小学英语学科德育教育案例
小学英语德育案例范文
小学英语德育案例范文I remember when I was in primary school, there was a particular case of moral education that left a lasting impact on me. The school organized a charity event to help raise funds for children in need, and it was a heartwarming experience to see my classmates come together to support this cause. It taught me the importance of empathy and kindness, and how even small acts of generosity can make a difference in someone else's life.我记得当我还在小学的时候，有一起特别触动我的德育案例。
学校组织了一场慈善活动，帮助筹集资金来帮助有需要的孩子，看到我的同学们共同支持这个事业是一次温暖的经历。
这教会了我同情心和善良的重要性，以及即使是小小的慷慨之举也能给别人的生活带来改变。
In addition to the charity event, our school also placed a strong emphasis on values such as honesty, integrity, and respect. We had regular discussions and activities that encouraged us to reflect on these values and incorporate them into our daily lives. It was through these lessons that I learned the importance of integrity and treating others with respect, qualities that I still carry with me today.除了慈善活动，我们学校也非常注重诸如诚实、正直和尊重等价值观。
小学英语新课标德育
小学英语新课标德育随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。
在小学阶段，英语教育不仅需要培养学生的语言能力，更应注重德育的渗透，以培养学生的综合素质。
本文将探讨小学英语新课标下德育的实施策略和方法。
一、德育在小学英语教学中的重要性德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育，它对于学生的全面发展至关重要。
在小学英语教学中，德育的融入有助于学生形成正确的价值观，增强跨文化交流的能力，以及培养国际视野。
二、小学英语新课标对德育的要求新课标强调了德育在小学英语教学中的地位，要求教师在教学过程中注重德育的渗透。
具体要求包括：1. 培养学生的爱国主义精神。
2. 增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
3. 培养学生的尊重他人和团队合作精神。
4. 引导学生形成正确的世界观和人生观。
三、德育在小学英语教学中的实施策略1. 课程内容的选择：选择具有德育价值的英语教学材料，如反映不同文化背景的英语故事、歌曲等，让学生在学习语言的同时，了解和尊重不同的文化。
2. 教学方法的创新：采用情景教学、角色扮演等方法，让学生在模拟的情境中体验不同的角色，培养他们的同理心和社会责任感。
3. 课堂活动的组织：设计一些团队合作的英语游戏和活动，让学生在合作中学习，增强团队意识和集体荣誉感。
4. 评价机制的完善：建立以德育为核心的评价体系，不仅评价学生的英语知识掌握情况，还要评价他们的行为表现和道德品质。
5. 家校合作的加强：与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的德育发展，形成家校共育的良好氛围。
四、德育在小学英语教学中的实践案例1. 主题教学：以“友谊”为主题，通过阅读和讨论英语故事，引导学生理解友谊的重要性，学会尊重和帮助他人。
2. 文化节日活动：利用西方的节日如圣诞节、感恩节等，组织相关的英语活动，让学生在活动中了解不同文化，培养国际视野。
3. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如英语角、英语支教等，通过实际行动体现社会责任感。
小学英语心理德育教育案例
因为懂你教育更加美好有句话说得好，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云。
在我看来，教育的核心是人，人才是教育的最终目标，我们不能只是为了“教育”而教育，而要真正的懂自己的学生，让学生可以快乐“生长”。
我自觉，一方面我们小学英语教师应该深谙00后学生的心理特点，另一方面我们是因为懂得才知“为什么而教”，绝不是因为要完成教学任务指标来教书。
我们的目的应该是重新认知如何让教育更美好这个教育理念，真正懂得教育是一种相遇、一种唤醒、一种成长、一种成全，真正让这群00后学生可以在快乐中学习，在快乐中成长，获得英语文化的熏陶。
还记得一节英语课上，王某某同学突然“呼”地站了起来，指着坐在身后的陈某某同学大声向我报告：“Miss Wang，陈某某把一张纸贴在我背后！”顿时，其余学生的目光一下子聚焦在这两个学生身上。
这么大的干扰，绕开是不可能了，我只好暂停课堂。
“陈某某，把纸条读给大家听听。
”几乎不假思索，我下了一个貌似合理的命令，但在陈某某同学还没反应过来时，我下意识地感到有些不妥，于是，我即刻改变了要求，“不用了，你先把纸条拿过来我看看！”“我是一头pig！”纸条上写着这样一句毫无创意的恶作剧句子，旁边画着一头憨憨的胖猪。
好险！当时我就暗暗庆幸刚才瞬间的理智。
是的，假如我武断地让陈某某同学当堂念纸条上的内容，不敢想象当下的以及将来的陈某某同学将会如何尴尬和不堪。
