人教版八年级上册(2017部编版)语文18课《苏州园林》同步练习
苏州园林-八年级语文上册知识梳理与能力训练(部编版)
19 苏州园林一、基础知识1．下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．鉴赏宫殿雕．啄（diāo）池沼．（zhăo）B．回郎玲珑嶙峋．（xún）丘壑．（hè）C．雷同倘若轩榭．（xiè）镂．空（lòu）D．庸俗藤萝斟．酌（zhēn）蔓．延（màn）【答案】D【解析】A．雕啄→琢；B．回郎→廊；C．镂lòu；故选D。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B．堆叠闲适映衬俯仰生姿C．明艳阅历依傍因地治宜D．简朴倘若芭蕉自出心材【答案】B【解析】A项，“盘屈嶙峋”应为“盘曲嶙峋”；C项，“因地治宜”应为“因地制宜”；D项，“自出心材”应为“自出心裁”。
3.下列句中加点的词语运用不正确的一项是( )A.他的作品虽称不上完美,但也自出心裁．．．．,别有一番风味。
B.美术馆里展出了许多别具匠心．．．．的工艺美术品。
C.远处的楼房重峦叠嶂．．．．,轻轻淡淡的,像是一幅水墨画。
D.因地制宜．．．．是一种明智的做法,更是一种顺应自然、保护自然的生存之道。
【答案】C【解析】A项,“自出心裁”的意思是出于自己心中的设计或筹划。
多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。
B项,“别具匠心”指另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
C项,“重峦叠嶂”指重重叠叠的山峰。
用来形容楼房不恰当,可改为“鳞次栉比”。
D项,“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
4.依次填入下列句子横线处的词语正确的一项是（）①为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的，讲究近景远景的。
②全桥结构，和四周景色配合得十分。
A.衬托和谐相称协调B.衬托安排匀称协调C.映衬层次相称和谐D.映衬层次匀称和谐【答案】D【解析】“衬托”是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，常指一种事物；“映衬”是为了使事物的特色突出，和另一些事物放在一起来陪衬或对照，也可以是相反的事物间进行对比。
八年级语文上册第五单元第18课苏州园林准确简练耐人寻味课文同步讲解新人教版
准确简练耐人寻味——《苏州园林》精段品析【精彩句段一】有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
【赏析】本句介绍的是美丽如画的园林，但是作者仅使用朴实的文字，意思却表达得极为丰富，耐人寻味。
这段话虽然只选用了有限的描写性词语和形容词，但它们都表现出了景物特有的状貌。
如“盘曲嶙峋”形容古老的藤萝枝条弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，描绘出了生意盎然的画面。
另外“一幅好画”的比喻，简洁明快，而“珠光宝气”的拟人，让读者犹如看见一位艳丽的贵妇站在面前。
【精彩句段二】苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
【赏析】准确简练是本文语言的一大特色。
作者用语清浅平实，读着这些文字，就像坐在作者面前，听他娓娓而谈一样亲切。
他告诉你他的一些情况，他谦虚地说出自己的看法，只是一位老者并非权威的口吻，令人感到亲切。
本段的词语用得十分贴切，如“标本”一词，这里有“范本”的意思，说明苏州园林对别处园林的影响之大。
又如“鉴赏”一词，明确要求我们对苏州园林，不仅要观看欣赏，还要作分析评价。
【精彩句段三】游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
【赏析】这几句话举例说明苏州园林每个角落都注意图画美。
作者准确恰当地选用动词，避免了呆板，又饶有风趣。
“阶砌旁边栽几丛书带草”，一个“栽”字，足见造园者的匠心，即使是不惹人注目的阶砌小角落也不忽略。
“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”，“蔓延”一词写出了爬山虎或者蔷薇木香的繁茂，使平板的墙头有了生机。
语文八年级上册第18课《苏州园林》课时练
语文八年级上册第18课《苏州园林》课时练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下面哪一句不属于对仗句（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．高峰入云，清流见底C．山川之美，古来共谈D．近之则不逊，远之则有怨2 . 下列各项中加点字注音和字形全对的一项是（）A．狂澜（lán）亘古（gèn）可歌可泣（qì）锋芒毕漏B．污秽（huì）矜持（jīn）锲而不舍（qiè）忧心忡忡C．澎湃（pài）愧怍（zuò）气冲斗牛（dòu）大彻大悟D．闲暇（xiá）哺育（bǔ）忍俊不禁（jīn）妇儒皆知二、字词书写3 . 阅读下面文字，按要求答题。
带着信念出发。
草带着信念破土出发，所以才有葱郁无垠的沃野和生机勃勃的景zhì.鹰带着信念展翅áo翔，所以才有娇健动人的英姿和博击长空的伟岸。
水带着信念一路奔来，所以才有浩瀚汹涌的大江和一望无际的辽阔。
船带着信念劈波斩浪，所以才有不畏险阻的身影和驶向远方的壮美。
（1）按拼音填汉字。
景zhì________áo________翔（2）给加点字注音。
无垠_________ 劈波斩浪__________（3）找出并改正语段中的两个错别字。
__________改为________ ________ 改为___________4 . 请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。
自尊是一切美德的基石。
5 . 字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(1)浊流（________）宛转，/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育（________）下/发扬滋长！(3)惊涛澎湃，/掀起万丈kuáng lán（________）(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng（________）。
部编版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.鉴．赏（jiàn）池沼．（zhào）轩榭．（xiè）着．眼（zhuó）B.回廊．（láng）对称．（chèng）宽敞．（chǎng）雷同．（léi）C.丘壑．（hè）依傍．（bàng）蔷．薇（qiáng）镂．空（lóu）D.砌．砖（qì）檐．漏（yán）庸．俗（yōng）芭．蕉（bā）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.玲珑错落有至精雕细琢B.斟酌得天独厚姹紫嫣红C.栏杆惟妙惟肖独俱匠心D.嶙峋曲径通幽巧夺天公3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制宜．．．．、分类解决。
