人教版英语七年级下册Unit6 Section B 2a-2c教案设计
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人教版英语七年级下册Unit6 Section B 2a-2c教
案设计
Unit6 Im watching TV Section B（2a-2c）教学设计一、教材分析本课是一节阅读课，通过时差问题引入世界各地的人们同一时刻进行不同活动的话题，介绍中国留学生朱辉的故事，展现他在中国的家庭和国外寄宿家庭里的生活场面，不仅介绍了中国传统节日---端午节，还让学生领略到中西方不同的文化习俗。
二、学情分析经过前三课时的学习，学生已经基本掌握了现在进行时的各种表达方法，但是语言基础仍然薄弱，语言的拓展运用能力较差，由于学生所学的词汇有限以及平时的阅读训练不是很充分，导致学生在阅读能力方面有所欠缺。
因此，教师在课堂教学中引导学生自主学习和语言实践，渗透学法，指导阅读，提高阅读能力。
三、教学目标 1、知识目标使学生能理解和正确使用本课中的下列词汇：
race, state, child, study, miss, wish, American, any, other, young, delicious, still, the United States, dragon boat race。
2、能力目标使学生运用 skimming 和 scanning 等阅读策略，培养阅读兴趣，提高学生在阅读中快速获取信息的技巧和能力。
. 3、情感态度价值观通过学习时差问题和中国传统节日---端午
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节，了解中西方文化习俗的不同,弘扬中华传统美德。
四、教学重点通过不同的阅读任务，运用 skimming 和scanning 等阅读策略，降低阅读难度，提升阅读能力。
五、教学难点指导学生模仿阅读内容，谈论在相同的时间，分散在不同的地点的自己和家人的活动。
六、教学进程 Step 1 Leading- - in and warming- - up 1. Work on 2a.Show pictures for Ss, ask about the clocks to review the time. 2.Show the pictures of clocks and places around the world. Ask time of different places. 3. Ask the students to guess what people are doing at the same time in different places. Step 2 Reading Practice Pre- - reading 1. Show the pictures in 2b and talk about the pictures. 2. Present some pictures to show the background of the passage and present the new words and phrases in the passage. Ss will see: 1) the picture of a boy Zhu Hui 2) a host familyan American family 3. Guide Ss to have a free talk in groups and share their ideas with each other about the activities Chinese people will do on the Dragon Boat Festival and the daily activities of an American family. And ask some students to make a report. While- - reading 1 1. . Skimming. Ask Ss to read the passage and quickly find out the answers to the questions. 1) Where is Zhu Hui now? 2) What time is it in New York? 3）What are the main ideas of Para
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1 and Para 2. A. How to make zongzi? B. Activities of Zhu Huis host family. C. Activities of Zhu Huis family in China. D. Why Zhu Hui is in the US.