后来，陈某某同学递上纸条时，眼睛几乎不敢看我，全班同学也正翘首以待……在全班学生的注视下，我轻轻地俯在陈某某同学耳边，几乎是耳语：“老师舍不得让你念出来了！收好它，但你知道怎么做吗？”陈某某同学先是狐疑地看着我，然后轻轻地点了点头，走回座位，在经过王某某同学时，轻声却诚恳地对他说了句“对不起”，王某某同学也洒脱地回了句“没关系”。
纸条的风波难以置信地就这样了无痕迹地平息了。
我不知道这件事将会给我的学生留下什么样的记忆，什么样的影响，但，我已然能感受到他们坦荡而真诚的交往、自信而灿烂的笑容……古人云，“积善小而为之，积小善而养大德”，我认为教师的德不应该是惊天动地的大事，而是细微末节。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案一、教学背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生良好德育素养的关键时期。
因此，在小学英语教学中渗透德育教育显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生尊重、理解并接纳不同文化的能力；2. 培养学生热爱和关心他人的情感；3. 培养学生团结合作的意识和能力；4. 培养学生主动参与公益活动的意识和行为；5. 提高学生的英语综合运用能力。
三、教学内容1. 通过小学英语教学，引导学生了解不同国家的文化和俗，培养学生对多样性的尊重和理解。
2. 通过小学英语教学，引导学生关注身边的人，培养学生热爱和关心他人的情感。
3. 设计小组活动，通过合作解决问题，培养学生团结合作的意识和能力。
4. 在英语教学中引入一些公益活动的英语表达，激发学生参与公益活动的意识和行为。
5. 综合运用英语听、说、读、写的能力，提升学生的语言综合运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体工具丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2. 情境教学法：通过创设真实场景，让学生在情境中感受和运用英语知识。
3. 小组合作教学法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相帮助和研究。
4. 游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估1. 使用课堂观察法，观察学生在英语教学中对德育教育的表现和态度。
2. 使用研究笔记法，查看学生的研究记录，评估学生的英语研究进展。
3. 设计小组活动，评估学生的团结合作能力。
4. 通过问卷调查，了解学生参与公益活动的情况。
以上是一份关于小学英语渗透德育教案的简要内容。
通过将德育元素融入英语教学中，我们可以培养学生的综合素质和德育意识。
同时，适合学生程度的教学方法也是很重要的。
请根据实际情况进行教学设计，达到更好的效果。
小学英语教学中德育教育的渗透3篇
小学英语教学中德育教育的渗透3篇第一篇一、注重教师形象，发挥示范导行作用“学高为师，德高为范”，学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，教师的世界观、言行、态度都这样或那样影响学生。
教师应在教学中以自己良好的言行举止培养学生的优秀品格，例如：课堂用语讲究文明礼貌，在叫学生回答时或坐下时，常用“Please”；请学生帮忙时用“Excuseme”；学生帮了你不忘对他说“Thankyou”，叫错了学生名字，说声“Sorry”等。
教师这种彬彬有礼的态度，对培养学生讲文明懂礼貌的习惯有潜移默化的作用，对学生来说是最好的教育。
二、以教材为载体，在课堂上进行德育教育德育是以教材教学为载体，因此，教师在教学时要注意确立明确的德育目标，努力挖掘教材中的德育因素，培养学生良好的品德。
1.对学生进行文明礼仪的教育小学阶段的英语课，所学的内容多贴近于生活，教师在教学中要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。
如：在教学“Thankyou”这一最为常用的礼貌用语时，教师应侧重于学生这一良好习惯的养成，要告诉孩子们，得到别人帮助时要说“Thankyou”，接受别人赞美时要说“Thankyou”，收到礼物时要说“Thankyou”。
同理，如果碰到长辈主动问好：“Goodmorning！Goodafternoon！Goodnight！”要经常使用，鼓励学生在日常生活中多用“Sorry，Please，Excuseme，Thankyou”等常用语，并对经常使用这些用语的学生进行表扬。
2.对学生进行爱国主义的教育爱国是每个人应具有的高尚情感，特别是对于处在当今和平时代的小学生来说，其更需要灌输这样的爱国情感教育，作为教师的我们有这样的责任和义务培养青少年的这种情感。
在学习“Countries”这一单元时，讲到“Whereareyoufrom？”时，学生会踊跃地回答“I’mfrom...”，这时我就会说：“WearefromChina，andweareallChinese.”然后问学生：“Doyoulikeourcountry？”并出示一个中国风光的视频，让学生在欣赏祖国大好河山的时候，爱国之情油然而生，培养他们热爱祖国的情感。
小学英语德育案例范文
