文言实词推断方法(课堂PPT)
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文言文实词推断方法ppt课件

放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”,或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的,因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的,这里 只能翻译为“熟知”,“不熟知”(即一般了 解),也“皆为尽哀”,可见李广深得人心, 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令,屈平属草稿未定,上官大 夫见而欲夺之,屈平不与。
6.故木受绳则直,金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺: 磨刀石。 “带”,象形字,上半部分象带纽和左右佩,下 半部分象垂带形,本义是腰带,这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外,“禾”与五谷有关,“贝”与金钱有关, “皿”与器具有关,“系”与捆绑有关,“月” 与肉有关,“纟”与丝织品有关。
(九)以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时,可以借助声旁,根据通假音同或音近的 原则,大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词,就可推出“乞求”之意。
3.后因他信,具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4.霍光擢延寿为谏大夫, 擢:提拔。可以组词为“擢升”。 5.门卒当车,愿有所言, 愿:希望。可以组词为“愿望”。 6.青欲上书报天子军曲折。
曲折:指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词,可译为“用匣
2、庭除甚芜,堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“,堂应屋译”为
3、假舟楫者,非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”,之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语,而谓语一般由动词、形 容词充当,故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六)邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”,或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的,因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的,这里 只能翻译为“熟知”,“不熟知”(即一般了 解),也“皆为尽哀”,可见李广深得人心, 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令,屈平属草稿未定,上官大 夫见而欲夺之,屈平不与。
6.故木受绳则直,金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺: 磨刀石。 “带”,象形字,上半部分象带纽和左右佩,下 半部分象垂带形,本义是腰带,这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外,“禾”与五谷有关,“贝”与金钱有关, “皿”与器具有关,“系”与捆绑有关,“月” 与肉有关,“纟”与丝织品有关。
(九)以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时,可以借助声旁,根据通假音同或音近的 原则,大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词,就可推出“乞求”之意。
3.后因他信,具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4.霍光擢延寿为谏大夫, 擢:提拔。可以组词为“擢升”。 5.门卒当车,愿有所言, 愿:希望。可以组词为“愿望”。 6.青欲上书报天子军曲折。
曲折:指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词,可译为“用匣
2、庭除甚芜,堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“,堂应屋译”为
3、假舟楫者,非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”,之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语,而谓语一般由动词、形 容词充当,故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六)邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
高考复习文言实词词义的推断法PPT (共29张PPT)

文言实词词义的推断法
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙:边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴:环绕 联想:《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴:缠绕; C.于是夜缒兵出,薄其营。 薄:削弱 联想:《陈情表》“但以刘日薄西山,气息奄奄” 薄:接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习: • 1、(全国题)对下列句子中加点词的解释,不正 确的一项是( D ) • A.每闻隐之哭声,辍餐投箸 辍:停止。 • B.汝若居铨衡.当举如此辈人 举:推荐。 • C.隐之遂阶清级,累迁晋陵太守 迁:升职。 • D.一箧(qiè)之宝.可资数世 资:积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一, 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”,背叛 通“现”,出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”,邀请 • 3.张良出,要项伯
贝是钱,凡从贝的字都与钱有关。 如:财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟,凡从隹的字多与鸟有 关。 如:雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉,凡从王的字多和玉有关。 如:珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山),凡左面有 阝的多与山有关。 如:阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙:边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴:环绕 联想:《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴:缠绕; C.于是夜缒兵出,薄其营。 薄:削弱 联想:《陈情表》“但以刘日薄西山,气息奄奄” 薄:接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习: • 1、(全国题)对下列句子中加点词的解释,不正 确的一项是( D ) • A.每闻隐之哭声,辍餐投箸 辍:停止。 • B.汝若居铨衡.当举如此辈人 举:推荐。 • C.隐之遂阶清级,累迁晋陵太守 迁:升职。 • D.一箧(qiè)之宝.可资数世 资:积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一, 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”,背叛 通“现”,出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”,邀请 • 3.张良出,要项伯
贝是钱,凡从贝的字都与钱有关。 如:财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟,凡从隹的字多与鸟有 关。 如:雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉,凡从王的字多和玉有关。 如:珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山),凡左面有 阝的多与山有关。 如:阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)

“疾风劲草、欲盖弥彰”:疾,大;彰,明显、显著
3、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白,
4通、晓(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看:
湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔
