大班语言活动螃蟹奇遇教案反思
大班教案螃蟹奇遇记大班语言螃蟹奇遇记反思
大班教案螃蟹奇遇记大班语言螃蟹奇遇记反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《螃蟹奇遇记》章节，详细内容包括：通过故事让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，引导幼儿学会观察和描述动物，培养幼儿对自然界的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，学会用词语描述螃蟹。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界生物的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，学会用词语描述螃蟹。
难点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹图片、故事课件、挂图、词语卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示螃蟹图片，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考螃蟹的生活环境。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述螃蟹奇遇记。
（2）教师结合挂图，讲解故事中的重点词语。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示词语卡片，引导幼儿用词语描述螃蟹。
（2）教师示范如何用词语描述螃蟹，并邀请幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出心中的螃蟹。
（2）教师邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事螃蟹奇遇记2. 重点词语：横行霸道、张牙舞爪、蟹钳、甲壳等。
七、作业设计1. 作业题目：画一只螃蟹，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一只红色的螃蟹，它有两只大钳子，八条腿，横行霸道地在沙滩上爬行。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿了解了螃蟹的生活习性和特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的关注，引导幼儿积极参与课堂活动。
2024年幼儿园大班精彩教案《螃蟹的奇遇》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学目标1.让幼儿通过故事了解螃蟹的生活习性和特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点1.故事内容的理解与分享。
2.螃蟹的特点和生活习性的掌握。
3.培养幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点1.故事细节的把握。
2.螃蟹生活习性的深入了解。
四、教学准备1.故事课件《螃蟹的奇遇》。
2.螃蟹的图片、模型或实物。
3.白板、画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1.导入教师出示螃蟹的图片或模型，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
邀请幼儿分享他们对螃蟹的了解。
2.故事分享教师播放故事课件《螃蟹的奇遇》，让幼儿认真观看。
观看结束后，教师引导幼儿分享故事中的精彩情节和感受。
3.故事解析教师针对故事中的关键情节进行解析，让幼儿深入了解螃蟹的特点和生活习性。
教师通过提问，引导幼儿思考螃蟹在故事中的表现和寓意。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师通过提问，引导幼儿思考自己在情境中的感受和表现。
5.绘画表达教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，绘制螃蟹的奇遇故事。
教师鼓励幼儿在绘画过程中，用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
六、教学反思1.故事选择：本节课选用的故事生动有趣，贴近幼儿生活，能够激发幼儿的兴趣。
2.教学方法：通过故事分享、解析、情境体验和绘画表达等多种教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高了教学效果。
3.教学组织：本节课的教学组织有序，各个环节过渡自然，幼儿参与度较高。
4.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿对螃蟹的特点和生活习性有了深入了解，同时也培养了幼儿关爱大自然的情感。
5.不足之处：在情境体验环节，部分幼儿对角色扮演较为陌生，需要教师在今后的教学中加以引导。
重难点补充：1.教学重点：教师出示螃蟹模型，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，螃蟹是什么样子的？它的身体有什么特别的地方？”在故事分享环节，教师提问：“故事里螃蟹遇到了哪些奇妙的事情？它是怎么解决困难的？”鼓励幼儿用自己的话描述故事情节。
2024年大班语言教案及教学反思《螃蟹的奇遇》
2024年大班语言教案及教学反思《螃蟹的奇遇》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的第二节《螃蟹的奇遇》。
