低碳生活教案 学案
九年级下册科学《低碳生活》教案、教学设计
5.反馈与评价：
-设计学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面评估学生在知识掌握、技能应用和情感态度方面的表现。
-给予积极的反馈，强化学生的正确行为，对需要改进的地方提出建设性的建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.创新设计类作业：
-鼓励学生发挥创意，设计一款低碳生活产品或服务，并撰写产品说明书或服务方案。
-结合所学知识，为学校或社区提出一项切实可行的低碳生活改进方案，包括实施步骤、预期效果等。
作业要求：
1.学生应在规定时间内完成作业，注意作业质量，做到内容充实、条理清晰。
2.鼓励学生发挥主观能动性，积极参与实践活动，培养解决问题的能力。
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究低碳生活的相关知识。
-通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
-组织小组讨论，促进学生的合作与交流，提高学生的表达和沟通能力。
2.利用案例分析法，让学生了解低碳生活实践的典型例子，培养学生分析问题和解决问题的能力。
-分析国内外低碳城市的建设案例，探讨低碳生活的发展趋势。
3.培养学生创新意识，激发学生探索低碳技术的兴趣。
-鼓励学生敢于创新，提出低碳生活的新方法、新技术。
-引导学Байду номын сангаас关注低碳科技发展，培养学生对未来可持续发展的信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的科学素养和环保意识，他们对环境保护和可持续发展有了初步的认识。在此基础上，他们对低碳生活的理念和实践具有一定的探索欲望。但在具体实施低碳生活时，可能还存在以下问题：
4.学习目标：明确本节课的学习目标，让学生了解我们将学习低碳生活的相关知识、技能和情感态度。
2024年低碳生活教案八篇
低碳生活教案八篇低碳生活教案篇1【活动意图】“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!【活动目标】1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。
【活动过程】一、开始部分：展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?幼儿大胆发言，教师小结：向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分：1、作品展示：展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?2、材料展示：在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。
)3、动手操作，变废为宝：谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
低碳生活主题班会教案七篇
低碳生活主题班会教案七篇低碳生活主题班会教案【篇1】活动目标1、通过本次主题班会使学生明确了解什么是真正的低碳生活，让学生了解低碳生活的重要性。
2、学习和寻觅低碳节能的诀窍和办法。
3、培养学生能够在日常生活当中从小事做起，养成良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。
活动方式把主动权交给学生，主持、朗诵、活动与表演相结合。
在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。
活动过程一、班主任导入主题，明确班次班会的内容。
二、学生活动1、主持人上场，宣布主题班会开始。
2、低碳生活知多少(1)播放有关低碳生活的资料，学生观看，了解什么是低碳生活。
(2)采访：通过看资料结合你们自己收集的有关资料谈谈你对低碳生活有了那些了解?(3)知识竞答活动。
(4)主持人小结：“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
3、快板表演：低碳生活，从我做起。
4、情景剧表演：我们的一天。
5、诗朗诵：地球，我们共同的家园。
6、我该怎样做(1)主持人导入：生活，从低碳开始;低碳，从现在开始;生活，从点滴开始;低碳，从自身开始。
那么，在生活中我们应该怎样做呢?(2)学生汇报交流，主持人加以总结，大屏幕显示：1.每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的餐具、擦家具、浇花等。
干净卫生，天然滋润;2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味;还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂;3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气;4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠;还可以用来洗碗、手工皂的原材、晒干后可吸异味;5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用;6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子;7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具;8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电;9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用股份的蒲扇或其他材质的扇子。
低碳环保生活班会教案（精选8篇）
低碳环保生活班会教案（精选8篇）低碳环保生活班会篇1一、活动目标1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
3、展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。
二、活动过程(1)活动导入师：我们发现部分同学的环保意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。
比如：满街的口香糖、小广告。
下面我们就对于这些事进行讨论。
希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功!主持人甲：保护环境，人人有责。
主持人乙：我们是中华民族伟大复兴事业的接班人，我们的成长需要绿色环保的社会环境。
主持人甲乙(合)：我班主题班会“绿色环保，从我做起”现在开始!(2)小小论坛主持人甲：现在社会上有许多人不懂得珍惜环境。
