生物研究性学习方案范文
生物研究性学习 教案
课程主题：校园水禽越冬的现状及合理化建议一、研究性学习背景我校生命馆依托青山湖校区优良的校园生态格局，经过四年多的投入建设，初步形成了一馆三区的基本框架。
目前我们所处的是动植物化石、标本、模拟生态系统展示陈列馆；校园一层，还有观赏鱼类养殖区、四大家鱼养殖及池塘微生态展示区；2017年翻新建设了水禽放养区。
生命馆成为了我校落实高中生物课程标准——提升学生生物学科素养，培养尊重生命，热爱生活的三中人的重要的校本课程基地。
这个冬天，是放养的数十只水禽在三中即将度过的第一个寒冬。
我们能保证它们安全越冬吗？这成为了师生们关心的问题。
我们的探究也从此开始……二、教学设计意图我校生态环境优越，生物种类多样。
鸟类尤其丰富。
鸟类以植物种子、果实、植物害虫为食，一些种类具有迁徙行为。
对启发学生学习动物体的稳态、生态环境的动态平衡等高中生物知识具有较好的直观刺激作用。
我校2013级段翀同学就因为对鸟类的研究成果，获得江西省第二十九届科技创新大赛二等奖。
为了启发更多的同学利用身边的自然资源，主动学习生物知识，并形成持续关注生物生存的终生意识，我设计了这一研究性课程。
选题着眼当下学生关心的小事件——校园禽类能否安全越冬，充分利用我校生物馆鸟类实物标本、湿地生态系统实景模拟展示、电子存储、触屏检索等资源和信息化手段，引导学生对鸟类进行自主的研究性学习。
三、研究性学习目的：1、学生通过对校园水禽现状的调查，初步掌握鸟类观察研究的一般方法及信息化环境下获取知识的多种途径。
2、通过对鄱阳湖冬候鸟的资料研究，理解鸟类对越冬地选择的要件，提出校园水禽安全越冬的合理化建议。
3、培养激励学生关爱生物，热爱自然的积极意识。
四、学习重点引导学生掌握发现问题、开展调查研究的方法；尝试解决问题的积极思维。
五、学习难点对鸟类品种的确定，对活禽调查研究的方法。
六、学习对象以生物社团成员为主的高中学生。
七、计划课时提前至少一周布置观察任务，课堂组织教学时间20-40分钟。
高中生物研究性学习报告范本
高中生物研究性学习报告范本一、研究背景与意义随着社会的不断发展，人们对生物学的度不断提高。
高中生物作为生物学的基础学科，对于培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。
研究性学习是一种以探究和实践为主的学习方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
因此，本次研究性学习旨在探究高中生物学科中的重要知识点，通过实验和探究的方式加深学生对知识的理解和掌握，同时提高学生的实践能力和科学素养。
二、研究内容与方法1、研究内容本次研究性学习主要针对高中生物学科中的光合作用、呼吸作用、遗传与变异等知识点进行探究。
通过设计实验、观察实验现象、分析数据等手段，让学生深入了解光合作用中色素的种类和含量对光合作用的影响、呼吸作用中不同条件对呼吸作用的影响以及遗传与变异中的基因突变和染色体畸变等现象。
2、研究方法本次研究性学习采用实验探究的方法，通过设计实验方案、进行实验操作、收集和分析数据等步骤，探究光合作用、呼吸作用、遗传与变异等知识点。
同时，采用文献资料调查的方法，收集相关的学术论文和研究报告，了解相关领域的研究进展和前沿动态。
三、实验设计与操作1、实验一：光合作用中色素的种类和含量对光合作用的影响实验材料：新鲜菠菜叶、乙醇、滤纸、定性滤纸、电子天平等。
实验步骤：（1）将新鲜菠菜叶洗净，去梗，称取5克叶片，放入研钵中，加入少许石英砂和碳酸钙，再加入3毫升乙醇，进行快速研磨，制成滤液。
（2）将滤液倒入过滤器中，用定性滤纸过滤，收集滤液。
（3）将滤纸剪成合适大小，分别用滤液浸润后晾干，制成色素提取液。
（4）将色素提取液涂抹在滤纸上，用电子天平进行称量，记录数据。
（5）重复实验，改变色素提取液的浓度，记录数据。
（6）分析实验数据，得出结论。
2、实验二：呼吸作用中不同条件对呼吸作用的影响实验材料：新鲜酵母菌、锥形瓶、橡皮塞、注射器、电子天平等。
实验步骤：（1）将新鲜酵母菌加入适量的蒸馏水中，搅拌均匀，制成酵母菌溶液。
生物小课题研究计划
生物小课题研究计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生物小课题研究计划一、研究背景生物学作为自然科学的重要分支，研究的内容涉及生命的起源、结构、功能、遗传、进化等方面，对于揭示生命的奥秘具有重要意义。
而在现代社会，随着生物技术的飞速发展和应用，生物学的研究也变得日益重要。
为了更深入地了解生物学领域的知识和技术，我们决定开展一项生物小课题研究计划。
二、研究目的本次生物小课题研究的目的是为了探索某一生物现象或问题，在实验研究的基础上获得科学的结论，并且培养学生的科学研究能力和实践能力。