B.校园内布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼与绿树红花俯仰．．生姿．．、相映成趣。
C.雨后的黄山，浩瀚云海与朵朵雾浪在重峦叠峰．．．．之间缓缓流动。
D.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出的每个造型都是那样自出心裁．．．．。
4.下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
（1）第①句语序混乱，应调整为：________________________ （2）第②句存在语义矛盾，应删去“_________________”。
（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“__________”改为“___________”5.指出下列各句使用的说明方法。
人教版八年级语文上册第18课《苏州园林》课时练
人教版八年级上册第18课《苏州园林》课时练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列四对对联，各涉及了一个传统节日。
若按节日的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（）①上联：千重远山万重水，十分相思百分念下联:三秋桂子十里荷，一轮明月两地心②上联：话旧他乡曾作客下联：登高佳节倍思亲③上联：春回大地九千万里寒食雨下联：日暖神州二十四番花信风④上联：美酒雄黄，正气独能消五毒下联：锦标夺紫，遗风犹自说三闾A．③①④②B．③④①②C．③④②①D．②③④①2 . 下列词语中加点字读音全对的一项是：（）(2分)A．奇崛(jué)辟易(bì)金罍(lěi)丰腴(yú)B．隽妙(jùn)蹇劣jiǎn)憩息(qì)隽逸(juàn)C．猥鄙(wěi)盛馔(zhuàn)岑寂(cén)绮丽(qǐ)D．剽悍(piāo)滂沱(pāng)对峙(zhì)颠簸(bō)二、字词书写3 . 对联，又称楹联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
作为一种习俗，它是中国传统文化的重要组成部分。
2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。
请赏读下面四幅作品，把你最喜欢的一幅对联的下联用楷书工整、美观地书写在下面田字格中。
4 . 音汉互写（1）故弄xuán_________虚（2）脍_________炙人口（3）suǒ_________屑（4）呜咽___________5 . 给下列加点的字注音。
笑嘻嘻（______）匿笑（______）祷告（______）罗摩衍那（______）沐浴（______）花瓣（______）三、现代文阅读扫地机器人①如果21世纪的新兴家电中只能挑一样，那肯定要选扫地机器人。
部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》课后练习题（附答案）1．给下列形近字注音、组词。
（注意区别形近字的不同部位。
）2．根据下面的意思，填上合适的成语。
（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。
________（2）出于自心的剪裁、创造。
________（3）独有的巧妙的构思。
________（4）重重叠叠的山峰、峭壁。
________3．根据课文内容填空。
（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。
“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。
（2）苏州园林总的特征是________。
（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。
（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。
4．读下边4个句子，仿照其句式，再写2句：①以科学的理论武装人；②以正确的舆论引导人；③以高尚的精神塑造人；④以优秀的作品鼓舞人。
5．从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病？请选出其中一则作简单分析。
（1）今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
（2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
6．根据下面的情况，按要求回答。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意对观众说：________________（）榭（）谢（） （）鉴（）签（）（）沼（）昭（） （）嶂（）障（）（）峋（）殉（） （）墙（）蔷（）1 2 3 4 5 6 ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩（2）一个小朋友不解地问妈妈：____________________（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：____________（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：________________（要扣住各人的年龄、身份回答。
人教八年级上册(部编)语文18课《苏州园林》同步练习
部编八上语文18课《苏州园林》同步练习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑)嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇模样(mú)重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心2．选词填空。
(1)谁如果要鉴赏(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。
(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美(完整完好完美)的图画。
(3)苏州园林在每一个角落都注意图画(图画图案图形)美。
(4)廊子大多是两边无所依傍(依靠依傍依赖)的。
(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹(赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。
3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。