大家都来说说，在我们的身边都有哪些不珍惜和爱护环境的现象呢?满街的口香糖、小广告;小区门口乱扔的垃圾;校园里乱扔的纸屑。
主持人乙：大家说得很有道理，“保护环境，人人有责”，“保护环境，从小事做起，从我做起”，“捡起一张纸能使你快乐起来”。
同学们，那就看我们的行动吧。
主持人甲：请同学想想，说说自己身边发生影响环境卫生的事例。
同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?主持人乙：我们如何来保护身边的环境?为庄上增光呢?主持人甲：以小组为单位进行讨论。
小组代表发言。
主持人乙：大家都说得很好。
人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。
(3)“绿色环保，从我做起”倡议主持人甲：我们今天的活动真的令人留下深刻的印象!主持人乙：下面让我们一起来发出“绿色环保，从我做起”倡议。
请大家起立，一起朗读。
主持人甲乙(合)：绿色环保，从我做起。
我们要做到：1、以节水为荣——随时关紧水龙头。
2、以节电为荣——省一度电，多一分贡献。
绿色低碳教案8篇
绿色低碳教案8篇教案是教师为上课而准备的详细教学计划，教师通过写教案能够丰富课堂内容，提高学生兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的绿色低碳教案8篇，供大家参考。
绿色低碳教案篇1一、活动背景：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，低碳生活也逐渐为全球所关注。
在国际环境日来临之际，响应学校号召，召开低碳生活为主题的班会。
二、活动目的1、了解低碳生活的含义，加强学生对于环保生活、低碳生活的认识。
2、知道在学习、生活中节约电、水，气等能源的重要意义，并从生活点滴做起。
3、懂得低碳生活是一种积极向上的生活态度。
三、活动过程：(一)增强环保意识1、播放雅安地震宣传片师：雅安的这次地震，牵动了千千万万中国人的心，据中国地震网统计，截至今年四月份全球已经发生了13次地震，虽然地震是自然灾害，但长期以来由于人们忽视了环境问题，加剧了自然灾害的频繁发生。
2、出示图片师：我们来看一些环境污染的图片，水污染，大气污染，气候变暖，沙尘暴，今年在我国北京出现的雾霾天气，这是地球给人类敲响的警钟，提醒我们要好好爱护自己的家园，作为地球上的一份子，我们应该呼吁大家保护环境，低碳生活。
师：下面让我们走进班会的第一篇章，环保，我们的责任，让我们用掌声请出我们四年三班的环保搭档3、学生展示(1)朗诵《环保，我们的责任》(2)朗诵《我愿》(二)倡导低碳生活师：由于环境问题现在全球都在倡导低碳生活，那什么是低碳生活呢，今天老师还给大家带来了一段公益广告，相信看了这条公益广告，你会对低碳生活有进一步的了解。
师：原来低碳生活就是从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
下面老师给大家带来一些数据，请看：(课件出示)如果我们：少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放师：我们来算一笔账，如果我们一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，那么我们估算一下，如果全中国13亿人每天都能做到每一项，就可以减少260亿千克的碳排放量。
绿色生活低碳环保主题班会教案5篇
绿色生活低碳环保主题班会教案5篇主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
今天小编在这给大家整理了一些绿色生活低碳环保主题班会教案，我们一起来看看吧！更多主题班会相关内容推荐↓↓↓绿色生活低碳环保主题班会教案1活动目的：1. 通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
2. 激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识。
3. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
辅导重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。
辅导难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。
活动用具：多媒体设备、电脑课件。
活动方式与方法：讨论法。
时间安排：40分钟。
活动场地：教室。
活动过程：第一环节引出班会主题观看视频音乐《地球，你好吗?》我们先来欣赏一段音乐。
(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
第二环节认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”1. 我们的现状。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类_的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标，决定到20__年温室气体排放比20__年下降40%-45%。
低碳生活教案12篇
低碳生活教案低碳生活教案12篇低碳生活教案1【设计意图】现如今人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，生活垃圾到处乱扔，日趋严重的雾霾问题等无时无刻不在危害着我们的健康。
因此我设计了这个活动，旨在培养孩子们的环保意识，让孩子们从小养成保护环境的习惯。
【活动目标】1、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。
2、激发幼儿自觉保护环境的情感。
【活动准备】1、生活垃圾污染的视频。
2、环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。
【活动过程】一、出示图片，导入活动。
1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。
“小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？”2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。
“大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？”二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。
1、播放被生活垃圾污染后的环境的'视频，请幼儿观看。
