北师大版-数学-一年级上册-知识讲解 7,6,5加几的计算方法
一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法 ｜北京版
标题：一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法｜北京版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的加减法运算，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 6和7的加减法运算。
2. 解决实际问题，运用6和7的加减法。
3. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的加减法运算。
2. 教学难点：解决实际问题，运用6和7的加减法。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 练习题。
3. 小组活动准备。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示6和7的加减法运算，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解6和7的加法运算利用课件展示6和7的加法运算，引导学生观察并思考，总结出运算规律。
6 1 = 7，6 2 = 8，6 3 = 9，6 4 = 10，6 5 = 11，6 6 = 127 1 = 8，7 2 = 9，7 3 = 10，7 4 = 11，7 5 = 12，7 6 = 13，7 7 = 14（2）讲解6和7的减法运算利用课件展示6和7的减法运算，引导学生观察并思考，总结出运算规律。
7 - 1 = 6，7 - 2 = 5，7 - 3 = 4，7 - 4 = 3，7 - 5 = 2，7 - 6 = 1，7 - 7 = 06 - 1 = 5，6 - 2 = 4，6 - 3 = 3，6 - 4 = 2，6 - 5 = 1，6 - 6 = 03. 实践操作（1）让学生分小组进行练习，巩固6和7的加减法运算。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生运用6和7的加减法进行解答。
（2）学生独立完成实际问题，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固6和7的加减法运算。
六、课后作业1. 完成练习题。
2. 预习下一节课内容。
一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。
6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。
4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。
一年级上册数学教案-《做个加法表》｜北师大版(2023秋)
- 10以内加法的计算方法及其熟练运用；
-培养学生通过观察、操作、合作交流的方式进行数学思考。
举例解释：
-通过具体的加法例子，如1+2、2+3等，引导学生观察并发现加数与和的变化规律，理解加法表中数字的排列逻辑；
-强化10以内加法的运算练习，使学生能够不依赖计算器，快速准确地进行心算；
一年级上册数学教案－《做个加法表》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《做个加法表》选自北师大版一年级上册数学教材第三章《加法》，本节课主要内容为：引导学生通过观察和操作，探索加法表中数字的排列规律，掌握10以内加法的计算方法。具体内容包括：
1.学习加法表中的数字排列规律；
2.掌握10以内加法的计算方法；
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对加法表中数字排列规律的理解存在一些困难。尤其是当涉及到进位问题时，部分学生表现得有些困惑。为了突破这个难点，我采用了计数棒和小物品进行实物操作，让学生直观地感受到进位的过程。这样的教学策略似乎起到了一定的效果，学生们的理解逐渐清晰起来。
实践活动环节，学生们在小组讨论和实验操作中表现出色。他们能够合作完成加法任务，并将自己的思考过程展示出来。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学的理论知识应用到实际操作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法表中数字排列规律和10以内加法的计算方法这两个重点。对于难点部分，如进位问题，我会通过实物操作和具体例子的比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法相关的实际问题，如如何计算小组内成员拥有的糖果总数。
今天的学习，我们了解了加法表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10以内加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《乘车》第一课时(教案)北师大版一年级数学上册
第三单元加与减（一）·第12课时乘车（1）·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在本单元的前面课时已经掌握了10以内的加减法，再此基础上进行初步的连加、连减和加减混合运算，它为进一步学习100以内连加、连减、加减混合运算奠定基础，使学生体会同级运算的运算顺序及计算方法。
二、教学目标1.掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
2.理解连加、连减、加减混合运算的意义。