小学英语德育案例范文As an English professor who specializes in writing various types of English compositions, I would be happy to write an essay on the topic of "An example of moral education in primary school English".Moral education is an important part of primary school English education. In order to cultivate children's positive values and attitudes towards life, it is necessary to integrate morality into English teaching. Here, I would like to introduce a case of moral education in primary school English.Last spring, I volunteered to teach English at a primary school in a rural area. In one of my classes, I taught the students the English version of a famous Chinese fable "The Foolish Old Man Moves Mountains." The story tells of a foolish old man who works tirelessly day and night, moving two mountains one shovel at a time, despite being told it was impossible. Eventually, the gods take notice of his persistence and help him move the mountains.After reading the story, I asked the students what they thought the moral of the story was. One student raised his hand and said, "If you work hard and never give up, you can achieve anything." I wasimpressed by his answer and asked him to explain how this relates to their lives. He responded by saying that even though he has a difficult time learning English, he will keep trying because he knows he will get better with practice.This response encouraged the other students to share their own experiences of overcoming obstacles through hard work and perseverance. The students learned the importance of these values, and how they can be applied to all aspects of their lives.In conclusion, integrating moral education into English teaching can be a powerful tool for cultivating positive values in primary school students. This case shows that even a simple story, when discussed and applied, can have a big impact on children's attitudes and behaviors. As English educators, it is important to recognize the role of moral education in shaping our students' character and values.。
全国英语教师德育教学案例一等奖what does he do Part A let’s talk教学案例
一、整体设计思路本课选自新人教版小学英语第七册第五单元《Unit 5 what does he do ?》的第一课时let’s talk。
本文讲述的是家长日学生谈论父母工作的事情。
该文本内容要求学生学习单词businessman, head teacher 等以及句型what does … do? He / she is a/an…掌握谈论他人职业的能力。
本课教学设计以谈论职业为主线，通过任务型教学，逐步采取复习旧知------情景创设--------新知呈现------对话引入------文本呈现------模仿练习------发展提高------情感教育等一系列的活动达到在英语课堂不仅提高学生能力而且进行德育教育的目的。
二、教学目标1.语言交流目标：学生能够听、说、认读、表达本课时的核心句型what does he/she do?He /She is a/an…及相关的短语和单词谈论自己或他人的职业。
2.思维认知目标：在学习对话的过程中，引导学生通过分析、推理、听辨等方式对对话进行解读以达到学生对课文的充分理解。
3.德育目标：（1）引导学生明白要有自己的梦想并为之奋斗。
（2）引导学生学习体会父辈的工作，尊重他们，敬佩他们并敬佩他们的职业。
（3）三百六十行，行行出状元，无论在哪里，无论做什么，快乐最重要，做有价值的，真正的自己。
三、教学重难点：重点: 核心句型what does he/she do? He /She is a/an…难点：句子He often goes to other coutries. 词汇businessman，goes,does(由于上一单元第三人称的知识还没学) 。
四、教学辅助：单词卡片、ppt、flash，调查表，小奖品等五、教学过程：Step1 Warm up1. greetings 通过师生对话，互相问候，谈论感受，创设课堂气氛。
2. let’s enjoy a song “ what does he do?”热身。
全国英语教师德育教学案例一等奖小学英语德育课例展评教学课件Unit4 I have a pen pal A Let’s talk
Peter likes playing basketball.