2 2. . Scanning 1）Ask Ss to read the passage carefully, find out the activities everybody is doing and fill the chart below. 2.） Ask Ss to read the passage carefully again, find out the answers to these 2 questions. 1) Does Zhu Hui like his host family? 2) What does he think about this home in China?. 3) Match the verbs in column A with the words in column B and use the phrases to write sentences according to the TV report. Then ask the students to read out and check the answers. 3. Imitating and reading aloud. Get Ss to listen to the recording and read along with it at the same time. While reading, lets pay enough attention to the pauses, the pronunciation and the intonation of the native reader. 4. Post- - reading 1) With the help of the names and activities listed in the chart, train Ss how to retell the whole passage. 2）Guide Ss to think about the activities now the people in his/ her family are doing and tell us. Step
3 Practice and Consolidation Step
4 Summary Guide Ss to work in groups and make a summary about: Q1: What do you learn in this class? Q2: What problems do you still have? Q3: How will you work out(解
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决）the problems? Get the Group leader (GL) to share their summary. Put some key points on the Bd to form a clear mind map if possible. Step 5 Homework 1. Recite the passage in 2b. 板书设计：
Unit 6 Im watching TV Section B (2a-2c) Dragon Boat Festival make zongzi watch the boat races read a story watch a soccer game no place like home。
人教版七年级英语下册Unit6SectionB2a~2c教学设计
3.教师鼓励学生课后收集有关其他节日的资料，并与同学分享，拓宽他们的知识视野。
4.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，巩固所学知识。
5.教师对本节课的学习情况进行总结，关注学生的学习进步和问题，为下一步教学提供参考。
3.小组合作，制作一份关于节日的海报，展示至少三个节日的庆祝活动，并用英语简要描述。海报要求图文并茂，内容丰富。
4.观看一部与节日主题相关的英语短片（教师可推荐资源），并尝试用英语复述短片内容，注意运用本节课所学的词汇和时态。
5.结合教材Section B 2c部分的对话，自编一段关于节日的对话，要求至少包含五个本节课所学的词汇和两个一般现在时的句子。
4.提高学生的听说能力，能够听懂并参与关于节日的讨论，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习的能力：
1.通过小组合作，讨论并分享自己了解的中外节日，提高学生的合作意识和交流能力。
2.利用图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考并运用英语进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
人教版七年级英语下册Unit6SectionB2a~2c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过学习人教版七年级英语下册Unit 6 Section B 2a~2c的内容，掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用本节课所学的词汇，如：festival, celebrate, traditional, dragon boat, mooncake等，描述中外节日的习俗和活动。
难点：学生在听力过程中对细节信息的捕捉和理解的准确性。
英语人教版七年级下册unit 6 section B 2a-2c 教学设计
《Unit6 I’m watching TV. Section B 2a-2c》第四课时【教材分析】本单元主要是运用现在进行时描述此刻正在发生的活动。
Section A 部分主要呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话呈现现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。
Section B通过对谈论不同地点发生的不同事情来巩固现在进行时，同时运用时差引入讨论世界各地不同地方的人同一时刻进行不同的活动，是对Section A 所学知识的巩固、拓展与提升。
本节课是阅读部分，是对本单元知识的巩固，阅读材料是关于中国传统节日——端午节。
阅读语篇涉及中美文化，以及一些含有现在进行时的句子，以及在特定的节日人们的感受，训练学生的综合运用能力。
材料中有些文本的传达需要引导学生在上下文语境中体会其语言表达的确切含义。
【学情分析】学生在学习了了本单元3个课时的内容后，对于本单元的话题已经有了一定程度的知识积累，对于现在进行时有一定的基础，而对于端午节则是中国的传统节日，学生有一定的背景知识，因此学习本节课应该不是很难。
