品读《情归大海》探究性作业指导方案
五年级下册语文分层作业优秀设计案例《海洋的奥秘》
五年级下册语文分层作业优秀设计案例《海洋的奥秘》一、作业设计背景《海洋的奥秘》是一篇介绍海洋生物、海洋地理以及海洋资源的课文。
通过这篇课文，学生能够了解海洋的丰富生物、奇特地理和多样资源，培养对海洋的兴趣和保护意识。
针对五年级学生的特点和认知水平，我们设计了这份分层作业，旨在巩固学生的成果，提高他们的语文素养。
二、作业设计目标1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，掌握重点词语的含义，了解海洋的相关知识。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对海洋的兴趣，培养他们保护海洋资源的意识。
三、作业设计内容1. 基础层作业{content}- 朗读课文：学生独立朗读课文，注意语气、节奏的把握，增强语音表达能力。
- 生字词：学生自主课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
- 填空练：根据课文内容，完成相关的填空练，巩固对课文的理解。
2. 提升层作业{content}- 课文讲解：学生分组讨论，选取课文中的一个段落进行讲解，分享自己的理解。
- 海洋知识卡片：学生自制海洋知识卡片，内容包括海洋生物、地理和资源等，培养学生的信息整理能力。
- 写作练：以“我眼中的海洋”为主题，学生进行写作练，培养书面表达能力。
3. 拓展层作业{content}- 研究报告：学生选择一个海洋话题，进行调查研究，撰写研究报告，培养独立研究能力。
- 演讲比赛：组织“海洋奥秘”主题演讲比赛，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高口头表达能力。
- 手工制作：学生利用废旧材料，制作海洋生物或海洋景观的手工作品，培养艺术创新能力。
四、作业评价1. 过程性评价：关注学生在完成作业过程中的态度、方法、合作等情况，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：对学生的作业成果进行评价，关注学生的知识掌握、能力提高和价值观的培养。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和反思能力。
我爱你,大海——小学语文第十二册《烟台的海》实践活动教案(精选13篇)
我爱你，大海——小学语文第十二册《烟台的海》实践活动教案（精选13篇）我爱你，大海——学校语文第十二册《烟台的海》实践活动教案篇1 活动目标：1、通过活动，丰富同学的语言积累，提高同学的语文综合力量。
2、进一步了解大海的壮丽和海产品的丰富，激发同学喜爱大自然，喜爱家乡，喜爱祖国的情感。
3、培育同学搜集、积累和初步运用，制造信息的力量，培育合作精神和竞争意识。
活动预备：1、《大海啊，家乡》的音乐。
2、同学搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。
3、抽签用的材料。
4、拍摄同学在大海边活动的录像。
活动过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，通过学习《烟台的海》一文，我们感受到海的凝重、轻快、浪漫和高远，以及海上的劳碌。
那情景是多么壮丽，我们爱这样的海，更爱她那宽大的胸怀。
2、揭题：今日，我们一起上一节语文活动课：我爱你，大海！二、走近大海1、课前，老师请你们搜集了有关大海的资料，下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。
2、各组以自己喜爱的方式，展现资料，可以是图画；可以说说海产品；可以写诗、念诗；可以读美丽句子等等，不拘形式、内容，只要与大海有关即可。
3、小结：从刚才的展现可以看出，同学们搜集资料的途径许多：电脑网络、图书、图片、电视等等。
由于你们能分工合作、相互协作，资料展现丰富多彩，使我们更加走近了大海。
三、畅游大海1、播放大海的画面，我们来到安静的大海边。
你们想干什么？（同学任意回答）哦，你们想痛痛快快玩一玩。
没问题，但必需过了关再玩，同意吗？下面我们就模拟开展“畅游大海”的活动。
今日由班长带我们过海，好不好？（以下节目最好由同学主持）2、“畅游大海”活动现在开头。
活动分必答和抢答两轮。
3、必答题共有四题：抽签定题，各组若全部答对得一个五角星。
题有以下四种：①请开火车说出十个描写大海的成语。
②请一口气说出十种海产品的名称。
③ 观赏表演，猜猜海中的小动物。
④说说海水涨潮、落潮的缘由。
《我爱大海》教案
《我爱大海》教案《我爱大海》教案1设计理念《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
本课把学习的主动权交给学生，通过引导学生自主探究，让学生养成思考、感悟、总结的习惯，在师生互动中受到启迪，从而达到语文教学工具性与人文性的统一。
教学目标知识目标：通过习作，提升学生对大海的理解和认识，激发学生对大海的热爱之情。
能力目标：学习用不同的习作形式表达自己爱大海的情感，做到表达清楚、具体、生动，有真情实感。
情感目标：能用通顺、流利的语句表达自己爱大海的情感。
教学过程一、创设情境，引入课题师：首先我们一起来欣赏一首张雨生的歌《大海》。