通过本次研究，学生将会了解科学研究的基本方法和技巧，提高自己的动手能力和科学素养。
三、研究内容和方法本次生物小课题的研究内容为“昆虫的进化与适应性”。
我们选取了一些具有代表性的昆虫作为研究对象，通过观察和实验，探讨其进化过程和适应性特点。
具体的研究方法包括野外观察、显微镜下观察、实验室实验等。
通过这些方法，我们将会深入了解昆虫的生存状态、行为特点、进化历程等方面的知识。
四、研究计划1.确定研究课题：选择合适的昆虫代表种类作为研究对象，确定研究的主要内容和方法。
2.野外观察：到野外进行昆虫的观察和采集，了解它们的生存环境和行为习性。
3.实验室实验：利用显微镜等设备进行昆虫的解剖、显微观察等实验，探讨其解剖结构和生理功能。
4.数据分析和结果展示：整理实验数据，分析研究结果，撰写研究报告并进行成果展示。
五、预期成果通过本次生物小课题研究，我们希望能够深入了解昆虫的进化过程和适应性特点，为生物学领域的研究贡献一份微薄之力。
通过实践锻炼，培养学生的科学研究能力和实践能力，提高他们的创新意识和团队合作能力。
六、总结本次生物小课题研究计划旨在激发学生对生物学的兴趣和热情，培养他们的科学研究能力和实践能力。
通过深入探讨昆虫的进化和适应性特点，我们将会积累丰富的科学知识和实践经验，为未来的学术研究和社会实践提供有益的参考和支持。
希望通过这次研究，能够激发更多人对生物学的关注和热爱，为人类的科学事业作出更大的贡献。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中生物研究性学习报告篇一：初中生物小课题研究初中生物小课题研究七年级生物组杨岩岩崔淑华一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物；第二册是生物圈中的人；第三册包括生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护；第四册包括生物圈中生命的延续和发展、健康地生活以及结语——学习并没有结束。
尽管初中生物新教材尚未编排研究性学习课题,但新教材探究性学习为初中开展研究性学习提供了可行性。
为了与国外基础教育改革趋势及我国高中开设研究性学习必修课相衔接，有必要在初中开展研究性学习的探索。
二、研究课题的设计结合义务教育课程标准试验教材（人教版）的编排体系，根据学生的身心发展特点，七年级是人身体生长发育的第二个高峰，也是由形象思维向抽象思维飞速发展的时期，因此决定了在七年级下学期开展研究性学习小课题研究。
学生在学习“生物及生物圈中的生物”基础上开展为期一周的研究性学习，确定研究的主题“健康地生活”，通过一学期的小课题研究，使学生达到独立获得健康保健知识的能力，学会学习。
并在研究性学习学期计划实施中，构建以“自我反馈性评价”为核心的评价体系。
根据初中生已有的学识水平和已形成的学习方式，采取以教师提供课题，学生自主选题为主，学生也可自主提出课题，但一定要经过师生论证通过。
课题设计如下：1)心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于肺癌的调查；6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）现河公园水质污染的调查和处理建议；10）垃圾与我们周围的生活环境。
中学生生物教研活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，生物科学教育越来越受到重视。
中学生生物教研活动是提高生物教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了加强我校生物教师队伍建设，提高生物教学质量，特制定本次生物教研活动方案。
二、活动目标1. 提高生物教师的教学水平和教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨生物教学中的问题；3. 激发教师对生物学科的热爱，提高教师的专业素养；4. 推动生物学科在我校的普及与发展。
三、活动主题以“提高生物教学质量，促进教师专业成长”为主题，开展形式多样的教研活动。
四、活动时间2022年9月1日至2023年6月30日五、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）安排教师进行公开课展示，邀请其他教师参与听课、评课；（2）对公开课进行研讨，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施；（3）开展教学经验交流会，分享教学心得与教学策略。
2. 教学资源建设（1）收集、整理生物教学资源，包括课件、教案、习题等；（2）建立生物教学资源库，方便教师查阅、下载；（3）开展教学资源应用培训，提高教师运用教学资源的能力。
