孔子学琴教案
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（3）学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子勤奋好学的精神，激发学生对知识的渴望。
（2）培养学生尊重教师、谦虚好学的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子学琴故事中的深层含义。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 录音机、磁带或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生提炼故事中的道理。
（2）讨论：我们从孔子学琴的故事中学到了什么？如何做一个勤奋好学的人？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
《孔子学琴》教案设计
《孔子学琴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子学琴的故事背景及意义。
让学生理解并掌握有关琴的基本知识。
1.2 技能目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
培养学生基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。
1.3 情感目标引导学生感悟孔子学琴的精神品质，培养学生的勤奋刻苦精神。
培养学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子学琴》讲述了孔子向师襄子学习琴艺的故事，展现了孔子勤奋刻苦、谦虚好学的品质。
课文内容涉及琴的历史、结构、演奏技巧等方面的知识。
2.2 相关文化知识介绍中国古代琴文化，包括琴的起源、发展、代表人物等。
讲解孔子与琴的渊源，以及孔子对琴的态度和理念。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文《孔子学琴》的内容，理解孔子学琴的故事意义。
了解中国古代琴文化，培养学生对中国传统文化的兴趣。
3.2 教学难点理解孔子学琴的精神品质，培养学生勤奋刻苦的精神。
掌握基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生深入理解课文内容。
采用案例分析法、实践教学法等，培养学生对中国传统文化的热爱。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、音乐等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
安排实地参观、演奏演示等活动，增强学生的实践体验。
第五章：教学评价5.1 过程评价关注学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，评价学生的理解能力和参与程度。
观察学生在实践操作、演奏演示等环节的表现，评价学生的实践能力和创新精神。
5.2 结果评价通过课后作业、演奏展示等方式，评价学生对课文内容和琴艺的掌握程度。
结合学生的学习态度、进步情况等方面，进行全面评价。
第六章：教学步骤6.1 导入新课通过播放中国古代琴乐，引起学生对琴的兴趣，导入新课《孔子学琴》。
6.2 讲解课文讲解课文《孔子学琴》的内容，引导学生理解孔子学琴的故事背景和意义。
孔子学琴教案（共五篇）
孔子学琴教案（共五篇）第一篇：孔子学琴教案教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他并不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家襄学习弹琴。
孔子勤学苦练最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现的淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎么样达到炉火纯青的。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
教学理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：布置学生利用课外书籍等收集孔子资料。
课时安排2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、（出示孔子画像）这个人你们知道是谁么？2、这就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案一、教学目标1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。
1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。
二、教学内容2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。
2.2 孔子学琴故事背景的介绍。
2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。
三、教学过程3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。
3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。
3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。
四、教学评价4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。
4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。
4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。
五、教学资源5.1 课文《孔子学琴》。
5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。
5.3 教学课件或黑板。
5.4 小组讨论记录表。
六、教学准备6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。
6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。
6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。
6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。
七、教学步骤7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。
7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。
7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。
