学校德育教育基地文档
深圳市中小学德育基地·深圳市少年军校
深圳市中小学德育基地·深圳市少年军校深圳市塘尾万里学校关于开展校外素质教育实践活动的通知尊敬的家长：您好！为全面强化提升学生素质，加强对学生的组织纪律教育，使整体校纪、校风、校貌有所改变，让孩子从小养成良好的学习、生活、行为习惯，同时丰富学生的课外生活。
根据本学期学校工作计划与安排，经研究，我校决定组织学生前往深圳市中小学德育基地——全国青少年德育教育基地，开展为期3天2夜的以“走进军营，感受生活，磨练意志，培养爱心，团结协作，超越自我”为主题的社会实践教育活动。
让孩子在多姿多彩的活动中感受军人的威严、生活的艰辛、集体的温暖和自然的情趣，为孩子的全面发展和终身发展奠定基础。
为让我们的实践教育能达到预期的教育效果，特将本次活动具体事宜通知如下：一、深圳市中小学德育基地·少年军校介绍：深圳市中小学德育基地·少年军校创办于1994年9月，坐落在风景秀丽的光明华侨农场境内的凤凰山麓，占地320亩，建筑面积50000多平方米，直属于深圳市教育局。
是面向珠三角（包括香港）地区中小学生开展社会实践活动的综合性教育基地，也是全国第一家由教育系统自己创办、自己管理的集军事训练、国防教育、法制教育、消防安全教育、生态环保教育、超越体验为一体的多功能、综合型全国青少年德育教育基地。
二、活动时间：2011年 8月 27日至8月29日三、活动内容（根据时间及自身情况参与活动项目）1、参观教育：参观法制教育馆、国防教育馆、消防安全教育馆、历史传统教育（学习了解长征历史、观看长征大型历史壁画）、生态环保教育（游生态休闲谷、花果山、盆景园、蝴蝶馆等）。
2、训练教育：原地间课目训练、步伐训练、阅兵式训练。
3、超越拓展项目：龙舟竞技、飞越“泸定桥”。
四、收费标准：经核算每位学生收费225元，于 8 月 27日前交给学校（由班主任代收），包括往返交通费、活动场地、活动项目及教学辅导费、就餐、饮水、安全保险等。
德育基地实施方案
德育基地实施方案一、背景介绍。
德育基地是学校德育教育的重要载体，是学生德育教育的重要场所。
为了更好地开展学校德育工作，提高学生的思想道德素质，我们制定了德育基地实施方案。
二、德育基地的定位。
德育基地是学校德育教育的重要组成部分，是学生进行德育活动和教育的场所。
在德育基地，学生可以接受德育教育，增强道德修养，培养正确的人生观、世界观和价值观。
三、德育基地的建设内容。
1. 德育主题墙，在校园内设置德育主题墙，展示学校的德育理念、德育成果等内容，激发学生的爱校情感，引导学生树立正确的人生观。
2. 德育活动室，学校设立德育活动室，用于举办德育主题活动、心理健康教育、品德培养等活动，提供一个良好的活动场所。
3. 德育实践基地，学校建立德育实践基地，让学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
4. 德育课程设置，学校将德育课程纳入课程设置，开设德育相关课程，培养学生的道德情操和品德修养。
5. 德育资源库建设，学校建立德育资源库，收集整理德育教育相关的书籍、资料、视频等资源，为学生的德育教育提供支持。
四、德育基地的管理与运营。
1. 德育基地由学校德育部门负责管理，制定德育活动计划、组织德育活动等。
2. 学校设立德育基地管理委员会，负责德育基地的日常管理和运营。
3. 学校定期对德育基地进行评估，总结经验，不断完善德育基地的建设和管理。
五、德育基地的效果评估。
学校将定期对德育基地进行效果评估，通过学生的思想道德素质评价、德育活动成效评估等方式，检验德育基地的建设和管理效果。
六、总结。
德育基地是学校德育教育的重要平台，对于提高学生的思想道德素质、培养学生的良好品德具有重要意义。
学校将不断完善德育基地的建设和管理，努力营造良好的德育教育氛围，为学生的全面发展提供有力支持。
中南大学德育示范基地报送材料
中南大学德育示范基地——五生教育基地粉末冶金研究院2011/9/9目录一、基地简介 (1)1、立项及背景 (1)2、基地挂牌仪式 (2)3、近年来发展情况 (4)3.1 积极引导培养优秀生 (4)3.2 重视关心差生 (10)3.3 极力帮助特困生 (11)3.4 高度关注、极力帮助心理异常生 (15)3.5 引导好毕业生 (16)二、上级组织肯定及相关资料 (23)三、基地、个人获奖情况及相关附件 (24)四、基地建设经验材料 (25)1、交流研讨会 (25)2、上级单位工作简报 (25)3、五生基地建设交流推广 (25)五、基地活动图片 (36)中南大学“五生”教育示范基地简介1、立项及背景在高校学生工作中，“五生”（优秀生、差生、特困生、心理异常生、毕业生）的教育管理是重头戏。
