《第一节 区域特征》教案1
《第一节 区域特征》教学设计(河南省县级优课)
西北地区——区域特征
【学习目标】
1．运用地图说出西北地区位置、范围、主要地形及河流等。
（重点）2．结合地图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律，并探讨其成因。
（难点）
3.了解西北地区主要生产方式、灌溉农业区和牧区分布。
（重点）
4.土地荒漠化的原因、危害及其治理（难点）。
教学过程：
一、导入新课
展示内蒙古锡林郭勒草原和呼伦贝尔草原图片导入新课
二、新授
阅读教材P70——P75结合图片探讨以下问题
《一》导学：
西北地区的位置、范围
主要的省级行政区
地形地势特征
主要气候类型及其成因
西北地区草原与牧场的分布及主要优良畜种
《二》导议
1河流特点及其农业分布规律
2自东向西自然景观有何差异及成因
3土地荒漠化的成因、危害与治理
《三》展示
学生分小组合作交流，每组派代表展示交流成果，老师做出评价。
《四》精讲
深居内陆，距海遥远，加上山脉阻挡，水汽难以到达，降水很少，所以气候干旱。
（海陆、地形因素）
三、教师小结
四、检测
五、布置作业
做《学习检测》相关习题。
区域特征优质课教案优秀
A.银川平原B.河套平原C.河西走廊D.吐鲁番盆地
4.西北地区是我国重要的( )
A.林业基地B.渔业基地C.畜牧业基地D.商品粮基地
5.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观位于( )
A.内蒙古自治区B.西藏自治区C.南方地区D.东北地区
二、综合题
读西北地区图，回答问题。是我国________毫米等降水量线经过的地方。
（2）图中②是我国地势第______级和第二级阶梯的分界线。
（3）图中从A→B→C，降水量逐渐________，主要原因是_______________。
（4）本区生态环境脆弱，过度放牧等人类不合理活动，容易导致的环境问题是，为解决该问题,国家实施的措施是。
第八章西北地区
《第一节区域特征》
课标要求
运用地图指出西北地区的范围。了解西北地区的自然地理特征。说出西北地区自然环境对生产生活的影响。
教学目标
（一）知识与技能
1.运用地图说出西北地区的位置、范围和地形特点。
2.读图分析西北地区自然景观的递变规律，归纳特征，并初步探讨其成因。
3.理解西北地区气候与地形、植被、河流的相互关系及自然特征对生产、生活的影响。
6.图中C→B→A降水量逐渐减少，造成这种差异的主要因素是（）
A.地形因素B.纬度因素
C.海陆位置D.人类活动
7.图示区域最突出的自然环境特征是（）
A.高寒B.干旱C.湿热D.多雨
8.西北地区土地荒漠化的原因是（）
①气候干旱，植被稀少②围湖造田③过度放牧
④樵采和垦荒
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③
生展开讨论
小组选代表发言
八年级地理第六章 第一节《区域特征》优质课公开课教案
第一节《区域特征》优质课教案【教学目标】：1、运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因；2、举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因；3、结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。
【教学过程】：导入新课：复习四大地区，导入我国北方地区区域特征的教学。
新课：引导学生阅读教材图“北方地区地形”，组织学生进行以下活动：1、找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。
（平原面积广大）2、找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。
（湖泊少，年降水量在800毫米以下，水资源短缺）然后引导学生自学课文，并思考一下问题：1、北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？（北方地区是我国人口稠密的地区）2、“黑土地”、“黄土地”分别指什么平原？为什么？（东北平原和华北平原）引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。
教师小结：通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。
受这些自然地理要素的影响，北方在农业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关“北方地区物产丰富”的教学。
指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布”，完成以下活动：1、说出北方地区土地资源的主要利用类型。
（旱地、水田、草地、林地等）2、在图中指出林地、草地的主要分布区。
（林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如东北平原、黄土高原等）3、思考北方耕地的主要类型及原因。
（旱地，水资源短缺）4、说出北方主要作物的名称及分布。
（小麦、杂粮等粮食作物及花生、棉花等经济作物，主要分布在平原和高原）指导学生学生阅读课文，并结合图“北方地区主要矿产资源和工业分布”，了解北方地区矿产资源丰富以及对工业生产活动的影响。
《第一节 区域特征》教学设计(辽宁省市级优课)
2.青藏高原的地形及显著的地形特征。
3.青藏地区的气候和气候特征。
4.太阳辐射强度。
5.突出的自然特征。
一、世界屋脊
学生读教材图文资料，自学、探讨并回答：
1.位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉——祁连山脉）要求学生在地图上找出三座山脉。
第九章 青藏地区 第一节 区域特征
本课题目
第九章青藏地区第一课时
授课教师
学 科
地理
班 级
八年二班
教学目标
优化地理图像教学，初中地理教师要发挥地理教科书的地理图像作用，能从图像中获取地理知识。教师在授课时心理要有数，哪个图表反应哪些理信息，应该怎样引导学生看地理图像图表，这都是作为一名地理教师应该具有的教学能力。
（提问）请读教材88页有关图文资料，思考如下问题：
1、青藏地区的农业以什么为主？
2、畜牧业分布的两大牧区和主要的畜种？
