机械基础说课教案(标准)
机械基础教案范文
机械基础教案范文教案：机械基础入门教学目标：1.理解机械的定义和基本原理。
2.掌握机械的分类和主要组成部分。
3.熟悉机械的常见故障和维修方法。
4.培养学生对机械的兴趣和研究能力。
教学内容：1.机械的定义和基本原理-机械是指能够完成一定工作的装置或结构。
-机械的基本原理包括力的作用、运动和能量转换等。
-了解机械的基本概念和术语，如力、运动、速度、力矩等。
2.机械的分类和主要组成部分-机械可以根据用途、结构和工作原理等进行分类。
-根据用途可以分为：搬运机械、加工机械、动力机械等。
-介绍机械的主要组成部分，如传动系统、工作部件、控制系统等。
-介绍机械的工作原理，如负载、能源转换和输出等。
3.机械的常见故障和维修方法-分析机械故障的原因，如磨损、断裂、松动等。
-介绍机械常见故障的表现和危害。
-学习机械维修的基本方法，如检查、清洁、更换零件等。
4.学习和讨论案例-通过案例学习机械的应用和解决问题的方法。
-分析不同机械的工作原理和维修方法。
教学步骤：1.导入（15分钟）-通过实例讲述机械在我们生活中的应用。
-引导学生思考机械的定义和基本原理。
2.理论讲解（30分钟）-介绍机械的定义和基本原理。
-分类和主要组成部分的讲解。
3.教学示范（30分钟）-展示不同机械的结构和工作原理。
-演示机械的组装和拆解过程。
4.案例分析（30分钟）-提供几个实际案例，让学生分析机械故障的原因和解决方法。
-进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。
5.总结提升（15分钟）-与学生一起总结今天学习的内容和收获。
-鼓励学生思考机械进一步研究和应用的可能性。
教学资源：- PowerPoint课件或黑板白板。
-实物机械模型和示范装置。
-案例故障分析表格。
课堂评价：-课堂讨论成绩：根据学生的参与程度和表现进行评价。
-案例分析作业：让学生写一份针对一些机械故障的案例分析报告。
拓展延伸：-参观机械制造企业，了解机械生产过程和技术。
-进行机械实验，观察和记录机械的工作过程和特性。
机械基础说课稿模板下载
机械基础说课稿模板下载一、课程名称：机械基础二、课程目标：1. 使学生了解机械工程的基本概念和原理。
2. 培养学生的机械设计和分析能力。
3. 激发学生对机械工程领域的兴趣和探索精神。
三、教学内容：1. 机械工程概述：介绍机械工程的定义、发展历程和应用领域。
2. 机械设计基础：包括设计原理、设计流程和设计方法。
3. 机械运动学：介绍机械运动的基本概念、类型和分析方法。
4. 机械动力学：讲解力和运动的关系，以及机械系统的动力分析。
5. 机械材料学：探讨不同机械材料的性质和应用。
6. 机械制造技术：介绍常见的机械加工方法和制造流程。
四、教学方法：1. 讲授法：对基础概念和原理进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析具体案例来加深学生对知识点的理解。
3. 讨论法：鼓励学生就特定主题进行小组讨论，培养批判性思维。
4. 实践操作：安排学生进行机械设计和制造的实践活动。
五、教学重点：1. 机械设计的基本流程和方法。
2. 机械运动学和动力学的基本原理。
3. 不同机械材料的性能和选择。
六、教学难点：1. 机械动力学的复杂性，需要学生具备一定的数学基础。
2. 机械材料的多样性和特性，需要学生进行大量的记忆和理解。
七、教学准备：1. 准备相关的教材和参考资料。
2. 制作PPT课件，以辅助教学。
3. 准备实验器材和工具，用于实践操作环节。
八、教学过程：1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频，激发学生兴趣。
2. 讲授新知：按照教学内容顺序，逐步讲解每个知识点。
3. 互动讨论：针对难点和重点，组织学生进行小组讨论。
4. 实践操作：指导学生进行机械设计或制造的实际操作。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
九、作业布置：1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 阅读指定的课外资料，拓宽知识面。
3. 准备下一次课的小组讨论主题。
十、教学反思：1. 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握知识点。
2. 考虑如何改进教学内容和方法，以适应不同学生的学习需求。
机械基础说课稿
Diagram
创新教 学方法
三 课改思路
突出教 学理念
加强实 践教学