详细内容包括：认识螃蟹的生活习性，了解螃蟹的身体结构，学习有关螃蟹的词汇，通过故事了解螃蟹的奇遇过程，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解螃蟹的生活习性和身体结构，掌握有关螃蟹的词汇，如：甲壳、钳子、脚爪等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考和合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱和好奇心，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握螃蟹的身体结构和词汇表达。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解螃蟹的奇遇过程，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、图片、故事课件、词汇卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示螃蟹模型，引导幼儿观察螃蟹的外观特征，讨论螃蟹的生活习性。
（2）邀请幼儿分享自己见过或了解到的螃蟹，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《螃蟹的奇遇》，引导幼儿关注螃蟹在故事中的经历。
（2）结合故事内容，让幼儿学习有关螃蟹的词汇，如：甲壳、钳子、脚爪等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察、思考并表达。
（2）教师示范解题过程，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流、合作，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 故事《螃蟹的奇遇》2. 主要内容：螃蟹的生活习性、身体结构、词汇学习、奇遇过程等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的螃蟹，并用词汇描述它的特点。
大班语言活动螃蟹的奇遇精品教案【含教学反思】
大班语言活动螃蟹奇遇精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙动物世界》，详细内容围绕“螃蟹奇遇”为主题，通过讲述一只螃蟹在成长过程中奇妙经历，让幼儿解螃蟹生活习性和身体特征，同时培养幼儿对大自然生物关爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握螃蟹生活习性和身体特征；2. 培养幼儿语言表达能力和想象力；3. 增强幼儿对大自然生物关爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握螃蟹生活习性和身体特征；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、图片、PPT；2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹模型和图片，让幼儿观察并描述螃蟹外观特征，引导幼儿进入螃蟹世界。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示螃蟹成长过程和奇遇，讲解螃蟹生活习性和身体特征，让幼儿深入解螃蟹。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话描述螃蟹特点，并尝试画出螃蟹。
4. 语言活动（10分钟）讲述螃蟹奇遇故事，引导幼儿发挥想象力，用自己语言描述故事情节。
5. 小结与展示（5分钟）教师对幼儿讨论和作品进行点评，鼓励幼儿积极表达自己想法。
六、板书设计1. 板书螃蟹奇遇2. 板书内容：螃蟹生活习性螃蟹身体特征螃蟹奇遇故事七、作业设计1. 作业题目：画出螃蟹奇遇故事，并用自己话描述故事情节。
2. 答案示例：画出螃蟹在沙滩上遇到奇妙生物；描述螃蟹和奇妙生物互动过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对螃蟹生活习性和身体特征掌握不够熟练，需要在今后教学中加强引导和巩固。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中螃蟹，亲身体验螃蟹生活环境，增强幼儿对大自然生物关爱和保护意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我注重让幼儿通过观察和描述螃蟹外观特征，激发他们对螃蟹兴趣。
2024年大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思
2024年大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为第三节《螃蟹的奇遇》。
通过讲述螃蟹在海洋中的奇妙冒险，让学生了解海洋生物的多样性以及人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 了解海洋生物的多样性，认识螃蟹的特点及其生活环境。
2. 培养学生的想象力、表达力和团队合作精神。
3. 增强学生对自然环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的多样性及螃蟹的生活习性的理解。
教学重点：培养学生的想象力、表达力和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：螃蟹模型、海洋生物图片、故事PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹模型和海洋生物图片，创设一个奇妙的海洋世界，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示，生动形象地讲述螃蟹的奇遇，让学生了解螃蟹的生活习性和海洋生物的多样性。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，引导学生进行思考和讨论，培养学生的想象力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个海洋生物，用画纸、彩泥等材料创作一个故事情境，展示并讲解。
