，不理解题意（2）较好（3）较好（4）失分多，答的不全面存在的问题与对策：问题1.思想认识不够相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。
七年级历史期末试卷质量分析
七年级历史期末试卷质量分析
一、试题分析
1.本试卷题型多样，有选择题、材料分析题、识图分析题，试题分值布局合理。
2.试题能较好体现“新课改”的要求，重点考查学生历史基础知识的掌握情况，也侧重考查学生识记能力、综合分析能力以及识图能力，试题难易程度比例适中，既有利于学生所学知识的巩固，同时也锻炼了学生的综合分析能力。
二．学生答题情况
1.选择题满分60分，重点考查学生基础知识掌握情况，多数学生能达到40分以上，少数学生在20-30分左右。
2.材料分析题满分40分，基础知识分值约占25分，但就学生答题情况来看，本大题学生作答情况不容乐观，多数学生失分严重，材料中出现的图像部分学生不认识。
三、存在问题及改进措施
通过本次考试，反映出的问题如下：
1.多数学生学习态度不端正，多历史学科学习不重视，多数学生材料分析题（40分）一字未写。
2.课本知识不扎实，基础知识掌握薄弱，书写不规范，错别字多。
3.材料分析题作答情况不好，此题是建立在学生掌握基础知识的前提下考查学生的综合分析能力及判断能力，表明学生的分析能力和语言表达能力有待提高。
4.部分学生识图能力不强，概念不清，不理解题意。
改进措施：
1.应端正学生学习态度，重视历史学科教学工作，平时教学中可穿插历史中考试题讲解，让学生认识到历史学科在中考也占有一席之地。
2.加强学生历史基础知识的有效掌握和运用，在课堂上可让学生勾画出重点知识，要求学生背诵并及时跟进检查。
3.设法提高学生学习历史的兴趣和热情，可在课堂上进行历史人物角色扮演、辩论、竞记，调动学生积极性，以更大热情投入历史学习中。
4.加强学生答题能力的训练，平时重视学生审题能力训练及解题方法的指导。
四川省成都市龙泉驿区2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史试卷(含解析)
2023-2024学年四川省成都市龙泉驿区七年级（上）期末历史试卷一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项，请将唯一正确的答案填涂在答题卡上，每题2分，共50分）1．（2分）在夏令营活动中，小张建议大家模仿北京人动手制造一些工具，体验北京人的生活，制造各种用途的（）A．打制石器B．磨制石器C．彩陶D．玉器2．（2分）考古学家在对国内48个史前遗址的石磨盘和石磨棒残留的淀粉颗粒进行分析后，发现41个加工过谷物，且大多数为粟或黍。
根据所学知识判断（）A．长江流域B．珠江流域C．黄河流域D．黑龙江流域3．（2分）在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷（）A．没有来源完全不可信B．含有原始农业的信息C．反映了私有制的出现D．与考古发现完全一致4．（2分）我国儒家经典《尚书•尧典》中有尧舜禅让和舜禹禅让的记载。
尧舜禹禅让的标准是（）A．部落势力B．征战功绩C．治水功绩D．德才兼备5．（2分）考古学者在洛阳发掘夏王朝一座都城遗址，发现了大型贵族墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。
这反映了夏王朝（）A．出现阶级分化和等级界限B．青铜冶炼技术日臻成熟C．建立起中央集权封建制度D．诸侯混战政局十分动荡6．（2分）《三字经》曰：“始春秋，终战国，五霸强，恰当的标题是（）A．《商朝简史》B．《东周列国传》C．《西周志》D．《大秦帝国》7．（2分）为了方便记忆，历史课上老师在黑板上画了下面这张示意图，此示意图反映的是哪一制度的内容（）A．中央集权制B．分封制C．郡县制D．行省制8．（2分）2023年是农历兔年。
如表是汉字“兔”演变的历程，据此可知（）A．象形是汉字唯一造字方式B．汉字的发展一脉相承C．汉字的演变趋势由简到繁D．早期汉字缺乏使用价值9．（2分）初中生小明在学校组织的“爱我家国，以诗述史”主题活动中，为图中的文物配上了诗句（）A．①半坡村稻谷飘香，旧石器砰砰作响B．②火光照耀周口店，采集狩猎打石器C．③人文初祖真豪杰，制陶挖井造宫室D．④春秋争霸竞登台，吴越之地恩仇起10．（2分）“江山就是人民，人民就是江山”，“诸子百家”中与此思想一致的是（）A．道家：无为而治B．墨家：兼爱非攻C．儒家：民贵君轻D．法家：以法治国11．（2分）战国时“天下”成为流行词汇。
七年级历史试卷分析 (1)
七年级历史段考试卷分析一、基本情况本次考试：初一（1）班，参考人：总分：平均分：最高分：最低分：优秀率：及格率：初一（2）班，参考人：总分：平均分：最高分：最低分：优秀率：及格率：初一（2）班，参考人：总分：平均分：最高分：最低分：优秀率：及格率：二、试题分析本次历史试题总的来说综合性强，知识的涵盖面广，难易程度适中，对所有重点知识都做了相应程度的考查，题型也较全面，分为选择题、问答题、材料分析题，试题灵活。
