人教版八年级语文上册《新闻两则》教案
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
《新闻两则》教案
《新闻两则》教案一、教学目标1.了解新闻的定义和特点；2.学习如何分析和理解新闻报道；3.培养学生获取和解读新闻信息的能力；4.提高学生的写作和表达能力。
二、教学内容1.新闻的定义和特点；2.新闻报道的结构；3.新闻写作的要点。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问答的方式引入新闻的概念，帮助学生了解什么是新闻以及新闻的特点。
引导学生思考新闻的来源、内容以及对社会的作用。
2.新闻的定义和特点（15分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的场景，然后让学生用自己的话描述图片内容。
接下来，教师通过讨论的方式引导学生发现这些图片中的信息是否具有新闻的特点，比如时效性、真实性、客观性等。
3.新闻报道的结构（20分钟）教师通过多媒体展示不同类型的新闻报道，引导学生分析其结构特点。
教师讲解新闻报道的常用结构，包括标题、导语、正文和结尾，帮助学生理解新闻报道的组织方式和写作技巧。
4.新闻写作的要点（30分钟）教师通过示范和分组训练的方式，引导学生学习新闻写作的要点。
教师讲解新闻标题的撰写规范，包括简洁明了、能够概括新闻内容等。
接着，教师引导学生进行新闻写作练习，让学生根据提供的新闻素材，撰写简短而准确的新闻报道。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调新闻的定义、特点和写作要点。
同时，鼓励学生多阅读、多了解各类新闻，提高自己的新闻理解和写作能力。
四、教学评估在课堂训练中，教师可以观察学生的参与度和表现，以及学生完成的新闻写作任务的质量。
教师还可以通过口头提问的形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
并及时给予指导和评价，帮助学生进一步提高。
五、教学延伸1.教师可以组织学生进行实地采访和报道活动，让学生近距离体验新闻的制作过程，提高其新闻写作的实践能力。
2.鼓励学生参与校园媒体或新闻社团的活动，提供更多的实践机会，拓宽学生的视野和能力。
六、教学资源1.多媒体设备；2.图片素材；3.新闻报道的样本。
人教版八年级上册语文教案《新闻两则》
人教版八年级上册语文教案《新闻两则》一、教学目标1.了解新闻的特点和结构，学习新闻写作的基本方法。
2.理解课文内容，了解人民解放军百万大军横渡长江的历史背景和战略意义。
3.体会革命精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文内容，学习新闻写作的基本方法。
2.难点：体会革命精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
三、教学过程1.导入新课：通过播放《中国人民解放军进行曲》等音乐和展示人民解放军百万大军横渡长江的历史图片，引导学生进入学习情境。
2.背景介绍：介绍课文所涉及的历史背景，包括国民党军队的部署、我军战略计划以及战斗经过等。
3.阅读课文：让学生阅读课文，并思考以下问题：a.这则新闻的标题和导语是什么？有什么作用？b.课文中介绍了哪几个方面的内容？每个方面的内容有哪些关键词？c.这则新闻中使用了哪些表达方式？这些表达方式有什么作用？4.分析课文：通过小组合作探究的方式，让学生分析课文中涉及的重点语句，体会革命精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
5.课堂练习：让学生根据所学知识，进行课堂练习，包括填空、选择等题目，巩固所学内容。
6.作业布置：让学生课后朗读课文，并搜集有关人民解放军百万大军横渡长江的历史资料，写一篇简短的新闻报道。
四、教学方法和手段1.情境导入法：通过音乐、图片等手段创设情境，引导学生进入学习状态。
2.问题引导法：通过问题引导的方式，引导学生自主学习和思考。
3.小组合作探究法：通过小组合作探究的方式，引导学生深入分析课文内容，培养学生的合作精神和探究能力。
4.多媒体辅助教学法：使用多媒体辅助教学工具，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：进行课堂练习，包括填空、选择等题目，巩固所学内容。
2.作业布置：让学生课后朗读课文，搜集有关人民解放军百万大军横渡长江的历史资料，写一篇简短的新闻报道。
3.评价方式：采用教师评价、学生自评、生生互评等多种评价方式，对学生的课堂表现、作业情况等进行客观评价，并针对学生的表现及时调整教学策略，以提高教学效果。
人教版初二上册语文新闻两则教案
人教版初二语文上册新闻两则教学设计毛泽东一、教学目标1、认识新闻体裁的特点。
了解新闻的六要素，五结构，把握新闻的主要内容，并尝试写新闻。
2、认识中国八年抗日史和中国四年内战史以及中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹。
3、体验新闻两则的语言特点和写作技巧。
4、认识战争的痛苦，和平的美好。
二、教学重点1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解标题和导语的作用。
三、教学难点1、理解主体部分各层次间的关系2、认识新闻对社会生产力发展的重大意义。
四、教学过程人民解放军百万大军横渡长江（两课时）导入：亲爱的同学们！在七年级的下册我们刚刚学过《闻一多先生的说和做》、《土地的誓言》《木兰诗》等课文都是关于解放祖国追求和平的文章，我们也在讲解的过程中谈到中国从受人凌辱、欺压、盘剥等到中国人民站起来的历史。
在那段灰暗的历史脚下我们的民族遭受到了非人的痛苦，然而中国人民有钢铁般的毅力和精神，终于在1948年的秋末，中国人民在毛泽东的领导下撕开了一条前途光明的道路，全中国的解放指日可待，人民翻身的日子就将要到来。
然而在取得胜利的过程中数中国人民解放军最为英勇，今天我们就来学习毛泽东亲笔之作《新闻两则》看看人民解放军的英勇和全国即将解放的喜庆日子（一）老师泛读，学生注意文中重要字的读音及字义。
