幼儿园大班拼音教案-幼儿园大班拼音公开课
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》一、教学目标1.听说能力：能正确听、说26个字母的名称及对应发音；2.识字能力：能正确辨认、书写26个字母；3.认读能力：能通过字母连读发音，熟练认读单词；4.学习策略：培养学生观察、探究和发现的学习策略。
二、教学内容1.字母名称及对应音素：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz；2.五笔字形：帮助学生模拟字母书写过程，记忆字母书写笔画；3.字母连读发音：通过字母连读模拟单词发音。
三、教学重难点1.字母名称及对应音素：要求学生较熟练掌握字母名称及对应音素，为后续单词阅读做好准备；2.字母书写：教师需要耐心引导学生模仿字母书写的过程，帮助学生熟悉字母书写笔画；3.单词发音：学生需要通过字母连读模拟单词发音，提高其听说能力。
四、教学过程1. 导入环节通过展示字母卡片，引导学生回忆已学习过的字母名称及对应音素。
2. 新课讲解通过展示字母卡片，耐心讲解字母名称及对应音素，学生可以模仿老师发出音素。
然后展示五笔字形，教师需耐心引导学生模仿字母书写过程，通过认真观察字母书写笔画，较熟练掌握字母书写。
最后通过字母连读，模拟单词发音过程，提高学生阅读及口语发音能力。
3. 落实环节让学生在小组里互动，完成相应的练习，提升认读能力。
4. 回顾老师引导学生复习所学内容，帮助学生整理不足之处以便于后续学习。
五、教学效果此次教学，学生参与积极，效果良好。
流利地读出了26个字母的名称及发音，学生书写出了较为规范的字母，并能通过字母连读，模拟正确的单词发音过程，初步提升了学生的阅读及说英语的能力。
六、教学反思本次教学中，老师应注重学生的参与，让学生主动的探究字母的书写方式和发音方法。
较大幅度地放慢授课速度，让学生有充足的时间加深理解，及认真思考。
在落实环节中，应注重组织形式的多样性，让学生有更多的机会互动、交流，提高学生学习的积极性及主动性。
大班拼音公开课教案(通用2024)
教材选择与内容安排
教材选择
选用符合大班幼儿认知特点的拼音教 材，如《快乐拼音》等。
内容安排
从认识字母开始，逐步学习声母、韵 母的发音和书写，再进行简单的拼读 练习。同时，结合游戏、歌曲等多种 形式，激发幼儿的学习兴趣。
02
教学方法与手段
情境教学法应用
创设拼音学习情境
通过布置拼音角、拼音墙等环境，营造浓厚的拼音学习氛围，激发幼儿的学习兴 趣。
教学方法反思
评估本次公开课所采用的教学 方法是否有效，是否激发了学 生的学习兴趣。
改进措施
根据反思结果，提出针对性的 改进措施，如调整教学内容、 改进教学方法等，以提高教学
效果。
05
课程资源开发与利用
优质课件制作和分享
制作富有互动性的拼音课件
结合声音、图像和动画，制作生动有趣的拼音课件，以吸引学生 的注意力。
和反馈。
问卷调查
02
设计问卷调查，了解家长对本次公开课的满意度、对孩子学习
拼音的看法和建议等。
个别沟通
03
针对个别家长提出的问题或建议，进行个别沟通和交流，以更
好地满足家长的需求。
教师自我反思和改进措施
教学目标反思
回顾本次公开课的教学目标是 否达成，分析未达成目标的原
因。
教学内容反思
审视本次公开课的教学内容是 否恰当、充实，是否符合学生 的实际需求。
分析优秀课例中的教学环节设计、师 生互动方式、教学资源利用等方面的 特点，思考如何应用到自己的教学中 。
THANKS
感谢观看
分组练习
将孩子们分成若干小组，每组46人，让他们在小组内互相合作 、互相帮助，共同完成拼音练习
任务。
互动评价
幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读，小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
大班拼音公开课教案
大班拼音公开课教案大班拼音公开课教案「篇一」目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。
准备：拼音、生字卡片。
过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音：⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。
⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2、学习"g"的形：⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3、书写字母"g"：⑴认识基本笔画"竖左弯"。
⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。
⑶教师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
⑷学生书写。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
大班拼音公开课教案「篇二」一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》教学目标1.学习拼音26个字母2.能够正确地朗读门前汉字、单音节和双音节词语3.回顾之前学习的字母和词语教学准备1.拼音卡片和图片2.课件3.白板和白板笔4.区分大小写的拼音小贴纸教学过程导入环节首先，老师向学生们介绍今天的主题：《拼音》。
然后，老师出示一张拼音卡片，问学生们这是什么。
学生们回答后，老师会引导他们回忆之前已经学过的拼音字母。
正式教学老师将拼音字母和图片挂在课堂上。
首先，老师会让学生认识前门的几个汉字小标志，然后给学生们展示汉字与拼音的对应关系。
老师会手写几个“模仿课文”，并指导孩子们朗读每个小标志。
然后老师会手抠3-5张纸板挡住汉字小标志，让学生们快速读出拼音并说出对应的汉字，从而加深他们对汉字/拼音的认识。
接下来是学习拼音字母的部分。
老师将课件放映到字母一侧，首先让孩子们学习发音。
老师会引导孩子们跟随教师的读音朗读字母，并指导孩子们区分音节和音调。
老师会让学生们自己尝试朗读，并纠正他们发音不准确的地方。
老师会安排互动游戏，让学生们更好地学习拼音字母。
学生们将拼音字母分成几组并放在教室里。
老师会大声读一项字母。
学生们要通过寻找教室里正确的字母面板，将其抬起，并喊出正确的字母。
孩子们的任务就是在最短的时间内找到所选字母的面板并正确喊出来。
玩游戏的过程中，我们可以让孩子们的竞争激励起来，提高他们的参与度和注意力。
最后，老师会展示一些单音节的拼音词语，幼儿们根据拼音写出汉字，以检验他们的学习成果。
总结反思在这堂课上，幼儿们学习了拼音字母和一些单音节词语。
教学反思如下：1.学生们对新概念的接受能力很高。
他们很快就理解了新的字母和音节，并且能够正确的读出来。
2.在后期的游戏活动中，有些孩子会混淆b和d、p和q等字母的写法，需要在平常教学中加强这方面的重点。
3.在整个课程中，孩子们的兴趣很高，并且积极参与，老师应该继续鼓励他们积极思考和表达。
总之，在教学过程中，孩子们学到了新的知识，而且在互动和游戏中积极参与，是一堂很有趣也很有效的课。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀9篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班拼音公开课教案(通用7篇)
大班拼音公开课教案〔通用7篇〕大班拼音公开课教案〔通用7篇〕作为一位出色的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。
我们该怎么去写教案呢？下面是WTT整理的大班拼音公开课教案〔通用7篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班拼音公开课教案1教学目的：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？稳固练习１.送声母宝宝回家：声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。
我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？〔再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置〕2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。
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幼儿园大班拼音教案-幼儿园大班拼音公开课
_____年___月___日
_____________部门
幼儿园大班拼音公开课活动过程是怎样的呢?班对家长公开拼音教
学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形
以及拼读
设计思路：
本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个
整体认读音节。
拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了
活动目标：
1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
能够读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：
掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：
区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：
1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，
两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：
1、谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
活动过程是怎样的呢?。