三、试卷分析学生答题情况和试卷中出现的问题分析：（一）单项选择题学生出错率较高的试题有4、9、11几个试题。
第4、9小题，出错的原因为学生对题意的理解不是很清楚，由此而产生错误。
第11小题，学生对明清时期，能反映世界历史发展潮流的理解存在误区，由于多数学生在识记中，对此没有注意，所以导致此题失分较多。
（二）填空题22题出错原因：学生答题中，所要求的内容不明确，导致写的内容不一，也说明学生对此知识点掌握的不够。
23题出错原因：部分学生没能掌握隋唐科举考试的特点，失分较多。
（三）列举题26题出错原因：出错的共同点在于：学生对诗圣和诗仙在记忆中，产生了混淆，虽然失分不多，但具有普遍性，今后要求学生在识记易产生混淆的知识点时，要努力加以区别，以防张冠李戴。
（四）视图题本题第3小题出错具有普遍性。
多数学生在此题出现错误，学生对此题的理解有难度，由于答的不准确，导致失分较多。
今后在教学过程中应重点给学生指出。
（五）材料分析题出错的试题及原因：第30小题（1），多数同学回答不全，没能完全掌握原因，只是根据印象答出了几点内容。
（六）学生答题分析及今后教学方向：1、学生基本功较差。
书写不工整、不规范，错别字较多。
应加大对学生文字基本功的训练。
2、同类知识混淆不清，张冠李戴现象较普遍。
应利用图表等多种形式让学生熟记各种知识点，避免混淆。
3、时间类知识点的掌握不到位。
应利用编歌谣等多种记忆方法，强化对这些重要时间知识点的记忆训练。
七年级历史上册期末考试试卷质量分析
七年级历史上册期末考试试卷质量分析七年级历史上册期末考试试卷质量分析本次七年级历史上册期末考试，旨在全面考查学生对所学知识的掌握情况，同时也为了提高学生的历史素养，加深对历史事件和人物的理解。
本文将对本次考试试卷质量进行分析，以期为今后的历史教学提供参考和借鉴。
一、试卷类型及结构本次期末考试试卷包括选择题和主观题两部分，其中选择题占60分，主观题占40分。
选择题包括单项选择和多项选择，主要考察学生对历史基础知识的掌握情况。
主观题则涉及到了历史事件的背景、过程和影响等方面，旨在提高学生的历史分析和表达能力。
二、命题思路及特点本次考试的命题思路主要围绕七年级历史上册所学内容展开，注重考查学生的基础知识和能力。
命题特点如下：1、联系实际：试卷中选取了一些与现实生活密切相关的历史事件和人物，如唐朝的繁荣、辛亥革命等，让学生在考试中更好地理解历史与现实的联系。
2、着重能力：试卷主观题部分着重考查学生的历史分析、比较、评价等能力，提高了学生对历史的深度理解和表达能力。
3、知识点覆盖全面：试卷涵盖了七年级历史上册的主要知识点，包括了各个时期的历史事件和人物，考查内容全面。
三、考试情况分析根据学生的答题情况，发现以下问题：1、选择题部分，有些学生对于历史事件的时间、地点等基础知识的掌握不够扎实，容易混淆。
2、主观题部分，有些学生的回答不够准确，对于历史事件的理解存在偏差，需要加强历史分析和表达能力。
针对以上问题，建议教师在今后的教学中注重基础知识的教学，强调历史事件的细节和关键点，提高学生的历史分析和表达能力。
四、经验总结本次考试反映出的问题主要有以下几点：1、学生对历史基础知识的掌握不够扎实，容易混淆。
2、学生对历史事件的理解存在偏差，需要加强历史分析能力。
3、学生在回答问题时，语言表述不够准确，需要加强表达能力。
针对以上问题，教师在今后的教学中可以采取以下措施：1、加强历史基础知识的教学，重点讲解易混淆的知识点。
七年级上册历史期末试卷分析
七年级历史试卷分析一、基本情况（一）试题分析：试卷基本情况分析：本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。
选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。
从总体来看：本年试题有一定的灵活性，注意知识理解上的考察，注意专题的归纳，有很好的区分度。
侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题（书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%），难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
1、本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。
选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。
从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。
无偏题怪题，难易程度恰当。
2、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。
3、本份试题难易适中，注重基础知识的考查。
选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是。
