29.孔子学琴 教案
《孔子学琴》教案设计
《孔子学琴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子学琴的故事背景及意义。
让学生理解并掌握有关琴的基本知识。
1.2 技能目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
培养学生基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。
1.3 情感目标引导学生感悟孔子学琴的精神品质，培养学生的勤奋刻苦精神。
培养学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子学琴》讲述了孔子向师襄子学习琴艺的故事，展现了孔子勤奋刻苦、谦虚好学的品质。
课文内容涉及琴的历史、结构、演奏技巧等方面的知识。
2.2 相关文化知识介绍中国古代琴文化，包括琴的起源、发展、代表人物等。
讲解孔子与琴的渊源，以及孔子对琴的态度和理念。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文《孔子学琴》的内容，理解孔子学琴的故事意义。
了解中国古代琴文化，培养学生对中国传统文化的兴趣。
3.2 教学难点理解孔子学琴的精神品质，培养学生勤奋刻苦的精神。
掌握基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生深入理解课文内容。
采用案例分析法、实践教学法等，培养学生对中国传统文化的热爱。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、音乐等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
安排实地参观、演奏演示等活动，增强学生的实践体验。
第五章：教学评价5.1 过程评价关注学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，评价学生的理解能力和参与程度。
观察学生在实践操作、演奏演示等环节的表现，评价学生的实践能力和创新精神。
5.2 结果评价通过课后作业、演奏展示等方式，评价学生对课文内容和琴艺的掌握程度。
结合学生的学习态度、进步情况等方面，进行全面评价。
第六章：教学步骤6.1 导入新课通过播放中国古代琴乐，引起学生对琴的兴趣，导入新课《孔子学琴》。
6.2 讲解课文讲解课文《孔子学琴》的内容，引导学生理解孔子学琴的故事背景和意义。
孔子学琴教案（共五篇）
孔子学琴教案（共五篇）第一篇：孔子学琴教案教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他并不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家襄学习弹琴。
孔子勤学苦练最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现的淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎么样达到炉火纯青的。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
教学理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：布置学生利用课外书籍等收集孔子资料。
课时安排2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、（出示孔子画像）这个人你们知道是谁么？2、这就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。
孔子学琴（共5篇）
孔子学琴（共5篇）第一篇：孔子学琴孔子学琴第二课时教学目标：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，理解“炉火纯青、毕恭毕敬、如痴如醉”等词语的意思。
正确、流利地朗读课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课堂上引导学生重点抓住孔子的语言、动作、神态来体会孔子不断进取的精神，按事情发展的顺序演一演《孔子学琴》的故事。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课：1、开火车读词语。
2、回顾课文，说说孔子学琴经历了那些阶段？（随生说师相机板书）学会曲谱掌握技巧领会思想体会作者二、品读人物，感悟思想1、学习第1自然段。
2、生自由读文，说说自己读懂了什么。
3、指名反馈。
品读赏析，讨论交流：（一）、出示学习提示1：孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。
