2012年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单解析
附件：
2012年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
一、中职组多媒体教学软件比赛
一等奖
二等奖
三等奖
二、中职组信息化教学设计比赛一等奖
二等奖
三等奖
三、中职组信息化实训教学比赛
一等奖
万用表的组装与调试组：
园区网流量负载均衡设计与应用组：
二等奖
万用表的组装与调试组：
园区网流量负载均衡设计与应用组：
三等奖
万用表的组装与调试组：
园区网流量负载均衡设计与应用组：
四、高职组多媒体教学软件比赛
一等奖
二等奖
三等奖
五、高职组信息化教学设计比赛一等奖
二等奖
三等奖
六、高职组网络课程比赛一等奖
二等奖
三等奖。
全国职业院校信息化教学设计比赛
2012 年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目二）参赛教案参赛课程：参赛内容：授课学时：生理学基础听觉器官及其保护2 学时《听觉器官及其保护》教案授课教师/ 教学对象总学时授课学时2011级中职护理班72学时2学时课程名称授课地点人体生理功能多媒体网络实验室网络教学授课人数教具准备50人授课形式讲-练结合多媒体教学设备、课件、网络平台、耳的模型1．内容处理：原教材是新课改教材，内容为《听觉器官功能》，删减了大量内容，主要内容包括外耳及中耳的功能、内耳的功能、前庭器官的功能及听觉测试实验。
根据行业的需求及发展，结合课程标准及以往课程、后续课程学习的需要，对教材进行处理。
扩充：1.耳的结构；2.听力的影响因素及保护措施关于耳的结构这部分内容，学生在解剖学中学过，但大部分遗忘，故增加进来；而听力的影响因素及保护措施是护士工作的职责，为培养符合社会及临床需要的护士，在教学中补充和拓展听力的影响因素及保护措施。
2．分解任务：教学内容严格遵循学生职业能力培养的基本规律，以护理真实工作过程与工作任务为依据，将本次课按照学生的认知规律及工作岗位要求设计为三个任务。
内容安排任务一了解耳的结构任务二熟悉耳的功能任务三掌握听力的影响因素及保护措施本单元是护理专业核心基础课程《生理学基础》的核心模块，依据护理专业人才培养方案，结合职业岗位要求，确定目标如下：知识与技能：1．了解耳的结构并会能对模型进行拆装；2．能复述声波传到的主要途径；3．能进行声波传导途径的测定；4．判断影响听力的因素及保护措施。
过程与方法：教学目标1．通过查阅网页、书本，培养学生信息检索能力；2．采用任务驱动法，以问题为中心，启发学生思考，培养其分析解决问题能力；3．通过自主学习，提高学生的学习的主动性、积极性；4．分组讨论、小组竞赛，培养学生团队协作能力。
情感与价值观：能体会听觉异常病人的心理，同情并理解病人，社会实践过程中体现爱心、责任心。
2017年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
标题：全国职业院校信息化教学大赛获奖名单在2017年全国职业院校信息化教学大赛中，众多优秀的教师和团队凭借其卓越的教学创新和精湛的教学技艺，取得了丰硕的成果。
以下是部分获奖名单：一等奖：1. 计算机科学与技术专业：李明，来自北京某职业院校2. 艺术设计专业：张晓，来自上海某职业院校3. 机械设计与制造专业：王刚，来自广州某职业院校二等奖：1. 电子商务专业：刘晓，来自南京某职业院校2. 旅游管理专业：陈丽，来自杭州某职业院校3. 会计专业：赵敏，来自武汉某职业院校4. 电子信息工程专业：张强，来自深圳某职业院校三等奖：1. 英语专业：王芳，来自西安某职业院校2. 烹饪专业：李华，来自成都某职业院校3. 建筑工程专业：刘涛，来自郑州某职业院校4. 汽车维修专业：张亮，来自济南某职业院校这些获奖者不仅在教学技艺上表现出色，更在信息化教学方面进行了大胆的创新和实践，为全国职业院校的信息化教学树立了新的标杆。
他们将信息技术与课堂教学深度融合，提高了学生的学习积极性和创新能力，为我国职业教育的发展做出了重要贡献。
在本次大赛中，各个专业的教师和团队都展示了他们在教学过程中的智慧和才能。