3、两大河谷农业区及主要农作物？
（学生自学并回答，教师概括补充）
1.青藏地区的农业以畜牧业为主。
（出示中国四大牧区图）学生读图找出我国四大牧区，并指出：位于本地区有两大牧区，分别是青海牧区和西藏牧区，且这两个牧区分布着高寒牧场，属于高寒牧区。主要畜种有牦牛、藏绵羊和臧山羊等。
通过阅读相关图表材料，训练提取有效信息，分析并说明地势高对气候资源各方面的影响。最终理解地形在青藏地区独特环境形成中的主导作用。
1．训练和培养学生在区域地理学习中必须具有的读图描述能力、说明地理事物形成原因的空间联想、分析能力。
2.分组探究可充分调动学生表现欲，强化集体荣誉感
3．最终目的是使学生通过自主、合作探究，进一步掌握学习区域地理特征的综合分析法。
2.食——酥油茶、青稞酒、糌粑以及牛羊肉等。（因农业以畜牧业为主）。
《第一节 区域特征》教学设计(安徽省市级优课)
《青藏地区区域特征》教学课例一、课标要求：1、运用地图简要评价某区域的地理位置2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征3、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响二、教材分析本节主要介绍四大地理区域的最后一个区域——青藏地区的区域特征，包括自然环境特征和农牧业。
自然环境特征是围绕“高寒”展开的，高寒的自然环境特征又是农牧业发展的基础，是因地制宜发展农业的关键。
三、学情分析八年级学生具有一定的知识储备，具有基本的读图分析能力，经过北方地区、南方地区、西北地区的学习已经初步学会了区域地理的学习方法。
所以，在教学过程中，注重加强引导学生自主读图分析，进行归纳总结。
同时引导学生将自然环境与人类生产生活联系起来，了解它们之间的相互作用与影响，同时树立人与自然和谐相处的观念。
四、教学目标1、知识与技能（1）运用地图描述青藏地区的地理位置和范围（2）运用地图说出青藏地区主要的地形类型，并描述区域的地形特征（3）读图归纳青藏地区的自然环境特征2、过程与方法（1）分析说明自然地理要素之间的相互作用与影响（2）运用资料说明青藏地区自然条件对农牧业的影响（3）举例说明青藏地区高寒的自然环境对生产生活的影响3、情感态度价值观（1）树立人与自然和谐相处，敬畏尊重自然的理念（2）树立热爱祖国的大好山河，注重环境保护的观念五、教学重难点1、重点：（1）青藏地区的自然环境特征（2）青藏地区的主要畜种、农作物及主要农业区2、难点：（1）说明青藏地区自然地理要素之间的相互作用与影响（2）说明青藏地区自然环境特征对农牧业生产的影响六、教学方法：读图分析法、谈话法、讨论法、启发诱导法、合作探究法七、教学过程：【新课导入】印象青藏老师收到一份邀请函，想和同学们一起分享。
点击链接，展示青藏地区优美的自然风光和独特的民族风情。
（背景《青藏高原》）设问：这是哪一地区？生：青藏地区师：没错，是我国四大地理区域的青藏地区。
《区域特征》精品教学设计
第六章北方地区《第一节区域特征》教学设计一、教学目标知识目标1、地理位置和范围。
2、气候、地形特征及其与农业生产、自然灾害防治的关系。
3、重工业基地和能源基地。
4、重要的城市。
能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
情感态度价值观目标1、培养学生空间定位、对比分析、综合分析问题的能力。
二、教学重点北方地区的位置、范围。
三、教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
四、教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
五、教具准备多媒体课件、教学投影片、教学挂图等六、课时安排1课时七、教学过程【导入新课】欣赏诗歌朗诵《沁园春雪》以及“北国风光的图片”北方地区山川壮丽、人文荟萃，是中华民族的发祥地，这节课我们一起了解北方地区。
【联系旧知】一起复习南北方的分界线：秦岭淮河一线的地理意义气温方面：一月00C等温线通过的地方暖温带与亚热带的分界线河流有无冰期的分界线降水方面：800毫米等降水量线通过的地方半湿润地区与湿润地区的分界线南方水田与北方旱地的分界线【自主学习】读北方地区地形图：1、找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉、东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。
2、找出渤海、黄海、黑龙江、松花江、辽河、黄河、淮河以及京杭大运河。
3、结合中国政区图，找出北方地区内的主要省级行政区至此，同学们已经或多或少地了解了中国北方地理的自然环境特征，请几位同学带我们一起学习学习北方地区的地理位置、范围、地形特征。
学生主动发言讲解，教师可做点拨，最后总结：特定的地理位置、地形等自然要素会形成特定的气候。
同学们请看屏幕。
教师讲授北方地区的气候类型、气候特征，引导学生读图找到北方地区的自然资源活动1：按学生座位分成四组，根据所学知识以及课本内容，比较北方和南方的自然差异，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：（大屏幕显示）北方地区自然环境的基本特征是平原广阔。
第八章西北地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀
第一节区域特征一、学习目标1、阅读西北地区的地形图，明确西北地区的位置、范围和以高原、盆地为主的地形。
2、明确西北地区的气候特征，分析其自然景观的变化规律，并能初步探讨其形成原因3、运用地图和材料，说出西北地区的环境对生产、生活的影响。
明确西北地区灌溉农业和畜牧业的发展状况。
4、运用资料分析归纳西北地区面临的最严重的环境问题，并能提出合理化的治理建议。
二、教学重点：1、干旱的自然环境和区域内部差异。
2、草原与牧场的分布及主要优良畜种。
3、土地荒漠化的危害与治理。
三、教学难点1、西北地区东西差异。
2、土地荒漠化的成因。
四、教学方法自学、检测、讲练结合，多媒体直观演示等。
五、教学课型新授课六、课时安排1课时七、教学过程导入新课投影：西北地区景观图，师指图问：同学们知道在哪个地理区域能看到这些景观吗？这节课我们学习第八章西北地区第一节区域特征。
出示目标：投影学习目标。
（学生读目标，明确学习任务）（承转）为了更好的完成学习目标，需要同学们认真紧张地自学。
