《社会主义市场经济》教案(新人教版)
高中政治 社会主义市场经济教案 新人教版必修1
社会主义市场经济说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《社会主义市场经济》一、说教材1、本框题的地位和作用：《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。
在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。
社会主义市场经济，即个性，它结合了第四po课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。
2 、教学目标：知识目标：（1）、识记并理解社会主义市场经济的基本特征。
（2）、识记并理解国家宏观调控的目标和手段、国家宏观调控的必要性。
能力目标：培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
情感态度价值观目标：通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
3、教学的重、难点：(1)重点：社会主义市场经济的基本特征；国家宏观调控。
（2）难点：国家宏观调控的各种手段。
二、说教法1.指导思想根据新课改的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原则进行教学。
鉴于本课知识理论性较强，学生的认知能力、知识储备有限，所以列举实例，让学生在参与教学中掌握、理解我国社会主义市场经济的优势，坚信社会主义信念。
2．教学方法活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对本课内容需要设置的问题，组织学生进行讨论，促使学生在学习中解决问题，锻炼学生综合分析问题的能力。
例举法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。
三、说学法本框具有较强的理论性和实践性，因此要引导学生积极参与整个教学活动中，他们在材料分析和自己佐证的材料中发现问题，在讨论中分析问题，并结合教材归纳得出结论，进一步结合思考题以达到掌握和巩固新知识，最终完成教学目标。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题出发，探究社会主义市场经济的内涵和特点。例如，通过分析我国改革开放以来的成功案例，使学生理解社会主义市场经济体制的优越性。
-设定具有启发性的问题，如：“为什么说社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合？”
-组织课堂讨论，让学生在探讨中深入理解社会主义市场经济的内涵。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解社会主义市场经济体制的基本内涵、特点及优越性，掌握市场经济的一般规律及其在社会主义条件下的具体表现。
2.掌握我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度、社会保障制度等。
3.学会运用经济学原理分析我国社会主义市场经济发展中的实际问题，如市场失灵、贫富差距、经济结构调整等。
在此基础上，教学应充分考虑以下学情：
1.学生的认知水平：高中一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体案例、生动形象的教学手段帮助他们理解抽象的经济学概念。
2.学生的兴趣和需求：关注社会热点、时事政治是高中学生的特点，教师应结合时事案例，激发学生对社会主义市场经济的兴趣。
3.学生的学习方式：引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.教学过程：
-通过讲解社会主义市场经济的基本内涵，使学生明确社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合。
-分析社会主义市场经济的特点，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展等。
-阐述社会主义市场经济的优越性，如能够更好地发挥国家、市场、企业在资源配置中的作用。
-介绍我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度等。
《高中思想政治人教部编版精品教案《社会主义市场经济》》
2国家实施科学的宏观调控（教学难点的教学方法具体过程）
我国宏观调控的手段：经济手段，法律手段和必要的行政手段。
A.概念比较：经济手段是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。
经济政策包括财政政策、货币政策、国家制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策、价格政策、对外贸易政策、汇率政策、扶贫政策、产品购销政策等。
其中宏观调控中最常见的经济手段是财政政策和货币政策。
财政政策和货币政策的运用
财政政策是指政府通过对财政收入和财政支出的调节来影响总需求，使之与总供给相适应的经济政策；其工具有税率、财政支出、国债等。
货币政策是指中央银行为实现一定的宏观经济目标，而对货币供应量、信贷量、利率等进行调节和控制而采取的政策措施。
其工具有利率、法定准备金率、信贷规模等。
财政政策和货币政策都属于总需求调节工具。
二者都有扩张性和紧缩性之分。
扩张性政策通常用于对付经济衰退，紧缩性政策通常用于对付经济过热。
扩张性财政政策表现为增加财政支出、增发国债、降低税率，扩张性货币政策表现为降低存贷款利率、降低存款准备金率、增大信贷规模等。
紧缩性政策则反其道而行之。
法律手段，是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
行政手段，是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。