这首歌好听吗？生：好听。
师：从歌声中，我们可以感受到大海给人带来无限畅想和心灵的震撼。
这节课，我们就来通过自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的心灵来看一看，说一说，赞一赞神奇美丽的大海。
（板书：能说会写美丽的大海）二、阅读文本，明确要求师：在写话前，我们先来明确本次写话要求。
生读。
三、回顾课文，积累素材师：请同学们回顾这个单元学过的课文，说说你有什么收获？生：我从《我爱大海》这篇课文中学会了可以按“总——分——总”的结构方式进行谋篇布局，而且__首尾呼应，使中心更突出。
生：我学会了很多修辞方法，如比喻、拟人、联想。
（板书：比喻、拟人、联想）师：你真善于发现。
谁还有学习收获，可以是__的一个段落，也可以是自己的感悟。
生：我喜欢《我爱大海》中早晨的海。
（多媒体）师：请你看课件，为大家介绍一下。
说出你喜欢的理由。
（我喜欢早晨的大海沉静、胸怀博大。
）谁还愿意说一说？生：我喜欢这篇课文中上午的海。
生：我喜欢夜晚的海，因为这一段中作者使用了比喻、修辞的手法充分表现了大海的狂暴凶恶，但这时的大海才更能考验人的意志，激励我们不怕困难，就会成功。
师：说得真好，大海带给我们的思考真是深刻！谁还说说在我们学的其他课文中，你是否有所借鉴？生：我喜欢《探索海底世界》中介绍海洋生物的段落。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 引导学生通过观察、体验和感受大海，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用文字表达自己情感和想法的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 指导学生如何写一篇关于大海的作文。
2. 分析优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
3. 学生写作实践，教师进行讲评和指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察大海，激发他们的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
2. 教学难点：如何让学生通过文字表达自己对大海的热爱和向往。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察大海，培养他们的观察力。
2. 讲授法：讲解写作技巧，让学生掌握写作方法。
3. 实践法：学生写作实践，教师进行讲评和指导。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生进入学习状态。
2. 指导学生观察大海：让学生分享自己观察到的海洋景色，培养他们的观察力和想象力。
3. 讲解写作技巧：教师讲解如何写一篇关于大海的作文，包括选材、构思、表达等方面。
4. 分析优秀范文：教师展示优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
5. 学生写作实践：学生根据所学内容和自己的观察，进行写作实践。
6. 教师讲评与指导：教师对学生的作文进行讲评和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并进行反思。
教学评价：通过学生的作文和课堂表现，评价学生的学习效果。
六、教学准备：1. 教学课件：包括大海的图片、视频和优秀作文示例。
2. 教学材料：作文纸、笔等。
3. 参考资料：关于大海的书籍、文章等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己观察到的海洋景色。
2. 讲解如何写一篇关于大海的作文，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，培养他们对大海的热爱之情。
2. 通过观察和思考，培养学生用文字表达自己感受和想法的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言，描绘出大海的美丽景色。
二、教学内容：1. 指导学生如何观察大海，发现大海的美丽和神秘。
2. 引导学生如何用文字表达自己对大海的感受和想法。
3. 教授学生如何运用恰当的修辞手法和生动的语言，描绘出大海的美丽景色。
三、教学步骤：1. 引导学生观察大海的图片，让学生说出大海给他们留下的印象。
2. 让学生思考自己对大海的感受和想法，并与同学进行交流。
3. 教授学生如何用文字表达自己的感受和想法，引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言。
4. 让学生进行写作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 学生完成后，进行作文讲评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 评价学生的作文内容是否真实、具体，是否能够表达出自己对大海的感受和想法。
2. 评价学生的作文语言是否通顺、生动，是否能够运用恰当的修辞手法。
3. 评价学生的作文结构是否合理，是否能够围绕主题进行写作。
五、教学资源：1. 海浪、海滩、海鸥等大海的图片。