蜀(06年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭 薄:接近 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻
想想看:
践华为城,因河为池《过秦论》 (凭借)
试试看:
1、方其破荆州,下江陵
破——下,攻下
2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
反义对文, “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮,贤不必以
用——以,被任用
试试看:
1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。
试试看:
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日,问之有目者 4、夜入其家,探其箧,不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举,当为同 义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看:
绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖,
姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力
争不变,使者不能夺。 对下列词语的解释,不正确的一项是 B
A.不足胜杖,姑涅臂以戒 胜:能承受 B.绩力争不变,使者不能夺 夺:强迫
字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)
3、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白,
4通、晓(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看:
湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔
蜀(06年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭 薄:接近 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻
想想看:
践华为城,因河为池《过秦论》 (凭借)
试试看:
1、方其破荆州,下江陵
破——下,攻下
2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
反义对文, “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮,贤不必以
用——以,被任用
试试看:
1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。
试试看:
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日,问之有目者 4、夜入其家,探其箧,不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举,当为同 义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看:
绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖,
姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力
争不变,使者不能夺。 对下列词语的解释,不正确的一项是 B
A.不足胜杖,姑涅臂以戒 胜:能承受 B.绩力争不变,使者不能夺 夺:强迫
字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)
文言实词推断方法 课件

连用,理解为 “ 熟悉的朋友 ( 亲友 )” 和 “ 知道 ( 熟悉 ) 的 人 ” 。第 (2) 句中的 “ 固然 ” 不是现代汉语的连词,而 是两个单音词的连用,意思是 “ 本来的样子 ” 。第 (3) 句中的 “ 必定 ” ,不是现代汉语的副词,而是两个单 栏 目 链 接
音词 “ 必然 ”“ 安定 ” 的连用,是 “ 一定治理好 ” 的
5、2015(湖南)古人常有是训矣
训:宾语,名词, 训释、解释。
方法指导
方法四 :联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三,相互比 照,辨其异同,以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析 解释下列句子中加线的词语
(2013年高考大纲卷)
浪遏飞舟。 阻拦,截断
1、分遣二子断遏水陆津要。 2、诸贵假以劲弓
例题精析
解释下列句中划线字的含义: 1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷) 2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境, 常通商贩,贸籴粮食。(2004全国I)
解析:会意字,上为“入”,下为“米”,整合可知。 解答:籴——买进粮食 粜——卖出粮食
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 ①殒身不恤 牺牲
②抚军厚赉成。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾,内离牧竖之祸。 遭受
7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧 忧虑
,
8、不计其大功,总其略行,而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三:语法分析法
句子的结构是固定的,组合是有规 律的,词在句中所处的语法位置,为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当,谓语大多由动词、 形容词充当,状语大多由副词充当等。
解释划线的词语
“履”在本句中充 当谓语,应该解释 为动词“踏” 。 官:谓语, 动词,做官。
音词 “ 必然 ”“ 安定 ” 的连用,是 “ 一定治理好 ” 的
5、2015(湖南)古人常有是训矣
训:宾语,名词, 训释、解释。
方法指导
方法四 :联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三,相互比 照,辨其异同,以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析 解释下列句子中加线的词语
(2013年高考大纲卷)
浪遏飞舟。 阻拦,截断
1、分遣二子断遏水陆津要。 2、诸贵假以劲弓
例题精析
解释下列句中划线字的含义: 1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷) 2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境, 常通商贩,贸籴粮食。(2004全国I)
解析:会意字,上为“入”,下为“米”,整合可知。 解答:籴——买进粮食 粜——卖出粮食
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 ①殒身不恤 牺牲
②抚军厚赉成。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾,内离牧竖之祸。 遭受
7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧 忧虑
,
8、不计其大功,总其略行,而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三:语法分析法
句子的结构是固定的,组合是有规 律的,词在句中所处的语法位置,为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当,谓语大多由动词、 形容词充当,状语大多由副词充当等。
解释划线的词语
“履”在本句中充 当谓语,应该解释 为动词“踏” 。 官:谓语, 动词,做官。
文言实词推断方法(公开课课件)-

注释:①唱歌
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为:地方郡守夏侯威认为 他(羊祜)和别人不一样,就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”,智慧。 2.倍道而妄行,则天不能使之吉。
倍通“背”,违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说,与郑人盟
通“悦”,高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来,关于文言实词的考查,高考命 题常采用的形式有:一是对四个实词分别进行 解释,要求选出正确或错误的一项;二是文言 文翻译(也重在考查实词的理解)。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 (2011湖北卷)
• 陛下慈仁笃美甚厚,聪明疏达盖世,宜弘汉家之 德,崇刘氏之美,光昭五帝三王,而顾与暴秦乱 君竞为奢侈,比方丘陇,违贤知之心,亡万世之 安,臣窃为陛下羞之。
• A.外被项籍之灾,内离牧竖之祸 • B.期日迫卒,功费大万百余 • C.物故流离以十万数 • D.而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾:只是
想考一题想导
加点词语,你熟悉吗?