1、他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
2、孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
3、孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”4、孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远......5、从这些句子的学习中，你体会到孔子是怎样的人？板书：勤学苦练、一丝不苟等。
（二）出示学习提示2：在整个练琴的过程中，师襄几次去看孔子学琴？请同学们快速默读课文2～6自然段，用横线画出师襄看孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价，说一说自己的感受。
孔子学琴
29 《孔子学琴》教学设计教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：抓住孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程导入新课：在上课前，同学们有兴趣跟着我去参观几个地方吗？（PPT展示孔庙）师问：同学们，你们知道这些地方都是纪念谁而建的？（生齐答：孔子）师继续问：你们对孔子了解多少？把你的知识与大家一起分享。
（学生自由回答）学生回答后，教师再展示。
（PPT展示孔子的简介）师小结：综上所述，我们知道了孔子是我国古代的大教育家、大思想家。
甚至有人用“德配天地，道冠古今”这八个字给予孔子高度评价。
那么，孔子到底是个什么样的人呢？这节课，我们通过《孔子学琴》这个故事，会对孔子有所了解。
（PPT展示课题）请同学们翻开课本149页。
齐读课题3遍。
请同学快速地浏览课文，整体感知课文内容。
（3分钟左右）师提问：孔子多少岁学琴？向谁学琴？师继续问：孔子学得怎样或孔子学琴最后达到什么程度？请用文中词语回答。
先请一位学生回答，再全班齐读最后一自然段。
（PPT展示“炉火纯青”）师小结：五十岁的孔子到底是怎样将琴艺练到炉火纯青的境界？同学们想知道原因吗？就让我们一起来寻找答案。
请同学们默读课文第2——6自然段，思考下列问题（PPT展示问题）师小结：同学们，孔子学琴的每个阶段虽然只有短短的几个字，里面却包含了孔子的努力与进取。
孔子究竟是个什么样的人呢？接下来，让我们再次对课文品读感悟，从课文的字里行间体会孔子的人格魅力。
（PPT展示：第2——6自然段中，朗读自己喜欢的段落。
思考：在这段中，你知道了什么？你体会了什么？你觉得孔子是个什么样的人？）师小结：同学们刚才的回答，让我们知道了孔子是一个具有不断进取、精益求精优秀品质的人。
这不正是我们学习上需要的优秀品质吗？所以，老师希望同学们能向孔子学习，做一个谦虚、好学、进取的人。
孔子学琴教案
孔子学琴教案导言：孔子（公元前551年-公元前479年）是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家，被后世尊称为“圣人”。
他是中国儒家学派的创立者，教育理念和思想对中国古代教育产生了深远的影响。
除了教导弟子修身立德、做一个贤良的人外，孔子还鼓励学生发展音乐才能，其中包括学琴。
本篇教案将介绍孔子学琴的经历，并提供一些教学方法和教学资源，希望对教授古代乐器的教育工作者和对古代中国音乐感兴趣的人有所帮助。
一、孔子学琴的背景孔子是中国古代文化的重要代表之一，他非常重视音乐的教育和学习。
据《论语》所载，孔子在他的学校中教授音乐，并自己也参与其中。
在古代中国，学习琴是士人的一项重要修身养性的活动，孔子作为一位受人尊敬的教育家，自然也熟悉并参与了这一活动。
二、孔子学琴的意义1.音乐的教化作用：孔子认为音乐具有教化的作用，可以培养学生的德行和性格。
通过学习琴，学生可以陶冶情操，培养出高尚的情操和修养。
2.发展审美能力：学习琴可以帮助学生发展审美能力。
孔子相信，只有欣赏和理解美，才能真正成为一个有教养、有品味的人。
琴艺的修炼可以让学生更好地欣赏音乐之美。
3.培养情感表达能力：孔子认为琴音能够表达人的情感。
通过学习琴，学生可以培养情感表达的能力，更好地与人交流和沟通。
三、孔子学琴的教学方法1.明确目标：教学开始之前，要明确学生学琴的目标。
是为了提高审美能力，还是为了培养情感表达能力，或者是为了了解古代音乐文化。
不同的目标会对教学方法产生影响。
2.选择合适的琴：根据学生的年龄和学习需求，选择合适的琴器。
对于初学者，可以选择尺寸较小的古琴或箜篌，便于掌握和练习。
3.基础训练：教学要从基础训练开始，包括正确的姿势和手指的放置。
学生需要掌握琴的基本构造和音阶的演奏方法。
4.学习古代琴曲：孔子时代的琴曲流传至今有限，但我们可以选择一些与孔子时代背景相关的古代琴曲进行教学。