自学指导一：认真阅读教材70—72页，完成下列题目，并在课本上标出答案。
时间5分钟。
1、西北地区包括__________ 、_____________、___________、___________等行政区域的大部分，面积约占全国的______。
2、西北地区地处大陆内部，属于典型的________________，干旱和半干旱地区面积广大，河流稀少。
_______是本区显著的自然环境特征。
3、西北地区自然环境东西差异明显，自东向西依次为___________ 、_____________ 、_______________、_____________。
4.西北地区河流很少且多为河；我国最长的内流河是河；我国面积最大的沙漠是沙漠，位于盆地。
5.西北地区地形以和为主，主要地形区有高原、盆地、盆地等。
学生自学，老师巡视。
检测：1、投影：西北地区图，学生看图说出西北地区的位置。
八年级地理第七章第一节区域特征名师教案优质课公开课教案
第七章南方地区第一节区域特征
【教学目标】
1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。
【教学重点】
1、南方地区通江达海的交通区位优势。
2、南方地区主要自然地理特征。
【教学难点】
南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学模式】问题探究
【教学方法】读图分析法，小组合作学习对比法
【教具准备】地图册课件
【教学过程】
2、引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。
3、在图中找出南方地区的四大地形区
4、找出长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛。
5、找出长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区域及注入
材料二：合作探究
2、经济发达本区人口众多、城市密集、制造业发达，形成了多个工业区和工业带，对本区乃至全国的经济发展具有强劲的带动作用。
3、矿产、能源丰富
本区矿产资源种类很多，有色金属资源在全国占重要地位。
铁矿资源储量虽不。
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《第一节区域特征》教案
教学目标
知识目标
1.明确西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影
响。
4.明确西北地区的分布及我国主要的牧区。
能力目标
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
德育目标
培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
教学重点
西北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
教学难点
西北地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
教学方法：
比较法、启发引导法。
教具准备
多媒体。
课时安排
一课时
教学过程
［导入新课］
与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和地势。
今天我们来了解西北地区的特点。
板书：第八章西北地区第一节区域特征
［讲授新课］
读图8-1-1：西北地区地形图。
同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。
大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很
难）
想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）
总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。
想一想：
1.这里的降水情况如何？（稀少）
2.气候有何特点？（干旱为主）
3.河流分布多少？（河流稀少）
4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。
教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原
因）
板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。
承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？
学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。
植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？
想一想：
1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水）
2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是）
3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区）
教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。
我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。
提问：这些绿洲的分布有何特点？（盆地边缘）
想一想：
1.西北地区的主要农业类型是什么？（灌溉农业）
教师进一步介绍西北地区的草原和牧场。
想一想：
1．土地荒漠化会带来什么后果？（土壤生产力下降或丧失、生态环境遭到破坏等）
2.如何治理土地荒漠化？（退耕还林；植树造林；减少工业、农业、生活等污染；使用
清洁能源等等）
［课堂小结］
（师生一起复习总结）
提问：回答：
1.本区地理位置？深居内陆，距海遥远。
2.东西方向山脉？对湿润气流阻挡。
3.结果呢？干旱为主的自然特征。
4.特征包括？降水稀少，河流稀少，多内流河。
活动与探究
通过各种媒体，调查、了解西北地区与北方、南方地区自然特征方面较为具体的差异。