五年级上册数学月考试卷分析
五年级数学月考试卷分析
五年级数学月考试卷分析
测试内容分析：
本次五年级月考以单元测试为主，试卷的模型与常规期末水平测试试卷一致。
试卷的题型主要分为：填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题五个大块的内容，内容都紧扣刚上完的“小数除法”为主。
试卷难易程度分析：
本次试卷主要测查学生对基础知识的掌握情况，所以本次试卷没有出现难题、偏题、怪题，整份试卷主要考查学生计算能方面的相关知识。
成绩分析：
五年级共有26人，及格人数11人（60-69分有6人，70-79分有4人，80-89分有1人）不及格的有14人（10-20分有3人，20-30分有2人，30-39分有4人，40-49分有2人,50-59分有3人）。
丢分主要原因：通过调查50分以上的这部分学生丢分主要是做题太粗心，不够认真，不审题、做完不检查以至于丢了较多的分数，主要在计算题和解决问题上丢了较大的分值。
10分—29分的这5人从平时的学习来看从试卷来看几乎没有什么数学基础，答题随心所欲。
30—49分这4名学生，平时的学习基础也相当差，学习比较吃力，基本跟不上。
五年级数学第一次月考试卷分析
梁家镇来风小学五年级数学第一次月考试卷分析
一、试题题型分析
这次五年级的数学试题共104分，共有填空题、判断题、选择题、计算题、应用题五个大题。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题，大多数题型都是基础性题。
二、学生成绩分析
全班参加考试的24人，总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，及格人数16人，最高分98分。
三、失分情况及存在的问题
1、填空题为基础题，考察学生基础知识，失分较少。
2、判断题考察分析能力，失分主要集中在6和8小题，对基础知识了解不深入。
3、选择题失分集中在第8小题，学生对镜子问题理解不够透彻。
4、计算题分为口算、用竖式计算、脱式计算。
失分点在竖式计算第一个0.04×0.12没用点清小数点，脱式计算失分情况集中在后四个，计算出错误
5、应用题失分集中在第5题画图平移题，有一部分同学没有掌握平移后图形的大小和形状与原图形相同,作图能力欠缺。
四、努力方向及措施
1、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会
4、做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
小学数学五年级上册数学月考试卷分析
小学数学五年级上册数学月考试卷分析小学数学五年级上册数学月考试卷分析小学数学五年级上册数学月考试卷分析试卷分析交流一、基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析数学试卷分为填空，选择，判断，计算、解决问题共五道大题。
概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。
符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而四、五题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2 立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，提高自己的教育教学水平。
2019年10月30日。
五年级数学第一次月考质量分析
五年级数学第一次月考质量分析五年级数学第一次月考质量分析一、基本情况本学期我代五年级两个班的数学，这次五年级一班参加考试30人，总分是2434分，人均分是81.1，优秀率70%，合格率93%。
五年级二班参加考试的31人，总分2390分，人均分77.1，优秀率45%，合格率84%。
从成绩单来看两个班的数学成绩不是很理想，今后还的继续努力。
二、学生卷面分析本次检测共有六道大题，总分100分。
试卷分为填空、选择、判断、动手操作、计算、解决问题六部分，试题由易到难，由基础到实践运用，条理清楚，层次分明，编排合理。
具体分析如下：第一题（填空）：共9道小题，失分较多的是第2、6、9小题，主要原因是学生对基础知识掌握不牢固，。
第二题（选择）：总的来看，完成情况较好，失分主要在第5小题。
第三题（判断): 完成情况比较好。
第四题（动手操作）：学生完成较好，大部分学生都能拿满分。
第五题（计算）计算失分严重，说明学生的计算能力差，平时练习还不够。
失分的原因有以下几方面：一是不细心，点错小数点。
二是小数除法的竖式计算中没有注意数位的对齐。
第六题（解决问题）：总体上来说，学生完成得不是很好，失分最多的是20分，得分最好的是满分。
这个有5个小题，每个题都训练过，但学生的掌握情况不好。
二、思考与建议教学考试的目的是通过检测促进学生的学习，改进教师的教学，以达到全面提高教育教学质量的目的。
教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。
同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。
结合这样的思考，发现有以下几个方面值得注意：1、学生方面从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
一是基础知识不扎实。
不少学生在计算题失分较大，计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。
应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
二是学习方式不恰当。
试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
五年级上册第一次月考成绩分析
五·3数学第一次月考成绩分析本次测试为五年级第一次全面测试，我班 40人全部参考。
本次月考数学测试范围为上册前两个单元，难度适中，满分100分。
测试结果： 100分3人、95分-99分124人、90分-95分9人、90分以下5人。
班级总分3800分，均分95.51分，及格率是100%。
下面就本次测试结果做一下具体分析。
一、试题分析本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。
本次试题主要由填空、选择、判断、计算、操作、解决问题六部分组成。
主要考查的是学生对于本册书一、二单元的掌握情况，整张试题相对比较简单，只有个别几个题稍有难度，试卷考察比较全面。
二、答题情况及分析1、填空部分，填空题第3题，由于生对积的变化规律掌握不扎实，因此有很多错误的。
第6题，有几个学生数位移动错误，理解不深刻。
2、判断部分，第1题和第6题有的学生概念错误失分。
3、计算部分，对于简便算法需要移动数位的题目，一些孩子出错。
4、操作题部分，旋转有几个出错的，平移有不会数格子的。
4、解决问题部分，第1题,题目本身没有难度，但是题目设置保留两位小数，很多孩子由于做题的惯性，想当然的写出精确值；第2题，有四位同学错在计算；第5题，学生的错误主要在于对时间的进一。
四、得失分析本次测试，班级总分3800分，均分95.51分，其中计算、书写失误在120分左右，未认真读题30分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。
五、采取措施1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。
2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。
3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。
4、向课堂要效率。
在课堂中新课尽量做到当堂达标，习题课尽量照顾到最多的孩子，保证每个孩子都能学有所获。