4、注重对所学知识的理解与运用能力的考查。
如选择题中的5、6、7、11小题，材料分析题的第25题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。
（2）图文并茂整套试卷共用图12幅，图片形式多样，有照片3幅、有地图2幅、有文物图4幅、人物图3幅、想象图6幅等。
如：《战国形势图》、《三国鼎立形势图》有助于引导学生在历史学习中形成历史时空关系。
实物图和想象图有助于引导老师在教学过程中充分利用课本和地图册的图片资料进行生动活泼的教学。
但“司母戊鼎”历史实物图片不具有唯一性，干栏式房屋图、祖冲之图属于想象绘画图，不同版本差别很大，以此出题，试题的科学性和严谨性有待商榷。
七年级历史上学期期末试卷分析
七年级历史上学期期末试卷分析一、基本情况本次期末考试初一年级参加考试的学生有人，其中70分以上的有200人，占参考人数的50%；60分以下的有80人，占参考人数的20%；平均分为68分；总体来看，考出了学生的水平。
二、试题分析1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、等，题型与中考试题相吻合。
2、考查面广，综合性强从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的小题等，都体现了这一点。
3、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第二大题的第24小题，对丝绸之路的考查，第21小题对各学派知识的考查，第22小题对秦始皇和汉武帝的考查，都紧扣课标要求，突出重点，能考出学生的层次和水平。
4、试题灵活，侧重双基本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。
命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
三、试卷分析+（一）选择题选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分40分，70%的学生得分在30分左右，有一少部分学生成绩太差，得分14—18分。
选择题中出错率较高的是13、20题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。
（二）材料分析题24题考查的是丝绸之路的有关知识，失分主要是(3)、(4)小题，学生对知识学的比较死，学生能全回答正确的较少。
22题考的是秦皇汉武，学生得分多在8分左右，失分主要是（2）题和（4）题，失分的主要原因是试题的问法，很多学生产生了歧义，因而导致出错。
四、教学建议1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。
七年级历史试卷分析
七年级历史试卷分析李雅君一、试题特点分析本次初一历史试题，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度等来考查学生，试卷的编排遵循了渐进、由易到难的原则，符合学生作答的心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，（一）选择题（50分）最高分50分，典型的错题： 2、8、14。
根据学生答题情况我们分析：学生丢分的最大因素是审题不清，知识点掌握不牢。
如：2小题学生把黄帝的贡献记得很牢，而炎帝的却没有注意，于是盲目的给出了答案，第8小题对平时历史知识掌握较细的同学没有问题，但对那些对历史涉猎不多的同学来讲就比较难，14小题考察的是“秦皇”的历史功绩集中体现在哪，学生对问题没有仔细思考，因此出错较多。
从选择题来看，学生在审题方面还需要加强训练，知识点记忆也不很牢固。
（二）非选择题(材料题满分50分)26-28题，学生答题普遍较好，但错字太多，如26题都江堰的堰字，28题商鞅的鞅字错误最多，应加强汉字练习。
27题考察的是秦汉对儒家思想的区别。
学生出错在对一些思想学派混淆不清，或答题顺序错写，主要原因是审题不清、诸子百家各学派思想混淆。
28题材料分析题学生对材料分析较准确，但对知识点掌握不牢固，熟悉商鞅变法和孝文帝改革的相关知识，但不能熟练运用，故得分较低。
还有一部分同学把秦孝公误认为汉武帝，造成学生在此题上丢分，29题最后一问，由于问法与以往不同，很多同学没有答全，造成失分。
三、考生普遍存在的问题1、书写较差，条理性不强，错别字多。
2、对知识点掌握不够精准。
3、审题不清，对题意不理解，答题经验不足。
4、在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。
5、缺乏对于开放性试题的答题技巧四、今后历史教学的改进措施1、精化习题，课堂上多补充史料，争取提高课堂效率。
2、加强书写基本功的训练，多注意引导学生审题，有的放矢作答；提高归纳、辨析判断能力，注重开放性试题解答指导。
要进一步地体现以教材为依据，灵活运用所学知识，来分析社会问题，并加强对答题技巧的训练。