中南大学“五生”教育示范基地是中南大学粉末冶金研究院于2001年11月申报立项的一个基地。
在基地落户我院之初，便成立了“五生”教育基地建设领导小组，由党委书记任顾问，党委副书记任组长。
组员除学工组老师，还把团学会主要干部纳入其中。
另外还配备了专门的电脑和基地房间，在设备和场所予以了保证。
我们根据掌握的“五生”档案，实行“分类管理、应材施教”，对不同的学生，分别采取有效的引导和扶助措施。
基地经过多年的建设，制度不断的完善，多年的辛勤付出，回报了不少的成果。
我院以“五生教育基地”为依托，不断完善德育基地育人制度。
首先，是建立与学生谈话制度，特别加强了对“差生”、“心理异常生”的思想教育，以情动人，以理服人，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，以积极健康的心态投入到学习和生活中。
其次，是建立与学生家长联系的制度，让学生家长在第一时间了解学生的状况，并配合学院做好学生思想工作，提高了思想政治工作的实效性。
配备学生德育导师。
为了构建一种亲情化、个性化的德育教育模式，我院为专门为学生配备德育指导老师。
首先是班导师。
我院选聘了具有专业技术能力的教授等担任本科生班级导师，以教授们为人为学的思想和方式来引导学生们积极上进。
德育基地活动方案
德育基地活动方案【篇一：德育基地活动方案】德育基地活动方案一、指导思想为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、大力评选表彰“五好学生”。
通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。
3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向市推荐进行全市评比。
4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。
三、具体工作措施“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：（一）成立领导小组我校的领导小组由侯振发校长任组长，孟凡侠主任为分管领导，大队辅导员为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。
（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解市教育和我校对此项工作的要求。
在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。
我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。
2024年学校外德育基地方案
2024年学校外德育基地方案一、前言教育的目标不仅仅是学术知识的传授，更重要的是培养学生的德育素养。
随着社会的不断发展，传统教育模式已经无法满足丰富多样的学生需求。
为此，我校决定开展学校外德育基地方案，以丰富学生的德育教育内容，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
二、活动内容1. 志愿者服务通过与社区合作，组织学生参与志愿者服务活动。
学生将有机会接触到社会中的弱势群体，如孤寡老人和残疾人等，学习到关爱和帮助他人的重要性。
2. 环保与可持续发展开展环保与可持续发展教育活动，让学生深入了解环境保护的重要性。
学生将参观环保示范区，学习节约资源和保护生态环境的方法和技巧。
3. 文化体验组织学生参观博物馆、艺术展览和历史遗迹等。
通过亲身体验，学生将更好地了解历史文化传统，培养他们的审美意识和文化素养。
4. 冒险教育开展冒险教育活动，包括户外拓展训练和团队合作挑战等。
通过这些活动，学生将培养自信心、领导能力和团队合作精神，提高他们的应变能力和解决问题的能力。
5. 社会实践组织学生走进企事业单位，参观工业园区和科技创新中心等。
学生将了解不同行业的发展现状，认识到自己的职业规划和未来发展方向。
三、实施策略1. 结合课程将学校外德育基地方案融入学校课程体系中，与不同学科的教学内容相结合，使学生在课堂中学到理论知识的同时，能够通过实践学到实际运用的技能。
2. 统筹规划成立学校外德育基地项目管理小组，统筹规划各项活动，并协调相关资源。
通过合理安排时间和资源，确保活动的顺利进行。
