文言实词推断方法(课堂PPT)
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文言文实词推断方法ppt课件
放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
高考复习文言实词词义的推断法PPT (共29张PPT)
文言实词词义的推断法
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙：边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴：环绕 联想：《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴：缠绕； C．于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 联想：《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄” 薄：接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习： • 1、（全国题）对下列句子中加点词的解释，不正 确的一项是（ D ） • A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 • B．汝若居铨衡．当举如此辈人 举：推荐。 • C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 • D．一箧（qiè）之宝．可资数世 资：积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”，背叛 通“现”，出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”，邀请 • 3.张良出，要项伯
贝是钱，凡从贝的字都与钱有关。 如：财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟，凡从隹的字多与鸟有 关。 如：雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山)，凡左面有 阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙：边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴：环绕 联想：《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴：缠绕； C．于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 联想：《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄” 薄：接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习： • 1、（全国题）对下列句子中加点词的解释，不正 确的一项是（ D ） • A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 • B．汝若居铨衡．当举如此辈人 举：推荐。 • C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 • D．一箧（qiè）之宝．可资数世 资：积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”，背叛 通“现”，出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”，邀请 • 3.张良出，要项伯
贝是钱，凡从贝的字都与钱有关。 如：财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟，凡从隹的字多与鸟有 关。 如：雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山)，凡左面有 阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)
“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著
3、斯言虽小，可以喻大
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔
蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻
想想看：
践华为城，因河为池《过秦论》 （凭借）
试试看：
1、方其破荆州，下江陵
破——下，攻下
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文， “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮，贤不必以
用——以，被任用
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
试试看：
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举，当为同 义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，
姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力
争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 (相反、相近） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文）
3、斯言虽小，可以喻大
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔
蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻
想想看：
践华为城，因河为池《过秦论》 （凭借）
试试看：
1、方其破荆州，下江陵
破——下，攻下
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文， “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮，贤不必以
用——以，被任用
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
试试看：
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举，当为同 义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，
姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力
争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 (相反、相近） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文）
文言实词推断方法 课件
连用，理解为 “ 熟悉的朋友 ( 亲友 )” 和 “ 知道 ( 熟悉 ) 的 人 ” 。第 (2) 句中的 “ 固然 ” 不是现代汉语的连词，而 是两个单音词的连用，意思是 “ 本来的样子 ” 。第 (3) 句中的 “ 必定 ” ，不是现代汉语的副词，而是两个单 栏 目 链 接
音词 “ 必然 ”“ 安定 ” 的连用，是 “ 一定治理好 ” 的
5、2015（湖南）古人常有是训矣
训：宾语，名词， 训释、解释。
方法指导
方法四 ：联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三，相互比 照，辨其异同，以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析 解释下列句子中加线的词语
（2013年高考大纲卷）
浪遏飞舟。 阻拦，截断
1、分遣二子断遏水陆津要。 2、诸贵假以劲弓
例题精析
解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境， 常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食 粜——卖出粮食
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 ①殒身不恤 牺牲
②抚军厚赉成。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 遭受
7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧 忧虑
，
8、不计其大功，总其略行，而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
解释划线的词语
“履”在本句中充 当谓语，应该解释 为动词“踏” 。 官：谓语， 动词，做官。
音词 “ 必然 ”“ 安定 ” 的连用，是 “ 一定治理好 ” 的
5、2015（湖南）古人常有是训矣
训：宾语，名词， 训释、解释。
方法指导
方法四 ：联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三，相互比 照，辨其异同，以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析 解释下列句子中加线的词语
（2013年高考大纲卷）
浪遏飞舟。 阻拦，截断
1、分遣二子断遏水陆津要。 2、诸贵假以劲弓
例题精析
解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境， 常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食 粜——卖出粮食
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 ①殒身不恤 牺牲
②抚军厚赉成。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 遭受
7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧 忧虑
，
8、不计其大功，总其略行，而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
解释划线的词语
“履”在本句中充 当谓语，应该解释 为动词“踏” 。 官：谓语， 动词，做官。
文言实词推断方法(公开课课件)-
注释：①唱歌