2. 与大海相关的作文范文。
3. 作文评价标准。
六、教学准备：1. 收集大海相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备作文范文的打印版。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
4. 准备作文评价标准和修改工具。
七、教学过程：1. 作文指导课：a. 引入话题：展示大海的图片和视频，引导学生关注大海的美丽和神秘。
b. 讲解观察方法：教授学生如何观察大海，发现大海的美丽和神秘。
c. 表达感受：让学生思考自己对大海的感受和想法，并与同学进行交流。
d. 写作指导：教授学生如何用文字表达自己的感受和想法，引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言。
e. 作文练习：布置写作任务，让学生进行作文练习。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
范文：我爱大海我们日照山清水秀，有许多美丽的景点：大海、植物园、浮来山、森林公园……但我却最爱大海！夏季，我最喜欢到海边了。
光着脚丫，踩在金色的、柔软的沙滩上，缓缓吹动的海风像一双温暖的手轻轻地抚摸着我的头发、脸颊。
有时，我也会把脚放在凉爽的海水里，顿时，一股清凉的气流从脚底传遍全身，立刻驱散了浑身的酷热与烦躁，取而代之的是一身的清爽、满心的愉悦。
我特别喜欢那一阵阵小浪。
当我拎着鞋袜、提着裙子快活的在沙滩上奔跑时，那清澈得有些发绿还泛着白色泡沫的小浪便轻轻地漫过我的脚踝，向岸上冲去，一阵又一阵，永远不知疲倦。
等小浪落下去以后，淘气的我便故意在岸上踩了几串小小的脚印。
小浪也不生气，笑哈哈又来了。
它还是像先前那样，轻轻的漫过我的脚，只不过等它再退回去时，我踩的脚印不见了，于是我冲着小浪做鬼脸。
没想到这回小浪来得好快好猛，浪花溅得老高，差一点就把我的裙子弄湿了。
吓得我赶紧尖叫着往后退，而小浪却“咯咯”的笑着溜走了。
嗬！这小浪，竟然敢吓唬我！我用手蒙上脸不理它了，透过指缝我看见小浪又偷偷跑回来了，这一次它慢慢地走过来，轻轻地亲吻着我的小脚，像是在跟我道歉，我觉得太痒了，忍不住笑了起来。
于是，小浪也笑了，我和小浪都笑了……当我和小浪玩累了，我便在柔软的沙滩上坐下来，静静地注视着远方。
这时的天和海好像连接在了一起，天是蓝的，海是蓝的，到处都是蓝的。
呼一口长气，抛却所有的烦恼，我感觉在这蓝色的世界里，我可以变得无忧无虑，随心所欲。
几片白帆摇荡在海天相接处，白色的海鸥在这蓝色的空间里自由自在的飞来飞去，不时地叫几声，那声音时长时短、时大时小，仿佛在诉说着大海里古老的传说……我的心好像长了翅膀，跟着海鸥一起自由的翱翔在大海上，尽情的在大海温暖的怀抱里歌唱。
这时的大海是平静的、温柔的，像一位慈爱的母亲，包容着一切。
但有时候大海也会发怒，这时的它像一位勇士，尽情挥洒自己的力量。
看！海面上起风了。
风愤怒地吼叫着，呼啸着，一阵比一阵大，一阵比一阵猛。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 引导学生通过观察、思考、表达等方式，锻炼他们的写作能力。
3. 培养学生的创新思维和想象力，让他们在写作中能够更好地表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 指导学生如何观察大海，了解大海的特点和魅力。
2. 引导学生如何通过写作表达自己对大海的热爱和向往。
3. 分析并讲解优秀的《我爱大海》作文范文，让学生从中学习和借鉴。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生关注大海，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 指导观察：教师引导学生学会观察大海，了解大海的特点和魅力，如海水的颜色、波浪的形状、海鸟的飞翔等。
3. 写作指导：教师讲解如何通过写作表达自己对大海的热爱和向往，如运用形容词、动词、比喻等手法，让作文更加生动有趣。
4. 作文练习：学生根据教师的指导，进行写作练习，尝试表达自己对大海的情感和想法。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀的作文进行讲评，分析其优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
四、教学评价：1. 学生对大海的了解和热爱程度。
2. 学生在作文中的表达能力和创新思维。
3. 学生对优秀作文的欣赏和借鉴能力。
五、教学资源：1. 大海的图片或视频素材。
2. 《我爱大海》的优秀作文范文。
3. 作文评价标准和方法。
附：《我爱大海》作文范文：大海，是我心中最美丽的存在。
它广阔无垠，浩渺无边，给人一种神秘而又壮观的感觉。
每次站在海边，我都会被大海的气势所震撼。
海浪翻滚，波涛汹涌，仿佛有无尽的能量在其中涌动。
海水的颜色也很神奇，有时候是碧蓝的，像一块巨大的宝石，有时候又是深绿的，像一块细腻的翡翠。
海鸟在空中翱翔，发出欢快的叫声，给大海增添了一份生机和活力。
大海给我带来了很多快乐和回忆。
小时候，我经常和父母一起去海边玩。
我们会在沙滩上搭建城堡，捡贝壳，追逐海浪。
《大海》情感教育教案设计：引导学生培养正面情感态度!
