高考语文复习-- 实用类文本阅读2 连续性文本阅读科普类(讲义)
高考语文一轮总复习专题二实用类文本阅读第2讲连续性文本阅读类型3传记2023版
关键技法
传记的阅读要领
1.把握传主的形象,概括传主的精神品质
(1)从传主在典型事件中的表现来把握其形象。阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件细节, 并对这些细节加以仔细思考。例如,这一细节表现了什么,它与整个事件之间是什么关系,它在事件或传主的 生活中起了什么作用,它表现了人物怎样的精神品质,等等。
《信任》获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余 作者了。是年9月25日,他加入中国作家协会。又一个三年之后,陈忠实40岁,他的第一个短篇小说集《乡 村》出版,赢得“小柳青”的名声,工作单位也换成陕西省作家协会。他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化,陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这 个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年,一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天,他 随中国作家
(1)明确传记类别,了解不同类别传记具有不同的语言特点。如自传采用第一人称,语言或自然亲切或 幽默调侃,通常以记叙为主,兼有描写、抒情,而他传则采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。
(2)了解传记常用的表现手法,结合文本加以判断分析。从文本结构角度来看,考生要关注首尾呼应、 铺垫照应、承上启下等手法。从文本内容角度来看,主要指刻画传主形象的手法,要关注正面描写、侧面描 写等。
代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上 领带站在穿衣镜前的时候,脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝 色长袍,受到同学讥笑以后才脱下蓝袍,换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神 解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻,他切实意识到自己就是蓝袍先生。
高考复习实用类文本阅读：科普文章阅读 PPT优秀课件1
考点3：分析科普文章的语言特色
氧的制造需等待光合细胞的出现。它们生存的环境必须有充足的可见光以便进行合 作用，同时又必须遮蔽，不受那致命的紫外线的照射。伯克纳和马歇尔推算出，绿色 细胞必须生存在约十米深的水下，很可能是在水塘里，这些地方水比较浅，没有很强 的对流。 你可以说，向大气释放氧气是进化的结果；你也可以反过来说，进化乃是有了氧 气的结果。你怎么说都通。一旦光合细胞—叫艮可能相当于今天的蓝绿藻——出现， 未来的地球呼吸机制就形成了。从前，大气中氧的水平增高到今天氧气浓度的百分之 一时，不可避免地要出现带有氧化系统和ATP(三磷酸腺苷)的突变型。有了这些，我们 就来到了一个爆炸性发展的阶段，千万种会呼吸的生命，包括多细胞的生命形式就可 以滋生繁衍了。 伯克纳提出，曾有过两次这样的新生的爆炸，两次飞跃都有赖于氧的水平突破某 一临界值。第一次飞跃，氧的浓度达到了现在水平的百分之一，遮挡住相当的紫外线， 使细胞能够移居到河湖海洋的表层水域。这一变化发生在大约六亿年以前的古生代前 期。第二次飞跃，氧的浓度达到今天水平的百分之十，距今约四亿年，这时，已经形 成一个足够强大的臭氧层，减轻了紫外线幅射，使生命可以从水中移居到陆地上。从 此，生物的发展便畅通无阻。 还有一件事说明我们有福气。氧气吸收的，正是紫外线光谱带中对核酸和蛋白质 最具杀伤作用的部分，而同时它又允许光合作用所需的可见光充分通过。如果不是氧 气的这种半透性，我们不会这样进化起来。 现在，我们很安全，通风良好，安然无恙。如果我们能避免那些可能乱鼓捣臭氧 层、或者可能改变二氧化碳浓度的技术的话，氧气问题还不是我们的大患，除非我们 放手进行足够次数的原子爆炸，去杀死海洋中的绿色细胞。如果我们这样干，那就是 拉着绞绳往自己脖子上套。它为我们而呼吸。它还为我们的欢乐保护着我们。每天都 有几百万个陨星落入这层膜的外层，由于摩擦它们被化为乌有。没有这层屏障，我们 地球的表面早就会象月球表面一样，在流星的轰击下化为齑粉。尽管我们的感受器还 没有灵敏到听见那轰击，但我们还是感觉到了，我们会感到安慰：那声音就在我们头 顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶。
高考语文一轮总复习 第6单元 实用类文本阅读 第二部分 连续性文本阅读(传记)课件
本题为归纳内容要点题,解答本题,首先要理解题 干中“义不逃责”的意思,即在道义上不逃避自己的责 任,“责”指的是责任、义务；然后明确题干要求,即 指出汤一介先生作为一名哲学家,一生承担了哪些责 任；最后浏览全文,筛选相关信息,并归纳概括出汤一 介先生承担的责任即可。