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为：地方郡守夏侯威认为 他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”，智慧。 2.倍道而妄行，则天不能使之吉。
倍通“背”，违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说，与郑人盟
通“悦”，高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来，关于文言实词的考查，高考命 题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行 解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言 文翻译（也重在考查实词的理解）。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （2011湖北卷）
• 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之 德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱 君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之 安，臣窃为陛下羞之。
• A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 • B．期日迫卒，功费大万百余 • C．物故流离以十万数 • D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾：只是
想考一题想导
加点词语，你熟悉吗？
1、而为秦人积威之所劫
威逼，胁迫
2、臣从其计，大王亦幸赦臣。（言听计从：听从
3、势拔五岳掩赤城
（出类拔萃，超出）
方法三 ：联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三， 相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中，保留了大量的文言词义， 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为：地方郡守夏侯威认为 他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”，智慧。 2.倍道而妄行，则天不能使之吉。
倍通“背”，违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说，与郑人盟
通“悦”，高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来，关于文言实词的考查，高考命 题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行 解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言 文翻译（也重在考查实词的理解）。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （2011湖北卷）
• 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之 德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱 君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之 安，臣窃为陛下羞之。
• A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 • B．期日迫卒，功费大万百余 • C．物故流离以十万数 • D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾：只是
想考一题想导
加点词语，你熟悉吗？
1、而为秦人积威之所劫
威逼，胁迫
2、臣从其计，大王亦幸赦臣。（言听计从：听从
3、势拔五岳掩赤城
（出类拔萃，超出）
方法三 ：联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三， 相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中，保留了大量的文言词义， 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
2025届高考语文复习：文言实词推断方法+课件
课内积累
1、除南清河太守
李密《陈情表》“除臣冼马”，
授予官职
2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
乘彼垝垣，以望复关。 登、登上
小试牛刀
其后秦伐赵，拔石城。 《廉颇蔺相如列传》
1．城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 2．即道人意中事，无毫发爽 爽：差错
女也不爽，士贰其行
《诗·卫风·氓》
借助成语
相如因持璧却立 望而却步 (后退)
1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思 考，仔细推敲，相互验证，作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
综合检测盲盒
简能而任之，择善而从之
选拔
自放驴，取樵炊爨
“樵”前有动词“取”，后有动词“炊”，上下 联系，它应是宾语，是名词，应解为“木柴”
若贷而不诛，则天下大义不明
贷：宽恕。联想成语“严惩不贷”
不使内有余帛，外有赢财 广结发与匈奴大小七十余战
剩余的
结发：指刚成年。“结发”见《孔雀东 南飞》中“结发同枕席，黄泉共为友”
累外，更需要瞻前顾后，合理推求。
猜法1：字形推断法（推本溯源）
汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%， 形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与 字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。
“目”与眼有关 ；
“贝”与钱物有关；
“皿”与器具有关； “歹”与死亡有关 ；
“宀”与房舍有有关； “冖”与笼罩有关；
“隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “纟”与丝、绳有关；
dí
tiào
(官府）丰则贵籴 ，歉则贱粜
籴：买进粮食
粜：卖出粮食
借助字形
爨 迨诸父异 ，东西多置小门墙。
从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。
文言实词词义推断技巧(共有30张PPT)
方法五：语境分析推断法
文言实词绝大部分是一词多义的，词义 是不定项的，我们可以结合上下文来判定实 词的含义，上下文这个语境是相对稳定的， 语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分 析法应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩， 仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系，都能为我们提供情报一把推断词义的 钥匙。
Hale Waihona Puke 推断方法想一想（2009年高考课标卷）
有规律吗？
①昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。缠绕 环绕
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮，不素餐兮！ 白吃饭 ③吾亦望汝副其此心 。（95） 符合
尸位素餐 名副其实
④于是夜缒兵出，薄其营。（2009年高考课标卷） 逼近
但以刘日薄西山，气息奄奄《陈情表》
方法一：联想迁移推断法
瞻前顾后 合理推求
——文言实词词义推断
教学目标：
1、明确把握文言文实词词义在 文言文阅读及考试中的重要地位。 2、指导解题方略，掌握准确 把握词义的方法。 3、学会知识迁移， 提高解题 能力。
常见实词是指古今词义“既有联系又有区 别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌 握120个常见文言实词。实词是理解文言文的 关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一 是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和 错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理 解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多 地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断 词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的 考查。
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000年） 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它 的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显 然不当。 始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙 （07年海南、宁夏卷） 这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
《文言文实词推断方法》课件(50张))-优秀课件
【2014山东卷】（2）上读表，曰：“孰谓方氏 无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。
皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才 呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国 珍，不再问罪。
文言文四兼词： 诸——之于/之乎 盍——何不
焉——于之 叵——不可
文言词汇特点
4.注意偏义复词现象
【2003年上海卷】 盖目眶尽肿，不可开合也 偏“开”
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”
③所举应法，得其罪辜
他检举官员都符合法制规定 “应”意为符合
高考链接
【2018北京卷】 D. 取其金，则无损于行 行为 （行：品行）
【2014安徽卷】D．劝人为学先识字，语意殷勤
殷勤：周到 （语意殷勤：言语情意恳切深厚）