【教学目标】1.Objective of knowledge and skill:(1) Master some key words and phrases of this class.(2) Be able to talk about world’s time difference and the correspondingactivities .2. Objective of process and method:(1) develop students’ ability of reading skill and reading strategies though apassage(2) Autonomous and cooperative approach3. Objective of emotion, attitude and value:(1)Cultivate s tudents’ love for traditional festival(2)Develop students’interests in English【教学重点】1.T o improve students’ abi lity of reading with reading strategies.2.Be able to use Present Progressive Tense to talk about activies.【教学重点】To develop students’reading strategies through the reading material【教学策略设计】本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，获取信息。
人教版英语七下Unit 6 Section B(2a-2c)课程教学设计
Unit6 I’m watching TV. Section B(2b-2c)教学设计本节课是人教版七年级下册第六单元的第三课时，我的教学设计将从教学理念，教法学法，教学手段，教学目标，教学重难点和教学过程及教学反思七个方面来进行设计：一、教学理念本节课是人教版七年级下册第六单元的第三课时，课堂内容包括复习导入、自主学习、探究新知、巩固提高、成果展示、学习小结、家作布置等七大环节。
每一环节，环环相扣，充分体现了“自主、合作、探究”这一教学新理念。
在教学过程中，以学生为主体，老师为主导，运用任务型教学方式引导学生积极参加教学活动。
在整个教学活动过程中实现了师生互动，生生互动，让学生“在乐中学，在学中乐”。
通过创设多种情境，让学生入景生情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
二、教法与学法教法：任务型教学法、游戏法、激励法、竞赛法、情景教学法等等。
学法：自主学习、合作学习、探究学习和任务型学习法等。
三、教学手段投影仪、PPT、计算机等多媒体教学手段四、教学目标：▲能力目标：了解中国的传统节日，培养综合语言运用能力。
▲知识目标：Key words: race, host, study, state,, American, dragon, young, any,other, children, miss, wish, delicious, still, Key phrases: the United States, Dragon Boat Festival, any other,Key sentences:①He’s living with an American family in New York.②The mother is reading a story to her young children.③It’s like any other night for Zhu Hui and his host family.④Zh u Hui misses his family and wishes to have his mom’sdelicious zongzi.▲情感目标：热爱家庭、热爱家乡，热爱祖国;培养合作精神。
人教版英语七年级下册Unit6SectionB（2a-2c）名师教案
人教版英语七年级下册Unit6SectionB（2a-2c）名师教案Unit6 SectionB（2a-2c）名师教案1.0 Teaching analysis教情分析1.1 Teaching objectives教学目标1.1.1 Language goals 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: race, state, child, study, miss, wish, American, any, other, young, delicious, still, the United States, dragon boat race1.1.1.1.2 For comprehending: host, dragon1.1.1.2 Sentence Structures1)What time is it in Beijing? It’s eight o’clock in th e morning.2) Today’s story is about Zhu Hui, a student from Shenzhen.3) He’s now studying in the United States.4) He’s living with an American family in New York.5) Today is the Dragon Boat Festival.6) His mom and aunt are making zongzi.7) His dad and uncle are watching the boat races on TV.8) Well, it’s 9:00 p.m. in New York, and it’s the night before the festival.9) But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so it’s like any other night for Zhu Hui and his host family.10) The mother is reading a story to her young children.11) The father is watching a soccer game on TV.12) He’s talking on the phone to his cousin in Shenzhen.13) Zhu Hui misses his family and wishes to have his mother’s delicious zongzi.14) Zhu Hui likes New York and his host family a lot, butthere’s still “no place like home”.1.1.1.3 Grammar Focus1) Today’s story is about Zhu Hui, a student from Shenzhen.(about, 介词，意为“关于”。
英语人教版七年级下册unit 6 section B 2a-2c 教学设计
《Unit6 I’m watching TV. Section B 2a-2c》第四课时【教材分析】本单元主要是运用现在进行时描述此刻正在发生的活动。