深化考核 方式的改 革与创新
LOGO
（二）教学方法 （三）教学手段
（一） 教学模式
教学过程
工学交替 任务驱动 项目导向
课堂与实操 问题探究
（二）教学方法。
讲解法
辩论法 诱导法
演示法
研讨法
（三）教学手段
1
2
3
媒讲体授教学
网多络媒资体源 实习实训
四、学习效果评价
（一）考试模式 （二）考试标准 （三）课改思路
一、考核模式
1、项目考核
❖ 任务六 轴类零件 ❖ 学时：12课时 实训： 6课时
❖项目二 专业知识 ❖ 任务七 轴类连接传
❖ 学时：4课时 实训： 10课时
❖
任务八 液压传动
❖ 学时：自学
❖项目三 企业加工 ❖ 任务一 钳工加工 ❖ 企业岗位：一周
❖ 任务二 普车加工 ❖ 企业岗位：一周
三 教学方法与手段设计
（一） 教学模式
（二）教学内容
项目一
教
学
基础知识
任
项目二
务
专业知识
设
置
项目三
企业岗位实操
❖项目一 基础知识 ❖ 任务一 零件与构件， 机 构与机器 ❖ 学时：2课时 实训： 2课时
❖ 任务二 运动副：低副与高副 ❖ 学时：4课时 实训： 2课时
❖项目二 专业知识
❖ 任务一 摩擦轮传动
❖ 学时：4课时 实训： 2课时
2: 今后所面向机械加工岗位
（二）课程理念与思路
机械基础说课稿
机械基础说课稿
能够：分析轴上零件的固定方式；设计轴的结构和结构工艺性；进行轴的装配结构练。
【情感目标】
培养学生的实践动手能力和综合运用各学科知识的能力，激发学生的研究兴趣和创新意识。
◆教法设计
本节课的教学方法主要采用讲授、示范和练相结合的方法。
在讲解轴的结构和轴上零件的固定方式时，采用多媒体课件和挂图进行辅助讲解，使学生更加直观地了解轴的结构和零件的固定方式。
在轴的结构和结构工艺性要求的讲解中，采用示范的方式进行，让学生亲自动手设计轴的结构和结构工艺性。
在轴的装配结构练中，采用小组合作的方式进行，让学生在实践中体验和掌握轴的装配结构。
◆学法指导
在研究本节课程时，学生应该注重理论与实践相结合，注重综合运用各学科知识，培养实践动手能力和创新意识。
同时，
学生还应该注重课后练，加强对本节课程的理解和掌握，提高自己的综合运用能力。
◆教学过程
本节课的教学过程分为三个部分：轴的结构分析、轴的结构工艺性要求和轴上零件的固定。
在每个部分的讲解中，都会采用多媒体课件和挂图进行辅助讲解，让学生更加直观地了解轴的结构和零件的固定方式。
在轴的结构和结构工艺性要求的讲解中，采用示范的方式进行，让学生亲自动手设计轴的结构和结构工艺性。
在轴的装配结构练中，采用小组合作的方式进行，让学生在实践中体验和掌握轴的装配结构。
最后，进行课堂小结和回答学生提出的问题。
机械基础说课教案(标准)
机械基础说课教案(标准)第一章：机械概述一、教学目标1. 了解机械的基本概念和分类。
2. 掌握机械的基本参数和性能指标。
3. 理解机械在生产和生活中的应用。
二、教学内容1. 机械的概念和分类2. 机械的基本参数（如力、速度、功率等）3. 机械的性能指标（如强度、刚度、磨损等）4. 机械在生产和生活中的应用实例三、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械的基本概念、分类和性能指标。
2. 利用案例分析法，分析机械在生产和生活中的应用。
3. 开展小组讨论，让学生分享对机械的认识和理解。
四、教学步骤1. 导入新课，提问：“什么是机械？机械有哪些分类？”2. 讲解机械的基本概念、分类和性能指标。
3. 分析机械在生产和生活中的应用实例。
4. 开展小组讨论，让学生分享对机械的认识和理解。
五、课后作业1. 复习本节课所学的机械基本概念、分类和性能指标。
2. 举例说明机械在生产和生活中的应用。
3. 思考如何评价一个机械的优劣。
第二章：静力学基础一、教学目标1. 了解静力学的基本概念和原理。
2. 掌握二力平衡、力矩平衡的求解方法。
3. 能够运用静力学知识分析实际问题。
二、教学内容1. 静力学的基本概念（如力、作用点、力矩等）2. 二力平衡的条件及求解方法3. 力矩平衡的条件及求解方法4. 静力学在实际问题中的应用实例三、教学方法1. 采用讲授法，讲解静力学的基本概念和原理。
2. 利用公式推导法，讲解二力平衡、力矩平衡的求解方法。
3. 开展数值计算练习，让学生掌握求解平衡问题的方法。
4. 分析静力学在实际问题中的应用实例。
四、教学步骤1. 导入新课，提问：“什么是静力学？静力学有哪些基本概念？”2. 讲解静力学的基本概念和原理。
3. 讲解二力平衡、力矩平衡的求解方法。
4. 开展数值计算练习，让学生掌握求解平衡问题的方法。
五、课后作业1. 复习本节课所学的静力学基本概念和原理。
2. 练习二力平衡、力矩平衡的求解方法。
