七年级历史上册第四单元历史知识树
人教版八年级历史上册知识树
了解中共中央转战陕北和 刘邓大军挺进大别山的史 实，知道辽沈、淮海、平 津三大战役和南京解放 知道重庆谈判， 理解中国共产党 为争取和平民主 作出的努力认识 国民党实行独裁、 发动内战的本质。
人 民 解 放 战 争 的 胜 利
知道中国人修建铁路的事实 和制碱的方法
知道鲁迅、齐白石、 聂耳、冼星海 等人的成就。
课标规定及要求
中 国 现 代 史
通过查找、补充相关历史 人物、历史事件和历史现 象的资料，学会客观公正 的解释、评价历史问题。
注重培养学生自主学 习能力，倡导学生主 动参与、勤于思考， 善于合作、乐于交流 展示。 过程与方法
课标规定及要求
中 国 现 代 史
2、感悟近代中国人民 为救亡图存和实现中华 民族伟大复兴而进行的 英勇奋斗和艰苦探索，每Biblioteka 的基本结构6 7 注释和注音
8
9
10 自由阅读卡
动脑筋
练一练
活动与探究
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和 把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
内容标准
知道五四爱国运动的基本 史实，认识五四运动是中国 新民主主义革命的开端
新 民 主 主 义 革 命 的 兴 起
讲述红军长征的故事，体会红军革命 英雄主义精神，知道遵义会议，认识 其在中国革命史上的地位
简述七七事变的史实，认识 国共第二次合作的实现和 全民族抗战的意义。知道南京大屠杀 的罪行，认识日本军国主义的 凶恶暴残的侵略本质
初一上册历史,知识总结
初一上册历史,知识总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初一上册历史知识总结历史是一门关于过去的学科，通过历史的学习，我们能够了解人类社会的发展过程，认识到历史的重要性和价值。
初一上册历史课程主要涵盖了中国古代史、世界古代史和中国近代史三个方面的内容。
下面将就初一上册历史的知识进行总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、中国古代史1. 夏商周时期夏商周时期是中国古代历史上的一个重要时期。
夏朝是中国历史上的第一个朝代，建立者是大禹。
商朝是中国历史上的第一个有文字记载的朝代，商朝的中心地区是黄河流域。
周朝是中国历史上的第一个封建王朝，周朝的建立者是周武王。
2. 春秋战国时期春秋战国时期是中国古代的一个重要历史时期，这一时期是中国封建社会的重要转折点。
春秋时期出现了“诸侯争霸”的局面，孔子、孟子等思想家也在这一时期活跃。
3. 秦汉时期秦朝是中国历史上的第一个中央集权的封建王朝，秦始皇统一六国，建立了统一的中国帝国。
汉朝是中国历史上的第一个大一统的封建王朝，汉朝的建立者是刘邦，这一时期有“汉武帝”、“汉昭帝”等杰出统治者。
二、世界古代史1. 埃及文明埃及是世界历史上最古老的文明之一，埃及河流域是埃及文明的中心地区。
埃及人建立了庞大的金字塔和建筑工程，埃及文明至今仍为世人所津津乐道。
2. 希腊罗马文明希腊罗马文明是欧洲历史上的两大文明，它们的政治、哲学、文学等方面的成就对后世产生了深远的影响。
希腊有赫拉克利特、苏格拉底、柏拉图等思想家，罗马帝国在欧洲和地中海沿岸建立了强大的帝国。
3. 印度文明印度文明是世界历史上重要的古代文明之一，印度有吠陀文化、古印度佛教、摩揭陀王朝等著名文化遗产。
印度文明对东亚、东南亚和西亚等地区的文化产生了深远的影响。
1. 鸦片战争鸦片战争是中国近代史上的重要事件之一，这场战争导致了中国封建社会的崩溃和西方列强的侵略。
鸦片战争的爆发标志着中国半殖民地半封建社会的开始。
2. 辛亥革命辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，辛亥革命推翻了清朝的封建统治，建立了中华民国。
三国鼎立说课稿3篇(部编版三国鼎立教案公开课)
三国鼎立说课稿3篇(部编版三国鼎立教案公开课)下面是整理的三国鼎立说课稿3篇(部编版三国鼎立教案公开课)，以供借鉴。
三国鼎立说课稿1一、教学分析A.教材分析《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《政权分立与民族融合》的第一课。
本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启西晋统一全国。
