部编本人教版小学三年级语文下册第一单元《昆虫备忘录》教案
昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案
昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.学生能掌握部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》的基本知识和语文技能；2.培养学生初步的观察能力和语文表达能力；3.增强学生对昆虫的认知和兴趣，培养保护自然生态环境的观念。
二、教学重点1.学生能熟练掌握字词、短语、句子的理解和运用；2.学生能够初步了解昆虫的分类和特征。
三、教学难点1.学生能够理解文章的主要思想和情感；2.学生能够从文章中学习如何认识和保护昆虫生态环境。
四、教学内容4.1 课文原文细小的蜜蜂，它怎么知道春天来了呢？在冬季里，蜜蜂都蜷缩在蜂巢里，就像人一样度过寒冬。
但是天气暖和起来，它就要忙了。
这时，它要出门去找食物，为幼崽们筑房。
蜜蜂不会迷路，因为它有一套天文学的知识。
在它出门前，它会察看太阳的位置和高度；当它在空中飞翔时，又会观察地面的样子，以及风的方向和强弱，来判断方向和距离，准确地找到目的地。
各种昆虫固定的生物学时间是相当精确的。
人们只需要观察昆虫的活动，就可以判断出季节的变化。
比如，在春天来临之前，天地阴阳渐长，气温虽低，但日长夜短了，因此一切昆虫都会感到生机勃勃，其活动也随之增加。
昆虫不仅是大自然中的重要成员，它们也为人类提供了许多好处。
像蚕子，它们可以为我们提供丝绸；蜜蜂，可以为我们采集甜美的食物。
4.2 教学内容分解•段落一：介绍蜜蜂的冬眠和春季活动•段落二：讲解蜜蜂的导航能力和找寻食物的方法•段落三：阐述昆虫活动与季节变化的关系•段落四：介绍昆虫为人类提供的好处4.3 课堂训练1.根据课文内容，回答课后题目；2.教师练习读课文，学生跟读并模仿语音语调；3.进行简单词语和句子的朗读、理解和运用练习；4.让学生通过手工制作和绘画等方式，深入了解课文中的昆虫。
五、教法与策略•通过让学生看图、听音、读文等方式，激发学生的兴趣；•运用绘画、手工制作等方法，帮助学生加深对昆虫的认识；•运用多媒体和电子白板等现代化教学工具，增强课堂的互动性和趣味性；•通过课堂讨论与交流方式，激发学生的思考能力。
统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计1.教材分析1.1课文内容概述《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。
课文由四部分组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这四种昆虫。
作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，用生动有趣的语言描述了昆虫的外形、习性等特征，展现了昆虫世界的奇妙。
例如，在描写蜻蜓时，提到“复眼”这一独特的生理结构，并用“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这样简洁的话语点明其特性；写瓢虫时，细致地描绘了它的硬翅颜色和小圆点的分布等。
1.2教材地位与意义这篇课文在教材中的地位十分重要。
它是学生在学习了一些描写动植物的文章之后，对昆虫世界进一步探索的素材。
通过对这篇课文的学习，能够拓宽学生的知识面，激发他们对大自然中昆虫的好奇与热爱，培养他们观察和探索自然的意识。
同时，在语文能力培养方面，有助于提高学生对说明文的阅读理解能力，学习如何抓住事物的特点进行描述。
2.学情分析2.1知识基础三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们能够认读和书写较多的汉字，对句子的理解和表达也有了一定的基础。
在之前的学习中，接触过一些描写动物的文章，对动物的描写方式有了初步的了解。
例如，在学习描写小动物外形的课文时，知道要从几个方面去描述动物的样子。
2.2认知能力然而，三年级学生的认知能力仍然有限，他们的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。
对于昆虫较为复杂的生理结构和习性等知识的理解可能会存在一定的困难。
比如，在理解蜻蜓的复眼原理时，可能会觉得抽象难懂。
而且他们的自主学习能力还有待提高，在阅读略读课文时，可能还不能很好地把握重点内容并进行有效的学习。
2.3学习特点这个年龄段的学生好奇心强，对新奇有趣的事物充满兴趣。
《昆虫备忘录》中所描述的昆虫的独特之处很容易吸引他们的注意力，但是他们在学习过程中容易被一些表面的趣味所吸引，而忽略了对文本更深层次的理解。
3.教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，正确书写“昆、蚂”等14个字。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】教学目标知识与能力：正确流利地朗读课文，识记重点字词。
过程与发展：通过展示，让学生了解各个昆虫的特点，了解说明文语言的生动性、趣味性。
重难点：了解各个昆虫的特点，激发学生探索昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时第一课时一、导入，揭示课题。
1、看问：上画的是什么？2、板书课题：昆虫备忘录。
提问：课文介绍了几种昆虫？各有什么特点？二、初读课文，学习生字新词1、出示初读要求：（1）初读课文，读准字音，不认识的字词，查字典。
（2）想想课文讲了一件什么事。
2、巡视巡视情况，相继解决问题。
三、检查初读情况1、出示生字。
2、指名认读、正音、记忆。
3、指名读生字所在的句子。
四、初步了解课文内容1、默读，根据要求概括每个部分的主要内容。
（1）找到每个部分的说明对象。
（2）找到每个说明对象的特点。
2、组织交流、讨论明确对象为哪些？五、体会语言的生动形象1、出示句子：（1）瓢虫款款……严丝合缝.(2)吃晚饭的时候……摔晕了.(3)这种蚂蚱……顶讨厌.2、小组讨论、交流：这三句话有何共同之处？（生动形象）板书设计【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第2篇】教学目标：1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课 1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。
这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。
课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。
从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。
同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。