12/13/2021
12/13/2021
2 父亲嘱咐他的两句话“事不避难,义不逃责”是家 风,作为一个哲学家,“责”在汤一介的身上体现在哪些方 面？(文本见 p412《汤一介：中国哲学问题的思考者》)
答：___________________________________
12/13/2021
[答案]①对学生的责任。在学术研究上可以用“严厉” 来形容,一丝不苟。②对中国文化的责任。汤一介先生引 领风气之先,传承中国学脉。如他所创办的中国文化书院, 重启了传统文化热潮；他所撰述的《郭象与魏晋玄学》《中 国儒学史》,为中国思想的当代价值立言辩德；即使在病 中仍然不忘文化复兴,继续努力把他所想的问题提出供大 家讨论,不负作为一个学者、一个教师的责任。③对待他 人的责任。待人接物非常温和,不管谁有需求,总是尽力满 足。
够自由,把思想禁锢在一个框框里边是不能产生划时代的
著作的。
汤先生在病中仍不忘文化复兴。2014 年 6 月 19 日,
抱病在身的汤一介还出席了十卷本的《汤一介集》发布会。
“我想继续再写文章,讲我自己的感受,讲我对人类社会
的理解,讲我对天人关系的理解。作为一个哲学家或哲学
工作者,最主要的特点是思考问题,提出问题供大家参考,
2012 年汤一介获首届“吴玉章人文社会科学终身成 就奖”,颁奖词中将他描述为：“汤一介先生力主思想对话, 引领风气之先,传承中国学脉,执掌《儒藏》编修。他所创 办的中国文化书院,重启了传统文化热潮；他所主张的‘普 遍和谐’、‘中国解释学’和‘新轴心时代’,激活了融通 中西的‘世界之中国’；他所撰述的《郭象与魏晋玄学》、 《中国儒学史》,‘弥纶群言而精研一理’,为中国思想的 当代价值立言辩德。”
高三一轮复习实用类文本阅读之科普文 教案2精品版
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90 倍。这样的生存环境，简直是个酷热的地狱。今天的进行地表还 在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。
过去，火星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化 碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温 度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发。 从此核算小时，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干 旱的不毛之地。如果 21 世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星 的今天便是地球的明天。为此，我们大家有理由不寒而栗。
②研究小组描述了这样一种现象：地壳中受压的岩石释放出带电粒 子，并与地下水发生反应。生活在地下水中或者附近的动物对其发 生的任何化学变化都非常敏感，可以在岩层断裂并引发地震前几天 就预感到将有地震发生。
③此项研究由美国宇航局的弗莱德里曼·弗伦德和英国开放大学的 雷切尔．格兰特领导。他们希望自己的研究发现能够促使生物学家 和地质学家展开密切合作，通过研究动物的行为识别地震即将发生 前出现的一些难以捉摸的征兆。
三．典题例析及规律探索1来自……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
阅读下面两篇文章回答文后(1----8)题 动物预测地震之谜 孝文
①科学家近日表示，动物能够在地震即将发生前感知到地下水发生 的化学变化，从而预测地震。2009 年，在意大利拉奎拉地震发生前 几天，当地的蟾蜍纷纷离开池塘。观察到这一现象之后，科学家开 始对这种化学效应进行研究，研究结果表明，我们可以通过观察动 物出现的异常行为预测地震。
4
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2020高考语文一轮复习实用类文本阅读(科普与新闻)教案2
高考语文一轮复习实用类文本阅读（科普与新闻）教案2实用类文本阅读（科普与新闻）教案 2教学目标：1．了解实用类阅读中科普与新闻阅读的文本特点与高考基本题型。
2．掌握实用类阅读中科普与新闻类文本阅读命题规律及答题技巧。
知识梳理：【科普文考点解读】科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来，寓严密的科学性、生动的文艺性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
就其内容看，一般是对科学知识的讲解、对新兴学科的介绍、对某种规律的阐述、对新技术新材料新工艺的说明，它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。
就其写作看，主要是运用说明文的说明方法和说明文结构，兼以或形象生动、或通俗易懂、或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。