教材内容较为单薄，对历史事件之间的内在联系分析不足。
我利用多媒体来开发课程资源，采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件之间的内在联系。
B.学情分析七年级学生表现欲强、思维活跃。
但仍以形象思维为主，对事物的认识常带有片面性和表面性。
课件中我主要用地图、动画、图片来使抽象历史形象化。
二、目标定位基于对教材和学生的分析，根据《新课标》要求，我将本课的教学目标定位如下：A.“鱼”：了解三国鼎立形成的史实。
【课标内容标准】B.“渔”：学生在自主、合作、探究的学习过程中掌握：1.从史实归纳出历史论断的方法；2.客观、辩证地评价历史人物（曹操）的技能；C.“欲”：1.激发学生渴望统一、热爱和平的情感；2.使学生形成主动了解历史知识、研读历史资料的愿望，形成古为今用运用历史经验的愿望。
重点、难点：其中教学重点是了解官渡之战、赤壁之战。
（官渡之战、赤壁之战与三国鼎立局面的形成有直接的因果关系，从积累历史知识的角度出发，我将其确立为本课的重点。
突出重点的策略是看图说史强化记忆。
）难点在于客观、辩证地评价曹操。
（难点难在要求学生有较强的分析和综合能力，突破的关键在于牢牢把握“论从史出”的利刃。
）三、教法学法为了顺利实现目标，突破重难点，结合学生认知规律，我选择采用“精问启导，情境再现”的教法与“自主探究，合作交流”的学法。
教学与信息技术整合的关键在于：教师充分利用多媒体来创设情境、还原历史，组织学习活动。
这点将在教学过程三环节中一一体现。
四、过程设计教学过程的三环节实质是：导入—新授—拓展。
（一）现实出发，设疑激趣课前，我播放《三国演义》主题曲来营造氛围。
七年级历史解说教材资料
通过课堂学习和课后活动 能够初步掌握学习历史的 一些基本方法，如，计算 历史年代法、识别和运用 历史地图和图表法、运用 材料分析历史问题的方法 等。
过程与方法
注重探究式学习，通过多 种途径感知历史，学会从 当时的历史条件理解历史 上的人和事，并经过分析、 综合、概括比较等思维过 程，形成历史概念，进而 认识历史发展的时代特征 和历史发展的基本趋势。
西晋的建立
东晋南朝时期 江南地区的开发
北魏孝文帝改革
淝水之战
北方地区的 民族交融
北魏政治和 北方民族大交融
三国鼎立
三国 鼎立 赤壁之战
官渡之战
民政 族权 融分 合立 与
魏晋南北朝的 科技与文化
书法、绘画 与雕塑
科学家祖冲之 贾思勰和 《齐民要术》
北京人
父系氏族
母系氏族
原始人群
原始社会
元谋人
氏族社会
3、知识内容及立体整合
新课标对本学段的基本要求
西汉建立和 “文景之治” 战国时期的 社会变化 动荡的 春秋时期 青铜器与 甲骨文 早期国家 产生发展 远古传说 秦末农民起义 汉武帝巩固 大一统王朝 东汉的兴亡 沟通中外文明的 丝绸之路 两汉的科技 与文化 魏晋南北朝的 科技文化
秦统一中国 百家争鸣
自主学习（一） 半坡原始居民的生活
• • • • • • • 1.时 间： 距今约五六千年 2.地 点： 黄河流域的陕西西安 3.生产工具：磨制石器（石刀）木制耒耜 4.农耕作物：粟(我国是世界上最早种粟的国家) 5.原始饲养业： 猪 狗 6.定居生活： 半地穴式房屋 7.原始手工业： 彩陶 纺线
青铜器的 高超工艺 西周
老子
百家争鸣
早期国家产生 与发展
初一历史重点知识归纳上册
初一历史重点知识归纳上册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初一历史上册是初中历史学习的第一个阶段，主要内容包括古代史、中世纪史和近代史。
这一阶段的历史知识涵盖了人类社会发展的各个阶段，对学生的历史素养和文化修养起着重要的作用。
下面是初一历史上册的重点知识归纳：1. 人类社会的发展历程人类社会的发展历程可以分为原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四个阶段。
原始社会是人类最早的社会形态，以狩猎、采集为生；奴隶社会是人类社会的第一个有阶级之分的社会形态，奴隶制是其主要特征；封建社会是欧洲中世纪的社会形态，以封建制度为基础；资本主义社会是现代工业文明的产物，以私有制和市场经济为特征。
2. 古代文明古代文明主要指埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明和中国文明。
埃及文明以尼罗河流域为中心，建立了世界上最古老的国家之一；美索不达米亚文明是古代文明中最早的文明之一，以两河流域为中心；印度河文明是印度次大陆的古代文明，典型的城市国家文明；中国文明是世界上最古老的文明之一，与印度河文明一样是典型的城市国家文明。