Tip1: 尝试找出关键词，听前预测。
Tip2: 倾听关键词，判断对错。
Where is Peter from ?
A.China
√
B.New Zealand(新西兰)
reading stories. He likes______________ What is he doing ? on a farm He lives（住在）_________. He is reading a book.
Peter Oliver
Zhang Peng
Let’s find（找一找）
圈出关键词句
Play by itself
Do you think Peter will like 《茉莉花》是一首著名的 the song “Jasmine Folwer”? 中国民歌,这首歌在西方是广
你觉得Peter会喜欢这首歌吗？
We call them pen pals（笔友）.
Zhangis Peng is talking with Oliver Who Zhang Peng’s pen pal? about his pen pal.
Listen and then write T(true) or F(false) 1.( T ) Peter likes basketball. 2.( F ) Peter isn't tall.
画出关键词句
What can you learn from Peter?
(你从Peter身上学到了什么？)
积极思考 踊跃发言哦！
We should read more.我们应多读书。
We should develop wide and healthy hobbies.
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小学英语学科德育教育案例
基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。
小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，不论教师说得如何动听和感人，学生不但不会产生情感上的共鸣，在一定程度上还会增加学生的逆反心理和抵触情绪。
因此，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育教育有机地结合起来，还要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导。
下面，我将通过几个案例来说明这个问题。
案例(一)
在讲授 family一课时，我先让学生说一说家庭中都有哪些成员，从而引出 father 和 mother。
然后我在启发学生 family所代表的含义，即:F=father，m=mother，i-I，l=love，y=you，也就是Family= father and mother,I love you.让学生感受到了只要爱爸爸妈妈就组建一个幸福快乐的 family，自然地向学生渗透了爱父母的教育。
同时出示父亲节和母亲节，并让学生说一说，在这两个节日时，你会为父母做些什么，让学生学会感恩。
案例(二)
四年级unit4 meet my family中let's talk部分，在教学对话的后部分时，当Amy对Chen Jie说 my family has six people 时Chen Jie提出疑问;six? But that's only five.这样的回答让学生也感到疑惑，这时老师答疑解惑:And my little puppy!并
解释还有小小狗，介绍西方国家把宠物看作家庭成员的文化特征，普及在西方家庭中他们喜爱宠物把他们当作家庭成员，为宠物买保险，当宠物生病时会送它们去宠物医院积极治疗，虽然在中国我们不能做到与西方国家一样，但是老师在此应积极教育学生应该爱护动物，在中国设立流浪动物之家，保护动物就是保护我们自己，爱护野生动物促进人与动物和谐共处!
教师在开展德育渗透英语教学的过程中。
需要与学生们多多互动，在与学生保持良好的沟通和交流的前提下，实现对学生思想道德观念的引导。
在传统的英语课堂上，教师往往都是进行单方面知识的灌输，而小学生们的学习习惯还处于正在建立的状态，在听讲的时候很难集中注意力，教师在课堂讲解中包含的德育教育就很难对学生们产生效果，因此教师在小学英语教学中就可以改变教学策略，与孩子们多多互动，这样既能拉近教师与孩子们之间的距离，也能为学生们建立轻松活跃的课堂氛围，这样学生们在课堂上能更容易地接受教师的德育教育。
总之，小学英语教师应提高学科德育的自觉性，凭借教材的内容进行设计，灵活地找到英语教学中渗透德育内容的最佳方法，寓德育于英语教学之中，全面实施素质教育，使英语教学既向学生传授了语言知识与技能，又成功地渗透了德育内容，使每一个学生在求真、求善、求美的过程中不断进步。