7.4 分组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，以及对自己的启示。
7.5 分享讨论：每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。
八、课堂巩固8.1 填空练习：根据课文内容，设计相关的词汇填空练习。
8.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟。
8.3 课后作业：布置相关的阅读作业，加深学生对孔子学琴故事的理解。
孔子学琴教学设计
孔子学琴教学设计《孔子学琴》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解孔子学琴的过程和精神。
学生能够学习孔子的学习态度和方法，培养自己的学习兴趣和能力。
过程与方法目标通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文的内容和情感。
通过引导学生思考、分析、总结等方式，培养学生的思维能力和创新能力。
通过让学生模仿、实践、体验等方式，让学生感受孔子的学习精神和方法。
情感态度与价值观目标让学生感受孔子的伟大和智慧，激发学生对孔子的敬仰和尊重之情。
让学生体会孔子的学习精神和方法，培养学生的学习兴趣和能力。
让学生领悟孔子的音乐思想和艺术境界，提高学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点教学重点理解课文的主要内容，了解孔子学琴的过程和精神。
学习孔子的学习态度和方法，培养自己的学习兴趣和能力。
教学难点体会孔子的音乐思想和艺术境界，提高学生的审美情趣和文化素养。
三、教学方法讲授法讲解课文的生字、生词、句式、语法等基础知识。
讲解课文的背景、作者、主题、结构等内容。
讲解孔子的生平、思想、成就、影响等知识。
演示法展示课文的图片、视频、音频等资料，让学生直观地感受课文的内容和情感。
展示孔子的画像、书法、音乐等作品，让学生直观地感受孔子的伟大和智慧。
讨论法组织学生讨论课文中的问题、话题、观点等，让学生深入地理解课文的内容和情感。
组织学生讨论孔子的学习态度、方法、精神等，让学生学习孔子的学习态度和方法。
表演法让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，让学生深入地理解课文的内容和情感。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦让学生演奏课文中的音乐，进行艺术体验，让学生领悟孔子的音乐思想和艺术境界。
练习法布置学生完成课文的朗读、背诵、默写等练习，让学生巩固课文的基础知识。
布置学生完成课文的理解、分析、总结等练习，让学生提高课文的阅读理解能力。
孔子学琴教学设计（精选五篇）
孔子学琴教学设计（精选五篇）第一篇：孔子学琴教学设计《孔子学琴》教学设计教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案一、教学目标1. 通过学习《孔子学琴》的故事，让学生了解孔子勤奋好学、谦虚好问的品质。
2. 培养学生对古代文化和历史的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文《孔子学琴》的阅读与理解。
2. 孔子生平简介。
3. 讨论孔子学琴的故事，引导学生从中汲取启示。
三、教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，了解孔子勤奋好学、谦虚好问的品质。
2. 难点：如何引导学生从孔子学琴的故事中得到启示，培养自己的学习品质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析孔子学琴的故事，从中得到启示。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课，简介孔子生平。
2. 学生自读课文《孔子学琴》，理解课文内容。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 分析孔子学琴的故事，引导学生从中汲取启示。
5. 小组讨论：如何将孔子学琴的故事应用到自己的学习中？6. 分享讨论成果，总结课堂教学。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问和作业检查进行评估。
2. 评价学生在小组讨论中的参与程度，关注学生的表达能力和合作意识。
3. 评价学生的作业，检查学生对课堂所学知识的应用能力和自我反思能力。
七、教学资源1. 课文《孔子学琴》文本。
2. 孔子生平介绍资料。
3. 相关的历史文化背景资料。
4. 用于小组讨论的卡片或白板，以便学生记录和展示讨论内容。
八、教学环境1. 教室应保持整洁，有利于学生集中注意力。
2. 确保每个学生都有足够的空间进行阅读和书写。
3. 教学过程中使用多媒体设备，如投影仪或电子白板，以增强教学互动性和趣味性。
九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或历史遗迹，加深对古代文化的了解。
2. 邀请专家讲座，让学生更加全面地了解孔子及其思想。
3. 开展古代音乐欣赏活动，让学生体验孔子时代的文化氛围。
十、教学反思1. 在课后，教师应反思教学目标的达成情况，考虑是否需要调整教学策略。
《孔子学琴》教案设计
《孔子学琴》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解孔子学琴的背景和故事。
2. 激发学生对古代音乐和传统文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍孔子的生平和对音乐的热爱。
2. 讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的经历。
3. 引导学生思考音乐对于个人修养和文化传承的重要性。
教学活动：1. 开场提问：你们知道孔子是谁吗？他对音乐有什么特殊的喜好？2. 讲解孔子生平和对音乐的热爱，引出孔子学琴的故事。
3. 通过图片或视频展示古代琴器的样式，让学生对古代音乐有直观的认识。
4. 引导学生讨论音乐对于个人修养和文化传承的重要性，分享自己的观点。
作业布置：1. 学生回家后，寻找有关孔子学琴的故事，了解孔子对音乐的贡献。
第二章：孔子学琴的故事教学目标：1. 加深学生对孔子学琴故事的理解。
2. 培养学生对古代音乐和传统文化的尊重。
教学内容：1. 详细讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的过程和心得。
2. 分析孔子学琴故事中体现出的音乐修养和学习态度。
3. 引导学生思考如何从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示。
教学活动：1. 通过图片或视频展示孔子学琴的场景，让学生更加直观地感受到故事的发生背景。
2. 详细讲述孔子学琴的故事，引导学生关注孔子学习琴艺的过程和心得。
3. 分组讨论：让学生从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示，并分享自己的体会。
作业布置：1. 学生回家后，通过查阅相关资料，了解孔子学琴的故事，并写一篇心得体会。