3. 教学技能培训（1）邀请专家进行生物教学技能培训，如课堂管理、教学设计、实验教学等；（2）组织教师参加各类教学技能比赛，提高教师的教学技能；（3）开展教学技能交流，分享教学经验与技巧。
4. 教学研究（1）组织教师开展生物学科课题研究，提高教师的教学研究能力；（2）鼓励教师撰写教学论文，提升教师的教学理论水平；（3）举办教学研究成果展示活动，分享研究成果与经验。
5. 教学评价与反思（1）开展教学评价活动，对教师的教学工作进行量化评价；（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验与教训；（3）开展教学评价研讨，分析评价结果，提出改进措施。
六、活动实施1. 成立生物教研组，明确教研组长职责；2. 制定教研活动计划，明确活动时间、地点、内容；3. 组织教师参加教研活动，确保活动效果；4. 对教研活动进行总结，形成活动报告；5. 对活动中的优秀成果进行表彰和推广。
生物组研究性学习课题研究方案00
研究内容：研究达尔文的观点，研究拉马克的观点，比较二者的合理性。
任务分工：搜集资料
阅读资料（全组）；
分析达尔文的观点；分析拉马克的观点；讨论分析（全组）；
论文总结（全组参与修改和补充）
活动步骤：
1．资料收集：（另附页）
2．实践调查：（另附页）
执笔人
时间
张掖中学生物组研究性学习课题研究方案（8）
课题名称
汽车尾气与环境保护
指导教师
课题组长
班级
参与成员
简要背景说明（课题是如何提出来的）：随着人们生活水平的不断提高，汽车作为人们的代步工具,在人类生活中占据着重要的作用。汽车产业的高速发展为人们的生活提供了很多便利，同时汽车尾气中的碳氢化合物、氮氧化合物、一氧化碳、醛、含铅颗拉等有害物质却对环境造成了严重的污染，危害着人们的健康。我们应及时对汽车尾气的污染重视起来并加强汽车尾气控制和治理。
预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：
论文
表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：
文字与图片
执笔人
时间
张掖中学生物组研究性学习课题研究方案（9）
课题名称
化妆品使用与人体健康
指导教师
课题组长
班级
参与成员
简要背景说明（课题是如何提出来的）：化妆品与药物不同，药品是直接起治疗作用的，一般在治愈后即停药，很少长期使用。而化妆品则是经常使用的，甚至要天天搽抹，是连续地直接地与皮肤接触的。这就要求化妆品对人体皮肤不能有任何损害。尽管化妆品配制所用的原料一般说来都是安全可靠的，但是也有些人的皮肤会对某些化妆品产生过敏现象。
论文
表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：
生物研究性学习探究活动设计方案
生物研究性学习探究活动设计方案摘要本文提供了一份生物研究性研究探究活动的设计方案。
该方案旨在通过实际观察和实验，引发学生对生物学知识的探索和理解。
活动的设计结合了理论教学和实践操作，鼓励学生主动参与，培养科学思维和实验技能。
引言生物研究性研究探究活动是一种以学生为主体的教学方法，通过提供实践机会和问题辨析，促进学生主动构建知识体系。
本设计方案以某一特定生物主题为例，介绍了一系列的研究活动，旨在激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的研究动力。
活动一：观察生物特征活动一旨在让学生通过观察生物特征，了解生物的多样性和适应性。
学生可以选择任意一种生物进行观察，包括昆虫、植物或微生物等。
他们需要记录生物外部特征、行为性以及生境需求等方面的信息，并作出总结和比较。
活动二：实验探究生物功能活动二通过实验探究生物的功能特点。
学生可以选择某种生物进行实验研究，例如观察植物的光合作用、观察昆虫的感知能力等。
在实验过程中，学生需要设计实验方案、记录观察结果，并进行结果分析和讨论。
活动三：环境影响的研究活动三旨在让学生研究生物与环境之间的相互关系。
学生可以选择某一环境因素，例如温度、光照强度等，观察生物对环境变化的响应。
通过实验和数据分析，学生可以深入理解生物的适应性和生态平衡的重要性。
结论生物研究性学习探究活动设计方案通过观察、实验和讨论等方式，激发学生对生物学知识的兴趣和理解。
这样的学习方式有助于学生培养科学思维、实验技能和自主学习能力。
通过本设计方案的实施，可以促进学生对生物学的深入学习和理解，提高他们的学习效果和学习动力。
高中生物研究性课题研究报告范文
高中生物研究性课题研究报告范文全文共5篇示例，供读者参考高中生物研究性课题研究报告范文篇1课题题目：普通高中生物作业分层设计的实践研究由xx老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研究》，经xx市教育科学规划领导小组批准，列为xx市教育科学规划立项课题，批准号为。