3. 举例说明静力学在实际问题中的应用。
机械基础说课稿课件人教版
机械基础说课稿课件人教版一、课程概述课程名称：机械基础教材版本：人教版适用年级：高中课程时长：40分钟课程目标：1. 使学生掌握机械运动的基本概念和分类。
2. 理解简单机械的工作原理及其在生活中的应用。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握机械运动的基本类型，包括平动、转动和振动。
- 理解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理。
- 学会计算简单的机械效率。
2. 过程与方法：- 通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对机械学习的兴趣。
- 培养学生的创新意识和实践精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 机械运动的基本概念和分类。
- 简单机械的工作原理及其应用。
2. 教学难点：- 机械效率的计算和理解。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授机械运动的基本知识。
2. 实验法：通过实际操作，让学生亲身体验机械运动和简单机械的工作过程。
3. 讨论法：鼓励学生通过小组讨论，探索机械在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放与机械运动相关的视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对机械运动的初步认识，为新课做铺垫。
2. 讲解新知识- 详细讲解机械运动的类型及其特点。
- 介绍简单机械的工作原理，如杠杆原理、滑轮组的组成和作用。
3. 实验操作- 指导学生进行简单的机械实验，如使用杠杆举起重物，观察滑轮组的工作效果。
- 让学生记录实验数据，分析机械效率。
4. 小组讨论- 分组讨论机械在生活中的应用，每组选择一个主题进行深入探讨。
- 每组选出代表汇报讨论成果，教师点评并补充。
5. 课堂小结- 总结本节课的重点知识，强调机械效率的计算方法。
- 提醒学生复习课堂内容，准备下节课的学习。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实验和讨论中的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 结果评价：通过课后作业和小测验，评估学生对机械基础的理解和应用能力。
机械基础教案(模板)
05
06
提交完整的设计报告和制作成果。
实验报告和课程设计成果展示
实验报告
学生需按照实验要求，认真完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据 记录、结果分析和结论等部分。
课程设计成果展示
各小组需将设计成果进行展示，包括设计方案、制作过程、功能演示和成果评 价等。展示形式可以是PPT、视频或实物等。同时，学生需提交完整的设计报告 和成果展示材料。
培养学生分析和解决机械问题的能力
通过课程中的案例分析、实验和课程设计等环节，提高学生分析和解决机械问题的能力。
培养学生的创新意识和实践能力
鼓励学生开展创新性实验和设计，培养学生的创新意识和实践能力，以适应未来机械工程 领域的发展需求。
课程内容与结构
机械工程基本概念
介绍机械工程的研究对象、基本概念、发 展历史等。
经验设计
根据同类产品已有的设计经验，结合实际情 况进行改进和优化。
试验设计
通过试验手段探索设计方案，验证设计理论 的正确性和可行性。
优化设计原理及应用
优化设计原理
数学规划方法
在满足各种约束条件下，寻求目标函数的 极值，得到最优设计方案。
运用数学规划理论和方法，建立优化数学 模型，通过计算机求解得到最优解。
机构运动学分析
机构运动学概述
机构运动学是研究机构运动规律的学 科，主要研究机构的位置、速度和加 速度等运动参数。
机构位置分析
通过机构的几何关系，确定机构中各 构件的相对位置。常用方法有解析法 和图解法。
机构速度分析
研究机构中各点的速度以及构件间的 相对速度。通过速度瞬心法、速度多 边形等方法进行分析。
多目标优化方法
智能优化算法
针对多个目标函数进行优化，寻求综合最 优方案。
机械基础说课教案(标准)
机械基础说课教案(标准)章节一：机械概述教学目标：了解机械的基本概念，掌握机械的主要特点和分类。
教学内容：机械的定义，机械的分类，机械的特点。
教学方法：讲解法，案例分析法。