他们运用多媒体技术、数字资源、虚拟仿真等信息化手段，将枯燥的理论知识变得生动有趣，激发了学生的学习热情。
同时，他们还注重培养学生的实践能力和创新精神，通过项目化教学、案例分析、团队协作等方式，提高了学生的综合素质和就业竞争力。
总之，本次全国职业院校信息化教学大赛的获奖名单充分展示了我国职业教育的教学水平和创新实力。
这些教师和团队的成功经验将为其他教师提供宝贵的借鉴和启示，推动我国职业教育向着更高水平迈进。
2012年全国职业院校信息化教学大赛举行
作者： 齐鲁
作者机构：�教育与职业》编辑部
出版物刊名： 教育与职业
页码： 116-116页
年卷期： 2013年 第1期
主题词： 信息化发展;职业院校;教学大赛;技术应用能力;教育规划;信息技术;教育信息化;职业教育
摘要：为贯彻落实《教育规划纲要》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，以信息技术推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，2012年12月7～10日，教育部在南京举办2012年全国职业院校信息化教学大赛决赛。
2012年全国高职技能大赛信息安全管理与评估组获奖名单
6
吉林省
长春职业技术学院
巩树文、雷超、王金玉
7
江苏省
南京工业职业技术学院
付明、骆平、齐心
二等奖
序号
代表队
所在学校
参赛选手
1
河北省
保定职业技术学院
陈锋、刘遥、张朝阳
2
河南省
许昌职业技术学院
马鹏浩、苏领云、赵建伟
3
湖南省
株洲职业技术学院
刘明志、谭海凤、夏戈
4
福建省
漳州职业技术学院
邓建宇、王志杰、谢文杰
5
北京市
北京工业职业技术学院
郝文凯、王彬、吴培新
6
河北省
石家庄职业技术学院
李伟、马延、张重尧
7
山西省
山西省财政税务专科学校
封俊杰、李帅、张彦鹏
8
辽宁省
大连职业技术学院
肖易、韩家晖、李璐
9
上海市
上海建桥学院
吴晓澄、郭骐铭、孙航
10
上海市
上海电子信息职业技术学院
陈逸飞、贝洋、马军帅
11
安徽省
安徽商贸职业技术学院
2012年全国高职技能大赛信息安全管理与评估组获奖名单一等奖序号代表队所在学校参赛选手一等奖序号代表队所在学校参赛选手1重庆市重庆电子工程职业学院肖荣龙廖雨潇杨危兴2广东省深圳信息职业技术学院林洋曾智国李志伟3北京市北京电子科技职业学院胡畔温艳杰尹继晓4天津市天津电子信息职业技术学院徐迪吕书成陈广福5浙江省杭州职业技术学院傅周耀林霞蔡永健6吉林省长春职业技术学院巩树文雷超王金玉7江苏省南京工业职业技术学院付明骆平齐心二等奖序号代表队所在学校参赛选手序号代表队所在学校参赛选手1河北省保定职业技术学院陈锋刘遥张朝阳2河南省许昌职业技术学院马鹏浩苏领云赵建伟3湖南省株洲职业技术学院刘明志谭海凤夏戈4福建省漳州职业技术学院邓建宇王志杰谢文杰5北京市北京工业职业技术学院郝文凯王彬吴培新6河北省石家庄职业技术学院李伟马延张重尧7山西省山西省财政税务专科学校封俊杰李帅张彦鹏8辽宁省大连职业技术学院肖易韩家晖李璐9上海市上海建桥学院吴晓澄郭骐铭孙航10上海市上海电子信息职业技术学院陈逸飞贝洋马军帅11安徽省安徽商贸职业技术学院管钧郭钰淋张昌盛12山东省淄博职业学院徐基振宋德记刘伟13北京市北京信息职业技术学院李乐刘遄王笑14北京市北京青年政治学院孙越贺健高阳三等奖序号代表队所在学校参赛选手序号代表队所在学校参赛选手1安徽省安徽国防科技职业学院刘鑫姚快乐柏广秋2江苏省常州信息职业技术学院史晓冰刘政张国3陕西省陕西工业职业技术学院石璐薛萌杨攀4辽宁省朝阳师范高等专科学校侯天骄马天张培5江西省江西现代职业技术学院张艺麒李忠文罗伟6浙江省浙江经济职业技术学院吴高峰胡文瑜吴宇航7广东省中山职业技术学院罗桂文卢佳骏卢朗利8吉林省长春职业技术学院孙震史启峰刘旭9山西省山西交通职业技术学院马剑龙王晓博张二沙10广西壮族自治区柳州城市职业学院罗高超卜升报黄俊波11四川省成都职业技术学院朱俊吉刘元饶经伟12河南省河南职业技术学院崔帅峰王志龙许奔13湖北省武汉软件工程职业学院王胜单好强熊泽超14福建省福建信息职业技术学院郭延钢梁修军李火串15山东省山东交通职业学院郭东方刘超庞京军16河南省黄河水利职业技术学院李帅李松鹤王翔17贵州省贵州电子信息职业技术学院邓海江赵弘杨洋18山东省山东协和学院闫璐武龙涛颜士蜜19安徽省安徽水利水电职业技术学院商欢欢官豆豆周其祥20江苏省江苏畜牧兽医职业技术学院孙鑫李欢顾辉21广西壮族自治区柳州铁道职业技术学院王裕意韦青