现根据市教育科学规划办公室和县教研室对课题立项开题的通知文件的要求，提出本课题的研究方案和实施计划，准备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。
一、课题研究的背景及目的意义(一)研究背景1.校情、学情的分析按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。
在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都要被当成宝了。
我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法不够科学，学习能力还有很大的发展空间。
学习成就感不强，自我效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。
面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。
比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，看一看。
组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积极性。
我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一系列活动，帮助他们进行心理调适，以使他们尽快地适应新环境、新同学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习方法的改进。
我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按照老师说的去做，学习一定能上新台阶。
正所谓：“今日事今日毕”,今天学习的问题今天处理完。
不让学习问题无限积累和放大。
“说起来容易，做起来难。
”设想的都是很美好的，但结果却是很现实的。
学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。
随着学习任务的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着学生的士气。
再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自己不是这块料，就把学习落下了。
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研究性学习设计方案
思维导图：
教学方法：
1、教法：启发式总结教学法
2、学法：实物观察实验探究
3、教学媒体：多媒体课件、图片
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
初二学生在平时的生活中对遗传和变异现象可以辨认，但却没有理论作基础，因此不能对有关现象作出正确的解释。
在教学过程中，让学生观察实物并进行总结，以提高学生的学习兴趣。
但是，学生的总结水平有限，所以教师要适当进行必要的引导和补充。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
（1）了解与性状遗传有关的物质的基本知识，即染色体、基因与性状遗传的相互关系，帮助学生认识遗传现象的物质基础。
（2）举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。
（3）了解基因的重要性。
（4）独立操作完成DNA粗提取实验。
收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。
通过以下内容的研究来达成这一目标：从生活现象、实验、课件制作以及图片的观察。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究的最终成果以实验报告和多媒体的形式展现出来。
六、资源准备
1、准备DNA粗提取的实验材料。
2、多媒体课件制作，染色体、DNA和基因的图片，以及性状鲜明的图片。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段学生活动教师活
动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习1 接触、讨论问题。
2 了解本次活动的学习
目标。
1、从生活现象
设疑，激发兴趣
2组织学生就问
1课时
附录：评价表
研究性学习活动评价表
活动内容班级姓名时间
注：请在相应的栏中打“√”。