教学步骤：1. 讲解机械的基本概念；2. 分析机械的主要特点；3. 介绍机械的分类；4. 通过案例理解机械的应用。
章节二：常用机械传动教学目标：掌握常用机械传动的工作原理和应用。
教学内容：齿轮传动，皮带传动，链传动，蜗轮传动。
教学方法：讲解法，演示法。
教学步骤：1. 讲解齿轮传动的工作原理和应用；2. 演示皮带传动的过程；3. 讲解链传动的特点和应用；4. 分析蜗轮传动的工作原理。
章节三：机械零件教学目标：了解机械零件的分类，掌握机械零件的主要功能和选材。
教学内容：机械零件的分类，机械零件的功能，机械零件的选材。
教学方法：讲解法，案例分析法。
教学步骤：1. 讲解机械零件的分类；2. 分析机械零件的功能；3. 介绍机械零件的选材；4. 通过案例理解机械零件的应用。
章节四：机械设计教学目标：了解机械设计的基本原则和方法，掌握机械设计的一般步骤。
教学内容：机械设计的基本原则，机械设计的方法，机械设计的一般步骤。
教学方法：讲解法，案例分析法。
教学步骤：1. 讲解机械设计的基本原则；2. 介绍机械设计的方法；3. 分析机械设计的一般步骤；4. 通过案例理解机械设计的过程。
章节五：机械制造教学目标：了解机械制造的基本过程，掌握机械制造的主要方法。
教学内容：机械制造的基本过程，机械制造的方法，机械制造的工艺。
教学方法：讲解法，演示法。
教学步骤：1. 讲解机械制造的基本过程；2. 演示机械制造的方法；3. 介绍机械制造的工艺；4. 通过案例理解机械制造的应用。
章节六：机械强度计算教学目标：学习机械强度计算的基本原理，掌握常见机械零件的强度计算方法。
教学内容：机械强度计算的基本原理，轴、齿轮、联轴器等零件的强度计算。
教学方法：讲解法，练习法。
教学步骤：1. 讲解机械强度计算的基本原理；2. 引导学生练习计算轴的强度；3. 教授齿轮强度计算的方法；4. 演示联轴器强度计算的案例。
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《机械基础》说课教案胡其梅《机械基础》说课教案当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力的竞争日趋激烈。
国力的竞争，归根结底是科技与人才的竞争。
《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件、液压与气压传动等内容,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。
因此,在就业形势日趋严峻的今天,如何让中职学生真正学会、理解《机械基础》这门课程,发挥中职生在专业基础方面的优势,是众多老师需要解决的问题。
《机械基础》这门课程是从生产实践中发展起来,而又直接为生产实践服务的学科,因此它是一门与生产实践紧密联系的课程,但传统的教案模式以课堂教案形式为主,传授有关机械的一些基本概念、基本理论,教案效果并不十分理想。
《机械基础》又是机械工程方面一门入门性质极强的技术基础课程，其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能；并为学习后续课程打下基础。
尽管学好该门课程意义重大，但由于各种原因，学生缺乏对本课程兴趣,缺乏社会实践,缺乏一定的感性知识等等。
学生对它并无多少兴趣，因而学习效果较差。
由于本人多年在生产一线从事该专业现场的应用、维修及管理等等，同时结合这几年的教案实践，从培养学生的学习兴趣方面及提高他们的技能方面，谈谈《机械基础》说课教案的几点进行说明：一、课程设置分析：1、课程定位：本课程在这学期开设，其主要目的是培养学生掌握机械传动的基础知识，对机器、机构、机械、机械基础、零件、构件、运动副等基本概念要了解；同时还要了解和掌握常用机械机构的结构特点与工作原理；初步掌握液压传动、气压传动的基本原理与应用等专业知识。
为进一步学习专业设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础。
2、课程设计的理念与思路：①课程的设计理念本课程以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
主要分为机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动与气压传动这几大模块，设计教案单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。
②课程的基本思路以人为本，以应用知识传授为基础，以工程技术能力培养为重点，以职业素质教育为核心，使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会与他人相处。
