初中语文教学课例《新闻两则》教学设计及总结反思
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
人教版部编八年级语文上册《新闻两则》解析教学设计
人教版部编八年级语文上册《新闻两则》解析教学设计一. 教材分析人教版部编八年级语文上册《新闻两则》包括了两篇新闻报道，分别是《我国科学家成功解析引力波》、《我国航天员成功完成太空行走》。
这两篇新闻报道都是近年来我国科技领域的重大成就，对于培养学生的科技意识、民族自豪感有着重要的意义。
本课的教学内容旨在通过分析这两篇新闻报道，使学生了解新闻的基本结构、特点以及如何提取有效信息。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，他们对科技新闻感兴趣，但提取和分析新闻信息的能力还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极主动地参与课堂讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握新闻的基本结构，学会从新闻报道中提取关键信息。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生提取、分析、概括新闻信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国科技成就的自豪感，提高他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻的基本结构，如何从新闻报道中提取关键信息。
2.难点：分析新闻报道中的隐含信息，提高学生的新闻鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示新闻报道，引导学生置身于真实的学习情境中。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的讨论交流，促进知识的内化。
3.小组合作学习：培养学生团队协作、共同探究的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编八年级语文上册《新闻两则》。
2.辅助材料：新闻报道的相关背景资料、视频等。
3.教学设备：投影仪、计算机、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国科技成就的新闻视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是新闻？新闻报道了哪些内容？2.呈现（10分钟）教师呈现两篇新闻报道《我国科学家成功解析引力波》、《我国航天员成功完成太空行走》，让学生快速浏览，了解新闻的基本结构。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析两篇新闻报道中的关键信息。
初中语文教学课例《新闻二则》课程思政核心素养教学设计及总结反思
(三)品读课文，句段赏析 1．“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 人渡过长江”中的“已”和“大约”能否去掉？为什
答案示例：不能换。因为“经营”有精心筹划和准 备之意，更能够说明解放军突破敌军防线的英勇形象。 “溃退”指失败后毫无秩序地撤退，有被迫后退之意， 更能够表现国民党军队败退时的狼狈之态。从词语的意 义和表达的情感入手，就可以体会句中表达了对人民解 放军的赞颂以及字里行间透出的豪迈之情。
3．揣摩下面两个句子的表达效果。 A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇 着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 答案示例：“经营了三个半月”极言准备之充分， 按理说长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说 国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差。“摧枯拉 朽”形象地表现了人民解放军英勇进军的气势和敌人狼
2．知识链接 (1)消息的概念。消息是新闻的一种。广义的新闻 包括消息、通讯、报告文学等，狭义的新闻也叫消息。 消息是一种报纸文体，指关于新近发生的事实的报道。 本文就是一篇报道及时的消息。 (2)消息的三个特点：传播性、真实性、时效性。 (3)消息的结构。一般分为五部分：标题、导语、 主体、背景、结语。 ①标题：高度概括已经发生的消息事实。必须简明、 准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般 包括引题、正题、副题。 引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，
当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、
情感鲜明的特点。
新闻两则教学反思
新闻两则教学反思在进行新闻两则的教学过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性以及学生主体性在课堂中的体现。
以下是我对本次教学活动的反思。
首先，关于教学内容的选择，我选择了两则具有时效性和教育意义的新闻，一则是国内的科技创新新闻，另一则是国际的文化交流事件。
这样的选择旨在拓宽学生的视野，同时引导他们关注国内外大事，培养他们的社会责任感和国际视野。
在教学方法上，我采用了案例分析法和讨论法相结合的方式。
通过引导学生阅读新闻材料，分析新闻背后的深层含义，以及讨论新闻事件对个人和社会的影响。
这种教学方法有效地激发了学生的思考能力，提高了他们分析问题和解决问题的能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在阅读新闻时缺乏耐心，对新闻内容的理解不够深入。
针对这一问题，我在课堂上增加了引导性问题，帮助学生更好地理解新闻内容。