3. 加强宣传利用学校网站、校报等渠道，宣传学校外德育基地方案，吸引更多学生参与。
同时，积极联系家长，使家长能够给予支持并积极参与相关活动。
四、预期效果1. 增加学生的社会责任感通过与社会中的弱势群体接触，学生将更加关注社会问题，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
2. 提高学生的团队合作能力通过冒险教育和团队合作挑战等活动，学生将加强沟通协作能力，培养他们的团队合作精神和领导能力。
德育基地建设及活动情况记载 2
赵店中学德育基地建设及活动情况记载著名心理学家林崇德教授说:“德育为一切教育之本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。
”“诸育只有以德为首,才能应运而生,才会有其价值。
德是米粒中的胚芽,果核中的仁,也就是生机。
”由此看出,德是青少年个性发展的主导因素,并对智、体等方面的发展以及学生的身心健康有着重要的促进作用。
为了搞好我校学生的德育教育，为此我校经多方考查论证将以下三个地点定为我校的德育教育基地：一、烈士陵园：烈士陵园是记载历史，通向现实的窗口，历史在这里重现、传统在这里衔接、文明在这里传承，椅子山烈士陵园坐落在龙泉岩乡镇200米外的椅子山，交通便利，距我校也只有4公里，便于来往。
是周边学校理想的爱国主义教育基地。
以此为德育教育基地可以对学生进行爱国主义教育，让学生明白我们的辛福来之不易，要懂得珍惜，并继续革命先烈的遗志，发奋图强，努力学习。
我校定于每年清明节前组织全体学生前往烈士陵园扫墓，并在园内举行红歌赛。
今年我校也一如暨往的进往的祭扫活动，对学生成功的进行了爱国主义教育。
二、敬老院：敬老爱老是中华民族的传统美德，爱的种子需从小播撒，重阳节是我们进行爱心教育的良好契机。
我校定于每年重阳节组织部分学生前往王安坪镇敬老院开展了一系列的敬老爱老活动。
节前，利用集体晨间谈话进行爱的熏陶，各班也组织幼儿开展了以敬老爱老为主题的各种活动：给爷爷奶奶送贺卡、请爷爷奶奶进课堂、为爷爷奶奶敬杯茶、帮爷爷奶奶捶捶背等等，幼儿园也为老职工赠送了节日礼物。
10月7日上午，我们又组织了部分学生去敬老院进行慰问，当孩子们怀着激动的心情来到敬老院时，老人们已经坐在大厅里翘首以待，期待着孩子的再次到来。
精彩的舞蹈，赢得了老人们持续不断的掌声；《爷爷亲奶奶亲》让老人们喜笑颜开；孩子们和建工代表送上的节日慰问品更让老人们笑开了怀。
孩子们的声声祝福，老人们的句句叮嘱，使整个大厅洋溢着浓浓的节日气氛，更让孩子们理解了敬老爱老应该付诸于实际的行动的道理。
德育基地教育的活动总结5篇
德育基地教育的活动总结5篇篇1一、引言德育基地教育，作为学校德育工作的重要组成部分，旨在通过实践活动的方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
本次活动以“关爱他人，传递温暖”为主题，通过一系列丰富多彩的活动形式，引导学生关注社会、关爱他人，传递正能量。
二、活动过程1. 活动策划与准备在活动策划阶段，我们充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了多样化的活动形式。
通过团队讨论和调研，我们确定了活动的具体内容和流程，并制定了详细的活动方案。
同时，我们还准备了丰富的物资和场地资源，确保活动的顺利进行。
2. 活动实施与推进在活动实施阶段，我们注重学生的参与性和互动性。
通过开展主题讲座、互动游戏、志愿服务等形式，引导学生深入了解关爱他人的意义和价值。
此外，我们还设置了奖励机制，激发学生的积极性，让更多的学生参与到活动中来。
3. 活动总结与反思在活动结束后，我们对活动进行了全面的总结和反思。
通过收集学生的反馈和意见，我们了解到活动的不足之处和需要改进的地方。
同时，我们也总结了活动的成功经验和亮点，为今后的德育基地教育提供了宝贵的参考。
三、活动成果与影响本次德育基地教育活动取得了显著的效果。
通过活动，学生们的道德观念得到了进一步的提升，社会责任感得到了增强。
同时，活动也促进了学生之间的交流和互动，培养了团队合作精神和集体荣誉感。
此外，活动还引起了社会的广泛关注和好评，为学校的德育工作树立了良好的形象。
四、存在的问题与建议在本次活动中，我们也存在一些问题需要改进。
例如，活动的时间安排不够合理，导致部分学生无法充分参与到活动中来；活动的形式还不够多样化，需要进一步丰富和创新；同时，活动的宣传力度还需要加强，让更多的学生了解并参与到活动中来。