以专业岗位职责需求整合相关教案内容，不求原理课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重工程知识了解、掌握的广度，培养学生的横向扩展能力。
③知识目标：熟悉、了解和掌握《机械基础》包含机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与气压传动等六大模块的基础理论知识、组成、应用特点和工作原理以及其基本计算方法。
④能力目标：a、具有对简单工程实际问题进行受力分析的能力；b、具有初步设计机械传动装置和简单机械的能力；c、具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；d、掌握典型机械零件的实验方法，具有一定的实践技能和机械设备的操作技能。
二、教案内容：1、内容选取：《机械基础》包含机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与气压传动等六大模块，为学生学习其它专业课和新的科学技术打下基础，为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。
2、教案内容的组织：①教案内容：共计课时：146节课时②实训内容：共计课时：34节课时三、教案方法与手段1、教案模式：㈠教案过程：①任务的引入：《机械基础》包含机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与气压传动等六大模块，这些基础知识在生产、生活中获得了越来越广泛的应用，特别是液压传动、气压传动与电气控制、PLC 控制相结合，可以实现复杂的自动工作过程的控制和远程控制，同时还可以简单化控制系统，获得更高的响应速度，因此《机械基础》技术在生活、生产中的各个领域中得到广泛应用。
②任务的实现：为了使学生较全面的了解和掌握机械传动、常用机构、轴系零件、联轴器、制动器、离合器、键与销联接、液压传动与气压传动等六大模块的基础知识、基本原理和组成、特点、应用与控制等要祥细地进行讲解。
③讨论：明确各课程章节在专业培养方案中的地位和作用，理顺相关课程之间的关系，针对所说课的每一章节的重点、难点进行讨论，例如，在讲联轴器、离合器、制动器的工作原理和特点时，在对这些部件作了基本性的介绍后，安排同学们在本校实习工厂学生对实际部件进行装拆，学生就会在装拆过程中感受到这些部件的结构特点、工作原理及使用与维护方面的知识及技能。
对离合器与联轴器有什么不同，有什么相同进行讨论，这样做学生会感兴趣些，教案效果也会好些。
例如，“联轴器、离合器、制动器”一次课的内容，讲到制动器时已近“尾声”。
为设计好“压轴戏”，提高学生的学习热情，我引进了教案情境：“尤里卡”博士做了实验——让自行车赛冠军在平地上骑车，然后刹车。
请大家选择自行车制动的最佳的办法：A 刹前闸；B刹后闸；C先刹前闸，后刹后闸；D先刹后闸，后刹前闸。
课堂立即活跃起来，情境使学生产生竞争心理，大家立即发表意见。
太熟悉自行车了，也有刹车“经验”。
结果，选“D”的同学最多。
“尤里卡”博士的答案是“C”，自行车的前闸制动，后闸减速。
同学们选“D”，是注重了减速，而问题是“制动”。
接着便可以“制动器”的教案。
制动器的锥形、带状、闸瓦式等等，可请学生说说所学的制动实例。
最后得出结论：自行车的制动是由于制动器摩擦力作用而制动的。
创设情景是教案艺术的再体现。
它的核心是激起学生的情绪，充分地调动学生的主观能动性，大大地提高其主体的能力。
让学生在轻松愉快的学习中，以求得新的知识的发展，从而提高教案质量。
总之，教案中教师要“心中有学生，心中有主体” ，真正将学生主体学习的观念转变为自觉的教育教案。
教师在教案过程中，应与学生互动，发展，以学生为主体，从而使学生达到可持续发展的目的。
④作业：本课程每一章节说课过程中随时随堂练习和布置课外作业练习，加深学生的基础理论知识的了解和掌握，同时也达到了解说课对学生知识面掌握的情况的了解，对今后说课调整方向起到了作用。
㈡教案方法：采用讲解法、诱导法、辩论法、研讨法、演示法这五种方法进行教案。
例如讲解法，在教齿轮传动这一章时，把直齿圆柱齿轮传动的特点、基本参数、各部分尺寸计算、传动比、齿轮工作图的识读、装配及维护等知识作为基本要求，在讲解时也作为重点，要求所有学生，尤其是基础较差的学生必须掌握；而对于斜齿圆柱齿轮、蜗轮蜗杆作为较高要求进行教案，满足基础较好的学生的要求。
这样，各层次的学生都有明确的学习目标。
例如演示法，在学完曲柄摇杆机构后，将学生带进本校实习工厂进行现场参观教案。