职业院校信息化教学设计一等奖
职业院校信息化教学设计一等奖《职业院校信息化教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇职业院校信息化教学设计一等奖声乐，是指用人声演唱的音乐形式。
声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。
怎样设计好声乐教案呢？下面就是小编整理的艺术院校声乐教案，一起来看一下吧。
一、教学目的：使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识二、教学要求1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。
2、打开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的基础问题，从而建立正确的歌唱状态。
三、教学方法：讲解、示范、启发式教学。
四、教学重点：1．指导学生体会正确呼吸方法2．指导学生正确的咬字状态五、教学难点：让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。
六、教学教具：钢琴、多媒体设备、谱架、音响七、教学过程：（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音，通过人体共鸣器官打开和运用，声音扩大和美化）呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。
运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉。
（二）实际操作训练1．歌唱发声中的发声训练；（1）5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —‖U……………………（2）1 2 ｜ 3 2 ｜1 —‖U……………………（3） 1 2 3 4 ｜ 5 4 3 2 ｜ 1 —‖U……………………（4）5 5 ｜3 3 ｜ 1 1 ‖U O U O U O训练要求：（1）练习速度：中速稍慢。
（2）同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。
（3）与打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。
（4）喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。
（5）练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的'状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。
信息化大赛获奖作品剖析PPT参考幻灯片
什么是好信息化教学作品
1.一个完美的选题（成功的一半） 2.一个或多个好的课件或软件（是核心） 3.一份优秀的教学设计（是基础） 4.一个精美的演示软件（说得清道得明是关键） 5.一篇好的解说稿 6.一位优秀的解说老师 7.一个好的运气
4
如何选题
信息化教学大赛最难的是选题，选题的关键来源于问题，一个完美 的选题等于成功的一半，千万别为了信息化而信息化。信息化选题的目 的为了什么？
37
[教学目标]依据四个方面确定教学目标
38
[教学目标]确定三维教学目标和教学重、难点
39
[教学手段]以网络化平台为载体，为学生提供如下服务
40
[教学过程]确定教学方法和时间分配
41
[教学过程]用多媒体动画短片创设教学情境，学生带着真实的 工作任务进入情境，使学习过程更加直观化、形象化
42
21
[软件内容]五是动手演示模板实训