高中政治《社会主义市场经济》教案1 新人教版必修1
课题：社会主义市场经济一、教学目标：1、知识目标:A、识记知识包括社会主义市场经济的基本内涵,国家宏观调控的目标,手段；B、理解知识包括社会主义市场经济的基本特征；C、能初步运用所学知识分析的问题结合我国经济建设伟大成就的事例,说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益,局部利益和整体利益结合起来,更好地发挥计划和市场两种手段的长处,从而证明社会主义制度的优越性。
2、能力目标:对经济运行进行宏观调控是现代市场经济国家的一般做法,资本主义市场经济和社会主义市场经济都这么做.而在我国的社会主义市场经济条件下,政府对经济的宏观调控会比资本主义国家更有成效,原因在于:我国是以公有制为主体；国有经济掌握国民经济命脉；有共产党的坚强领导等.通过本课的学习,应当通过我国经济生活和经济建设中的大量实例,让学生分析,论证“社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家做得更好”。
3、情感态度价值目标:社会主义市场经济具有不同于资本主义市场经济的鲜明特征,在宏观调控上,社会主义市场经济能够做得更好.通过本课的学习,应当使学生树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。
二、教学重点：国家加强宏观调控三、教学难点：宏观调控的手段.四、教学方法讨论法,讲授法,引导法,练习法五、教学过程新课导入：【多媒体展示】“不管白猫黑猫,能抓老鼠就是好猫。
”【教师】这句话经典是谁说的——邓小平。
他还说过另外一段经典的话:【多媒体展示】1992年初邓小平在南方谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
”【教师】也就是说资本主义有市场经济,也有社会主义市场经济。
大家再一起来看一组图片: 【多媒体展示】纽约证券交易所和深圳证券交易所【教师】那么相比美国等资本主义国家的市场经济,社会主义市场经济又有那些不同之处也就是说有什么样的基本特征呢这就是我们这节课要学习的内容。
高中政治 社会主义市场经济教学设计 新人教版必修1
知识目标
识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。
理解社会主义市场经济的基本特征。
运用所学知识，联系实例，说明社会主义市场经济的优势。
能力目标
提高学生辩证分析问题的能力，理论联系实际的能力，对问题进行综合分析的能力。
情感、态度、价值观目标:
使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
学生观看
使学生感受这种体制建立的艰辛历程，增强学生的爱国热情。
讲
授
新
课
学习社会主义市场经济首先我们要了解其含义，请同学们结合我们学过的市场经济的含义来谈一下你对社会主义市场经济的内涵是如何理解的？
一、社会主义市场经济的含义
教师讲解：理解含义需要注意的问题
引导过渡：作为社会化的商品经济，无论资本主义市场经济还是社会主义市场经济都是市场在资源配置中起基础性作用，都具有市场经济的共性，那么社会主义市场经济与资本主义市场经济又有哪些区别呢?接下来我们就来重点研究社会主义市场经济的基本特征.
学生回答
新旧知识结合助于理解
兴隆中学2010过程
教师活动
学生活动
设计意图
讲
授
新
课
二、社会主义市场经济的基本特征
首先请同学们看一则材料
问题：这则材料反映出我国市场经济的什么特征？
1、坚持以公有制为主体
教师讲解并复习旧知
引导过渡：社会主义市场经济与资本主义市场经济还有怎样的区别呢？首先请同学们来探究一个问题
教学重点
社会主义市场经济的基本特征
教学难点
宏观调控的手段
教学方法
讲授法讨论法阅读法
教学过程
高中政治《社会主义市场经济》教学设计 新人教版必修1
某某省民勤县第六中学高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设
计
注意区别：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。
3．宏观调控的手段
概念区别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等
行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等
教师分析：对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段；对违反规定者追究法律责任，体现法律手段；对疫区进行封锁体现行政手段。
课外作业宏观调控的含义、目标及手段？
教学反思
学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。
本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。
课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。
先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》说课稿一、教材分析《社会主义市场经济》是人教版高中《思想政治》必修①《经济生活》第四单元第九课第二框题的内容，本框题一共有两目内容：第一目：社会主义市场经济的基本特征，介绍社会主义市场经济的含义和社会主义市场经济的三个基本特征，理解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性，第二目：加强国家的宏观调控，介绍宏观调控的必要性，宏观调控的含义与主要目标，宏观调控的手段及其相互关系，明确发展市场经济需要政府的引导，调控和监管等，二者的内在联系是：在阐述社会主义市场经济的内涵及基本特征的基础上，进一步阐述我国宏观调控的主要目标和手段，完善社会主义市场经济体制必须加强和改善国家的宏观调控。
本框题内容是全书的核心，是重要的理论基础。
本课时前一框题分析的是资源配置方式，这是有关市场经济的一般性理论与规律，为本课时研究社会主义市场经济的特性奠定了基础。