【科普文规律揭示】科普文阅读文章的选材贴近生活关注现实。
考查面广，涉及到了分析鉴赏语言、把握结构、筛选信息、分析写作手法与体裁特征、概括中心意思等考点。
题型有主观题也有客观题。
有各考点独立命题形式，也有几个考点综合命题的形式。
对结构的考查一般包括：①划分文章的层次。
②理清思路，概括各部分内容。
③分析文章结构特点。
④鉴赏谋篇布局的特点。
对语言的考查重在语言的思想性层面的，是对诸如重点字词、中心句、点睛句、过渡句等的表层含义、深层含义的分析概括；二是鉴赏语言，这个考点重在考查对语言的艺术性的理解和把握，是对科普文的语言表达技巧、修辞、写作手法及其效果的分析。
对手法的考查常与对语言的考查结合起来体现。
这类题目的考查与文学类文本不同的就是体裁特征，考生要注意在复习中掌握科普文的体裁特点。
探究概括科普作品中心意思，则既可以是对作品部分中心层意、段意的概括，也可以是对整篇作品中心意思的概括，还可以是对作品反映出来某种思想倾向或对作者写作意图的探究。
2017年高考仍会沿袭2016年命题特点。
【科普文技巧指导】1.掌握科普文的特点：（1）短小性。
2023版高考语文一轮总复习专题二实用类文本阅读第2讲连续性文本阅读类型1科普文课件
3.通俗性。科普文担负着向社会各阶层普及科学知识的任务,即使是比较高深的知识,也要向读者做深 入浅出的介绍和说明,凸显通俗性。
三、科普文的语言
解析 由原文第二段和第四段的内容可知,水与玻璃等其他物质接触时会 产生吸引力,从而形成“弯月面”,而“凸月面”是水银与玻璃接触时产生 排斥力而形成的。选项将“水”和“水银”的这两种情况混为一谈了。
2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是( A )(3分) A.“与先前许多伟大的探险一样,我们的旅程起始于厨房”“现在该去野外 观察一下这种效应了”,这些语句可以起到提升读者阅读兴趣的作用。 B.为了帮助读者更好地理解水会受到物体表面吸引,作者使用了“摩擦过的 气球会因静电轻轻地黏附在一起”这一现象进行说明。 C.水滴从树叶上落下时,会先拉伸成细长的形状,当太细而无法支撑自身的 重量时,它才会坠落到地面。这种自然现象表现了水的毛细作用。 D.作者在行文时经常变换叙事的地点,从厨房、小河、小溪到大海,这让读 者认识到,凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界的变化。
摹状貌 对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体、生动、形象。
作诠释 对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
二、科普文的基本特征
1.知识性。知识性是科普文的主要特点。科普文所介绍的知识,主要指自然科学方面的知识。从肉眼 看不见的原子、分子到巨大的地球、太阳,从物理、化学到天文、地理、生物等都是科普文的领地。
作比较 把××和××进行比较,突出了说明对象的……特点。
续表方法
高考语文一轮总复习专题二实用类文本阅读第2讲连续性文本阅读类型2访谈2023版
三、访谈中常见的提问方式及作用
1.正提法。指从正面直接提问,直截了当地讲明采访目的,开门见
2.迂回法。指从侧面入手,首先采用聊天攀谈的形式展开,然后稍作迂回逐步将谈话引入正题。这种提 问一般时间性不太强,谈话也不受特定场合与报道方式的限制。
3.诱导法。指采用启发诱导的方式,有针对性地把采访对象掌握的信息引导出来。这种提问可以进一 步引导对方明确访问的范围和内容,渐渐打开对方的“话匣子”,也可以激活对方的思路,引起对方的联想。
4.追问法。指把握事物的矛盾法则,抓住重点,循着某种思路、逻辑,连珠炮式地提出问题。这种提问 既要按照事物的内在联系,把基本情况和事实真相了解清楚,又要抓住重点,深入挖掘,达到应有的深度。
熊育群:我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构,不重视想象,恰恰相反,我要让 自己的作品充满想象,甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想,只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。 还有就是文章的细节是来自生活的,它充满了生活的气息,有着现实的力量。
(摘编自《对话<钟南山:苍生在上>作者》,《文汇报》2020年
熊育群:因为新冠肺炎疫情如此大的灾难,是个历史事件,将来一定会被后人说起。显然,重要的人 物缺少不了钟南山,钟南山是值得书写的。
钟红明:现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”,我个人觉得,背后是一种文学观的差异。我 注意到你以往的作品,无论是人文地理类的,还是虚构类的长篇小说,你都进行了大量的实地采访,甚至到 国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式?