3. 中国古代史中国古代史包括夏商周三代、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国和宋元明清等历史时期。
夏商周三代是中国古代的初期文明时代，商代是最早的封建王朝，周代是中国的第一个封建王朝；春秋战国时期是中国的分裂时期，是各国争霸的时期，也是孔子和墨子等思想家活跃的时期；秦汉是中国的统一时期，秦始皇统一六国，开创了中国封建制度；三国两晋南北朝时期是中国的分裂时期，是民族大迁徙的时期。
4. 中世纪史中世纪是欧洲历史上的一个重要时期，主要包括罗马帝国的衰亡，基督教的兴起和中世纪封建社会的形成。
罗马帝国的衰亡导致了欧洲的分裂和民族大迁徙；基督教的兴起改变了欧洲人的宗教信仰和生活方式；中世纪封建社会以封建制度为基础，农业是其经济基础，基督教是其精神支柱。
5. 近代史近代史是欧洲历史上的一个新时期，主要包括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动和工业革命。
初一历史七年级历史上学期期中复习知识树线索材料题大题卷中考题高考题补充版
初一上学期历史期中复习大题卷一、知识梳理二、重点默写1、商鞅变法：对社会安定有利的是：对农民有利的措施是：对强兵有利的措施是：对地主有利的措施是：对地方行政有利的是：（加强了）对经济交流有利的是：对富国有利的措施是：和符合当时社会经济发展要求的是：2、儒家思想：（1）孔子：核心是：和，政治思想是：，。
教育思想是：，。
（2）孟子：主张，他的重民思想是。
3、法家思想：（1）韩非子：（与的思想接近）主张和，建立。
三、大题练习1、对号入座2、安排节目百家争鸣电视台招募一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你们帮他们安排最适合的节目：入围名单：孔子庄子孙武韩非子人与自然----（）法治在线----（）军事天地----（）教育论坛----（）3、材料题：材料一：图片材料二：孔子学生家境情况材料三：樊迟问仁，子曰：“爱人。
” ----《论语.颜渊》“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
” ----《论语.雍也》子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人。
”---《论语.卫灵公》（1）材料一的人物是谁？他的政治主张是什么？结合材料三说出他的核心主张？援引材料三中的一句原话来说明如何实现这一主张？（2）材料二体现了上面人物什么教育思想？（3）如何评价这位历史人物？4、阅读下列材料：材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，变国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”孝公曰：“善。
”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
材料三：战国时期因为土地生产关系发生重大变化，引发了社会变革，各国纷纷变法来适应社会大变革，有的成功有的失败。
吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者车裂而死。
请回答：（1）材料一的管仲是如何“相桓公”的？结果如何？（2）材料二商鞅的观点是哪家学派学说？他代表哪个阶级的利益？（3）商鞅变法中促进社会治安秩序稳定的是什么措施？促进农业生产的又是什么措施？哪一个措施体现当时社会经济的发展的要求？哪一个措施利于加强中央集权和利于地方行政管理？（4）用材料二的一句原话来概括商君所为的历史作用？（5）材料二中的“循礼者不足多”中的“礼”是以前的什么制度？（6）根据材料三回答：战国时期有什么样的社会变革？当时生产关系变化后在政治、思想文化领域有哪些反映？（7）根据上述材料，结合当今中国改革开放，你能得到什么启示？四、难度提升训练一、1．阅读下列材料，回答问题。
最新七年级历史上册的知识点
最新七年级历史上册的知识点七班级历史上册的知识点1.我国是世界上最早种水稻的国家：生活于长江流域的河姆渡原始居民，（种植）水稻，住干栏式房子。
2.我国是世界上最早种粟的国家：生活于黄河流域的半坡原始居民，种植粟，住半地穴式房子。