1、而为秦人积威之所劫
威逼,胁迫
2、臣从其计,大王亦幸赦臣。(言听计从:听从
3、势拔五岳掩赤城
(出类拔萃,超出)
方法三 :联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三, 相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中,保留了大量的文言词义, 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为:地方郡守夏侯威认为 他(羊祜)和别人不一样,就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”,智慧。 2.倍道而妄行,则天不能使之吉。
倍通“背”,违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说,与郑人盟
通“悦”,高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来,关于文言实词的考查,高考命 题常采用的形式有:一是对四个实词分别进行 解释,要求选出正确或错误的一项;二是文言 文翻译(也重在考查实词的理解)。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 (2011湖北卷)
• 陛下慈仁笃美甚厚,聪明疏达盖世,宜弘汉家之 德,崇刘氏之美,光昭五帝三王,而顾与暴秦乱 君竞为奢侈,比方丘陇,违贤知之心,亡万世之 安,臣窃为陛下羞之。
• A.外被项籍之灾,内离牧竖之祸 • B.期日迫卒,功费大万百余 • C.物故流离以十万数 • D.而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾:只是
想考一题想导
加点词语,你熟悉吗?
1、而为秦人积威之所劫
威逼,胁迫
2、臣从其计,大王亦幸赦臣。(言听计从:听从
3、势拔五岳掩赤城
(出类拔萃,超出)
方法三 :联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三, 相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中,保留了大量的文言词义, 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
2025届高考语文复习:文言实词推断方法+课件

课内积累
1、除南清河太守
李密《陈情表》“除臣冼马”,
授予官职
2.乃令甲兵皆伏,使老弱女子乘城。
乘彼垝垣,以望复关。 登、登上
小试牛刀
其后秦伐赵,拔石城。 《廉颇蔺相如列传》
1.城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 2.即道人意中事,无毫发爽 爽:差错
女也不爽,士贰其行
《诗·卫风·氓》
借助成语
相如因持璧却立 望而却步 (后退)
1、运用这几种方法时要结合语境,多角度思 考,仔细推敲,相互验证,作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
综合检测盲盒
简能而任之,择善而从之
选拔
自放驴,取樵炊爨
“樵”前有动词“取”,后有动词“炊”,上下 联系,它应是宾语,是名词,应解为“木柴”
若贷而不诛,则天下大义不明
贷:宽恕。联想成语“严惩不贷”
不使内有余帛,外有赢财 广结发与匈奴大小七十余战
剩余的
结发:指刚成年。“结发”见《孔雀东 南飞》中“结发同枕席,黄泉共为友”
累外,更需要瞻前顾后,合理推求。
猜法1:字形推断法(推本溯源)
汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%, 形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”,与 字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。
“目”与眼有关 ;
“贝”与钱物有关;
“皿”与器具有关; “歹”与死亡有关 ;
“宀”与房舍有有关; “冖”与笼罩有关;
“隹(zhuī) ”与鸟雀有关; “纟”与丝、绳有关;
dí
tiào
(官府)丰则贵籴 ,歉则贱粜
籴:买进粮食
粜:卖出粮食
借助字形
爨 迨诸父异 ,东西多置小门墙。
从字形上来看,用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。
文言实词词义推断技巧(共有30张PPT)

方法五:语境分析推断法
文言实词绝大部分是一词多义的,词义 是不定项的,我们可以结合上下文来判定实 词的含义,上下文这个语境是相对稳定的, 语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分 析法应注意“字不离词,词不离句,句不离 段,段不离篇”的原则,结合语境认真揣摩, 仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系,都能为我们提供情报一把推断词义的 钥匙。
Hale Waihona Puke 推断方法想一想(2009年高考课标卷)
有规律吗?