《大海》情感教育教案设计：引导学生培养正面情感态度！！一、教学目标1.了解大海的自然环境及海洋生物2.学习音乐《大海》的情感表达及呈现方式3.引导学生关注全球海洋生态环境及海洋保护意识4.培养学生正面情感态度，增强学生的情感鉴别能力和情感表达能力。
二、教学内容1.自然环境——大海介绍大海的起源及自然环境探究大海中的生物及生态环境2.音乐欣赏——《大海》分析音乐表达中的情感及呈现方式引导学生进行音乐欣赏3.海洋生态环境及海洋保护提高学生海洋环境保护意识引导学生关注全球海洋生态环境问题三、教学步骤1.热身活动活动1：拍手游戏教师指挥，学生跟随拍手，教师不断调整规则，增加难度，唤起学生对音乐节奏的注意力。
活动2：名言接龙任意抛出一个名言后，学生依次回答下一个名言，讨论并归纳出自己所认为的正向情感。
2.自然环境——大海介绍大海的起源，自然环境，海底地形等，引入对于生态环境保护的讨论。
3.音乐欣赏——《大海》播放《大海》曲目，让学生欣赏舒缓的声音，深入分析曲目表达的情感要素。
引导他们了解在音乐中如何用词语表达情感，如何用曲调表达情感，鼓励学生多方面感受音乐。
4.海洋生态环境及海洋保护讲解海洋生态环境及海洋保护的重要性，与学生展开探讨和讨论，提高学生对海洋环境的保护意识，引导学生探索海洋环境保护的新途径，展开相关的科学活动。
5.情感培养听取学生的音乐感受，了解学生对于音乐中的情感表达的理解和体验，鼓励学生多方面感受音乐，并引导学生将音乐情感与生活中的情感联系起来，培养学生情感体验和情感表达能力，增强学生正面情感态度。
四、教学评价1.针对学生的心理状态给出适当的引导，促进其个人成长和发展。
2.引导学生发现自己的不足，及时帮助学生进行情感调适，以达到正向情感与健康心理的目标。
3.听取学生的反馈，根据学生的评价及时进行改进，为下一步的工作提供有益的参考。
五、教学反思通过对《大海》这一教学内容的讲解和引导，学生对大海的自然环境、生态环境及海洋保护等方面有了更为深刻的认识。
跨学科学习活动设计方案
跨学科学习活动设计方案•相关推荐跨学科学习活动设计方案（通用12篇）为确保活动高质量高水平开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的跨学科学习活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
跨学科学习活动设计方案篇1教学目标：1、学习课文，了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。
2、通过学习课文，让学生课外搜集科学家的故事，由课文阅读向课外阅读延伸，激发学生热爱科学，发奋读书的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：知道开文迪许“怪”在哪些方面和为什么作者又说他“并不怪”。
教学难点：知道这位“科学怪人”并不怪的原因。
课前准备：课件，多媒体设备教学过程：一、回忆课文，导入新课1、同学们，上一课我们学习了14课《科学怪人》（齐读课题），通过第一课的学习，我们知道了些什么？2、我们还留下了什么问题要在这一课解决的？（为什么课文开始说开文迪许很怪，后来又说他并不怪呢？）过渡：对，这一堂课我们就是要通过对课文语言文字的理解来解决这个问题。
请大家打开课本，我们一起来学习课文。
二、学习课文，释疑解惑（一）学习1—6自然段1、自渎课文要求：自渎1—6自然段，看看课文介绍了开文迪许怪在哪些地方？你对他哪方面的怪事感兴趣，就仔细思考他为什么会这么怪？然后我们一起来交流讨论。
2、学生自渎思考3、学生讨论交流“开文迪许的怪表现在哪些方面？”，大致理解到以下几点：（1）“怪”表现在四个方面：衣着不考究、布置很特别、珍爱图书、珍惜时间（学生回答，教师逐一出示课件上的板书）。
