《了解生物圈》知识点汇总及练习

类型
特点
举例
湿地生 态系统
具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有 11 “_地__球__之__肾_____”之称
沼泽、东洞庭 湖自然保护区
农田生 以农作物为主体的生态系统，动植物种类相
态系统
对较少，人的作用非常大
城市生 12 _人__类___在城市生态系统中起重要的支配作 态系统 用，消费者主要是人类，必须从外界输入食
A.甲→乙→丙
B. 乙→丙→甲
C. 丙→乙→甲
D. 甲→丙→乙
第13题图 【解析】一条食物链中生产者的数量最多。营养级越高，该级生物数量越少。
由图可知构成的食物链为：乙→丙→甲。故选B。
接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越 ⑫ _多____，食物链越⑬ _多____，食物网就越复杂。 (2)食物网中食物链条数的计算 a．找到起点(生产者)和终点(最高级消费者)，从生产者到最高级消费者 才算作是一条食物链。 b．顺着箭头计算从起点到终点的通路，有几条通路就有几条食物链。 3. 生物富集 (1)概念：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重 金属或某些杀 虫剂可以通过 14 _食__物__链__在生物体内不断积累，其含量随着 15 _消__费__者__ 级别的升高而逐渐16 ___升__高___。
类型
森林生 态系统
草原生 态系统 海洋生 态系统 淡水生 态系统
特点
举例
能够涵养水源、保持水土，有“绿 热带雨林、福州
色水库”和“⑩_地__球__之__肺___”之称， 森林公园、大兴
生物种类繁多
安岭林区
缺乏高大的植物，动植物种类较少 呼伦贝尔草原
由海洋和海洋生物组成，动植物种 类多
太平洋、渤海
包括河流、湖泊、池塘等生态系统 长江、黄河
(2)举例：在“草→鼠→蛇→鹰”中，17 ___鹰_____体内的有毒物质含量最 高。 1. 功能：物质循环和能量流动。生态系统中的能量是沿着
考点 5 生态系统的功能和特点 ①__食__物__链__和②_食__物__网___流动的，能量流动是单方向的、③_逐__级__递__减___ 的；物质是可以循环的。 【特别提醒】生态系统中能量流动的起点是④_生__产__者___固定的太阳能。
命题点 3 生物系统的组成及判断
8. (2018岳阳)生态系统中，下列不同于其他三项的生物成分是(C )
A.乳酸菌
B. 酵母菌
C. 光合细菌
D. 霉菌
【解析】 乳酸菌属于细菌，酵母菌和霉菌属于真菌，它们在生态系统中均
属于分解者。光合细菌不属于分解者，属于生产者。
9. (2018泰州)为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者们不 仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南 极。这主要原因是( C ) A. 南极生态系统中缺少生产者 B. 南极生态系统中缺少消费者 C. 南极生态系统中缺少分解者 D. 南极生态系统中缺少非生物成分
C. 环境影响生物
D. 环境适应生物
6. (2018湘潭)当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶
片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明( A )
A. 生物能适应环境
B. 环境不影响生物
C. 环境能适应生物
D. 生物不影响环境
7. (2018张家界)下列属于生物影响环境的实例是( B ) A. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 B. 蚯蚓使板结的土壤疏松 C. 生活在沙漠中的骆驼，尿液非常少 D. 沙漠里的骆驼刺根系特别发达
(4)⑥_分__解__者_：是联系生物和环境的枢纽，能够将有机物分解成无机物， 供植物重新利用。主要包括营腐生生活的细菌和真菌、某些动物(如蚯 蚓)。 【方法指导】判断一个空间范围是不是生态系统，有两种方法：一种是 根据生态系统的概念进行判断；另一种是利用生态系统的组成来进行判 断。
提分必练 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
3. (2018衡阳)下列叙述中，属于生物因素对生物的影响是(C )
A. 千里之堤，溃于蚁穴
B. 雨露滋润禾苗壮
C. 草盛豆苗稀
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
4. (2018益阳)同一品种的西瓜栽种在非生物因素相同的两地，产量相差 很大。为了解其原因，有人进行了如下探究，你不认同的是( C ) A. 探究杂草对西瓜生长的影响 B. 探究害虫对西瓜生长的影响 C. 探究土壤酸碱度对西瓜生长的影响 D. 探究蜜蜂对西瓜生长的影响
b．食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。 c．食物链不包括生态系统中的④_分__解__者___和⑤_非__生__物__部__分__(④__⑤__可__互__换__)_， 只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被吃而发生的联 系。 【特别提醒】“螳螂捕蝉，黄雀在后”不能构成食物链，原因是没有生产者。
常考命题点突破
命题点 1 生态因素与生物的关系
1. (2018济宁)农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。清明时节影响播种的非
生物因素主要是( A )
A.温度
B. 阳光
C. 土壤
D. 空气
2. (2018怀化)下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是(A )