类型2 访谈
2020年全国卷Ⅲ实用类文本阅读考查了访谈,设置了两道单选题和一道简答题,主要考查筛选并整合 文中信息、赏析访谈提问技巧等。 必备知识
一、访谈的特点 1.针对性强。访谈主要针对一定的对象、一定的事件或一定的问题,在现实情境中提问,因此它的针对 性很强。
(人教通用版)2020版高考语文复习专题十二实用类阅读Ⅱ讲义(含解析)
实用类阅读总体要求阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
简释：圈定文本范围：①体裁——新闻、传记、报告、科普文章；②类别——中外实用类文本。
明确文本重点：注重真实性和实用性。
指出考查重点：①准确解读；②筛选整合；③分析评价；④探讨。
分项考点1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义简释：所谓“重要概念”，是指文中涉及的各领域中的专业术语及科学原理等。
所谓“含义”，一般指其内涵与外延。
(2)理解文中重要句子的含意简释：“重要句子”在实用文中往往指，在内容上关系到文章主旨或某部分主要意思的句子，在结构上有总领性、总结性或过渡性作用的句子。
2．分析综合 C(3)筛选并整合文中信息简释：这个考点应包括三个关键词：标准、筛选、整合。
所谓“标准”，就是在“筛选”前需要明白的目的、要求和方向。
这是很重要的一步。
所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。
“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。
所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
“整合”说明需要对于筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确、简练。
(4)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思简释：所谓“语言特色”，即文本呈现出来的语言个性。
实用文文体不同，语言表达特色也就各不相同，如传记语言文学化，新闻语言客观而不乏生动，调查报告准确平实。
“把握文章结构”主要是理清文章思路和写作顺序，了解文章的基本结构特点；“概括中心意思”则是在把握文章结构的基础上，掌握文章的主要内容并能简要概括出来。
“把握文章结构”和“概括中心意思”互为表里，往往是一个问题的两个方面。
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实用类文本阅读连续性实用文本科普文文本阅读
(一)文体知识梳理
(二)阅读步骤和要求
科普文阅读要注重整体理解，理解说明对象的特点，把握说明顺序、说明方法，探究文章展现的人文精神，体会科学家严谨的科学态度。
1．标画关键，速读明意。
边读边标画出每一段的关键词句，如重点阐述的名词术语，表明文章主要信息的中心句、要点句等；快速通读全文，把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。
2．把握对象特点。
整体解读文章，把握说明对象的特征。
一篇科普文，总要有一个主要说明对象，阅读文章时要认真把握这个说明对象的特点，如颜色、大小、形状、形态、性质、性能、习性、原理、用途、功能、影响、结构、操作、程序，发生、发展的规律等，从说明对象的特点上把握全文。
3．探究人文精神和科学精神，体会生命的珍贵与崇高，体会科学家严谨的治学态度。
(三)整体阅读示例
(2020·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
稻米传奇
文慧
谁是稻米的最早驯化者？对于这一问题曾一度众说纷纭。
瑞士的植物学家阿方斯·德康多尔，最早提出水稻栽培起源于印度。
虽然他也曾提过，在公元前2800年左右的中国，水稻作为“五谷”之一很有可能已经被种植，但因为在印度被发现的栽培品种更多，所以彼时流行将印度定为栽培水稻的起源中心。
直到1917年，中国南方各地发现的稻种数量已经与印度不相上下，水稻原产于中国的发声就开始日益响亮起来。
20世纪70年代，浙江余姚县河姆渡村发现的7 000年前人工栽培稻遗址备受瞩目。
一方面，它推翻了中国稻米由印度传入的说法，证明中国才是世界上最早种植水稻的国家；另一方面，人们发现早期的中国在黄土高原地区农耕文明发源较早的同时，其南方也开始早早萌芽了自己的农业文化。
2011年，美国圣路易斯华盛顿大学与纽约大学合作开展了一项水稻DNA基因研究。
研究表明，栽培水稻的起源时间大致在公元前8500年前，地点在长江中下游一带。
在这里，野生稻米被驯化为粳稻，
中国的粳稻随后由商人和农民传到印度，与恒河流域的野生稻杂交之后变成籼稻，后又传回中国。
由此，中国水稻种植起源说算是铁板钉钉，华夏祖先才是最早驯化野生稻的人。
中国历史上的三次大规模人口南迁，为稻米种植带来勃勃生机。