Section A 部分主要呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话呈现现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。
Section B通过对谈论不同地点发生的不同事情来巩固现在进行时，同时运用时差引入讨论世界各地不同地方的人同一时刻进行不同的活动，是对Section A 所学知识的巩固、拓展与提升。
本节课是阅读部分，是对本单元知识的巩固，阅读材料是关于中国传统节日——端午节。
阅读语篇涉及中美文化，以及一些含有现在进行时的句子，以及在特定的节日人们的感受，训练学生的综合运用能力。
材料中有些文本的传达需要引导学生在上下文语境中体会其语言表达的确切含义。
【学情分析】学生在学习了了本单元3个课时的内容后，对于本单元的话题已经有了一定程度的知识积累，对于现在进行时有一定的基础，而对于端午节则是中国的传统节日，学生有一定的背景知识，因此学习本节课应该不是很难。
【教学目标】1.Objective of knowledge and skill:(1) Master some key words and phrases of this class.(2) Be able to talk about world’s time difference and the correspondingactivities .2. Objective of process and method:(1) develop students’ ability of reading skill and reading strategies though apassage(2) Autonomous and cooperative approach3. Objective of emotion, attitude and value:(1)Cultivate s tudents’ love for traditional festival(2)Develop students’interests in English【教学重点】1.T o improve students’ abi lity of reading with reading strategies.2.Be able to use Present Progressive Tense to talk about activies.【教学重点】To develop students’reading strategies through the reading material【教学策略设计】本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，获取信息。
人教版英语七年级下册Unit6SectionB(2a2c)教学设计
4.词汇积累：收集与兴趣爱好相关的英语词汇，并学会正确运用。下节课与同学们分享你所积累的词汇。
5.家庭作业：请家长协助学生完成一份关于家庭成员兴趣爱好的调查表，并用英语进行描述。促进学生将所学英语运用到家庭生活中。
6.课后思考：思考自己在本节课中的学习收获和不足之处，为下一节课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要结合课堂所学，确保学生能够巩固知识点。
2.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，提高自主学习能力。
3.家长要关注学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，营造良好的家庭学习氛围。
4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生不断提高。
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit6 SectionB（2a-2c）的教学内容，学情分析如下：七年级学生在经过一学期的英语学习后，已具备一定的词汇量和基本的语法知识，能够运用一般现在时态描述简单的生活场景。然而，在表达个人兴趣爱好方面，部分学生可能存在词汇量不足、句型运用不熟练等问题。此外，学生在听力方面，尤其是对日常活动描述的听力理解能力有待提高。
2.各小组成员互相提问，了解彼此的兴趣爱好，练习使用本节课所学的重点句型和词汇。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和鼓励，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习
1.教师设计不同形式的练习题，如填空、选择、连线等，让学生巩固所学知识。
2.学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学英语进行交流，提高口语表达能力。
在此基础上，教师应关注以下学情：
1.学生的个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计分层教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人教版英语七下Unit 6 Section B(2a-2c)教案设计设计
英语教案设计Unit6 I am watching TV . Section B 2a-2c一．Teaching Aims（一）三维目标1.知识目标1）识记以下单词和词组race host study state American any other child delicious still livingroom.2能阅读有关谈论人们正在进行的活动的文章，感受现在进行时的应用，并完成练习。
2.技能目标：掌握阅读技巧。
3.情感目标：培养学生的阅读能力和阅读技巧。
（二）教学重难点1.掌握重点短语及句型。
2.正确使用现在进行时。
（三）教学方法：情景教学方法，任务型教学方法。
（四）教学资源：PPT, 教材。
（五）教学步骤：Step1 ReviewCheck the homework.一．用所给的动词的适当形式填空。
1 Look! The cat ___(run) up the tree.2.Her parents ______(have) breakfast now.3.---he_____(clean) the room?----_____No,he can’t.4 .It ’s eight o’clock.Tom ____(have) class.5.Listen! They___(sing) in the classroom.二Student finsh the exercises then teacher and students. Check the answers.Sep2. Lead in 2a利用2a时差问答引入本节课的阅读。
例如A:What ’s the time in Beijing?(Tokyo,New York,Sydney)B:It is 8:00 in the moring.Step3 Reading (3b)1.学生快速阅读2b，完成2b的阅读任务。