2. 借助句子外部语境推断
“弄瓦”指的是生了女儿。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相关、相近 或相反，这样通过对已知词语的 词义、词性分析，就可以推知未 知词语的词性、词义。
例：
1.生之有时而用之亡度 “亡”通“无”
2.秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 “固”形作名，指“险固的地势”
“……帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。”
帑金：国库银两（“帑”指收藏钱财的府 库或钱财）（赍：怀着；把东西送人。）
理解文言实词要注意以下几点：
1.注意单音节词和双音节词 2.注意词的古今异义 3.注意通假字 4.注意词类活用 5.注意偏义复词现象
文言词汇特点
1.古汉语词汇以单音节词为主
（“妻子”“地方”“指示”“前进”
请推断：
弄璋： 弄瓦：
皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才 呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国 珍，不再问罪。
文言文四兼词： 诸——之于/之乎 盍——何不
焉——于之 叵——不可
文言词汇特点
4.注意偏义复词现象
【2003年上海卷】 盖目眶尽肿，不可开合也 偏“开”
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”
③所举应法，得其罪辜
他检举官员都符合法制规定 “应”意为符合
高考链接
【2018北京卷】 D. 取其金，则无损于行 行为 （行：品行）
【2014安徽卷】D．劝人为学先识字，语意殷勤
殷勤：周到 （语意殷勤：言语情意恳切深厚）
2. 借助句子外部语境推断
“弄瓦”指的是生了女儿。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相关、相近 或相反，这样通过对已知词语的 词义、词性分析，就可以推知未 知词语的词性、词义。
例：
1.生之有时而用之亡度 “亡”通“无”
2.秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 “固”形作名，指“险固的地势”
“……帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。”
帑金：国库银两（“帑”指收藏钱财的府 库或钱财）（赍：怀着；把东西送人。）
理解文言实词要注意以下几点：
1.注意单音节词和双音节词 2.注意词的古今异义 3.注意通假字 4.注意词类活用 5.注意偏义复词现象
文言词汇特点
1.古汉语词汇以单音节词为主
（“妻子”“地方”“指示”“前进”
请推断：
弄璋： 弄瓦：
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你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思 吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？
3
联系上下文,寻找有效信息：
“我夫人有娠”（娠:怀孕）
“果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”璋：一种玉器； 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。
4
文言实词绝大部分是一
词多义的，词义是不定项 的这种，方法我是们无论可采用以什么结推合断方上法都下必须文结合 起来（使考用的虑方法情，因理为、要求事解释理的实的词都因不素是孤）
获、扣留、收监”，既然官吏错误地“收访”，若是“收
留”，周访不用奋力反抗了；D选项属于理解不周，应该
是“高兴地降服”。）
6
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。 •下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
12
唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和， 议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈 服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所 拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世 了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的 学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。
13
•
宋清，长安西部药市人也，居善药。……疾病庀
文言实词含义的推断
1
学习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法， 能结合具体语境，根据上下文准确推测实 词词义。
2
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至 府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我
夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之
曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生 一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》）
9
1、借助题干所给的义项推断词义。 2、古汉语单音词占多数，一词多义的 现象很普遍，确定一个多义词在具体的语境 中意义，可先把这个多义词素组成若干个双 音词，然后用“代入法”把这些词放在具体 语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
10
• 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正 误。
• (2015·高考江苏卷)
州刺史张昌期入朝，想要任命他为雍州长史。武则天 问“你们认为张昌期这个人怎么样？”宰相们纷纷回 答说：“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠 提出反对：“张昌期无法胜任这一职务！”武则天询 问原因，魏元忠回答说：“张昌期还很年轻，不熟习 治理之道。以前他在岐州任官时，岐州户口逃亡严重 ，所剩无几。雍州地处京城，事情多、担子重，张昌 期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”
在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌 握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的
17
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．及再遇阵没
及：趁着。
B．寻知代州，移深州 寻：不久。
C．会暮，约诘朝合战 会：适逢。
D．援不至，遂没焉
遂：于是。
联想： A．及至始皇，奋六世之余烈《过秦论 》 B．寻蒙国恩，除臣洗马《陈情表 》 C．会天大雨，道不通，度已失期。 《陈涉世家》 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣。《过秦论 》
7
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
8
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
•
呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论
事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，
用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。
而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得
文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
• 要必申其意 申：施展
11
正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在 原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施 展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明” 的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要 必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。
15
方法提示：
•
代入推断法
•
对于选择、判断类的词语解释题，最
简单的方法莫过于将所给的义项放入各自
的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞
碍之处者即为正确解释，反之即为错误解
释。
16
联系教材 联想成语 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和
用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我 们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互 比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问 题。
立的，而是上下文中的实词。
来判定实词的含义，上下 5
对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A、周(人名)穷振乏，家无余财
振作
B、吏误收访(人名)，访奋击收者 收留
C、访(人名)复以舟师造湘城（地名） 前往
D、访(人名)威风既著，远近悦服 愉快
C（A应为“振”通“赈”，“赈济”，因为对于“穷
乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了；B应为“抓
• C、未尝诣取直 诣：前往
• D、终不复言 复：回答
复：再，重复。
14
宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材……那些 生了病、头痛、皮肤痛的人们，也都乐于向宋清求药，希 望病好得快些，宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱 的人来，宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山 一样地高，宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认识 的人，从远方来拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年 终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往就把 债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。市场上的一般人 因为宋清的奇特，大家都笑他说：“宋清，真是个大白痴 啊！”
疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽
不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不
识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，
终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。”
• 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（D ）
• A、居善药 居：聚积，搜集
• B、积券如山 券：借据，欠条
3
联系上下文,寻找有效信息：
“我夫人有娠”（娠:怀孕）
“果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”璋：一种玉器； 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。
4
文言实词绝大部分是一
词多义的，词义是不定项 的这种，方法我是们无论可采用以什么结推合断方上法都下必须文结合 起来（使考用的虑方法情，因理为、要求事解释理的实的词都因不素是孤）
获、扣留、收监”，既然官吏错误地“收访”，若是“收
留”，周访不用奋力反抗了；D选项属于理解不周，应该
是“高兴地降服”。）
6
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。 •下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
12
唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和， 议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈 服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所 拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世 了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的 学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。
13
•
宋清，长安西部药市人也，居善药。……疾病庀
文言实词含义的推断
1
学习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法， 能结合具体语境，根据上下文准确推测实 词词义。
2
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至 府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我
夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之
曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生 一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》）
9
1、借助题干所给的义项推断词义。 2、古汉语单音词占多数，一词多义的 现象很普遍，确定一个多义词在具体的语境 中意义，可先把这个多义词素组成若干个双 音词，然后用“代入法”把这些词放在具体 语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
10
• 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正 误。
• (2015·高考江苏卷)
州刺史张昌期入朝，想要任命他为雍州长史。武则天 问“你们认为张昌期这个人怎么样？”宰相们纷纷回 答说：“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠 提出反对：“张昌期无法胜任这一职务！”武则天询 问原因，魏元忠回答说：“张昌期还很年轻，不熟习 治理之道。以前他在岐州任官时，岐州户口逃亡严重 ，所剩无几。雍州地处京城，事情多、担子重，张昌 期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”
在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌 握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的
17
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．及再遇阵没
及：趁着。
B．寻知代州，移深州 寻：不久。
C．会暮，约诘朝合战 会：适逢。
D．援不至，遂没焉
遂：于是。
联想： A．及至始皇，奋六世之余烈《过秦论 》 B．寻蒙国恩，除臣洗马《陈情表 》 C．会天大雨，道不通，度已失期。 《陈涉世家》 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣。《过秦论 》
7
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
8
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
•
呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论
事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，
用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。
而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得
文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
• 要必申其意 申：施展
11
正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在 原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施 展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明” 的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要 必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。
15
方法提示：
•
代入推断法
•
对于选择、判断类的词语解释题，最
简单的方法莫过于将所给的义项放入各自
的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞
碍之处者即为正确解释，反之即为错误解
释。
16
联系教材 联想成语 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和
用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我 们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互 比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问 题。
立的，而是上下文中的实词。
来判定实词的含义，上下 5
对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A、周(人名)穷振乏，家无余财
振作
B、吏误收访(人名)，访奋击收者 收留
C、访(人名)复以舟师造湘城（地名） 前往
D、访(人名)威风既著，远近悦服 愉快
C（A应为“振”通“赈”，“赈济”，因为对于“穷
乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了；B应为“抓
• C、未尝诣取直 诣：前往
• D、终不复言 复：回答
复：再，重复。
14
宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材……那些 生了病、头痛、皮肤痛的人们，也都乐于向宋清求药，希 望病好得快些，宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱 的人来，宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山 一样地高，宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认识 的人，从远方来拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年 终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往就把 债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。市场上的一般人 因为宋清的奇特，大家都笑他说：“宋清，真是个大白痴 啊！”
疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽
不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不
识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，
终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。”
• 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（D ）
• A、居善药 居：聚积，搜集
• B、积券如山 券：借据，欠条