(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
由经历得来的知识。
(3)他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。
考虑事情是否可行或是否恰当。
(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
具有与众不同的巧妙构思。
(5)设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
有高有矮，形成各种美好的姿态。
4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
部编人教版八年级语文上册18苏州园林同步练习课课练一课一练随堂练习 (1)
《苏州园林》
（一）、检查预习情况：
1、《苏州园林》的作者。
2、轩榭．池沼．丘壑．嶙．峋．镂．空蔷薇重峦叠zhàng（）
3、苏州园林的四大名园是、、、。
（二）想一想：你学到了什么？
1、本文的说明对象，说明对象的特征
2、这篇课文的结构方式和说明顺序
第一个检测，是为检查学生的课前预习情况，课前要求学生自己查阅不认识的字，能通读课文，并且要求学生查阅关于叶圣陶和苏州园林的资料，让学生对苏州园林先有一个印象的了解。
但是因为是公开课，对课堂结构和时间的把握要求更严格，所以，这一环节进行仓促，对学生的预习情况也只是略作了解而已。
第二个检测，既是为检查学生对课堂教学内容的掌握情况，又是对课堂教学内容的小结。
还为引导学生学会观察和写作接下来的景物。
可谓一举三得。
而且我自认为，对于这一环节学生的表现还是很满意的。
通过测试发现本节课的授课是很好地完成了教学目标的。
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人教版八年级上册（2017部编版）语文18课《苏州园林》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
轩xiè( ) 池沼．( ) 丘hè( ) 嶙xún( )斟zhuó( ) 镂．( )空jiàn( )赏qiáng( )薇模．样( ) 叠zhàng( ) 别具jiàng( )心二、语言表达2．选词填空。
(1)谁如果要 (欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。
(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 (完整完好完美)的图画。
(3)苏州园林在每一个角落都注意 (图画图案图形)美。
(4)廊子大多是两边无所 (依靠依傍依赖)的。
(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要 (赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。
3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．。
标本：(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历．．，胸中有丘壑。
阅历：(3)他们斟酌．．着光和影，拍摄成称心满意的照片。
斟酌：(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心．．．．。
别具匠心：(5)设计师和匠师们因地制宜．．．．，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
因地制宜：(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿．．．．。
俯仰生姿：三、综合性学习4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
(1)第①句语序不当，应调整为：____________________________________(2)第②句语义矛盾，应删去“___”或“______”。
(3)第③句中用词不当，应把“_______”改为“_________”。
5．你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。
如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。
(2)你在查阅“苏州园林”相关资料时发现，园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障(如下图)，有的是一堆石头或假山，有的是一堵墙，有的高有的矮，大小姿态不一。
请结合所学知识，说说庭院中设置屏障有什么作用。
四、现代文阅读阅读课文第一至第六段，完成下面的题目。
6．阅读第二段，概括苏州园林的总特点。
7．第四段中“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能调换位置？为什么？8．第四段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？9．下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？(1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
(2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
北京的园林①北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。
为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。
左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。
在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。
殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。
这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在细微之处见匠心。
一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。
例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。
每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。
一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风①”的味道，耐人玩味。
⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。