本课时在整个课程中起到了承上启下的作用，本框题包含的宏观调控等经济理论，是以后《政治生活》学习中不可缺少的部分。
二：学情分析本课知识主要是从国家制度和政策的角度学习我国社会主义市场经济特征与国家宏观调控的，相对来说离高中学生的生活较远，但第四课第二框我国的基本经济制度和第九课第一框题市场资源配置的有关知识，为学习本框内容做了铺垫，而且改革开放30多年以来中国经济的快速发展与取得的伟大成就，特别是最近几年中国政府在应对国内外经济形势下实施一系列宏观调控的具体措施，影响着每位公民的生活，学生是能够感受到的，所以，本课需要学生课前自学，收集资料，进行简单分析，当然在自学和分析中，学生会遇到困难和疑问，通过课上师生的共同探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下：知识目标：知道社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义，理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性、目标及其手段。
2021_2022学年高中政治第4单元第9课第2框社会主义市场经济教案新人教版必修1
学习任 务
核 心 素 养
1.描述与分类：社会主义市场经济的根本特征、宏观调控的手段、目标。
2．解析与论证：社会主义市场经济与社会主义根本制度相结合、为什么要进展宏观调控。
3．预测与选择：如何进展宏观调控。
4．辨析与评价：科学的宏观调控保证国民经济安康开展。
1.政治认同：明确社会主义市场经济的中国特色，高度认同国家宏观调控确立的目标，经济、法律和行政手段。
(2)联系：发挥市场的调节作用和国家的宏观调控，都是建立现代市场经济体制的根本要求，二者缺一不可。如下列图：
2．比拟宏观调控的三种手段
经济手段
法律手段
行政手段
含
义
国家运用经济政策和方案，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的手段
国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段
行政机构通过具有强制性的行政命令、指示、规定等调节和管理经济的手段
要用“看不见的手〞
B [此题考察财政的作用、科学的宏观调控。港珠澳大桥的建成，表达了财政能够实现资源的优化配置，也表达了国家集中力量办大事的优势，①③正确。②④观点表述错误，排除。]
科学的宏观调控
[创设情景]
2021年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策的同时，提出财政政策要“更加积极有效〞，货币政策要“保持稳健中性〞。实体经济之“木〞，需要流动性之“水〞浇灌，但浇灌不是漫灌，更要有通畅渠道确保“水〞流向实体经济。
2．2021年10月24日，港珠澳大桥正式通车。港珠澳大桥是中国建立史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁。港珠澳大桥的建成( )
①离不开国家财政的大力支持 ②说明只有社会主义经济才能实行宏观调控 ③表达了国家集中力量办大事的优势 ④说明社会主义市场经济不需要市场调节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《社会主义市场经济》教案（1）（新人
教版必修1）
9.2 社会主义市场经济
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段
2、理解社会主义市场经济的基本特征。
2、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
★教学重点、难点
社会主义市场经济的基本特征
★教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样?
学生活动：积极思考，展开讨论。
教师引导：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。
下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。
（二）进行新课
一、社会主义市场经济的基本特征
1、什么是社会主义市场经济
社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。
请同学们阅读教材97页"专家点评"，熟悉一下市场经济配置资源的共性特征。
学生活动：阅读教材，积极思考
教师点拨：共性特征概括为：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。
我国的市场经济
除了具有这些共性外，还有自己的特点。
2、基本特征
（1）坚持公有制主体地位
我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。
这是我国社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标
我国社会主义的国家性质决定了，实现共同富裕，防止两极分化，是发展社会主义市场经济的根本目标。
实现这一目标必须允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动大家实现共同富裕。
教师活动：大家知道，我国在实施西部大开发战略中，安排了许多基础工程项目，京九铁路、南昆铁路、三峡工程、南水北调、西电东送、西气东输等等。
请同学们想一想，国家为什么能够开展这些工程项目？它的根本目的是什么？
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：因为改革开放、市场经济促进了经济发展，东部地区率先富裕起来，国家的财政收入大幅度增加，国家有能力支持西部开发。
这些工程的开工，带动了西部地区发展，为更多的地区和人民摆脱贫困，走向共同富裕奠定了基础。
同时它也说明，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的有一个特征。