他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。
然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。
在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。
能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。
2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。
引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。
准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。
学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。
例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。
通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。
–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。
–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。
2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。
–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。
–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。
3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。
–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。
二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。
•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。
•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。
4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。
•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。
5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。
•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。
6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。
•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。
四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。
•昆虫图片或实物。
评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。
•学生的小组展示和个人回答问题的表现。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
部编版三年级下册昆虫备忘录教案
部编版三年级下册昆虫备忘录教案
教学目标：
1. 让学生了解昆虫的分类和特点。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 观察昆虫的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察昆虫的图片，引导学生谈论昆虫的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的特征。
（2）教师讲解昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的昆虫，记录它们的特点。
（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的昆虫。
4. 小组讨论
让学生分享他们对昆虫的了解，以及他们对自然环境的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护昆虫的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍昆虫的分类和特点，并和家人一起到户外观察昆虫。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对昆虫的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对昆虫的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对自然环境的关注程度。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，包括昆虫的身体结构、翅膀、触角等，并学会识别常见昆虫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命多样性的认识，提高保护昆虫和生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别。
2. 教学难点：昆虫翅膀、触角的结构和功能。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各类昆虫的图片、实物或模型，制作PPT，准备相关资料。
2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
四、教学过程：1. 导入：通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 基本特征：介绍昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征，让学生了解昆虫的主要特点。
3. 常见昆虫识别：展示常见昆虫的图片，引导学生识别并说出昆虫的名字。
4. 实践环节：让学生观察身边的昆虫，试着描绘出昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征。
五、作业布置：1. 观察身边的昆虫，记录下它们的特点，准备下一节课分享。
2. 回家后，和家长一起查找关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和生态环境。