三、重点难点【教学重点】掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】在上、下车的情境中理解连加、连减、加减混合运算的意义。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们已经学完了10以内的加减法，现在要来测试看，小朋友们掌握得如何了。
1.接着算一算。
1+2=___+2=___+1=___+4=___10-2=___-2=___-3=___-1=___7+3=___-6=___-4=___+8=___学生以开火车的形式依次回答，教师可通过计时比赛的形式，对第一名给予奖励。
师：小朋友们都坐过公交车吗？在公交车到站时，是不是有人下车，也有人上车呢？现在，我们一起来玩乘车的游戏吧。
（教师板书课题）设计意图：通过练习比赛，一方面以游戏比赛的形式吸引学生的兴趣，调动学习积极性；另一方面唤起学生对10以内加减法的记忆，实现在乐中学。
第二板块【合作交流探索新知】1.连加算式的意义与计算方法师：说一说你看到了什么？（出示情境图）师：谁能完整地说一说图中的故事？并提出一个数学问题。
生：原来车上有2人，到三家店站时，前门上车3人，后门上车2人。
现在一共有多少人？师：先用圆片代替小朋友摆一摆，再用一个算式表示人数的变化。
学生在组内用圆片摆一摆，并列出式子。
汇报：2+3+2师：这个算式和以前学的算式有什么不同？生：有三个数相加，还有两个加号。
师小结：像这样有几个数连续相加的算式就是连加算式。
提问：怎样计算它的结果呢？与同伴说说看。
一年级上册数学教学设计-7.5 6的加法｜北师大版
一年级上册数学教学设计-7.5 6的加法｜北师大版教学目标1.学习6的加法，掌握6的加法的运算方法及应用；2.训练学生的加法口算能力；3.发展学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学内容本节课的教学内容为一年级上册北师大版数学课本中“7.5 6的加法”一课。
教学重点掌握6的加法的运算方法及应用。
教学难点发展学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学过程活动1. 童谣唱一唱（5分钟）教师通过唱一首关于加法的童谣来引起学生的兴趣，唱完后与学生一起讨论加法的概念。
活动2. 寻找6的规律（10分钟）教师用图片或白板展示一组6的加法题目，例如：3 + 6 =4 + 6 =5 +6 =……并让学生发现其中的规律，最后总结出来6的加法的规律。
活动3. 交替练习（10分钟）教师出示一组6的加法题目，例如：2 + 6 =3 + 6 =4 + 6 =……并让学生交替练习，即每个学生轮流念出一道题目并说出答案，其他学生点头表示正确或错误。
活动4. 探究加数与和的关系（10分钟）教师出示一组6的加法题目，例如：1 + 5 =2 + 4 =3 + 3 =……并让学生通过计算探究加数和和的关系，并逐渐发现6的加法的对称性质。
活动5. 课堂练习（20分钟）教师分发练习题，让学生在课堂上完成，并及时检查与指导。
活动6. 教师点拨（5分钟）教师对学生在练习中出现的问题和疑点进行点拨，并提供相应的解决方法。
活动7. 总结评价（5分钟）教师与学生共同总结本节课的重点和难点，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评估教师可以通过课堂练习、口算测试和小组合作等方式对学生的数学能力进行评估。
教学反思在本节课教学中，教师注重启发学生的思维和发展学生的数学能力，通过多种形式和互动方式来激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
一年级上册数学教案-5 7,6加几 ︳西师大版
一年级上册数学教案-5：7,6加几 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握7,6加几的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯。
二、教学内容1. 计算7,6加几。
2. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：7,6加几的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题中的7,6加几计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾已学的加法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：a. 讲解7,6加几的计算方法，引导学生观察、发现规律。
b. 通过举例，让学生理解7,6加几的计算过程。
c. 引导学生总结7,6加几的计算规律。
3. 操练：a. 让学生独立完成练习题，巩固7,6加几的计算方法。
b. 教师挑选典型题目进行讲解，强调注意事项。
4. 应用：a. 出示实际问题，引导学生运用7,6加几的知识解决问题。
b. 学生分组讨论，共同解决问题。
c. 教师点评，总结解决实际问题的方法。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调7,6加几的计算方法和应用。
6. 作业布置：布置适量的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对7,6加几的计算方法掌握程度如何？3. 学生在解决实际问题中是否能够灵活运用7,6加几的知识？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？通过本节课的教学，使学生掌握了7,6加几的计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及合作、交流的学习习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题，确保教学效果的达成。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“新课讲解”部分，特别是如何通过有效的教学策略来确保学生理解和掌握7,6加几的计算方法。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：**新课讲解的详细策略：**1. **引入生活实例：** 为了让学生更好地理解7,6加几的概念，教师可以从学生的生活经验出发，引入具体的生活实例。