跟随北方移民一起南下的，还有他们先进的种植技术，这些技术与南方的湿润气候与丰厚土壤一拍即合，大片蛮荒之地变身万顷良田。
经过隋、唐、五代到宋朝的不断经营和开发，江南的稻米逐渐成为维系国力的最重要因素。
可以说，中国稻米的栽种史是一部经济和文明的发展史。
从人口历史数据来看，北宋以前中国人口数量从未超过6 000万，与之对应的，是从商周时期到汉唐时期中国北粟南稻，粟居首位、稻居其次的格局。
而伴随中国历史上几次人口南迁带来的南方土地开发，稻的地位开始超越粟。
特别是从11世纪起，源自越南的占城稻传入中国，与本地的晚稻配合成为双季稻，大大增加了南方稻米的产量，宋朝人口也迅速突破亿的大关。
随着历史进程中人口的迁徙和流动，以稻米为基础的长江文明与黄河流域的粟作文明交相辉映，前者逐渐发展出了繁荣的稻米文明。
到了清朝末年，南方经济超越北方，国内人口也达到了4亿多。
在这些重大转变的背后，稻米的推动作用功不可没。
作为稻米的故乡以及最大的稻米产区，中国的稻作技术和稻米文化影响了世界。
大约3 000年前开始，稻米从中国出发，向北传递到朝鲜，向南影响至越南，2 000年前东传到了日本。
中国稻米穿越崇山峻岭、漂洋过海，随后陆续传播到西亚、欧洲等地，最终形成了日本学者渡部忠世所说的“稻米之路”。
在过去的几千年里，稻米之路不仅为许多民族带去了食粮，更影响了这些国家人们的饮食习惯、生活习俗，在这个过程中，稻米将中国和整个亚洲连接到一起，最终塑造出独特的“稻米文化圈”。
(有删改),
1．标画关键，速读明意。
(见文中“”标示处)
本文的说明对象是什么？
答：________________________________________________________________________
答案中国稻米的起源、种植和影响。
2．把握对象特点
围绕中国稻米这一中心问题，阐述了哪些内容？
答：________________________________________________________________________
答案(1)中国水稻种植在世界最早(世界水稻种植起源中国)。
(2)中国水稻栽种历史悠久，是中华民族一部经济和文明的发展史。
(3)中国水稻栽种技术和文化影响世界，塑造了“稻米文化圈”。
3．探究人文精神和科学精神
本文的人文精神和科学精神分别表现在哪里？
(1)人文精神：
________________________________________________________________________
(2)科学精神：
________________________________________________________________________
答案(1)文本生动诠释了中华民族的创造精神、奋斗精神，体现了文化自信。
(2)对水稻溯源在中国、中国稻米种植历史及影响问题，实事求是，引用科学实证和数字说话；语言严谨而平实。
1．下列有关水稻种植起源认定过程的描述，不正确的一项是()
A．因为恒河流域最早出现籼稻，瑞士人阿方斯·德康多尔提出水稻栽培起源于印度。
B．当在中国南方发现的稻种数量与印度不相上下时，中国水稻种植起源说呼声渐响。
C．浙江省余姚县河姆渡村人工栽培稻遗址证实了中国是世界上最早种植水稻的国家。
D．通过水稻DNA基因研究，科学家确认中国长江中下游一带是水稻种植的起源地。
答案 A
解析A项混淆关系。
原文中阿方斯·德康多尔之所以提出水稻栽培起源于印度，是因为“在印度被发现的栽培品种更多”，而“籼稻”是中国的粳稻与恒河流域的野生稻杂交之后变成的，这是2011年由美国开展的一项水稻DNA基因研究发现的。
2．下列对中国水稻种植历史的概括和分析，不正确的一项是()
A．南迁移民带来的先进种植技术与南方合适的气候、土壤相结合，推动了水稻种植。
B．伴随着南方土地开发，粟居首位、稻居其次的格局发生改变，稻的地位开始超越粟。
C．越南占城稻与南方本地晚稻配合成双季稻，使稻米产量与宋朝人口数量大幅增长。
D．清朝末年，得益于水稻种植的推动，南方经济超过北方，稻米文明取代了粟作文明。
答案 D
解析D项无中生有。
第三段末尾提到了清朝末年“南方经济超越北方”“稻米的推动作用功不可没”，但并未提及“稻米文明取代了粟作文明”的相关信息。
3．请简要梳理稻米的传播之路。
答：________________________________________________________________________
答案公元前8500年前，水稻栽培起源于中国；随后传到印度，后来印度籼稻又传回中国；
3 000年前开始传到朝鲜；3 000年前开始传到越南，11世纪起越南占城稻传入中国；2 000年前传到日本；随后陆续传到西亚、欧洲等地。
解析答题时要扣住“传播”二字，要体现出稻米在不同国家和地区的传播过程。
首先提取原文中能够体现稻米“传播”的有关信息，如原文第一段的倒数第二句话，第三段的“占城稻传入中国”以及最后一段的“稻米从中国出发……”等。
然后根据时间顺序梳理整合即可。