鄂（è）豫（yù）绥靖（suí jìng）阻遏（zúè）锐不可当（ruì bù kě dāng）潢（huáng）聿（yù）阌（wén）击溃：打垮；打散要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备据点。
阻遏：阻止。
锐不可当：锋利无比，不可阻挡。
(二)背景介绍。
(三)介绍新闻的有关知识新闻又叫消息，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
八年级语文上册 1《新闻两则》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
1、《新闻两则》
附：知识
《人民解放军百万大军横渡长江》
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国X围内转入战略进攻。
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，表明不能让敌人有喘息之机，要将革命进行到底。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。
20日某某国民政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起某某的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放某某，宣告国民党反动派政权的覆灭。
《中原我军解放某某》
这则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业以胜利结束，电文说：“杜聿明刚从某某飞到东北，一战惨败，又逃到某某”，即指蒋军在辽沈战役的失败。
淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计
人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计新闻就是及时快速、简要明了、真实准确地报道社会上最新发生的事件的实用文体。
今天呢，店铺就为大家推荐人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计，希望能帮到大家哦~〖教学内容〗《人民解放军百万大军横渡长江》〖知识目标〗１、解并掌握新闻的基本要素。
２、识记课文重点字词。
〖能力目标〗运用所学知识分析评价新闻。
〖教育目标〗了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。
〖重点难点〗了解并且掌握新闻的基本结构。
〖教学媒体〗投影仪、录音机。
〖教学设计〗一、导语同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的`硝烟岁月。
二、识记重点字词鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡三、知识介绍新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
四、整体感知１、听录音，速读全文，理清新闻的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２时地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民dang反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介shi，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，２３日可全部渡完。
新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。
２、速读全文，划分新闻内容要素：时间兵力渡过兵力中路军安庆──芜湖２０日夜～２２日夜３０万３０万西路军九江──安庆２１日１７时～２２日２２时３５万２／３东路军南京──江阴２１日１７时～２２日２２时３５万大部。
2024年八年级语文上册新闻两则教案
2024年八年级语文上册新闻两则教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握新闻的基本特点，理解两则新闻的主要内容，学会分析新闻的结构和语言特点。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、分析等多种方式，提高阅读理解和分析归纳的能力。
情感态度与价值观：激发学生对新闻学习的兴趣，培养学生关注时事、关心社会的责任感。
二、教学重点和难点教学重点：新闻的结构特点，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分的分析。
教学难点：新闻语言的准确性和客观性，以及如何通过新闻理解社会现象和事件。
三、教学过程导入新课：通过展示近期发生的重大新闻事件，激发学生兴趣，导入新课。
（1）展示新闻图片或视频，引导学生讨论新闻事件的意义和影响。
（2）提问学生对新闻的认识和理解，为新课教学做铺垫。
（3）简要介绍新闻的定义和特点，为后续学习打下基础。
自主学习：学生独立阅读两则新闻，尝试总结新闻的基本结构和语言特点。
（1）分发新闻材料，要求学生认真阅读并思考新闻的结构和语言特点。
（2）提示学生注意新闻中的关键词和句子，如时间、地点、人物、事件等。
（3）鼓励学生提出问题和困惑，为后续的讨论和解答做准备。
合作探究：学生分组讨论新闻内容，分析新闻的结构和语言特点，共同探讨新闻背后的深层含义。
（1）分组讨论新闻的结构，每组选取一名代表汇报讨论成果。
（2）针对新闻的语言特点，引导学生分析新闻的准确性和客观性。
（3）讨论新闻背后的社会现象和事件，探究新闻对社会的影响和启示。
展示交流：各组展示自己的讨论成果，相互学习、交流和评价。
（1）每组轮流展示自己的讨论成果，包括新闻结构分析和语言特点分析。
（2）鼓励其他组对展示内容进行评价和补充，促进交流和互动。
（3）教师总结评价，肯定学生的表现，指出需要改进的地方。
巩固拓展：通过课堂练习和作业，巩固所学知识，拓展学生的思维和能力。
（1）设计课堂练习，让学生运用所学知识分析新的新闻材料。
（2）布置作业，要求学生选择一则自己感兴趣的新闻，进行深入分析和评价。
《新闻两则》教案
重点
重点一：新闻报道的基本要素