例如《广陵散》和《阳关三叠》等。
5.音乐教育与诗词联结：孔子非常注重诗词的学习，将诗词与音乐相结合，可以更好地理解和表达琴曲的情感。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案一、教学目标1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。
1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。
二、教学内容2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。
2.2 孔子学琴故事背景的介绍。
2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。
三、教学过程3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。
3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。
3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。
四、教学评价4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。
4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。
4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。
五、教学资源5.1 课文《孔子学琴》。
5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。
5.3 教学课件或黑板。
5.4 小组讨论记录表。
六、教学准备6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。
6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。
6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。
6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。
七、教学步骤7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。
7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。
7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。
7.4 分组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，以及对自己的启示。
7.5 分享讨论：每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。
八、课堂巩固8.1 填空练习：根据课文内容，设计相关的词汇填空练习。
8.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟。
8.3 课后作业：布置相关的阅读作业，加深学生对孔子学琴故事的理解。
孔子学琴教案
难点
关键
学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
课件及教具准备
搜集关于孔子的资料
课时
安排
2
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、导入：
师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？
师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？
引导学生阅读《史记·孔子列传》。认识古文、大致了解古文内容。
学生前后桌之间分角色把这个故事读一读。
学生读孔子的的名言
培养学生思维的条理性和口头表达能力。
拓展延伸
板
书
设
计
12、孔子学琴
学曲谱、练技巧、领会内容、体会作者——达到“炉火纯青”
一丝不苟精益求精谦虚好学
作
业
设
计
授
后
附
记
课题
12、孔子学琴
课型
新授
教学目标
包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
1、正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
2、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子做事认真的品质。