演示法可以使学生接触实际事物，使教案活动和生产实际紧密地联系起来，增强学生感性认识，加深对教材理论知识的理解。
学生到了实习工厂，认真观察牛头刨床和插床等设备的工作原理。
请现场指导老师给予现场操作，让学生观察牛头刨床的进给动作，使学生发现牛头刨床在切销工件时进刀慢，退刀快，更进一步了解曲柄摇杆机构的工作行程的平均速度小于空回行程的平均速度的“急回特性”。
任课教师边参观边讲解，这样就会使学生对所学知识有了更深的印象。
同时演示法还能使学生受到爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育，可谓是一举多得。
又例如：笔者在讲“液流连续原理”时，举了个例子：当你用皮管为花园里的花草浇水时，若你用手捏扁水管，这时水流速度冲得远，若将手放松，则水流速度减慢，为什么？学生对这个问题展开了讨论。
这时就要给同学们分析和讲解：自来水龙头的水量是一样的，但捏扁水管等于将管路截面积变小，水流平均速度变大就造成了上述现象的出现。
例子学生有亲身体会，将它与所学的基础理论知识有机地结合起来，学生很快理解了关于液体在无分支管路中稳定流动时，流经管路不同截面时的平均流速与其截面面积大小成反比的原理。
㈢教案手段：①讲授新内容；②媒体教案；③小结作业。
总之，充分利用多媒体教案手段，通过典型机器案例的功能分析、结构分析具体、形象、生动地认识了解机器及其组成等《机械基础》的基础知识。
应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。
本课程的教案内容较多而教案时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。
学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养。
这样，就可以利用自己的能力去获取新的知识。
在教案过程中，注意突出重点，多采用启发式教案以及教师和学生的互动。
四、课程教案条件与资源：1、教案团队：由本人担任主要的《机械基础》理论部分的授课老师及聘请本校实习工厂的老师作为实习部分的指导老师，同时采取“帮带”（即基础好的同学帮助基础较差的同学共同进步）的教案团队。
本人是从生产第一线来的本专业毕业的机械工程师，一直从事该专业的现场维修、现场技术指导及机械管理几十年，有着丰富的理论知识和实践知识，具有专业理论知识和实践的授课能力。
2、校内校外教案设施：利用本校实习工厂及临近的中铁五局集团三环机械厂等教案场所及实物教案设备来强化培养和满足学生实践技能和职业技能3、充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、模型等教案手段，激发学生学习的兴趣。
作为专业课程的教师，根据学生的现有水平和能力，要不断更新调整课堂教案内容和教案方法，才能激发学生学习的兴趣和热情。
充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、模型等教案手段，激发学生学习的兴趣。
同时，我们还可以利用多媒体教案，发挥现代教育技术的优势，使教案内容更加形象、直观。
多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点，充分发挥多媒体的形象化教案，可以弥补传统教案方法的不足，取得传统教案方法无法比拟的教案效果。
如在学习铰链四杆机构、凸轮机构、间歇运动机构时，采用CAI课件，把曲柄摇杆机构的“急回特性”、“死点位置”，凸轮机构的从动件运动规律，以及间歇运动机构的特点生动形象地进行演示，在教案过程中，师生之间的信息交流和反馈得以加强。
声、像、文、图并茂的教案信息，增强了教案的艺术效果，增强了学生对学习内容的认识和理解，提高了课堂教案效率。
五、学习效果评价与设计：1、考核模式：①平时成绩：作业、出勤、纪律、课堂提问及课外要求；②课程实践工程的完成等；③考试成绩：考试卷型的说明（填空题、判断题、选择题、计算题、利用所学知识的认知各机构运动简图题等）。
2、考核标准：课程设计的考核标准（100分）①平时成绩（30%）a、工程评分标准考勤（5%）b、作业（15%）C、课堂提问、测验和课堂练习（10%）②课堂实践（10%）③课外要求（10%）④考试成绩（50%）3、课改思路：①突出教案理念②创新教案方法③加强实践教案④深化考核方式的改革与创新培养学生的专业意识：专业意识是学生建立专业兴趣的基础，是学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业意识对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。