“人们乱扔垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？”2、交流讨论保护环境的方法“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？”三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场。
出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。
低碳生活教案2一、活动背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。
二、活动目的1.了解“低碳生活”的含义2.懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
低碳生活教案(通用8篇)
低碳生活教案（通用8篇）低碳生活教案篇1教学目标：1、认识低碳生活2、争做低碳达人3、宣传低碳生活教学重难点宣传低碳生活教学准备1、学生制作变废为宝的'作品2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）教学过程A、导入：同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。
也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！我想让同学来告诉我什么是低碳生活。
从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。
指名4-5位学生师：是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。
简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
同学们，看看我的低碳生活吧！1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。
2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。
3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。
比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的地方我就坚持做公共汽车。
以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。
有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。
想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。
（出幻灯片2）B、低碳达人师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）低碳生活我们在路上——明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？让我们一起来争做低碳达人吧现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。
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低碳生活，我们的共同选择伏口镇中心学校刘清君教学目标1.知识目标：加深理解我国的资源、环境国情及相关的基本国策和基本发展战略2.能力目标：引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式教学重点培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性教学难点体验、反思生活实际，逐渐养成“低碳”的生活方式教学方式以当前社会热点为导向，通过师生激情互动，培养自主、合作、探究的能力教学过程一、创设情境，导入课题孩子们，你们刚才听了两首很美的歌，也感受到里面那优美的自然环境。
曾几何时，我们的环境确实很美，但人类为了GDP的增长，向空气中排放了大量二氧化碳，造成全球气候变暖，给人类带来了很大的危害。
如：非典，冰灾，甲流感等等，下面我们来看一组短片来了解一下。
播放《什么是低碳生活――全球变暖的危害》师：为了减少碳的排放，国家在行动！（点击：温家宝的报告及相关事例）师：作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。
与此同时，在2010年3月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。
师：于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野，今天一起来走近《低碳生活，我们共同的选择》这个话题，学习有关的知识。
师：首先我们来熟悉这个概念。
低碳生活（low-carbon life）：就是要减少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低开支的生活。
节约资源是最大的低碳行为，减少排放，保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。
二、回归教材师：这么说来，低碳生活与我们的思想品德教材的什么内容有联系呢？生一起回答师：我们一起来简单回忆如下教材内容三、理论升华师：我们刚复习了一下教材内容，下面我们谈谈“低碳生活”在什么现实意义？先小组内交流。
四、反思生活师：可是在我们的身边，总有些不和谐的音符，这是发生在我们校园内的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢？生各抒己见师引导并及时总结五、活学活用师：其实，低碳生活要求我们从细节开始做起，让我们加入低碳一族吧！在生活中我们该怎么做呢？下面一起来为低碳生活出谋划策。
通过栽种树木来进行“碳补偿”，国家倡导发起的“我的绿色，我的低碳”2010大型环保公益活动正式拉开帷幕。
活动分为“开车行千里，补种一棵树”、“绿遍中国行”等系列，旨在通过组织开展形式多样的活动，倡议每天出行的市民，换算行驶的里程数，为建设低碳城市自觉做出贡献。
随着“我的绿色，我的低碳”大型公益活动的启动，一系列参与性强的环保活动将陆续启动。
我们学校决定开展“低碳生活，从我做起”教育活动，请你参与其中，完成下列任务：1、出谋划策：学校可以通过哪些形式开展这项活动，请你提供3个金点子。
2、我在行动：列举过好低碳生活的三个具体做法3、理论支持：请为你的行动提供两条理论依据。
先在小组内交流，过会儿我们再起来探讨。
生各抒己见师引导总结六、课堂小结这一节课我们一起学习了低碳生活的概念，回忆了我国的资源、环境状况及相关内容，也让我们明白了低碳生活要从细节开始，一起来加入低碳一族。
课题：低碳生活，我们的共同选择专题复习课编写人：刘清君班次：206班姓名：组号第九课时一、选择天地：（在下列各题的选项中至少有一个答案是正确的，请选出并填在题后括号内）1.十界全国人大一次会议的《政府工作报告》指出：要加强资源保护和合理利用，强化土地、矿产、淡水、海洋和生物等资源的管理。