1）Why are Zhu Hui’s family watching boat races and making zongzi? 2）Does Zhu Hui like his host family ?3) What does he think about his home in China ?2.Careful Reading (Reading the artical again then fill in the blank below).１）Palace Shenzhen２）Jim３）Zhu Hui’s dad and uncle４）Zhu Hui’s mom and aunt3.Finish 2c .Match the verbs in column , A with the wrds in column B,Then use the phrase to write sentences according to the TV report.(阅读指导：1）先看选项中的动词词汇，通读全文去寻找这些重点词汇。
人教版七年级英语下册Unit6SectionB2a~2c优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师以一首轻松愉快的英文歌曲《Last Week》作为导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.歌曲结束后，教师询问学生：“Can you guess what we are going to learn today?”，引发学生的思考和好奇心。
3.教师简要介绍本节课的学习内容，即一般过去时的用法，引导学生明确学习目标。
3.设计真实情境的对话或故事，让学生在角色扮演或情景模拟中，自然地运用一般过去时进行交流，提高学生的实际运用能力。
（二）问题导向
1.引导学生通过观察、分析对话中的时间状语和动作动词，发现一般过去时的构成和用法。
2.设计有针对性的问题，如“他们上周做了什么？”“他们是怎么做的？”等，引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力。
（二）讲授新知
1.教师通过展示一张日历，引导学生回顾过去一周发生的事情，并尝试用中文表达。
2.教师呈现本节课的重点词汇和句型，如“last week”，“play soccer”，“go to the library”等，并用PPT展示一般过去时的构成和用法。
3.教师通过举例和讲解，让学生理解一般过去时表示过去发生的动作或状态。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我将充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探究知识，培养学生的自主学习能力。同时，我将运用任务型教学法，设计各种形式的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
二、教学目标
4.引导学生学会与人合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
5.通过对本节课的学习，使学生认识到学习英语的重要性，提高学生对英语学科的价值认识。
人教版七年级英语下册优秀教学案例：Unit6(SectionB2a2c)
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.学生能够通过阅读和听力材料，了解旅行计划的相关词汇和表达方式，如“flight”，“tourist attraction”等。
3.学生能够运用所学语言知识，进行简单的旅行计划的询问和描述，如“Where are you going?”，“What are you going to do there?”等。
3.教师可以根据学生的表现和进步，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心和动力，促进他们的持续学习和进步。
作为一名特级教师，我将运用这四种教学策略，以学生为中心，关注每位学生的学习情况和需求，创设生动有趣的教学情境，引导学生进行思考和交流，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，并通过小组合作和反思与评价，提高他们的团队合作意识和自我反思能力，帮助他们达到本节课的教学目标，提高他们的英语语言能力和综合素质。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行小组汇报，让学生展示自己小组制定的旅行计划，并进行互相评价和反馈。
2.教师引导学生总结一般现在时的运用规则和旅行计划的表达方式，加深学生对所学知识的理解和记忆。
3.教师对学生的表现和进步进行肯定和鼓励，指出学生需要进一步提高的地方，为学生的后续学习提供指导。
（五）作业小结
（二）过程与方法
1.学生将通过图片和问题链的方式，激发对旅行话题的兴趣，引导学生进行思考和交流，提高他们的语言表达能力。
2.学生将通过小组合作和角色扮演等互动活动，增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
3.学生将通过完成各种真实的旅行场景的任务，如制定旅行计划，介绍旅行地点等，提高他们的语言实践能力，培养他们的实际应用能力。
人教版七年级下册英语Unit6 I'm watching TV Section B 2a-2c教案
七年级下册第6单元《I’m watching TV》Section B 2a-2c教案一、教学目标（一）知识与能力：1.Key vocabulary: realize, by the side of, make one’s way, point out sth.2.Target language: Kate saw a dog by the side of the road.When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.3. Be able to talk about past events and tell stories using the target language.4. Train students’ listening and speaking skills.（二）过程与方法：1.我通过给出8个词组作为挑战1，让学生浏览文章，达到预习检测的目的。
同时拓展“East or west, home is the best”,j激发同学们热爱家乡的情怀。
2.给出挑战2的任务——3道问答题，让学生快速阅读，达到整体认知的目的。
3.挑战3通过略读的方式，再读课文。
先自主学习再合作交流，进行连线。
进一步熟悉文章。
4.挑战4再让学生阅读，把握文章的细节，然后进行判断正误。
5.挑战5通过完成表格，让学生以小组合作的方式，再次感受现在进行时，达到深层理解文章的目的。
6.挑战6通过改编文章的对话使学生达到身临其境的目的。
7.挑战7写作则是一个精炼提升的环节。
让学生把所学知识能正确运用到写作当中。
（三）情感态度与价值观：Encourage students to write and speak by using the present progressive.二、教学重难点（一）教学重点：教学重点：1. 理解2b中的短语及文章的意思。