新闻报道的基本要素包括时间、地点 、人物、事件、原因和结果等。学生 需要掌握这些要素在新闻报道中的作 用和意义，以及如何运用这些要素构 建一篇完整的新闻报道。
重点
重点二：新闻结构和写作技巧
新闻报道的结构包括标题、导语、正文和结 尾等部分。学生需要了解这些结构的特点和 作用，学习如何运用合适的语言和表达方式 写出高质量的新闻报道。此外，学生还需要 学习如何运用引语、数据和事实等材料来支
拓展作业
阅读相关新闻报道，了解 新闻的时效性和重要性。
要求
掌握新闻的基本要素
标题、导语、主体、背景、结语。
理解新闻的写作特点
客观、准确、简明、生动。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在教授《新闻两则》时，我采用了讲解、讨 论和小组合作的方式，旨在引导学生理解新 闻的特点和写作技巧。我反思后认为，这些 方法能够有效地激发学生的学习兴趣，促进 他们主动参与课堂活动。
难点
难点二：新闻背景的理解与分析
新闻报道往往涉及到复杂的背景信息，如政治、经济、文 化等因素。学生需要具备分析新闻背景的能力，理解新闻 事件背后的深层次原因，从而更好地理解新闻报道的意义 和价值。
难点
难点三：新闻评论的写作技巧
VS
新闻评论是新闻报道的重要组成部分 ，其写作要求较高，需要学生掌握如 何结合新闻事件进行深入分析，提出 自己的观点和见，并学会如何写出有说服力的 评论。
详细描述：设计相关练习题，如新闻改写、新闻评论等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高新闻写作和表达能力。
课堂小结
总结词：回顾总结
详细描述：对本课内容进行总结，强 调新闻写作的重要性和实际应用价值 ，同时引导学生思考如何在实际生活 中运用所学知识。
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人教版八年级语文上册《新闻两则》教案
导读：一、素质教育目标
（一）、知识储备点
1、掌握新闻常识。
2、了解解放战争概况。
（二）、能力培养点
1、能写作简单的新闻。
2、体会作者遣词造句的语言美。
（三）、情感体验点
感受解放战争中我军的英勇气势。
二、教学设想
重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
三、媒体平台
教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。
四、课时安排
三课时
五、教学步骤
第一课时
一、本课目标
1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者
遣词造句的语言美。
二、教学过程
1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身：
a、给下列词语中加点的字注音
溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）
b、解释下列词语
业已：锐不可当
3、合作探究：
a、整体感知：介绍本课内容梗概。
b、四边互动：
互动1：阅读新闻要把握哪些要素？
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？
互动5：导语从哪几个方面总领了全文？
互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？
互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，
请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？
互动9：语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
4达标反馈：讨论课后练习三。
5、学习小结：内容总结；方法归纳。
（三）、延伸拓展
到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。
第二课时
教学设计：
一、新闻复习，激趣引读。
电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累，整体感知。
学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。
三、比较阅读，理解提升。
1、找同
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
……
2、找“不同”
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
四、新闻朗读，语言品味。
1、新闻朗读：看谁读得好
活动过程：主持人一名，评委3—5名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。
）既很激动又很庄重地来朗读全文，
2、语言品味：学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
①语言的准确、概括。
（所谓准确，就是要准确反映事实。
）
②语言鲜明、富有感情色彩。
第三课时
五、合作探究，互动释疑。
1、合作探究：
♂新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都
是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
2、课外延伸：
①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。
（200字左右）
②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
板书设计:
人民解放军百万大军横渡长江
新闻结构的三要素中路军:纷纷溃退毫无斗志
新闻的三个特点西路军:与中路军一样
记叙的六要素东路军:较为顽强但一举击溃
中原我军解放南阳
第一层:导语
第二层:背景我军主动
第三层：回顾敌军必败
第四层：预言
教学后记:学生读书开不了腔,须加强指导;学生对战争的残酷性认识不足。
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