①昭(人名)率老幼婴城,敌攻之力。缠绕 环绕
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮,不素餐兮! 白吃饭 ③吾亦望汝副其此心 。(95) 符合
尸位素餐 名副其实
④于是夜缒兵出,薄其营。(2009年高考课标卷) 逼近
但以刘日薄西山,气息奄奄《陈情表》
方法一:联想迁移推断法
瞻前顾后 合理推求
——文言实词词义推断
教学目标:
1、明确把握文言文实词词义在 文言文阅读及考试中的重要地位。 2、指导解题方略,掌握准确 把握词义的方法。 3、学会知识迁移, 提高解题 能力。
常见实词是指古今词义“既有联系又有区 别的那一部分”,《考试大纲》中规定应该掌 握120个常见文言实词。实词是理解文言文的 关键。近几年来,高考命题采用多种形式:一 是对四个实词分别进行解释,要求选出正确和 错误的一项;二是文言文翻译也是考查实词理 解。无论采取何种形式,只要在平时尽可能多 地积累常见实词的常见义项,并掌握一些推断 词义的技巧,就能从容应对高考对文言实词的 考查。
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
例1“自放驴,取樵炊爨” 樵:打柴。(2000年) 这个选项中,“樵”解释为“打柴”对吗? 【推断】“樵”前面有动词“取”,可见“樵”是它 的宾语,名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显 然不当。 始城州,周十三里,屯田二十四所,教种茶、麦。 城:构筑城墙 (07年海南、宁夏卷) 这个选项中,“城”解释为“构筑城墙”对不对?
《文言文实词推断方法》课件(50张))-优秀课件

【2014山东卷】(2)上读表,曰:“孰谓方氏 无人哉?是可以活其命矣。”乃赦之,不问。
皇帝读了奏表,说:“谁说方国珍没有人才 呢?这就可以让他活命了。”于是赦免了方国 珍,不再问罪。
文言文四兼词: 诸——之于/之乎 盍——何不
焉——于之 叵——不可
文言词汇特点
4.注意偏义复词现象
【2003年上海卷】 盖目眶尽肿,不可开合也 偏“开”
②(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯
“对”为“回答”之意,故“应”为“应答”
③所举应法,得其罪辜
他检举官员都符合法制规定 “应”意为符合
高考链接
【2018北京卷】 D. 取其金,则无损于行 行为 (行:品行)
【2014安徽卷】D.劝人为学先识字,语意殷勤
殷勤:周到 (语意殷勤:言语情意恳切深厚)
2. 借助句子外部语境推断
“弄瓦”指的是生了女儿。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相关、相近 或相反,这样通过对已知词语的 词义、词性分析,就可以推知未 知词语的词性、词义。
例:
1.生之有时而用之亡度 “亡”通“无”
2.秦孝公据殽函之固,拥雍州之地 “固”形作名,指“险固的地势”
“……帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。”
帑金:国库银两(“帑”指收藏钱财的府 库或钱财)(赍:怀着;把东西送人。)
理解文言实词要注意以下几点:
1.注意单音节词和双音节词 2.注意词的古今异义 3.注意通假字 4.注意词类活用 5.注意偏义复词现象
文言词汇特点
1.古汉语词汇以单音节词为主
(“妻子”“地方”“指示”“前进”
请推断:
弄璋: 弄瓦:
皇帝读了奏表,说:“谁说方国珍没有人才 呢?这就可以让他活命了。”于是赦免了方国 珍,不再问罪。
文言文四兼词: 诸——之于/之乎 盍——何不
焉——于之 叵——不可
文言词汇特点
4.注意偏义复词现象
【2003年上海卷】 盖目眶尽肿,不可开合也 偏“开”
②(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯
“对”为“回答”之意,故“应”为“应答”
③所举应法,得其罪辜
他检举官员都符合法制规定 “应”意为符合
高考链接
【2018北京卷】 D. 取其金,则无损于行 行为 (行:品行)
【2014安徽卷】D.劝人为学先识字,语意殷勤
殷勤:周到 (语意殷勤:言语情意恳切深厚)
2. 借助句子外部语境推断
“弄瓦”指的是生了女儿。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相关、相近 或相反,这样通过对已知词语的 词义、词性分析,就可以推知未 知词语的词性、词义。
例:
1.生之有时而用之亡度 “亡”通“无”
2.秦孝公据殽函之固,拥雍州之地 “固”形作名,指“险固的地势”
“……帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。”
帑金:国库银两(“帑”指收藏钱财的府 库或钱财)(赍:怀着;把东西送人。)
理解文言实词要注意以下几点:
1.注意单音节词和双音节词 2.注意词的古今异义 3.注意通假字 4.注意词类活用 5.注意偏义复词现象
文言词汇特点
1.古汉语词汇以单音节词为主
(“妻子”“地方”“指示”“前进”
请推断:
弄璋: 弄瓦:
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你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思 吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?
