幼儿园中班环保活动教案变废为宝
幼儿园中班主题教案《变废为宝》通用
幼儿园中班主题教案《变废为宝》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《环保小卫士》，详细内容围绕“变废为宝”展开。
通过引导幼儿观察、思考、实践，了解废物的再利用价值，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解废物的概念，知道废物可以变废为宝。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，使其养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解废物再利用的意义，学会将废物变为有用的物品。
重点：培养幼儿的环保意识，提高观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：废纸箱、废塑料瓶、废报纸、剪刀、胶水、颜料等。
学具：每组一份废纸箱、废塑料瓶、废报纸，以及相应的剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个废纸箱，引导幼儿观察并提问：“这个纸箱是废品，我们可以用它来做什么呢？”让幼儿展开想象，自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）教师以废纸箱为例，讲解如何将其变为储物箱的过程，包括剪裁、涂色等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和表扬。
5. 环保意识教育（5分钟）教师引导幼儿讨论废物再利用的好处，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：废物概念废物再利用的意义变废为宝实例：废纸箱变储物箱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起收集废物，并尝试将其变为有用的物品。
2. 答案：根据实际情况，废物变为有用物品的实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿在实践操作中是否积极参与，环保意识是否得到提高。
2. 拓展延伸：在家庭和社区中，鼓励幼儿继续开展变废为宝的活动，将环保行动推广到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程的例题讲解与随堂练习。
3. 环保意识教育。
幼儿园中班社会活动：变废为宝教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：变废为宝教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班儿童的社会活动，通过“变废为宝”的教育活动，引导儿童了解环境保护意义，培养其环保意识和环保行为。
二、教学目标1.能够了解废弃物对环境造成的危害；2.能够学会正确的垃圾分类方法；3.能够通过手工制作等方式将废弃物转化为有用的物品；4.培养儿童环保意识和环保行为，养成环保习惯。
三、教学内容主要内容：变废为宝的教育活动。
辅助内容：环保小游戏、废物分类知识普及、手工制作废物转化工具等。
四、教学策略主要策略：启发式教育、情境教育、体验式教育。
辅助策略：课堂讲解、互动交流、实践活动。
五、教学步骤步骤一：课前准备。
教师准备废物分类知识普及材料、手工制作工具和环保小游戏道具等。
步骤二：知识普及环节。
教师以生动有趣的方式普及废物分类知识，帮助儿童了解废弃物对环境造成的危害和重要性。
步骤三：动手实践环节。
教师带领儿童进行手工制作，将废弃物变为有用的物品，如废纸做成小笔筒、废瓶子制成花瓶等。
教师引导儿童思考，通过实践中体验废物转化的过程。
步骤四：总结反思环节。
教师带领儿童从实践中总结经验，思考如何更好地保护环境，养成环保习惯。
六、教学评价通过观察、记录和讲解等方式对儿童完成的手工制作、废物分类和环保小游戏等进行评价。
教师从儿童的环保意识、环保行为、环保知识等多维度进行评价，并及时给予儿童鼓励和指导。
七、教学反思1.教学中，需要更具体地讲解废物分类知识，帮助儿童更好地理解及运用；2.教学环节需要调整，增加引导性的互动交流，使儿童更积极地参与教学活动；3.认真听取儿童的想法和意见，不断改进教学方法和策略。
八、教学效果通过教学活动的开展，儿童的环保意识得到了进一步的加强，环保行为也有所改善。
同时，儿童从实践中体验了废物转化的过程，通过手工制作等方式进一步了解了变废为宝的教育理念，对废物分类、环保习惯等方面有了更深刻的理解和认识。
幼儿园中班语言教案《变废为宝》
幼儿园中班语言教案《变废为宝》教学目标1.掌握生活垃圾分类的基本知识。
2.培养学生重视环保的意识，爱护环境资源。
3.培养学生勇于创新的精神，启发他们对废旧物品进行变废为宝的创意。
教学重难点1.教学重点：生活垃圾分类的基本知识，启发学生的环保意识。
2.教学难点：如何在儿童心智模式下启发学生创造性思维，从而发掘废旧物品的新用途。
教学准备•活动背景布置•PPT讲解•图片和视频资料•彩纸、剪刀、胶水、笔等手工材料教学过程导入（5分钟）通过一张PPT图片展示一个封闭的垃圾桶，引导孩子们思考：我们为什么要把垃圾分类扔进垃圾桶？呈现（10分钟）通过展示图片、模型、视频等形式，向学生普及垃圾分类的基本知识，引发孩子们对废旧物品的兴趣，为后续的活动做好铺垫。
激发兴趣（10分钟）将一些废旧物品都随意放在课堂的中央区域，并号召学生围在中央，以小组为单位共同探究废旧物品存在的问题和可能的新用途。
同时，老师根据学生们的创意，收集废旧物品的新用途，并留意了解学生的创意思维过程。
活动实践（35分钟）1.创意构思：让学生们共同构思他们将如何使用废旧物品来创造新的有用物品，发掘废旧物品的潜在价值，例如：用废弃的废纸筒制作笔筒、用废纸盒制作小床，用瓶盖制作积木等等。
2.制作手工模型：学生们按照自己构思的方案，自行使用废旧物品制作模型，提醒学生注意保护眼睛和避免纸张和胶水渗透到衣服上。
3.展示成果：每个小组都在课堂上向全班展示自己制作的作品，保证学生在展示时能够用口头语言表达自己的成果。
总结（5分钟）老师首先总结学生在本节课上学到的生活垃圾分类的基本知识和环保意识，并督促学生做好废旧物品的分类和收集，告诉学生它们能够成为创意的源泉，还可以减少浪费，将废物转化为新的资源。
课后延伸老师可以告诉家长，让孩子们在家庭生活中继续关注废旧物品，鼓励孩子们将这个活动的主题继续延伸和发扬光大。