有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。
大多数宫殿都铺着琉璃瓦。
那大红色的柱梁，十分庄重。
当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。
“________________”，古朴淡雅，别具风采。
⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。
在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。
这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。
⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。
（注释）①吴带当风：是宋代郭若虚评价唐代吴道子所画佛像的话，意思是吴道子画的佛像衣带圆转，迎风飘举。
10．选文主要介绍了北京园林的哪些特点？（概括说明对象的特征）11．第③段中加点的“如此”具体指什么？（分析词语的指代含义）12．第④段中画线的句子使用了什么说明方法？有何作用？（说明方法及作用）13．“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉？为什么？（说明文的语言）14．下面两句古诗文，哪一句更适合填入文中横线处？说明理由。
（体会语文风格）（A）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（B）苔痕上阶绿，草色入帘青五、作文15．本文语言生动准确，除了表现在词语运用上，还表现在多种修辞手法的运用方面。
请你品鉴下面的片段，也采用排比的修辞手法写一段话，介绍某种事物几个方面的特点。
（课文片段在线）可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（写法分析）片段中的四个“讲究”构成了排比句，突出了布局的特色，也加强了语势。
排比是一种修辞手法，要由至少三个结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起构成。
参考答案1．轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑) 嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空jiàn(鉴)赏qiáng(蔷)薇模样(mú)叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心【解析】【详解】考查学生给汉字注音及根据拼音正确书写汉字的能力。
解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。
注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
注意此题中的“丘壑”的“壑”的正确书写；注意“模”字有两种读音：mó和mú。
“模”字读mó时有三项释义：①法式，规范，标准。
如：模型，楷模；②仿效。
如：模仿，模拟；③指模范。
如：劳模，评模。
“模”字读mú时只有一项释义：指模子，如：铅模，字模。
在“模板”“模具”“模样”中的“模”字，也要读作mú。
2． (1)鉴赏 (2)完美 (3)图画 (4)依傍 (5)赞叹【解析】【详解】考查运用词语的能力。
（1）鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，开放古老的房屋供旅游者鉴赏。
欣赏则是对一个人的人品或者才能很是满意和赞同，也可以是对一部电影和戏曲的满意。
鉴别，指分辨一些事物的真假，多用于古物的鉴定。
根据空格后的语意，应用“鉴赏”园林。
（2）“完美”形容完备美好，没有缺陷。
完好，指完整；没有残缺或损坏。
“完整”形容完备，没有残缺或损坏。
（2）句用“完美”形容图画最恰当。
（3）“图画”是用线条或色彩构成的形象。
“图案”指有装饰意味的花纹或图形。
“图形”是在平面上表示出来的物体的形状。
根据语境，应用“图画”。
（4）依傍是指艺术、学术等方面模仿别人或者依赖。
依靠是自己有一定能力，而某方面还是靠其它的影响力大的事物或人来帮助，依赖是某方面完全依附在其它的事物或人上，全靠对方来帮助自己完成某些方面的事情。
根据语境，应用“依傍”。
（5）赞叹：表示称赞、惊叹，表示对人、事、物的一种积极认同的态度。
赞扬：意思为称赞；称扬。
赞美：发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。
这里应用“赞叹”。
3．(1)样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。
(2)阅历：由经历得来的知识。
(3)斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。
(4)别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
(5)因地制宜：根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
(6)俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。
【解析】【详解】考查学生对词语意义的辨析及理解能力。
解答时先要分析词语本身的意思，然后根据语境判断词语的含义即可。
如“标本”是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。
结合语境“苏州园林是我国各地园林的标本”分析理解，这里意在说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。
再如根据语境“他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片”可知“斟酌”意思是：考虑事情是否可行或是否恰当。
由“栽种和修剪树木也着眼在画意”“高树与低树俯仰生姿”可知“俯仰生姿”，意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
4．（1）第①句语序混乱，应调整为：起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。
（2）第②句存在语义矛盾，应删去“近”或“多”。
第③句中存在词语使用不当的现象，“榜样”“标本”【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。
常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。
然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。
修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。