人们越来越清醒的认识到，我国在社会主义初级阶段将长期面临严峻的资源形势，其主要原因是（）A、我国人均资源占有量大大低于世界平均水平B、自然资源分布不平衡，开发难度大C、我国自然资源增长的速度赶不上经济增长的速度D、开发利用不合理，造成了巨大的浪费2.我国采取了一系列应对气候京华的政策和措施，积极应对气候变化。
这说明了（）①我国从世界大局出发来制定发展战略②我国在世界发展过程中，积极承担应有的责任和义务③我国是一个对世界积极负责任的国家④环境污染、能源短缺的问题，是中国特有的A、①②③B、①②C、①③④D、①②③④3.“要致富，少生孩子多种树” 这句话包含的道理是（）①可持续发展战略的要求②科教兴国战略的要求③实行计划生育基本国策的要求④经济必须与人口、资源协调发展的要求A、①②③④B、③④C、①③④D、②③④二、下列内容选自《中华环保三字经》，请完成前后相关两句的连线。
垃圾多可利用废弃物冲厕所洗衣水随手关水龙头分类装三、材料题：材料一：穿棉布衣服还是化纤衣服？坐电梯还是爬楼梯？开车还是走路？在一部分国人眼里，这些已不再是随机的选择，而是严肃的生活态度问题，他们追求的是“低碳”的生活方式。
注：“低碳”的生活方式就是在生活细节上注重节能减耗，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。
材料二：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步，2009年4月13日，联合国开发计划署驻华代表处委托中国人民大学环境学院组织协调撰写“2009年度中国人类发展报告：迈向低碳经济和社会的可持续未来”项目启动会在北京召开。
低碳经济作为保障能源安全、应对全球气候变化的基本途径和战略选择，正逐渐成为全球众多国家的共识。
（1）“低碳经济”或低碳的生活方式体现了什么理念？（2）“低碳经济”或低碳的生活方式有什么现实意义？（3）面对流行的低碳生活方式，你准备怎么做？“走进低碳生活”开题课活动目标：1、围绕活动主题低碳生活，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题意识，了解问题的类型，每个学生能够提出至少一个问题。
在老师的指导下，学生经历问题归类合并并成为子课题的过程。
2、学生学会按照一定的规则进行小组活动，培养互相之间尊重、民主的合作意识和习惯。
3、以小组为单位，围绕所选择的子课题，初步制定并交流研究方案。
活动过程：课前活动：课前和志同道合的朋友组成新的研究小组，给自己小组取响亮的名字，并推选出了自己信赖的组长，提出行动口号，成员也做了明确的分工。
一、创设情景，引出活动主题1、老师带来了一组图片，请看屏幕（大屏幕出示沙尘暴、旱灾、北极熊等）2、这些图片反映了什么问题？（指名交流）3、教师播放课件，向学生简单介绍环境恶化的原因，并提出低碳生活。
为了让我们的生存环境越来越好，让地球更美丽，这次综合实践活动我们就围绕“低碳生活”这一主题来展开，大家同意吗？4、师生共同确立本次活动的主题。
（板书课题：走进低碳生活）二、研究讨论，确立子课题（一）提出问题，交流问题1、针对这个研究主题，你有哪些感兴趣的想探究的问题呢？下面我们先以小组为单位，来交流、记录每位同学的研究问题。
在活动之前，老师有几个小建议，请同学们看大屏幕：2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，那怎样提出又多又有价值的问题呢？老师有锦囊妙计送给大家，瞧（课件出示：方法指导）同学们可以围绕这几个方面提出问题：3、小组活动。
4、小组交流问题，学生补充问题。
（二）问题归类，形成子课题。
这么多有价值的问题，我们怎样研究呢？对，和其他主题活动一样，我们要先进行归类、合并，确定研究的子课题，然后分组来研究。
下面我们来确定一下要研究的子课题。
师生共同将问题归类，确立子课题。
（三）选择子课题经过大家的努力，我们确立了本次活动的三个子课题，你们小组准备研究哪一个？请根据小组的实际情况，选择要研究的子课题，并说明选题理由。
集体交流。
三、初步制定研究计划，交流评价。
1、制定研究计划刚才各小组都确定了要研究的子课题，也交流了选题的理由，为了更好地实施研究，我们首先需要制定一份研究方案。
那么，一份完整的研究方案要包括哪些内容？2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生参考。
3、小组制定活动方案。
4、集体交流活动方案。
5、教师小结。
四、课堂小结，课题延伸1、引导学生谈本节课的收获。
2、教师小结。
3、师生共同欣赏轻松、好听的歌曲《低碳贝贝》。
4、结束语：以“地球一小时”活动为起点，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，老师希望同学们通过这个主题的探究对低碳生活有更多的认识和了解，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。
板书设计走进低碳生活低碳生活的自述低碳生活我怎么做低碳生活进社区低碳生活教案教学目的：1、通过这个班会，使学生了解低碳生活，并激发他们保护环境的意识：2、通过环保意识的渗透，激发学生保护环境的责任感，倡议学生从自我做起，爱护环境，保护地球。
教学过程：一、引入班会主题1、欣赏音乐《地球，你好吗？》教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（多媒体播放各种不良现象）。
并简单了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。
）4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结1、低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
2、教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。
那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组自由讨论，学生各抒己见。
三、“低碳世博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。
在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。
四、行动：低碳生活，我倡议教师：减碳是我们每个地球人的责任。
“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议宣誓。
五、课堂总结：师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。
希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。