同时，让孩子们将制作好的手工作品一起带回家，告诉家人们如何保护环境、保护资源，并与家长一起讨论、探索、发挥废旧物品的潜在价值。
中班手工活动变废为宝教案与反思
教案编辑专员：中班手工活动“变废为宝”教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿了解“变废为宝”的概念，认识到废旧物品也可以变成有用的物品。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，减少浪费。
二、活动准备：1. 各种废旧物品，如：废纸、废塑料、废布料等。
2. 剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
3. 示例作品或其他幼儿的作品。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍“变废为宝”的概念，引导幼儿思考废旧物品的用途。
2. 演示：教师展示废旧物品制作的手工作品，让幼儿观察并讨论作品的创意和制作过程。
3. 制作：教师指导幼儿根据自己的喜好选择废旧物品和制作工具，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
4. 创作时间：幼儿进行手工制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的作品，向大家介绍制作过程和创意。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程，让家人也参与“变废为宝”的活动。
2. 环境教育：组织幼儿参观废品回收站，了解废品回收的过程，增强环保意识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿感受到手工制作的乐趣。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应给予个别化的指导和支持。
5. 活动结束后，教师要组织幼儿进行反思，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过展示废旧物品制作的手工作品，引导幼儿观察、模仿和创新。
2. 实践法：教师指导幼儿亲自动手制作，培养幼儿的动手操作能力和实践能力。
3. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探究和发现。
4. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力表现。
幼儿园中班社会教案《变废为宝》含反思
幼儿园中班社会教案《变废为宝》含反
思
一、教学目标
1.了解环保学问，了解如何节省资源。
2.培育幼儿的环保意识，引导幼儿学会分别可回收的物品与不可回收的物品。
3.让幼儿在游戏中学习，促进幼儿一起动手，培育幼儿的合作意识。
二、教学内容
1. 认得回收垃圾的紧要性。
2. 分类回收废纸等可回收物品。
三、教学重点
1. 让幼儿了解回收垃圾和分门别类的意义和好处。
2. 让幼儿知道可回收物品和不可回收物品的区分。
3. 走进实际操作，让幼儿通过合作将可回收物品进行分类。
四、教学难点
1. 对幼儿进行回收垃圾分类的理解和把握。
2. 如何引导幼儿进行合作，将废纸依照种类进行分类。
五、教学方法
1. 活动引导法
2. 图片演示法
3. 互动式教学法
六、教学过程：
1. Class begins
2. 回顾前两天的内容
3. 讲解垃圾分类的意义和好处
4. 共享照片和视频，向幼儿呈现可回收物品和不可回收物品
5. 招募有意参加活动的团队，并和他们一起讨论和订立废纸回收计划。
6. 生产环节：同学进行废纸分类，以便更便利地回收
7. 总结环节：总结回收废纸的优点并对本身进行评价。
七、教学反思：
教学过程中，幼儿通过图像和短片了解了废纸分类的好处和意义。
在互动式教学过程中，幼儿看到了可回收垃圾和不可回收垃圾的差异，并知道如何分类回收废纸等物品。
最后，幼儿还呈现了本身环保的意识和了解。
幼儿在教学过程中的互动中学习，让对环保和废纸回收面对新的认得和了解。
中班教案《变废为宝》(优秀8篇)
中班教案《变废为宝》（优秀8篇）《变废为宝》教案篇一教学版本：选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。
教学思路：在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。
孩子在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品许多孩子对展示出的作品表现出极大的兴趣。
为了鼓励、激励孩子进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。
教学方法：提问法、观察法、表演法教学手段：制作生动、形象的幻灯图片辅助教学教学目标：1、在观察、讨论的过程中理解故事。
2、通过故事感受环保的重要性。
3、挖掘孩子变废为宝的创意。
教学重点：增强孩子的环保意识，进行废旧再利用。
教学准备：各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音教学过程：一、激发兴趣，引出课题。
（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原来是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一起去看看吧！（教师带孩子进入活动室）师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！二、在观察、讨论中理解故事内容。
（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。
提问：1、故事的名字叫什么？2、山羊爷爷开了个什么商店？3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？(教师鼓励孩子大胆表述)（二）听故事录音，边观看故事图片。
（三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？3、第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的`对话）你能用塑料袋做什么？4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！三、鼓励孩子进行废物再利用1、观看塑料袋服装展示。