同时，我也鼓励学生在课前进行预习，以提高课堂效率。
在课堂互动方面，我发现学生的参与度并不均衡。
一些学生非常积极，而另一些学生则相对沉默。
为了解决这个问题，我尝试采用了小组讨论的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。
此外，我还设置了一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，以提高他们的参与度和思考深度。
在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论、作业完成情况等。
这种评价方式不仅能够全面地了解学生的学习情况，还能够激励学生更加积极地参与课堂活动。
在教学反思中，我也意识到了自身在教学过程中的不足。
例如，有时我在课堂上的引导不够到位，导致学生对某些问题的理解出现偏差。
针对这一问题，我将在未来的课堂上更加注重引导的方式和方法，确保学生能够准确理解教学内容。
此外，我还需要不断更新自己的教学理念，紧跟教育改革的步伐。
在教学过程中，我将更加注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们独立思考，形成自己的见解。
总之，新闻两则的教学活动让我深刻认识到了教学的复杂性和挑战性。
人教版初中新闻两则教案优秀范文
人教版初中新闻两则教案优秀范文人教版初中新闻两则教案优秀范文一一、教学目标一)知识目标：1、解并掌握新闻的基本要素2、识记课文重点字词(二)能力目标：运用所学知识分析评价新闻(三)教育目标：了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：(一)导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。
读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：鄂(湖北) 豫(湖南) 绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
中路军西路军东路军(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容? (第1句、第2句)2、有没有哪一句能够概括全文主要内容? (标题：人民解放军百万大军横渡长江)3、教师讲知识：(1)这则新闻的前两句是“导语”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。
新闻两则教学反思
[标签:标题]篇一：《新闻两则》课堂实录与反思《新闻两则》课堂实录与反思师：听了以上几则新闻，根据你的认识，你觉得新闻是一种怎样的文体呢？生：把发生的事写出来。
师：把2000年以前的事写出来是新闻吗？生：把最近发生的事写出来。
师：对。
在生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？生齐：写成新闻。
师：今天我们就来学习一则重要的新闻，板书课题。
师：这则新闻是1949年4月22日夜，人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
想不想“一读为快”生齐答：想。
师：“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
带着问题读会更有的放矢。
师：（播放课件3）读课文之后请同学们用三种方式把这则新闻的内容表达出来。
师：大家先用一句话说出这则新闻的内容。
生：我认为这句话应该是：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵横渡长江。
”生：我认为这句话应该是“人民解放军百万大军横渡长江”。
生：我认为这句话应该是“人民解放军消灭一切抵抗之敌，冲破敌阵横渡长江”。
师：谁还说?（无人举手）师：大家提出了三种说法。
哪种说法最符合要求呢?生：我认为第二种说法最符合您提出的要求。
他用课文的题目“人民解放军百万大军横渡长江”极为简练地用一句话说出了课文的内容。
生：我也同意第二种说法，因为用课文的标题说出课文的内容，正好是一句话。
而且这句话较另外两种说法更简练。
师：对，就是这样。
既要做到是一句话，又要做到简练。
这样，才能和用一段话说出这则新闻的内容具有明显的区别。
师：下面请大家用一段话说出这则新闻的内容。
（生小声讨论）生：我认为应该是：“人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
生：我认为应该是：“20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内已渡过30万人。
《新闻两则》教案
重点
重点一：新闻报道的基本要素
新闻报道的基本要素包括时间、地点 、人物、事件、原因和结果等。学生 需要掌握这些要素在新闻报道中的作 用和意义，以及如何运用这些要素构 建一篇完整的新闻报道。
重点
重点二：新闻结构和写作技巧
新闻报道的结构包括标题、导语、正文和结 尾等部分。学生需要了解这些结构的特点和 作用，学习如何运用合适的语言和表达方式 写出高质量的新闻报道。此外，学生还需要 学习如何运用引语、数据和事实等材料来支
拓展作业
阅读相关新闻报道，了解 新闻的时效性和重要性。
要求
掌握新闻的基本要素
标题、导语、主体、背景、结语。
理解新闻的写作特点
客观、准确、简明、生动。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在教授《新闻两则》时，我采用了讲解、讨 论和小组合作的方式，旨在引导学生理解新 闻的特点和写作技巧。我反思后认为，这些 方法能够有效地激发学生的学习兴趣，促进 他们主动参与课堂活动。
难点
难点二：新闻背景的理解与分析
新闻报道往往涉及到复杂的背景信息，如政治、经济、文 化等因素。学生需要具备分析新闻背景的能力，理解新闻 事件背后的深层次原因，从而更好地理解新闻报道的意义 和价值。
难点
难点三：新闻评论的写作技巧
VS