（3）能够实行强有力的宏观调控
教师活动：请同学们想一想，我们国家为什么能够实行强有力的宏观调控？其他国家的市场经济有没有宏观调控？
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：现代市场经济中虽然都有宏观调控，但是社会主义市场经济的做的更好、更有效。
因为社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，能把社会主义基本制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，充分发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，使国家的宏观调控做的更有效，这是私有制条件下无法办到的。
我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面的知识。
二、加强宏观调控
1、加强宏观调控既是弥补市场调节的不足的需要，更是由我国的社会主义性质决定的。
2、宏观调控及其主要目标
宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
3、宏观调控的主要手段
（1）经济手段
经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。
教师引导：请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？
学生活动：积极思考、发言。
货币政策、财政政策、产业政策等等
教师总结：经济手段的内容十分广泛，常见的有财政税收政策、货币政策，如通过税收政策调整，调节收入分配。
通过发行国债、调整财政收支方向等引导经济运行。
通过调整存贷款利率影响经济运行等等。
大家课下可以搜集一下这方面的具体材料进行分析。
（2）法律手段
法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
国家通过经济立法规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系；通过经济司法活动，保证经济合同、经济政策的执行，打击经济犯罪行为。
教师点拨：请同学们课下查找我国的经济法规，列举依法查处的经济案例，并分析说明它们对保证经济健康发展的重要性。
（3）行政手段
行政手段就是国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。
如：国
家通过工商政府行政机构检查、监督市场经济活动，维护正
常的市场秩序，通过行政命令、指示控制固定资产投资规模，控制物价涨落等等。
教师活动：请同学们看教材98页"禽流感"材料，思考国家
在这里运用了什么手段调控经济活动的。
学生活动：认真阅读，积极思考。
教师点拨：对疫区进行封锁属于行政手段，对疫区养殖户进
行经济补贴属于经济手段，对违反规定者追究法律责任属于
法律手段。
可见，国家在处理一些经济问题时，往往是综合
运用各种手段，而不是孤立的用某种手段调控经济的。
4、国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要
的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
教师活动：请同学们思考，宏观调控为什么以经济手段和法
律手段为主，行政手段为辅？
学生活动：认真阅读，积极思考。
教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起
基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就
必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了社会主义市场经济的有关知识，知道
了社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的含义、目标和主要手段。
这对于我们在经济生活中正确地认识我国
市场经济的性质和作用，理解国家宏观调控的措施及意义，
增强社会主义优越感和民族自强意识，自觉投身现代化建设
等将有重大指导作用。
（四）实例探究
［例1］载人航天是一项规模宏大的系统工程，涉及众多科
技领域和许多地区与部门。
我国"神舟五号"载人飞船的发射
成功充分说明（）
A．社会主义国家能集中力量办大事
B．市场经济能有效实现资源的优化配置
C．坚持公有制为主体是我国市场经济的基本标志
D．宏观调控是社会主义市场经济的基本特征
答案：A
［例2］从事食品经营，必须取得国家卫生部门的卫生许可证；从事药品经营，医药行政部门的特别许可证；从事工商
经营，必须有工商行政部门的营业证。
这是国家运用什么宏
观调控手段管理经济（）
A．经济手段 B．法律手段 C．道德手段 D．行政
手段
答案：D
［例3］社会主义市场经济区别于资本主义市场经济的特征
是（）
（1）坚持以公有制为主体（2）有国家的宏观调控（3）以共同富裕为根本目标（4）以市场调节为基础（5）能更好的发挥计划和市场两种手段的长处
A．（1）（2）（3）B．（1）（2）（3）（4）
C．（1）（3）（5）D．（1）（2）（3）（4）（5）
答案：C
［例4］中国人民银行决定，2004年10月29日起上调金融机构存贷款基准利率，一年期存款基准利率上调0.27个百
分点，由现行的1.98%提高到2.25%，一年期贷款基准利率
上调0.27个百分点，由现行的5.31%提高到5.58%。
这是中国九年来首度加息。
这一材料表明（）
A、国家运用经济手段调节经济
B、国家运用行政手段调节经济
C、金融活动不应发挥市场调节作用
D、国家用法律手段管理金融活动
答案 A
★课余作业
讨论：联系经济生活中国家宏观调控的实例，讨论应如何认识和理解国家各种宏观调控手段的综合运用，对国民经济发展的意义。
★教学体会
本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些宏观调控实例，让学生去深刻理解、把握宏观调控手段及其作用。