3.（传说）中黄河流域部落联盟首领，炎帝黄帝(“人文初祖”)部落结盟，为汉族前身华夏族的形成奠定基础。
4.我国历史上第一个奴隶制国家：夏朝，约公元前2070年，禹建立。
5. 尧、舜、禹时期推举部落联盟首领的办法：“禅让制”。
6.“世袭制”代替“禅让制”的标志：禹传子，家天下。
(第一个世袭的国王是启)7.西周时期，为巩固对周边的统治而形成的制度：分封制。
8.目前世界现存最大的青铜器：商朝的司母戊鼎。
9.我国古代规模最大，效益最好，最久的水利工程：战国秦国蜀郡太守李冰主持修筑的大型防洪灌溉工程——都江堰。
10.战国时期改革最成功的是秦国：商鞅变法。
(我国由奴隶向封建制的转变是通过变法来完成的)11.商鞅变法中最重要的（措施）：国家承认土地私有。
12.商鞅变法中对后世影响最大的措施：建立郡县。
13.我国有文字可考的历史开始于商朝，这是因为商朝的甲骨文已经是一种比较成熟的文字。
14.儒家学派的创始人：春秋晚期的孔子，他的言行由其弟子整理成《论语》一书。
15.最早提出自然资源可持续使用的思想家：战国时期儒家的代表人物孟子。
16.建立和谐社会与儒家的仁政有关。
提出人与自然的和谐的是庄子。
17.世界上最早的兵书：《孙子兵法》，由兵家鼻祖孙武所著。
18.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家：秦朝，由秦始皇(赢政)于公元前221年建立。
19.我国历史上第一个皇帝：秦始皇。
(皇帝制度的创立者)20.汉武帝时，西汉在政治、经济、军事和思想上实现了大一统。
西汉进入鼎盛时期。
21.儒家学说开始成为中国两千多年的政治思想标志：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
22.新疆最早成为我国行政区的标志：公元前60年，西汉政府(西汉汉宣帝)设置西域都护。
七年级下册历史第一单元第一课知识树
七年级下册历史第一单元第一课的知识树可以大致分为以下几个部分：
1.隋朝的统一
建立：581年，杨坚（隋文帝）建立隋朝，定都长安。
统一全国的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
强盛措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率等。
2,大运河的开通
目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
中心和起始点：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。
组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
长度和地位：全长2000多千米，是古代世界上最长的运河。
作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流，成为我国南北交通的大动脉。
消极作用：给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。
3.科举制的创立
隋文帝：开始用考试的办法选拔人才。
隋炀帝：设置进士科，标志着科举制的正式创立。
积极影响：是中国古代选官制度的变革，加强了皇帝选官和用人的权力，扩大了官吏选拔范围；推动了教育的发展；成为历朝选拔官吏的主要制度，持续1300多年。
4.隋朝的灭亡
原因：隋炀帝的残暴统治。
时间：618年。
这个知识树主要概括了隋朝的建立、统一、大运河的开通、科举制的创立以及隋朝的灭亡等重要历史事件和概念。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解隋朝在中国历史中的地位和影响，以及这一时期政治、经济、文化等方面的发展变化。
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七年级历史上册第四单元东晋南朝时期江南地区的开发
知识树
条件：南北大地主的拥戴
概况：317年、司马睿建康
结果：未能恢复中原
原因：朝廷疑虑，多方牵制，缺少后援。
王朝：宋齐梁陈
概况：前期（宋）：社会安定；后期（梁）政治败坏
1.南方战乱少，比较安定。
2.北方人口躲避战乱南迁，带来劳动力、先进工具和技术。
3.南方自然条件优越
4.农民的辛勤劳动。
1.耕地面积增加，兴修水利，改进生产技术
农业 2.实行麦稻兼作，种植双季稻。
3.实行农业多种经营
手工业：快速进步。
商业：商业活跃，城市繁荣。