新闻评论是新闻报道的重要组成部分 ，其写作要求较高，需要学生掌握如 何结合新闻事件进行深入分析，提出 自己的观点和见，并学会如何写出有说服力的 评论。
详细描述：设计相关练习题，如新闻改写、新闻评论等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高新闻写作和表达能力。
课堂小结
总结词：回顾总结
详细描述：对本课内容进行总结，强 调新闻写作的重要性和实际应用价值 ，同时引导学生思考如何在实际生活 中运用所学知识。
八年级语文上册《新闻两则》教学反思[修改版]
![八年级语文上册《新闻两则》教学反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad6fe6db0066f5335b8121ae.png)
第一篇：八年级语文上册《新闻两则》教学反思《新闻两则》，发生的事件离学生的生活比较远，为了能充分调动学生的学习积极性，原设计采用多媒体展示当时的战争场面，但因设施没有到位，没有实施。
之后我做了改为老师代讲当时的社会背景的处理。
当我在讲述当时的局势时，学生的学习兴趣被我充分调动，原来我的学生是一群喜欢听故事的孩子。
之后就是落实新闻内容的概括，以及六要素和新闻结构的明确，尤其是导语的解析，以及新闻的语言品味，体会新闻的三大特点。
知识点的落实在课后练习来看基本有效，但个人觉得品味语言环节用时稍微快了点，学生没有多少时间深下心去思考，有些地方因时间关系，我做了代答，这个方面下次得注意。
因《新闻两则》是放在了战争题材的单元，所以还得落实战争主题。
在设计教学时，我引用了毛泽东的《人民解放军占领南京》这首诗，通过这个窗口，让学生充分感受毛泽东的胜利豪情，以及让学生体会中国人民解放军的英勇善战，珍惜来之不易的胜利果实。
但因时间关系，没有很好的落实，所以我接下来要做的工作就是加强时间调控的能力。
总的来说，新学期的第一节语文课，学生都很认真。
第二篇：初中语文八年级上册《新闻两则》精品教案新人教版初中语文八年级上册《新闻两则》精品教案教学目标：1、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
2、了解解放战争概况，感受解放战争中我军的英勇气势。
3、从文体上抓住新闻的特点，体会准确精练的语言。
教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
教学难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学设想：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
教学方法：朗读、默读法讨论交流教学课时：2课时第一课时教学环节设计及教师活动学生活动一、导入新课：教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
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等词语。
2、体会新闻的特点，明确新闻结构的五个部分。
教学目标
能力目标：
1、整体感知课文内容，培养在阅读中筛选要点的
能力。
2、体会两则新闻不同的语言风格。
3、能给新闻拟标题和导语，尝试新闻的写作。
学生对于新闻应该不算陌生，只是具体的新闻的三
学生学习能 五六的特点还不清楚，我将带领学生逐一梳理，然后由
力分析 学生在文中找出，并引导学生感悟正义之师必胜、人民
三、创战争氛围，激爱国热情。语文的美、语言的 美都来自于文本的人文内涵，语言审美的核心在于透过 词句领略其深邃的人文内涵。两则新闻的语言或斩钉截 铁，或幽默潇洒，数我军战果，笑敌人狼狈，学生在阅 读品味着这样的语言的时候，不觉间已置身于渡江前 线，似看到了伟人的身影。学生可以在这样的情境里自 然而然地感受到，解放战争是振奋民族精神的战争。学 生在读说评写中激荡着正义之师必胜、人民必胜的豪 情，洋溢着我党英明、人民共和国永远强盛的豪情。
1、教师讲解新闻的三五六。学生认真听并做笔记。 使学生能够自主在文中找出这些特点。
2、教师在黑板写出本文的生字新词。学生上黑板 标出拼音，并记录在册。使学生掌握生字词，便于学生 教学过程 阅读课文。
3、教师范读。学生齐读。使学生对文章大意有一 个整体的感悟。
4、教师列出问题。学生筛选要点自由阅读，然后 小组讨论找出答案。培养学生合作探究的兴趣与能力。
一、抓文本特点，重语言训练。语言训练是语文学 习的中心，所以两课时的教学设计都注重了结合文本的 课例研究综 特点，巧妙安排了语言训练。第一课时，先是整体感知 述 概括语言，然后局部品味点评语言，三是展现个性表述 语言。第二课时，先是结合语言初评文本，二是语言创
新延伸文本，三是语言比较再评文本。教学中，学生朗 读、精读、略读相结合，评文本语言、创个性语言，在 不经意间悟新闻特点、受爱国教育。
二、扬学生个性，挖创新潜能。充分发挥学生的主 体性是提高课堂教学效益的最重要途径。所以，两课时 都是让学生自己品读文本，得原始体验。然后从自己最 原始的体验出发，实话实说评价文本，而不是顶礼膜拜 瞻仰文本。学生结合语言品读文本，说的是自己的真心 感受，因而有个性，有价值。学生为证明自己的观点， 精读文本、深究词句、评古论金直到写出新作，他们的 创新潜能得以淋漓尽致地开发。
必胜的真理，树立爱人民、爱祖国的坚定信念。
教学策略选
1、话题导入法：以“解放战争”为话题，引导学
择与设计 生讲故事、背诗词，也可以唱歌，让学生主动地从自己 的知识储备中搜索与新闻两则相关的历史背景。 2、筛选要点阅读法：让学生自由阅读课文，感知 本文的内容，领悟其形式特点，并筛选文章要点。 3、语文活动式教学法：为了让学生深入领会文章 的语言风格、构思技巧及内在的思想意蕴，设计语文活 动，让学生写出自己心中最好的新闻，敢与主席比才华， 训练并提高学生多方面的素养。
初中语文教学课例《新闻两则》教学设计及总结反思
学科
初
称
本篇课文是八年级语文上册第一篇，学习这篇课文
最主要是让学生体会新闻的特点，明确新闻结构的五个 教材分析
部分，感悟正义之师必胜、人民必胜的真理，树立爱人
民、爱祖国的坚定信念。
知识目标：
1、理解、积累“锐不可当、业已、绥靖、阻遏”