中班社会教案变废为宝教案及反思
中班社会教案变废为宝教案及反思教学内容和活动安排：1. 热身活动：师幼一起观看变废为宝的视频，激发孩子对环保的兴趣和好奇心。
2. 导入：老师与幼儿讨论什么是变废为宝，为什么要进行变废为宝的活动，如何做到变废为宝。
引导孩子们思考废物的再利用和垃圾分类的重要性。
3. 主题活动：给孩子一些常见的废旧物品（比如纸盒、塑料瓶、废纸等），让他们通过自己的动手实践，将这些废品变废为宝，可以制作手工、装饰物品等。
4. 结语：与孩子们分享一些类似的实例，让他们意识到变废为宝不仅是一种行为，更是一种态度和文化。
强调环保的重要性，鼓励孩子们在日常生活中也要注意废物的再利用和垃圾的分类。
反思：通过这堂课，我意识到环保意识的培养应该从娃娃抓起，培养孩子们的环保意识和创造力是教育工作中至关重要的一环。
在教学中，我应该多采用实践活动，让孩子们通过亲自动手，体会到变废为宝的乐趣和意义，激发他们的环保意识。
希望通过这样的教育，可以培养出更多有环保意识和创造力的新一代。
变废为宝是一种环保行为，也是一种创造力的展现。
在现代社会，随着消费水平的提高和市场经济的发展，废弃物产生的数量也在快速增加，如何有效利用这些废弃物，让它们成为有用的资源，对保护环境、节约资源都有着积极的意义。
因此，培养孩子们的环保意识和创造力，让他们从小学会将废物变废为宝，对社会的可持续发展也具有重要的意义。
在教育学者看来，儿童教育的关键是培养孩子的观察、分析和思考的能力，这种能力不仅有助于他们的学习，也对培养孩子的环保意识和创造力有着重要的意义。
因此，我们需要通过一系列的教学活动，激发孩子的好奇心和探索欲，让他们从小就了解和热爱环保，引导他们改变扔掉废物的行为习惯，学会将废物转化为有用的资源。
通过本次教学活动，我们采用了“变废为宝”主题的实践活动，让孩子们通过自己的动手实践，将废物转化为有用的物品。
这样的活动可以让孩子们在实践中学会观察、思考和创造，提高他们的动手能力和创造性思维，同时也能够引导他们关注环境保护和资源利用的重要性。
幼儿园中班教案《变废为宝》含反思
幼儿园中班教案《变废为宝》含反思教学目的：1. 帮忙幼儿在生活中形成垃圾分类、环保意识；2. 培育幼儿的环境意识，提高幼儿的环境保护意识和本领；3. 激发幼儿的古怪心和探究欲，学习讨论废弃物的再利用；4. 进展幼儿的语言表达本领和自主学习本领。
教学准备：1. 一些废旧材料（如废报纸、废纸板、废瓶子、废布料等）；2. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具；3. 一些环保学问的图片或绘本；4. 一些废弃物的图片或实体物品。
教学步骤：1. 游戏引入老师通过游戏的形式介绍垃圾分类的紧要性，例如运用“分类大挑战”游戏，激励幼儿完成不同类别里面的垃圾分类工作。
在游戏中，老师和幼儿可以反复讨论、辨别、分类和总结，以使幼儿能理解和把握垃圾分类的概念。
2. 环保学问的普及老师准备一些环保学问的图片或绘本，例如介绍环保标志的含义，解释渐渐增多的垃圾量对环境造成的影响，讲解垃圾分类的基本规定等。
在介绍的过程中，同学也可以共享他们对环保的理解和实践阅历，由老师引导全班一起讨论。
3. 废物的再利用老师引导幼儿将日常生活中废弃的材料再次利用，在艺术活动中发挥本身的想象力和制造力，制作出有实际价值的作品。
例如可以用纸板做成书架，用捆绑带做成鱼杆等。
在活动中，老师可以引导幼儿思考如何将废物转化成有用的物品，促使他们理解可持续性进展的紧要性。
4. 反思老师让幼儿反思今日的学习内容，并与之前的学习活动做一个对比及总结。
这样可以帮忙幼儿深刻理解本次学习内容的意义和价值，加深他们对垃圾分类和环保意识的认得，也对今后的环保实践有所启示。
教学效果：本次活动能使幼儿在日常生活中更加重视垃圾分类和环保问题，强化对环境保护的一般认得和负责任的态度。
同时，让幼儿从实践活动中了解废弃物的再利用，让他们学习到如何科学处理垃圾的方法，从而形成积极的环保习惯。
整个活动过程培育幼儿的自主学习本领，激发他们的想象力和独立思考本领，从而促进其全面进展。
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教学资料参考范本
幼儿园中班环保活动教案变废为宝
活动目标：
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。
（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）
2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？
（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。
（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢
而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
）
（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品。
（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。
（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2〜3种作品。
（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：最后我
们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）
（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进
行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）
5、结束部分。
“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，' 变废为宝' 真正妙！”
今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们
洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。
延伸活动：
幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。