22
[软件内容]六是展示实景拍摄车间照片
23
[软件内容]七是图文展示基础知识
24
[软件内容]八是展示工艺流程
25
[软件内容]九是展示分析检验模板
26
[软件内容]十是展示与考证相关的测验
27
[技术特点]一是软件的五大特点
28
[技术特点]二是展示人手一机(设备不足)
50
[教学过程]录屏展示如何通过软件筛选旅游资源
51
[教学过程]录屏演示如何筛选旅游资源
52
[教学过程]教师在教学中的主导作用
53
[教学过程]录屏演示如何通过软件规划旅游线路
54
[教学过程]录屏演示如何通过软件规划旅游线路
55
[教学过程]学生在教学中的主体地位
全国职业院校信息化教学大赛竞赛事解读
信息技术的深度应用，迫切要求教与 学的“双重革命”，加快从以教为中心 向以学为中心转变，从知识传授为主向 能力培养为主转变，从课堂学习为主向 多种学习方式转变。
——刘延东在全国教育信息化工作电视电话 会议上的讲话
二、赛项设置
2010年
中职赛项：
1.多媒体教学软件 2.信息化教学设计
设语文、数学、土木水利类、加工制造类、 信息技术类比赛组
操作效果。
小结
（四）网络课程
关键关要键关素键要①要：素素②③：：
在学体习现针环学对境习一网过门络程课化管程、理进的行开 学 习特资点发源，，数满已字足经化网用、络于学条教习件学下实 践 方 式随多时并样随在化地公条自共件主网下学络，习上设的实需现 了 计、求制，开作推放网动共络课享课程。程内。涵 建 设 ，
二、赛项设置
中职赛项设置 多媒体教学软件 信息化教学设计 信息化实训教学 信息化课堂教学
2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 备注
√
√
√
√
限范围 不限范围 不限范围 限范围
—— 教学软件
√
√
√
√
限范围 不限范围 不限范围 限范围
√ 限范围
教学设计
——
√
√
√
定内容 设备操作
考核教师运用信考息察技教师按照现代教 考察教师 术突 出教 学重 点学、理突念，破充分利用信息运用信息技术 教学 难点 或者 完技成术特和数定字化资源，科和信息化教学 教学任务的能力。学学过、程合的理各、个巧环妙节安和排要教，学 系重统点优，化解教
素，系统优化教学过程成特定教学任 的能力。
（一）信息化教学设计
土建大类、艺术设计传媒大类
2012年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单解析
附件：
2012年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
一、中职组多媒体教学软件比赛
一等奖
二等奖
—2 —
三等奖
—3 —
—4 —
二、中职组信息化教学设计比赛一等奖
—5 —
二等奖
—6 —
三等奖
—7 —
—8 —
三、中职组信息化实训教学比赛
一等奖
万用表的组装与调试组：
园区网流量负载均衡设计与应用组：
二等奖
万用表的组装与调试组：
—9 —
园区网流量负载均衡设计与应用组：
三等奖万用表的组装与调试组：
—10 —
园区网流量负载均衡设计与应用组：
四、高职组多媒体教学软件比赛一等奖—11 —
二等奖
—12 —
—13 —
三等奖
—14 —
—15 —
五、高职组信息化教学设计比赛一等奖
二等奖
—16 —
—17 —三等奖
—18 —
六、高职组网络课程比赛一等奖
—19 —
二等奖
三等奖
—20 —
—21 —。
2012信息化教学大赛回顾
2012信息化教学大赛回顾尊敬的各位领导、老师：大家好！2012年12月9日，我代表学校参加了在江苏省南京市举办的全国职业院校信息化教学大赛。
现将有关这次比赛的情况向大家汇报如下：一、初识大赛2012年年初，胡利主任和李艺老师参加河北省职成教处组织的信息化大赛参赛动员会，回校后第一时间传达了会议精神，并将省里专家评委的介绍材料和2011年信息化大赛河北省参赛选手的各种参赛资料与大家共享。
当了解到本项赛事是教育部为推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用后，我便萌生了参加比赛的想法。