5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 《螃蟹的奇遇》2. 主要内容：螃蟹的生活习性海洋生物的多样性保护海洋环境的重要性七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的海洋世界》为主题，创作一幅画，展示海洋生物的多样性。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥，创作一幅充满想象力的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，学生对海洋生物的多样性有了更深入的了解，同时也培养了学生的想象力和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于海洋生物的资料，进行深入学习，增强对自然环境保护的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论与分享4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的螃蟹模型和丰富的海洋生物图片，确保学生能直观地了解螃蟹及海洋生物的特点。
2024年大班语言螃蟹的奇遇教案【含教学反思】
2024年大班语言螃蟹的奇遇教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《螃蟹的奇遇》章节。
详细内容包括：通过讲述一只螃蟹的奇妙冒险，让幼儿了解海洋生物的多样性，学会关爱大自然。
同时，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道螃蟹的生活习性和特点，了解故事中涉及的海洋生物。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
重点：了解螃蟹的生活习性和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：螃蟹玩偶、海洋生物卡片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，设置一个螃蟹在海洋中探险的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事录音，引导幼儿关注故事中螃蟹的奇遇，让幼儿了解海洋生物的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事内容，提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩画的形式，画出自己心中的海洋世界。
六、板书设计1. 故事螃蟹的奇遇2. 海洋生物卡片：展示故事中涉及的海洋生物，帮助幼儿记忆。
3. 重点句子：用红色粉笔标出故事中的重点句子，引导幼儿关注。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的海洋世界，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的海洋世界里有一只可爱的螃蟹，它在和海星、小鱼玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在用句子表达方面仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观海洋馆，近距离了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：了解螃蟹的生活习性和特点，培养幼儿的语言表达能力。
大班教案螃蟹奇遇记大班语言螃蟹奇遇记反思
大班教案螃蟹奇遇记大班语言螃蟹奇遇记反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《螃蟹奇遇记》章节，详细内容包括：通过讲述小螃蟹的奇妙冒险，引导幼儿了解海洋生物的趣味知识，培养幼儿对大自然的热爱和探索精神；学习故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解海洋生物的多样性，激发他们对大自然的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使他们能够复述故事并创编自己的故事。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，能运用到实际情景中。
重点：引导幼儿关注海洋生物的特点，培养他们的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、螃蟹玩偶、海洋生物卡片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示螃蟹玩偶，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
（2）教师讲述小螃蟹的奇遇故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的新词汇和句型进行讲解，让幼儿理解并模仿。
（2）教师邀请幼儿上台表演，运用故事中的词汇和句型进行对话。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放海洋生物卡片，让幼儿找出故事中出现的生物。
（2）幼儿分组，每组用画笔和彩泥创作一个海洋生物，并进行展示。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护海洋生物。
六、板书设计1. 故事《螃蟹奇遇记》2. 海洋生物：螃蟹、海龟、海星、鲨鱼等。
3. 新词汇：奇妙、冒险、五彩斑斓等。
4. 重点句型：小螃蟹遇到了谁？他们一起做了什么？七、作业设计1. 作业题目：请你创编一个关于小螃蟹的冒险故事。
答案示例：小螃蟹在海洋里遇到了一只海龟，他们一起寻找五彩斑斓的珊瑚礁。
2. 画出你心中的海洋世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对新词汇和句型的掌握程度，以及他们对故事情节的理解。
2. 拓展延伸：开展关于海洋生物的科普活动，如参观海洋馆、观看海洋生物纪录片等，让幼儿更深入地了解海洋生物。
大班语言活动螃蟹的奇遇教案【含教学反思】