六、教学内容：1. 昆虫的分类：介绍昆虫的分类体系，让学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 昆虫的生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
七、教学过程：1. 昆虫分类：通过PPT展示昆虫的分类体系，引导学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫在生态环境中的作用，以及人类如何保护昆虫和生态环境。
八、作业布置：1. 绘制一幅昆虫分类图，标注各类昆虫的特点。
2. 写一篇关于昆虫对生态环境重要性的短文，可以从昆虫在食物链、授粉、控制害虫等方面入手。
九、教学内容：1. 昆虫的生命周期：介绍昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
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5.出示云朵， 学生读出云朵上的词语。
6.学习同音字：lù
出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路
三、理解内容
（一）课文导入。
多姿多彩的昆虫世界， 各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密， 让我们一起去探索吧。
（二）感知课文。
二、整体感知
自由读课文， 找出问题和答案。
1.借助拼音朋友， 快速默读课文， 遇到难懂的句子多读几遍。
2.把你获得的信息画出来。
三、初读课文，认识生字。
1.同桌指读生字， 检查注音。
2.大家看， 这是本课的生字， 你都认识吗？生读生字， 注意正音。
录凡距款绸膜瞎益约蚂斑
3.学生选择自己喜欢的方式讨论， 交流识字的记忆方法。
（3）瓢虫有几种呢？分别是什么？
（4）花大姐是怎样飞行的？
预设：款款折好收拢
（5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？
（6）“瓢虫”还有什么样的呀？
预设：
益虫：二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等
害虫：十四星瓢虫、二十八星瓢虫等
（7）在小本本上画一画这有趣的瓢虫吧！
（五）学习“独角仙”。
1.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写。
思考：
（1）独角仙的形态是怎样的？
（2）为什么说它是昆虫里的霸王？
（3）独角仙的性格是怎样的？
出示句子：
呜——扑！飞来一只独角仙， 摔在灯下。它摔得很重， 摔晕了。
预设：鲁莽
（4）想象一下独角仙摔过来的好笑场景。
（5）出示句子：从头到脚， 约有两寸。它的甲壳多为深色， 挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的角。
小组交流，课堂展示。
3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种， 说一说你对它们的了解吧。
4.出示图片， 了解作者——汪曾祺。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市， 中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人， 中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就， 对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
朗读课文， 看看课文分别讲了几种小昆虫。
预设：
四种昆虫：蜻蜓花大姐蚂蚱独角仙（出示图片）
（三）学习复眼。
1.读一读课文中对复眼这一部分的描写。
思考：
（1）“复眼”是什么意思？
（2）理解“凡是有复眼的昆虫， 视觉都很灵敏。”
（3）复眼的小昆虫怎样看东西呢？
（4）你知道哪些昆虫长着复眼呢？
（5）出示句子：我从一本书上知道蜻蜓有复眼， 从那以后， 就一直在琢磨复眼是怎么回事。
教案序号：课题：昆虫备忘录
备课日期：授课日期：
教学目标:1.认识11个生字， 理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文， 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享， 并简单总结该种昆虫的特征， 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望， 激发对大自然的热爱之情。
教学重点：1.认识11个生字， 理解“款款、讨厌”等词语。
3.阅读《复眼》， 想象人有了复眼以后的生活……
4.我的推荐：推荐阅读《动物世界》、《昆虫记》昆虫备忘录》”，
通过谈话的形式自然导入新课。
朗读课文，提出质疑。
重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。
朗读质疑，理解其义。
认识昆虫种类，分清益虫和害虫。
明确说明方法。
2.默读课文， 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享， 并简单总结该种昆虫的特征， 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望， 激发对大自然的热爱之情。
师生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课。
1.出示一些图片， 学生自由表达。
2.你认识这些昆虫吗？谈一谈， 和同学交流一下。
总是琢磨不出来。
（6）思考：“琢磨”是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发现了什么？
（7）我曾经想过：如果人长了一对复眼……
思考：先自己想一想， 然后在小组里交流自己想的内容。
（四）学习“花大姐”。
1.读一读课文中对“花大姐”这一部分的描写。
思考：
（1）瓢虫的形态是怎样的？
（2）瓢虫的“星”是怎样的东西？
思考：
（1）在河北蚂蚱被称作什么呢？预设：挂大扁儿
（2）尖头蚂蚱的形态是怎样的？
（3）蚂蚱的飞行姿态是怎样的？
（4）土蚂蚱的形态是怎样的呢？
（5）欣赏国画蚂蚱（出示图片）。
四、课堂展示
1.你对哪一种昆虫最感兴趣， 制作卡片备忘录。
讲解“昆虫备忘录”的制作方法。
预设：图片说明文字记录表格分类
2.小组讨论：作者为什么能写出这样的文章？
思考：这里用了什么说明方法？说明了什么特点？
预设：列数字作比较
（6）常见的说明方法：
预设：列数字打比方作比较举例子
（7）出示句子：
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车， 它拉着就走。
预设：引用传说， 生动有趣， 引人注意。
（六）学习“蚂蚱”。
1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写。