3
联系上下文,寻找有效信息:
“我夫人有娠”(娠:怀孕)
“果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”璋:一种玉器; 古人把瓦给女孩子玩。瓦:原始的纺锤。
4
文言实词绝大部分是一
词多义的,词义是不定项 的这种,方法我是们无论可采用以什么结推合断方上法都下必须文结合 起来(使考用的虑方法情,因理为、要求事解释理的实的词都因不素是孤)
获、扣留、收监”,既然官吏错误地“收访”,若是“收
留”,周访不用奋力反抗了;D选项属于理解不周,应该
是“高兴地降服”。)
6
• 农者,天下之本也,而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽,而今之为吏者不然,薄书听断而已矣,闻有道农 之事,则相与笑之曰:鄙。 •下列语句中词的解释正确吗? 鄙:卑鄙
农业是天下的根本,也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽,但是如今当官的不是 这样,只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事,就相互笑他说:(这是)低贱的事情。
12
唉,他的志向远大啊!然而他与人相处不随便附和, 议论事情是非分明,遇到有权有势的人也不稍稍屈 服,一定要表明他的意思,因此也不肯轻易运用他所 拥有的(知识),别人也很少能了解他。欧阳发去世 了,眉山苏轼为他哭泣,认为欧阳发得到了文忠公的 学问,是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。
13
•
宋清,长安西部药市人也,居善药。……疾病庀
文言实词含义的推断
1
学习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法, 能结合具体语境,根据上下文准确推测实 词词义。
2
隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道,缚至 府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我
夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之
曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生 一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今谭概》)
9
1、借助题干所给的义项推断词义。 2、古汉语单音词占多数,一词多义的 现象很普遍,确定一个多义词在具体的语境 中意义,可先把这个多义词素组成若干个双 音词,然后用“代入法”把这些词放在具体 语境中去体会,可以推断一些词语的意义。
10
• 1.阅读下面的文言文语段,判断加点词解释正 误。
• (2015·高考江苏卷)
州刺史张昌期入朝,想要任命他为雍州长史。武则天 问“你们认为张昌期这个人怎么样?”宰相们纷纷回 答说:“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠 提出反对:“张昌期无法胜任这一职务!”武则天询 问原因,魏元忠回答说:“张昌期还很年轻,不熟习 治理之道。以前他在岐州任官时,岐州户口逃亡严重 ,所剩无几。雍州地处京城,事情多、担子重,张昌 期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”
在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌 握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的
17
1、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.及再遇阵没
及:趁着。
B.寻知代州,移深州 寻:不久。
C.会暮,约诘朝合战 会:适逢。
D.援不至,遂没焉
遂:于是。
联想: A.及至始皇,奋六世之余烈《过秦论 》 B.寻蒙国恩,除臣洗马《陈情表 》 C.会天大雨,道不通,度已失期。 《陈涉世家》 D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。《过秦论 》
7
元忠为相,太后召易之弟岐州刺史昌期,欲 以为雍州长(chánɡ )史。太后曰:“昌期何如 ?”诸相皆曰:“陛下得人矣。”元忠独曰:“ 昌期不堪!”太后问其故,元忠曰:“昌期少年 ,不闲吏事,在岐州,户口逃亡且尽。雍州帝京 ,事任繁剧,不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲:空闲
通“娴”,熟习
8
译文:魏元忠作宰相后,武则天征召张易之的弟弟岐
•
呜乎!其志亦大矣。然其与人不苟合,论
事是是非非,遇权贵不少屈下,要必申其意,
用是亦不肯轻试其所有,而人亦罕能知君者。
而君之死也,今眉山苏公子瞻哭之,以为君得
文忠之学,汉伯喈、晋茂先之徒也。
• 要必申其意 申:施展
11
正误:错误。 推导方法总结:可用代入推断法,将题中的解释放在 原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施 展”,放到语境中不通,这里应该是“说明、表明” 的意思,前文说他议论事情对错时不屈从权贵,“要 必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。