北师大版一年级上册数学《还剩下多少》加与减PPT教学课件
知识讲解
画一画，算一算。
3 - 21= 21
可以从3个○里分别画去其中1个、 2个,表示从总数里去掉1个、2个， 用减法计算。
练习巩固 画一画，算一算。
5 - 2= 3
还有3个没有画线。得 数就是3。
练习巩固 画一画，算一算。
5 - 3124= 3421
从5里画去几个， 就减去几。
练习巩固 画一画，算一算。
41 3
2.画一画，算一算。 （教材
3
14
（答案不唯一）
523
（答案不唯一）
课堂小结
…
还剩下多少 5 － 2＝3
减号 读作：5减2等于3。
课后作业
作业：教材
北师大版小学数学一年级
还剩下多少
第1课时
＞ 12 3
激趣导入
一共有多少 个胡萝卜？
4 +1= 5
知识讲解
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
块奶酪中去掉2块，求还剩几块。这两个过程
都可以用用减符法号表“示-，”即表用示减减法法计。算。
3个
5 - 2 =3 读作：5减2等于3。
…
减号 表示去掉。
知识讲解
画一画，算一算。
表示从总数5里去掉4，用 减法计算。
5 - 4= 1 4 - 213= 321
从4个○里画去其中几个,表示从 总数里去掉几个，用减法计算。
树上原来有5 个苹果。
掉了2个。
树上还剩下几个？ 1 2 3
树上还剩3个苹果。
3个
知识讲解
还剩几块 ？说一说Байду номын сангаас数一数。
原来有5块蛋糕，被 老鼠搬走2块。
12 3
3个
还剩下3块 。
西师大版一年级上册数学5.7 7,6加几课件
我这样写： 7+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9
7,6加几
3.按规律写出7加几的算式，并与同学交流。
我这样写： 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7 2+7 1+7
7,6加几
4.按规律写出6加几的算式，并与同学交流。
我这样写： 6+1 6+2 6+3 6+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
6 + 5 = 11（朵） 6 + 5 = 11（朵）
①
41
②
10 ③
①
1 5② 10
③
看大数、分小数 凑成十，再计算
7,6加几
试一试
6 + 6 = 12
①
42
②
10 ③
7 + 4 = 11
①
31
②
10 ③
7,6加几
解决问题
一共有多少只羊？
有8只白羊， 5只灰羊。
我这边有6只， 你那边有7只。
8+5＝ （只） 7+6＝ （只）
西师大7,版6加几数学 一年级 上册
5 20以内的进位加法
7,6加几
课前导入
探究新知课堂Βιβλιοθήκη 习课堂小结课后作业
7,6加几
课前导入
爷爷一共摘了多少筐水果？ 7筐苹果，5筐梨。
7,6加几
探究新知
要求一共有多少，用加法计算。
爷爷一共摘了多少筐水果？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7，6，5加几的计算方法
问题（1）导入一共有几只小鸟？（教材83页例题）
过程讲解
1．理解题意并列式
树上原来有7只小鸟，又飞来6只，要求一共有几只小鸟，用加法计算，列式为7+6。
2．探究7+6的算法
方法一接着数，数出结果。
从7开始数，8，9，10，11，12，13，所以7+6=13。
方法二借助小棒计算。
把7根小棒凑成10根，再加上剩下的3根，如下图所示：
因此7+6=13。
方法三用“凑十法”计算。
把7凑成10，将6分成3和3，即7+3=10，10+3=13。
如下图所示：
7 + 6 = 13
／＼
3 3
10
也可以把6凑成10，将7分成3和4，即6+4=10，10+3=13。
如下图所示：
7 + 6 = 13
／＼
3 4
10
方法四借助计数器计算。
7+6，在个位上拨7颗珠子表示7，加上6，再拨6颗珠子，过程如下：
因此7+6 =13。
问题（2）导入圈一圈，算一算。
（教材83页例题）
4+7=口 5+6=口
过程讲解
1．方法分析
(1)计算4+7时，可以分4，把7凑成10再计算，即4分成1和3，7+3=10，10+1=11。
如下图所示：
也可以分7，把4凑成10再计算，即7分成6和1，4+6=10，10+1=11。
如下图所示：
(2)计算5+6时，可以分5，把6凑成10再计算，即5分成4和1，4+6=10，10+1=11。
如下图所示：
也可以分6，把5凑成10再计算，即6分成5和1，5+5=10，10+1=11。
如下图所示：
2．计算解答
4+7= 5+6=
归纳总结
计算7，6，5加几，可以采用凑十法来计算。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！
【误区一】计算。
错解分析此题错在没有掌握“凑十法”的意义。
正确解答
温馨提示
用“凑十法”计算时，要把拆分后能凑成10的一个数写在没拆分的数的一边，凑十后再加另一边。
【误区二】 17 7+9 9+9 18
错解分析这两道题的符号填得都不对。
做这两道题时，先用接着数、凑十法等方法计算出圆圈两边算式的得数，再用算式的得数与另一个数进行比较，同时注意区分大于号和小
于号。
正确解答 17 7+9 9+9 18
温馨提示
要充分掌握9，8，7，6，5加几的计算方法，先算出每个算式的得数，再比较大小。