针对以上问题，我们提出以下建议：在未来的德育基地教育活动中，我们需要更加注重时间安排的合理性，确保每个学生都有充分的机会参与到活动中来；其次，我们需要进一步丰富和创新活动的形式，提高活动的趣味性和吸引力；最后，我们需要加强活动的宣传力度，扩大活动的影响力和参与度。
德育基地建设情况汇报
德育基地建设情况汇报
德育基地是学校德育工作的重要载体，也是学生德育教育的重要场所。
近年来，我校一直致力于德育基地的建设和管理，取得了一定的成效。
现将德育基地建设情况进行汇报。
首先，我们对德育基地进行了全面的规划和设计。
根据学校德育工作的需求和
特点，我们对德育基地的功能定位、场地布局、设施建设等进行了科学合理的规划，确保德育基地能够满足学生德育教育的需要。
其次，我们加强了德育基地的建设和改造。
在规划设计的基础上，我们对德育
基地进行了多方面的建设和改造工作，包括场地硬化、设施更新、环境美化等，使德育基地更加适合学生进行德育教育活动。
同时，我们注重了德育基地的管理和维护。
为了保证德育基地的长期可持续利用，我们建立了健全的管理制度，配备了专门的管理人员，定期进行巡查和维护工作，确保德育基地的设施设备完好，环境整洁。
另外，我们还充分利用德育基地资源，开展了丰富多彩的德育教育活动。
通过
组织学生参与团体游戏、户外拓展、军训等活动，使学生在德育基地中得到了锻炼和成长，增强了他们的团队合作意识和责任感。
最后，我们还加强了德育基地建设的宣传和推广工作。
通过校园宣传栏、学校
网站、家长会等渠道，向学生、家长和社会公众介绍了德育基地的建设情况和德育教育成果，增强了大家对德育基地的认同和支持。
总的来说，我校德育基地建设取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处，比如设施设备还需要进一步完善，管理制度还需要进一步健全。
我们将继续努力，不断改进，确保德育基地能够更好地为学生德育教育服务。
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清凉学校德育基地建设方案
为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源。
建立若干校外德育基地。
具体方案如下：
1、针对性。
学校周边利用的校外德育基地资源较多，但我们要分析我校学生的特点，要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。
2、有效性。
学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。
3、完整性。
筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。
4、趣味性。
兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。
一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。
可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。
5、安全性。
校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。
二、基地的选择：
根据上述指导思想及原则。
我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。
1、衡山县民政局敬老院：敬老爱老基地
2、毛泽建烈士纪念馆、烈士陵园：革命传统教育、爱国主义教育
3、毛泽建公园：植物保护基地
4、衡山革命烈士纪念园：革命传统教育、爱国主义教育
5、湘江沿江风光带：衡山文化传承
三、基地建设：
1、每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员专门进行德育教育：
2、这些校外辅导员负责建立基地资料，创建教育窗口，制定教育计划、接纳学生辅导教育。
四、具体安排：
1、每年三月、九月到敬老院慰问孤寡老人，为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等。
2、清明节，组织师生到烈士纪念陵园瞻仰、扫墓。
3、每年春季组织学生外出实践观光，锻炼学生意志，与绿色交朋友、激发学生热爱大自然的情感。
4、每年春季、秋季开学，邀请法制副校长为同学们讲述道路交通安全知识，让同学们懂法、守法。
知道“安全重于泰山”。