15
方法提示:
•
代入推断法
•
对于选择、判断类的词语解释题,最
简单的方法莫过于将所给的义项放入各自
的具体语境中疏通文意,解释正确而无滞
碍之处者即为正确解释,反之即为错误解
释。
16
联系教材 联想成语 高考文言文阅读所考查的实词,其意义和
用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我 们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互 比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问 题。
立的,而是上下文中的实词。
来判定实词的含义,上下 5
对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )
A、周(人名)穷振乏,家无余财
振作
B、吏误收访(人名),访奋击收者 收留
C、访(人名)复以舟师造湘城(地名) 前往
D、访(人名)威风既著,远近悦服 愉快
C(A应为“振”通“赈”,“赈济”,因为对于“穷
乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了;B应为“抓
• C、未尝诣取直 诣:前往
• D、终不复言 复:回答
复:再,重复。
14
宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材……那些 生了病、头痛、皮肤痛的人们,也都乐于向宋清求药,希 望病好得快些,宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱 的人来,宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山 一样地高,宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认识 的人,从远方来拿债券赊欠,宋清并不拒绝对方。到了年 终的时候,宋清估计(大概对方)不能还债了,往往就把 债券、欠条给烧掉,最后就不再多说话。市场上的一般人 因为宋清的奇特,大家都笑他说:“宋清,真是个大白痴 啊!”
疡者,亦皆乐就清求药,冀速已。清皆乐然响应,虽
不持钱者,皆与善药,积券如山,未尝诣取直。或不
识,遥与券,清不为辞。岁终,度不能报,辄焚券,
终不复言。市人以其异,皆笑之曰:“清蚩妄人也。”
• 下列语句中,加点的词的解释不正确的一项是(D )
• A、居善药 居:聚积,搜集
• B、积券如山 券:借据,欠条
3
联系上下文,寻找有效信息:
“我夫人有娠”(娠:怀孕)
“果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”璋:一种玉器; 古人把瓦给女孩子玩。瓦:原始的纺锤。
4
文言实词绝大部分是一
词多义的,词义是不定项 的这种,方法我是们无论可采用以什么结推合断方上法都下必须文结合 起来(使考用的虑方法情,因理为、要求事解释理的实的词都因不素是孤)
获、扣留、收监”,既然官吏错误地“收访”,若是“收
留”,周访不用奋力反抗了;D选项属于理解不周,应该
是“高兴地降服”。)
6
• 农者,天下之本也,而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽,而今之为吏者不然,薄书听断而已矣,闻有道农 之事,则相与笑之曰:鄙。 •下列语句中词的解释正确吗? 鄙:卑鄙
农业是天下的根本,也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽,但是如今当官的不是 这样,只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事,就相互笑他说:(这是)低贱的事情。
12
唉,他的志向远大啊!然而他与人相处不随便附和, 议论事情是非分明,遇到有权有势的人也不稍稍屈 服,一定要表明他的意思,因此也不肯轻易运用他所 拥有的(知识),别人也很少能了解他。欧阳发去世 了,眉山苏轼为他哭泣,认为欧阳发得到了文忠公的 学问,是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。
13
•
宋清,长安西部药市人也,居善药。……疾病庀
文言实词含义的推断
1
学习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法, 能结合具体语境,根据上下文准确推测实 词词义。
2
隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道,缚至 府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我
夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之
曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生 一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今谭概》)
9