第三章：古代音乐文化教学目标：1. 增加学生对古代音乐文化的了解。
2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学内容：1. 介绍古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。
2. 分析古代音乐文化在历史发展中的地位和影响。
3. 引导学生思考古代音乐文化对于现代社会的意义。
教学活动：1. 讲解古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。
2. 通过图片或视频展示古代音乐文化的场景，让学生更加直观地感受到古代音乐的魅力。
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孔子学琴教案（1）教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿(字词卡片)第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
)3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问(为什么弹得这么好他怎么练的……)4、哪部分写了孔子学琴的内容(2——6自然段)(1)自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
课件：(对比读)2、练习朗读。
3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的`语句，说说自己的体会。
四、朗读课文，总结全文1、朗读课文2、说说学习课文后受到的启发。
五、课外拓展1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
2、积累孔子的名言。
（2）教材分析本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质，文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清楚。
按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱--掌握技巧--弹出思想--曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。
观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
教学目标2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。
在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。
4.重难点分析：教学重点学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
教具准备教师制作介绍孔子生平、思想成就、历史地位、国际影响的课件。
教学过程一、展示成果。
(1)读生字。
(2)读课文。
(3)概括课文的主要内容。
(课文主要写了什么)二、精读感悟，读说结合。
学习第1自然段，初步了解孔子：1.默读第1自然段，说说你了解了什么，从中感悟到什么。
学情预设：(1)学生可以从课文中获得信息，在大家的补充中可以全面把握内容，但对关键词语的作用难以体会，需要教师给予点拨，引导学生注意"为什么这样写"的问题，感受写作的方法。
(2)学生能了解到的信息有：课文概括地介绍孔子不但是思想家、教育家，还是音乐的行家，多才多艺;孔子对古代的乐器样样都会，尤其弹一手好琴;从不自满，还拜师学艺，表现孔子虚心好学的精神。
2.朗读第1自然段，说说你读明白了什么，教案《《孔子学琴》教案》三、深入学习，品味感悟(1)"一晃十天过去了"--孔子学会了曲谱;(2)"过了几天"--孔子掌握了弹奏的技巧;(3)"又过了些时候"--孔子领会了音乐的精神，弹出了感情;2.朗读课文，全班交流自己的学习收获。
(1)交流孔子学琴的四个阶段的划分结果。
(2)结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考：这四个阶段的内容、难度有什么不同孔子依次达到的目的说明了什么从这四个阶段中，你体会出什么(第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。
这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。
)2.默读课文，思考问题：孔子是怎样不断追求，逐步达到理想的境界的3.边读书边标注，练习使用记录符号，并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。
可依次思考以下问题：(1)找出描写孔子学琴的句子。
思考：从这些词语中你理解了什么体会了孔子什么优秀品质(2)找出孔子说的话。
思考：从这些词语中你理解了什么体会到孔子什么优秀品质(3)找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。
思考：从这些词语中你理解了什么这些侧面描写表现了孔子是怎样的人5.学生交流：孔子是怎样弹琴的你是从哪些词句中知道的从这些词语中你体会出什么6.师生交流。
在学生的交流中，不仅要引导学生说出找到的词语、句子，而且要说出词语、句子的意思，并且说出从这些词语或句子中体会到什么三、总结升华、拓展延伸。
读孔子的名言，不理解的字查字典：学而不厌，诲人不倦。
温故而知新。
有朋友远方来，不亦说乎四、质疑、释疑。
1.周文王何许人周文王姬昌是西周的奠定者。
姓姬，名昌。
姬昌是在其父季历死后担任周族首领的。
他是一个很有作为的人，重视发展农业生产，关心民间疾苦，勤于政事，兢兢业业地治理国家。
他以仁德为本，宽厚待人，保持质朴的美德，深得人心。
这样，周族逐渐兴盛起来。
为了使自己更有实力，他重视人才，礼贤下士，一大批仁人志士前来投奔。
其中最有名的就是姜尚，即姜子牙。
姬昌在位时，商王朝还十分强大，所以，他在表面上仍臣服于商，但暗中加紧发展经济扩充军队。
纣王听了崇侯虎的告发，把他抓了起来，关在羑里。
他镇定自若，潜心研究八卦，创制了《周易》，后在臣子的营救下，被释放回到了周。
这时，他的决心已下，一定要攻灭商朝，报仇雪耻。
他整顿内部，认真做了准备工作。
为了扩大政治影响，他不断对外用兵。
姬昌晚年时，已经取得了当时天下三分之二的土地，为攻灭商朝奠定了基础。
周文王体恤百姓、胸怀博大、任人唯贤等品质被后人颂扬。
2."炉火纯青"的本意是道家炼丹时的火候，有什么故事或典故吗老师讲述《炉火纯青》的成语故事。
五、指导书写。
一、写生字词，把字写正确、规范：1."抑"字容易写错，引导学生注意观察，右边不要多一横或多一点。
比较"印"与"卬"的不同，要把字写正确。
"抑"字要注意结构特点，左高右低，左窄右宽。
2."倦""纯""溢"这三个左右结构的字，都是左窄右宽，书写时注意搭配，左右两边的笔画既有谦让又有穿插，使字成为一体。
"倦""溢"两个字点画比较多，要注意点的方向以及摆放的位置，努力把字写得左右匀称、字形饱满。
六、限时作业。
辨一辨，再组词：抑()纯()倦()溢()浸()谱()迎()吨()卷()益()侵()普()。