二、研究赛制通过研究教育部的相关文件：全国信息化教学大赛中职组的项目包括多媒体教学软件、信息化教学设计和信息化实训教学比赛三项内容。
结合教学实际和自身特点我选定了信息化教学设计比赛。
这个项目重点考察教师充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力，要求老师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地在教学过程的各个环节和要素中利用信息化教学手段。
可以选择课堂教学、实训教学或网络教学等形式，针对1至2个课时或者一个教学单元的教学内容进行信息化教学设计。
下面给各位领导、老师介绍一下我对信息化教学设计的评比指标的理解。
指标包括：教学设计40分、内容呈现25分、技术应用25分以及创新与实用10分。
显然，教学设计是最重要的部分。
通过查阅大量资料，我认识到教学设计与传统意义上的备课有着很大的区别：备课主要是基于教师的经验，侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“如何讲”，而教学设计是在现代职业教育理论的指导下，为促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。
它更强调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，侧重于师生的交互活动。
我选择《FLASH CS4 引导层动画》这节课做教学设计正是因为它能突出体现学生的自主学习。
依据“教学设计应基于现代教育思想和教学理念”这一大赛精神，我确立了“教是为了不教，学是为了创造”的理念，反复推敲拟定“引、试、导、练、评、思”六个环节构成教学过程，体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色。
2012年全国中等职业学校建筑类专业创新杯教师教学设计和说课大赛获
陈国庆 衢州中等专业学校 陈天舒 淮阴商业学校 陈小雁 苏州建设交通高等职业技术学校 董杰元 山东省临沂市沂水县职业学校 黄真会 攀枝花市建筑工程学校 李小辉 赤峰农牧学校 李晓燕 赤峰农牧学校 梁雪艳 河北省石家庄市正定县职业技术教育中心 刘 超 大连市房地产学校 欧阳鸿 福州建筑工程职业中专学校 祁 倩 石家庄市城乡建设学校 任 义 长沙高新技术学校 施兴娴 攀枝花市建筑工程学校
2013 年全国中等职业学校建筑类专业“创新杯”
教师信息化教学设计和说课大赛获奖名单及获奖课件
（注：按姓氏或首字汉语拼音排序）
姓名
学校
蔡 志 广州市建筑工程职业学校
说课内容
一等奖
建筑物定位----极坐标法
陈国华 青岛城市管理职业学校
房屋装修管理
冯 坤 武汉市建设学校 姜海霞 大连市房地产学校
建筑装饰施工技术——内墙面砖施工工艺 房地产品牌策略
混凝土独立基础的计算 水准测量的原理 点的平面位置测设方法——直角坐标法 卧室效果图色彩搭配 建筑定额与预算——挖沟槽、基坑土方有关规定 提高受压构件稳定性的措施 柱梁板砼工程量计算 轴向拉、压杆的内力——轴力 落地式脚手架安全技术 平面一般力系的平衡 楼梯的组成及类型 水准仪认识与使用 电气配管工程量的计算
陈 航 福州建筑工程职业中专学校
二四墙的组砌方式 从“送”面积认识建筑面积计算规范 梁的正应力 三四等水准测量 土木工程视图——剖面图和断面图 基础的类型 平面构成设计之空间构成形式 钢筋工程 砖砌体施工 砖砌工艺与实训——砌砖基本功训练 作用与反作用公理
三等奖
汉字标志设计技巧
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陈建红 赤峰建筑工程学校 丁菊香 河南省新密市职教中心 龚万裕 福建省惠安职业中专学校 何 方 广州市建筑工程职业学校 黄武梅 四川省自贡市富顺职业技术学校 江兰英 宁波第二技师学院 李静静 福建省上杭职业中专学校 李琦达 赤峰建筑工程学校 刘 锋 福建省上杭职业中专学校 王秋艳 长沙建筑工程学校 魏 民 唐山市丰南区成人中等专业学校 肖 凯 余姚市第五职业技术学校 余青芮 攀枝花市建筑工程学校