A.田鼠和蛇
B. 一群蜜蜂 C. 杂草和小麦 D. 牛和羊
考点 3 生态系统的组成
1. 生态系统的概念：指在一定的空间范围内，①___生__物__与__环__境___所形成 的统一的整体。如：一片森林，一块农田等。 2. 生态系统的组成
生产者、消费者和分解者的关系示意图
【识图要点】 (1)生态系统 ②_生__物__部__分__：生产者、消费者和分解者 ③_非__生__物__部__分__：阳光、空气、水分、温度等
物，同时要向外界输出垃圾
稻田、 一块菜地
北京市、 长沙市
考点 6 生物圈是所有生物共同的家园
1. 生物圈：地球上所有生物与其生存环境的总和叫做生物圈。生物圈是 一个统一的整体，是地球上最大的①__生__态__系__统__，是所有生物共同的家 园。 2. 生物圈的范围：包括②__大__气__圈__的底部、水圈的大部和岩石圈的表面， 厚度大约③__2_0___千米。 【特别提醒】生物圈只是大气圈、水圈和岩石圈组成圈层的一小部分， 不要错误地认为大气圈、水圈、岩石圈三者组成生物圈。
2. 特点：具有一定的⑤__自__动__调__节__能力，但这种调节能力是有限的，如 果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【特别提醒】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越 ⑥__稳__定____，自动调节能力越⑦__强______；反之，生物的种类和数量越 少，自动调节能力越⑧___弱_____。例如一般情况下，森林生态系统比草 原生态系统的自动调节能力⑨____强____。 3. 几类常见生态系统的特点
提分必练 判断下列食物链的书写是否正确，正确的打“√”，错误的
打“×”。 （1）鼠→蛇→鹰( × ) 提示：食物链开始于生产者。 （2）阳光→草→兔→狼( × ) 提示：阳光是非生物部分，食物链中不包括非生物部分。
（3）草→昆虫→青蛙→蛇( √ ) （4）草→蝗虫→细菌和真菌( × ) 提示：食物链中不包括分解者(细菌和真菌)。
第一单元 生物和生物圈
第2讲 了解生物圈
考点梳理
考点 1 环境中的生态因素 1. 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 2. 生态因素的分类
生态因素
举例
非
①__光__照__
光照影响鼠妇、黄粉虫等的分布； 葵花朵朵向太阳
生 物
温度
南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 青蛙冬眠
12. (2018绵阳)“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，
根本原因是( A )
A.无生产者
B. 无分解者
C. 无能量流动
D. 无物质循环
13. (2016衡阳)如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、
丙三者中能量最多的是乙，这些生物构成了一条食物链，正确的是( B )
10. (2018武汉)下列各项，构成生态系统的是( D ) A. 草原中的全部植物 B. 树林中的全部昆虫及它们的食物 C. 农田中的全部庄稼 D. 一个池塘及池塘中的全部生物
命题点 4 食物链的书写及判断
11. (2018郴州)在草原生态系统的食物网中，对其中某一食物链表示正 确的是A( ) A. 草→兔→狐 B. 光→草→兔 C. 兔→狐→细菌 D. 兔←草←狐
(2)④_生__产__者_：在生态系统中起决定性作用，绿色植物能够利用太阳能通 过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物利用。除绿色植物外，还 包括一些自养型细菌(如光合细菌)。 (3)⑤_消__费__者_：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。不 仅包括动物，还包括营寄生生活的细菌和真菌。
2. 生物对环境的影响 (1)判断方法:主要通过生物自身的活动是否引起周围环境的改变进行判 断。 (2)举例：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”；地衣促使岩石不 断地风化；植树造林可以防风固沙等。 3. 环境对生物的影响 (1)判断方法：主要通过生物的生活是否会受到非生物因素的影响进行判 断，当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活， 甚至导致生物死亡。
(1)一个池塘中所有的鱼组成了一个生态系统。( × ) 提示：池塘中所有的鱼只涉及了生态系统中生物部分的消费者，而忽 略了非生物部分、生物部分的生产者和分解者。 (2)一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境组成了一个生态系统。 (×) 提示：缺少生物部分。 (3)生态系统中，所有植物都是生产者。( × ) 提示：如菟丝子属于寄生植物，是消费者，不是生产者。
(4)食物链中生物数量变化(以“甲→乙→丙”为例) a．短时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量增加，丙的数量⑥_增__加__; 如果乙的数量增加，则甲的数量减少，丙的数量⑦_减__少___。 b．长时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量先增加后减少，丙的数量 先⑧_减__少___再⑨_增__加___；如果乙的数量增加，则甲的数量先减少后增加， 丙的数量先⑩__增__加_再⑪_减__少___。最终各种生物数量保持相对稳定。 2. 食物网 (1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连