5、重视改错，每次的测试题目讲完以后，重点抓一下孩子的改错情况，让孩子在同一个易错点少失分或者不失分。
第一学期五年级数学月考质量分析
第一学期五年级数学月考质量剖析一、基本状况本次测试，我班22 人参照。
测试结果：100 分 5 人、 95分-99 分 10 人、 90 分 -95 分 4 人、 90 分以下 3 人。
班级总分2088 分，均分 94.9 分，及格率是 100%。
二、试题剖析本次试题依照新课标精神，着重了学生能力与思想的测查。
本次试题主要从试一试、对号入坐、大显神通、解决问题四部分构成。
主要考察的是学生关于本册书三、四单元的掌握状况，整张试题对比较简单，只有个别几个题稍有难度。
三、答题状况及剖析1、试一试部分，第 1 题 , 只有一位同学因未看懂图而出错；第 3 题 , 学生在用假分数表示整数的时候，不可以做到上下联系，将整数写成了分母为 1 的假分数；第 4 题 , 有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。
2、对号入坐部分，第 1 题，有两位同学因对分数基本性质的应用不娴熟，而致使了失分；第 5 题，有三位同学不能实时把分数与除法联系起来，被除数扩大本来的 2 倍，除数减小本来的 2 倍，商就扩大 4 倍。
3、大显神通部分，第 1 题，有两位同学对在直线上边的括号里填分数应用不熟，关于只给出几个分数的填写掌握比较乱；第2（ 4）题，这是一个练了好多次的题，班中依旧有八位同学做错了。
4、解决问题部分，第 1 题 , 是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了节余，却忽略了从图上发现的有关信息；第 2 题，有四位同学没有正确理解合唱组中女生占几分之几这个问题中的单位“ 1”究竟是谁；第 3（ 4）题，有一位同学“独具创新”的给此题加了一个不用要的条件；第 4 题，只有一位同学出错，他以为 100 秒跑两圈，那么一圈就是 50 秒，所以而犯了错误。
四、得失剖析本次测试，班级总分 2088 分，失分 112 分，其上当算、书写失误 5 分左右，未仔细读题 5 分左右，未仔细考虑有 20 分左右，剩下的均为掌握、应用不娴熟而致使的。
五年级上册数学第一次月考试卷分析
五年级上册数学第一次月考试卷分析84、04分。
优秀率是：72%；及格人数23人，及格率是：92%。
现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第二题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度，第三题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括计算器口算与笔算。
主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第五大题按要求完成下面各题，用数对表示相关位置。
3、第六题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
如：填空题的小4题一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）；乘小于1的数，积比原来的数( )。
一部分同学却不知从何下手以致丢分。
6小题积两因数之间变化与积的关系。
9小题考查的是长方形的周长，有部分同学误以为是求面积了，导致结果出错。
面积与周长单位名称是不同的，也无法进行比较。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
计算主要考的是小数的乘法。
学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算对，点积的小数点时出错，丢分很可惜。
还有在做位置与方向时，看错行列，致使丢分。
因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。
（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：1、学生解决问题的分析、综合能力有待提高；2、一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。
五年级数学第一次月考试卷分析
五年级第一次月考试卷分析一、基本情况本次参考人数为55人，参考率100%，总分3877.5，平均分70.5分，及格率76.4%，优秀率是38.2%，最高分100分，最低分12分。
二、试题成因及分析:第一大题：填空题。
第1、2、、5、6、7小题学生答得较好，第3小题有部分学生答得不够完整，说明这些学生对2、3、5的倍数的特征没有掌握透。
第8小题有关因数和倍数的知识，有些学生遗忘较快，出错率较高。
第二大题：判断题。
大部分学生对这类知识掌握得不错。
个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第三大题：选择题。
失分在第3小题，有大部分学生选择了A，经了解主要原因是由于粗心造成的。
第四大题：计算。
第1小题完成得较好，第2小题简便计算失分较多，不是不会计算，是忘了简便计算的方法。
对旧知识没有复习，遗忘较快。
第五大题：求图形的体积和表面积。
审题不清楚，计算了体积不管表面积了，计算了表面积忘了体积。
学习习惯不好。
另外是计算不认真，失分较多。
第六大题：活用知识，解决问题。
本题大部分学生都能做对，只有少数学生因为不认真读题、审题，没有弄清题目的意思而答错。
三、改进的措施：1、多关注上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，上课做到精讲多练，作到面向全体学生。
督导学生完成既定作业，做到日日清，养成及时完成作业的习惯。
2、给基础较差的学生交心谈心，帮他们查漏补缺，注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
3、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
五一班第一次月考试卷分析兴盛小学马宏霞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册数学月考试卷分析
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析
数学试卷分为填空，选择，判断，计算、解决问题共五道大题。
概括有以下特点
（一）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。
符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而四、五题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析
（一）取得成绩
计算题和解决问题部分大部分学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。
（二）存在问题
1、填空题中的第4题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2、个别学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。
3、大部分学生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于平均数的实际意义还不太理解。
（三）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进
1培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心。
这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，提高自己的教育教学水平。