（2）写他“衣着不考究”的这一自然段中，重点理解“考究”“一般”“过时”，请学生联系生活、联系英国的绅士的衣着，进行比较，体会开文迪许的怪。
（3）写他“布置特别”，这一自然段，A、让学生比较句子：开文迪许家里的布置也很特别。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)第一章：作文指导课——观察大海教学目标：1. 引导学生观察大海，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 激发学生对大海的热爱之情，培养学生的写作兴趣。
教学内容：1. 引导学生观察大海的景色、声音、气息等方面。
2. 指导学生运用形容词、副词等修饰语，生动形象地描绘大海。
教学步骤：1. 组织学生前往海边，实地观察大海的景色、声音、气息等。
2. 引导学生注意观察大海的颜色、波浪、沙滩等细节。
3. 指导学生运用形容词、副词等修饰语，将观察到的景象生动形象地描绘出来。
4. 鼓励学生发挥想象力，添加自己在大海中的感受和体验。
教学作业：1. 让学生根据观察和想象，写一篇关于大海的作文。
第二章：作文指导课——体验大海教学目标：1. 引导学生体验大海，培养学生的体验能力和表达能力。
2. 激发学生对大海的热爱之情，培养学生的写作兴趣。
教学内容：1. 引导学生参与海边活动，如游泳、沙滩游戏等。
2. 指导学生通过参与活动，表达自己对大海的喜爱之情。
教学步骤：1. 组织学生前往海边，参与游泳、沙滩游戏等活动。
2. 引导学生注意自己在活动中的感受，如快乐、兴奋、舒适等。
3. 指导学生通过参与活动，表达对大海的喜爱之情。
4. 鼓励学生发挥想象力，添加自己在大海中的独特体验。
教学作业：1. 让学生根据参与活动的体验，写一篇关于大海的作文。
第三章：作文指导课——感受大海教学目标：1. 引导学生感受大海，培养学生的感受能力和表达能力。
2. 激发学生对大海的热爱之情，培养学生的写作兴趣。
教学内容：1. 引导学生思考大海给自己带来的感受，如宽广、壮丽、神秘等。
2. 指导学生通过描绘大海的景色、声音、气息等方面，表达对大海的喜爱之情。
教学步骤：1. 引导学生思考大海给自己带来的感受，如宽广、壮丽、神秘等。
2. 指导学生通过描绘大海的景色、声音、气息等方面，表达对大海的喜爱之情。
3. 鼓励学生发挥想象力，添加自己在大海中的独特感受。
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《品读<情归大海>》探究性作业指导方案
一、活动目的
1．活动培养学生读书、爱书的好习惯，为今后的成长及终身学习文化底蕴和发展后劲。
2．培养学生课外阅读的能力，丰富学生的知识，拓宽学生的视野陶冶学生的情操。
为师生的可持续发展打下坚实的基础。
让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
3．加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
4．把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促进课外。
二、活动时间
2014年10月23日——2014年10月24日
三、活动内容
1．读主题丛书《情归大海》
2．把《情归大海》中印象最深刻的故事讲给爸爸妈妈听。
3．把读书感悟撰写成文。
4．交流自己在读书活动中的心得体会。
四、活动口号：我读书、我快乐、我成长。
五、活动人员：五年级全体学生
六、活动过程
1．开展诵读活动，利用好零散时间，日积月累。
2．每周利用阅读课进行读书活动，内容为阅读《情归大海》。
3．开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
4．选自己最喜欢的故事讲给爸爸妈妈听。
5.把感悟撰写成文并交流。