3、按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
师小结：同学们总结得非常好。以后的学习生活中，我们可以怎样做让自己更接近伟人的标准？
三、复述故事
师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。
学生默读课文思考。然后，找到与自己观点一致的同学组成小组交流自己的意见、理由或想法。
师襄的话：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。”“整整十天”从整整一词可以看出师襄觉得这些时间已经足够了已经不短了，这足以说明孔子用十天时间学会了这首曲子。
孔子学琴教学设计（精选五篇）
孔子学琴教学设计（精选五篇）第一篇：孔子学琴教学设计《孔子学琴》教学设计教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
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29.孔子学琴
教学目标：
1、正确流利，有感情地朗读课文
2、学会本课的生字、新词，联系上下文理解词语“厌倦”、“洋溢”、
“抑扬起伏”、“炉火纯青”、“戛然而止”
3、初步了解文章内容：理清文章顺序，感受孔子不断进取，精益
求精的品质。
教学重点：
1、有感情地朗读课文
2、了解孔子学琴经历的四个阶段
教学难点：感受孔子不断进取，精益求精的品质。
教育准备：课件
课前互动：出示配乐屏——有朋友自远方来，不亦乐乎！
师：同学们看到大屏幕上这句话了吗？来读一读，知道它的意思吗？（生自由表达）
师：这句话是说：有志同道合的朋友从远方来，不是很令人高兴吗？现在这句话常用来表示对远道而来的朋友的欢迎。
师：我是来自离你们很远的高兴小学的刘老师，今天和大家共同学习，你们想对我说什么？（师生握手）
生：有朋友自远方来，不亦乐乎！
师：从你们的朗读中感觉大家的欢迎有点（拘束、不够热情），能不能
再热情大方点。
生：大声有感情地读：有朋友自远方来，不亦乐乎！
师：我很开心，被你们的热情包围了，你们看，今天还有这么多的老师来到我们当中，你们想对老师们说些什么？
师：来，全体起立，向后转，把我们的欢迎大声地说出来吧！
生：有朋友自远方来，不亦乐乎！
师：向后转，请坐下，你们的热情感染了在座的每一位老师。
师：谢谢你们！知道这句话是谁说的吗？
生：齐答——孔子
师：了解孔子吗？谁来说说，谁先来。
生：孔子是春秋末期鲁国人，孔子是一位教育家，思想家，孔子曰：三人行，必有我师焉……孔子会弹琴、鼓瑟……是音乐家，
师：评价(连孔子的名言都知道，看来你读过《论语》。
孔子的姓氏、身份，了解得清清楚楚，令人刮目相看，佩服！我不得不尊你为小孔学家。
孔的思想精髓都知道，你们了解的可真不少!)今天就让我们一起来学习有关孔子的故事吧！老师和大家已经是朋友了，我们直接开始上课吧！
一、激趣导入，揭示课题
出图：看，这就是孔子，他是我国古代的大教育家，思想家，儒家教派的创始人，相传有弟子三千七十二贤人，为中华文明做出了巨大的贡献！
出孔子学院分布图、出孔庙
他不仅影响了我们中国几千年，而且现在世界上已经有一百多个国家设有孔子学院呢！
师：从大家的眼神中，我看到了你们对孔子的崇拜，那就让我们赶紧走进课文，了解孔子吧！
出课题屏：师板书29.孔子学琴（第29课）
（师板书，生书写，注意子“孑”作部首时，一横写成一提，“琴”第一个“王”最后一笔写成一提。
）
师：好，谁来读课文，（注意了，“子”在姓氏后面要读成第三声）
因为“子”在古代是人们对有学问、有道德、有地位之人的尊称。
师：你们知道还有哪些人被尊称为“子”吗？
生：孟子、墨子、韩非子
师：将来你们学有所成，成为大学问家，品德高尚的人时，也可以尊称为“子”（如姓“王”就叫“王子”，老师就称夫子）
师：好，齐读课文，知道课文写什么了吗？
生：写孔子学琴的故事
师：能说得更具体一点吗？（孔子向师襄……）
（不错，故事的经过都讲出来，还清楚说出了结果）
二、初读课文，检查预习
1、课前大家都预习了课文，现在老师想来检查一下预习的情况，为了把课文读得更有把握，我们还是先练习一遍吧，自己读自己的，开始。
（注意把字音读准确，把句子读通顺，把不认识的字圈出来，多读几遍）生自由读课文
2、合作学习：✂拿出学习单以小组为单位把生字互相读一读，小组长记录大家读得不好的生字。
✁讨论讨论哪些字难写或容易出错，并记录下来。
3、生汇报：
✂组：我们组的同学“浸”字读不好。
✁组：我们组的同学“恳”字读不好。
组：我们组的同学觉得“倦”字容易写错。
师：大家分组学习很认真，组长很负责
师根据学生汇报指导读难读的字，指导写易写错的字。
师板书并讲解，生拿出学习单认真书写。
4、出示生字、词语练习读
倦恳溢浸抑炉纯
卷倦垦恳侵浸抑迎吨纯