1、借助题干所给的义项推断词义。 2、古汉语单音词占多数,一词多义的 现象很普遍,确定一个多义词在具体的语境 中意义,可先把这个多义词素组成若干个双 音词,然后用“代入法”把这些词放在具体 语境中去体会,可以推断一些词语的意义。
10
• 1.阅读下面的文言文语段,判断加点词解释正 误。
• (2015·高考江苏卷)
州刺史张昌期入朝,想要任命他为雍州长史。武则天 问“你们认为张昌期这个人怎么样?”宰相们纷纷回 答说:“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠 提出反对:“张昌期无法胜任这一职务!”武则天询 问原因,魏元忠回答说:“张昌期还很年轻,不熟习 治理之道。以前他在岐州任官时,岐州户口逃亡严重 ,所剩无几。雍州地处京城,事情多、担子重,张昌 期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”
在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌 握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的
17
1、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.及再遇阵没
及:趁着。
B.寻知代州,移深州 寻:不久。
C.会暮,约诘朝合战 会:适逢。
D.援不至,遂没焉
遂:于是。
联想: A.及至始皇,奋六世之余烈《过秦论 》 B.寻蒙国恩,除臣洗马《陈情表 》 C.会天大雨,道不通,度已失期。 《陈涉世家》 D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。《过秦论 》
7
元忠为相,太后召易之弟岐州刺史昌期,欲 以为雍州长(chánɡ )史。太后曰:“昌期何如 ?”诸相皆曰:“陛下得人矣。”元忠独曰:“ 昌期不堪!”太后问其故,元忠曰:“昌期少年 ,不闲吏事,在岐州,户口逃亡且尽。雍州帝京 ,事任繁剧,不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲:空闲
通“娴”,熟习
8
译文:魏元忠作宰相后,武则天征召张易之的弟弟岐
•
呜乎!其志亦大矣。然其与人不苟合,论
事是是非非,遇权贵不少屈下,要必申其意,
用是亦不肯轻试其所有,而人亦罕能知君者。
而君之死也,今眉山苏公子瞻哭之,以为君得
文忠之学,汉伯喈、晋茂先之徒也。
• 要必申其意 申:施展
11
正误:错误。 推导方法总结:可用代入推断法,将题中的解释放在 原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施 展”,放到语境中不通,这里应该是“说明、表明” 的意思,前文说他议论事情对错时不屈从权贵,“要 必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。
15
方法提示:
•
代入推断法
•
对于选择、判断类的词语解释题,最
简单的方法莫过于将所给的义项放入各自
的具体语境中疏通文意,解释正确而无滞
碍之处者即为正确解释,反之即为错误解
释。
16
联系教材 联想成语 高考文言文阅读所考查的实词,其意义和
用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我 们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互 比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问 题。
立的,而是上下文中的实词。
来判定实词的含义,上下 5
对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )
A、周(人名)穷振乏,家无余财
振作
B、吏误收访(人名),访奋击收者 收留
C、访(人名)复以舟师造湘城(地名) 前往
D、访(人名)威风既著,远近悦服 愉快
C(A应为“振”通“赈”,“赈济”,因为对于“穷
乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了;B应为“抓
• C、未尝诣取直 诣:前往
• D、终不复言 复:回答
复:再,重复。
14
宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材……那些 生了病、头痛、皮肤痛的人们,也都乐于向宋清求药,希 望病好得快些,宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱 的人来,宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山 一样地高,宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认识 的人,从远方来拿债券赊欠,宋清并不拒绝对方。到了年 终的时候,宋清估计(大概对方)不能还债了,往往就把 债券、欠条给烧掉,最后就不再多说话。市场上的一般人 因为宋清的奇特,大家都笑他说:“宋清,真是个大白痴 啊!”
疡者,亦皆乐就清求药,冀速已。清皆乐然响应,虽
不持钱者,皆与善药,积券如山,未尝诣取直。或不
识,遥与券,清不为辞。岁终,度不能报,辄焚券,
终不复言。市人以其异,皆笑之曰:“清蚩妄人也。”
• 下列语句中,加点的词的解释不正确的一项是(D )
• A、居善药 居:聚积,搜集
• B、积券如山 券:借据,欠条