大班语言活动螃蟹的奇遇教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《有趣的动物故事》中的第四章《螃蟹的奇遇》。
详细内容包括：通过讲述螃蟹在沙滩上的奇遇，让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，认识螃蟹这一海洋生物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能够用自己的话讲述螃蟹的奇遇。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握螃蟹的生活习性和特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：螃蟹模型、图片、视频、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹模型、图片和视频，让幼儿观察并描述螃蟹的外形特征，引导幼儿关注螃蟹的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《螃蟹的奇遇》，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展，让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话讲述螃蟹的奇遇，提高幼儿的语言表达能力。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿根据故事情节，动手制作螃蟹的手工制品，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说螃蟹的奇遇。
六、板书设计1. 《螃蟹的奇遇》2. 内容：螃蟹的生活习性螃蟹的特点语言表达与想象力培养七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话讲述螃蟹的奇遇，并将故事画出来。
2. 答案示例：故事简述：螃蟹在沙滩上遇到了一只海龟，它们一起玩耍，还遇到了一只小鱼。
它们成为了好朋友。
画作示例：画出一个沙滩场景，有螃蟹、海龟和小鱼，表现出它们欢乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述螃蟹的奇遇，让幼儿了解了螃蟹的生活习性和特点，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
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大班语言活动螃蟹的奇遇教课设计反省
大班语文活动对螃蟹冒险教课设计的反省主要包含活动目标、活动准备、活动过程、活动反省等。
认真察看图片，理解故事内容，并能用
完好的语言表达出来。
尽人皆知，有些动物有重生的能力。
合适幼儿
园教师参加大班语言活动课。
快来看看螃蟹的冒险课程方案。
活动目标项
1:认真察看图片，理解故事，并用完好的语言表达出来。
2:知道有些动物有重生的能力
3:经过语言表达和动作的联合，充足感觉少儿对故事的兴趣。
4:让孩子们试着讲故事，展开他们的语言能力
5:指引少儿经过故事和游戏学习和感觉生活活动准备
“螃蟹的冒险〞多媒体课件 :自制大书和螃蟹
图片活动流程
1:刺激利息入口
1:展现螃蟹图片并问 :这只螃蟹有什么特别之处 (这只螃蟹少了一只大爪子 )？
2:婴儿推断 :
(1)猜猜这只螃蟹大爪折断的原由是什么？
(2)大爪断裂的螃蟹会碰到什么困难？
2:理解故事
1:看多媒体闪光 (捕蟹 )
(1)螃蟹的大爪子是怎么折断的(由于它被抓到锁在竹篮里，为了
离开危险而失掉了一只大爪子)？
(2)没有大爪子的螃蟹很担忧！它可能碰到什么困难(可能被伙伴欺凌；可能不方便捕猎猎物:可能影响游泳速度 )？
(3)假如你是螃蟹的朋友，你会怎么安慰它？
(4)老师总结 :看到螃蟹这样担忧，你会安慰它们的。
你真是一群
可爱的朋友。
2:阅读一本大书 (要点 :螃蟹碰到壁虎和蚯蚓 )
(1)关注螃蟹和壁虎之间的对话
①猜猜，螃蟹碰到壁虎可能会说什么(可能会说别担忧，我会照顾你；可能会说你有事情我会帮你去做；能够说不要太担忧，你的伤
会好起来的？
(2)总结 (听画外音 ):壁虎是怎样安慰螃蟹的 (别担忧，我们都有重生的能力，过几日，你会再次长出新的大爪子 )？
③问题:壁虎对螃蟹说了什么？(察看大图册中的图片)察看并理解云痕中的内容:壁虎碰到青蛇时是怎样逃走的(本来壁虎碰到青蛇后被青蛇咬了一口，壁虎断了尾巴顺利逃走 )？
④壁虎的身体发生了什么变化 (壁虎有重生能力，蟹和壁虎有相
同的重生能力 )？
(2)小朋友分别饰演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话
(3)持续读大书 (螃蟹碰到蚯蚓的故事 )，要点是螃蟹和蚯蚓之间的对话 :
(1)哦！这条蚯蚓怎么了？
假如你是一只螃蟹，你会对蚯蚓说什么？
③过渡 :蚯蚓也有重生能力，但蚯蚓的重生能力与螃蟹有些不一样。
④蚯蚓的重生能力和螃蟹的有什么差别？
听完蚯蚓的话，螃蟹脸上的表情是什么？
大书⑥中的什么符号告诉我们螃蟹对蚯蚓持怀疑态度？
⑦在这个大的云迹中，一个小的云迹意味着什么(这意味着会说
话的蚯蚓在回想从前的事情。
你认真察看并发现了这本大书中的秘
密？
(4)少儿玩螃蟹和蚯蚓
(1)谁愿意玩螃蟹和蚯蚓，讨论他们的对话？
②小结 :固然有些动物有重生能力，但它们的表现是不一样的。
很多动物也有重生的能力。
当你回家时，你能够和你的父亲母
亲一同找寻他们。
下次，请告诉我们你的发现。
活动反应
本次活动是以动物世界大型讲堂学习活动为主题的。
本次活动在联合第二次课改教材和我园故事教课法的根基上，采纳了看图猜谜、听录音、描绘等环节。
培育少儿对图片的逻辑思想能力，以及他们的语言敏
感性和记忆能力。
经过这个故事的教课，孩子们也能够认识一些动物
的重生能力。
在这个活动中，孩子们经过理解故事和分类重生和非重
生动物勇敢而自信地表达他们的想法。
他们也充足发挥了自己的想象力，经过理性的思虑对故事的主要情节有了更深的理解。
孩子们对动物重生
的现象也很感兴趣。
他们怀着极大的兴趣进行探究、思
考和阅读，这使他们忽然意识到并激发了他们探究更多动物的兴趣。