生字认识了，词语会读吗？（默看一下，看看哪些词读慢一点，哪些词读快一点）（根据意思，配上动作，表情读词语）
琴瑟笙馨毕恭毕敬厌倦席地而坐运用自如
顺畅洋溢如醉如痴醒悟沉浸抑扬戛然而止体恤
炉火纯青
理解词语：戛然而止：突然停止，
文中是什么突然停止了，为什么？他想出作曲者了，很兴奋，没有
弹琴了。
戛然而止说话训练
体恤：这个词以前的课文中没出现过，什么意思？
为他人着想，给予同情照顾。
（文中谁体恤谁，介绍周文王）
指导读这句话。
用体恤说话训练
5、师：扫清了字词的阻碍，现在可以展示朗读了吧！你们想读哪个自然段就读哪个自然段。
（你想读哪句话，就读哪句话）
好，谁来读第一自然段，师生评价（其他同学认真听，看他哪些读得好）谁来读第二自然段，（把读不好的地方提出来，纠正再读）
……
你没举手，敢不敢读（也可以老师示范读一读）
可以结合随文理解词语
6、生读第一自然段
生评价：音乐行(háng)家没读准，应该是háng，行家对某种事物非常内行，精通的人。
师：“他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家泥。
”怎么读这句话（敬佩、羡慕）
生再读
可出示：琴、鼓、瑟、笙、磬的图片（师讲述乐器）
琴:古代弦乐器，最初为五根弦，汉朝开始定为七根弦，又称七弦琴瑟:拨弦乐器，形状象琴，古代瑟常与琴合奏所以有成语“琴瑟和鸣”。
笙:管乐器名，一般用十三根长短不同的竹管制成。
磬:古代乐器，用石或玉雕成悬挂在架子上打击发声。
7、生读第二自然段（认真听，哪个词或那个句子打动了你）
相机理解毕恭毕敬、态度十分恭敬
出示句子：“他踏着琴声来……没有厌倦的样子”。
生：孔子已经是音乐行家了，还态度这么认真地学琴，我很感动，“毕恭毕敬”这个词要怎么样？读（可以读慢一点，表现态度认真，生怕出错。
）（还有哪儿要注意，或者还有哪儿令你心动）
出示句子：孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只……的技巧呢！”说完又席地而坐，继续弹琴起来。
“连忙，诚恳”（很尊敬老师、诚实）
你很会读书，抓住了人物的动作、神态，难怪读得惟妙惟肖。
8、生读第三自然段
哪儿打动了你们？（运用自如，顺畅自然了还不满足）
还有不理解的吗？
好，这一段过吧！能在朗读和倾听中理解词语，这是阅读能力提高了！
9、生读第四自然段
听了他们的朗读，你们有什么想说的吗？
生：如醉如痴可以慢一点读，为什么？（陶醉像渴醉酒一样，不能太快）
出示句子：师襄听得如醉如痴，仿佛……过来。
或句出示：“孔子又摇摇……很远很远的。
师：好，你来读一次，难怪，“好半天，师襄才醒悟过来，说完，又……
很远很远……”为什么不说话啦，也在想曲子里表达的意境了吧，我们也是如醉如痴了。
10、生读第5自然段：相机理解抑扬：抑是低，扬是高，抑扬是指琴声时高时低，琴声高时，师襄心情，琴声低时，师襄来把这句话再读一读，还可以说什么抑扬起伏，或者用“抑扬”说一句11、生齐读第6自然段
师评价：你们把师襄的惊异和佩服都读读出来了，大家的理解能力也快“炉火纯青”了！
还有不明白的地方吗？
炉火纯青：技术、学问达到了很成熟的阶段。
师：文中指什么？（孔子琴艺达到炉火纯青的地点）说明他弹得非常熟练，弹得如行云流水，弹得让你如醉如痴，弹出了作者就是周文王。
师：你们的表达能力也是炉火纯青了！想听大名鼎鼎的《文王操》吗？
师生欣赏《文王操》
三、配乐默读，理清文络
1、快速默读课文2～6自然段，✂想想课文按什么顺序写孔子学琴，找出表示顺序的词。
✁孔子学琴经过了几个阶段，用几个字分别概括出来。
2、生默读：划记关键词语
3、汇报：
生：按时间顺序来写：一晃十天过去了、过了几天、又过了些时候、
不知又过了多少天。
生：孔子学琴经过四个阶段：学会曲谱（师板书）
掌握技巧、领会思想、体会作者
4、能看着板书选用一些词语，把孔子学琴的几个阶段简单地说一说吗？
5、此时，你们想说什么？孔子太谦虚，太精益求精，令人敬佩，师：真是一琴一乐就显示了一个伟大人物的精神品质。
板书：一琴一乐一精神
师：出示孔子像，难怪历史评价他：“德配天地，道冠古今。
”人民称他为“万世师表”，初读课文是不是对孔子已经肃然起敬了，好，全体起立，向孔子行拱手礼，他是我们永远的老师，大家的夫子。
（生礼拜孔子）
板书： 29、孔子学琴
学会曲谱
掌握技巧
领会思想
体会作者
一琴、一乐、一精神
预习要求
1、把课文读正确，读流利，标出段落序号。
2、课文中的生字、词语圈出来，多读几遍
鼓瑟s â 吹笙sh ēng 击磬q ìng 厌倦ju àn 诚恳k ěn 扬抑y ángy ì 沉浸ch ãnj ìn
如醉如痴ch ī 戛ji á然而止 体恤x ù 炉火纯ch ún 青 毕恭毕敬b ìg ōngb ìj ìng
3、课文主要写了一件什么事？孔子学琴经过了几个阶段？
4、从孔子身上你体会到什么？
5、读完本文后，你知道了什么？或你还有什么不明白的地方？。