教师资格考试知识点归纳
教资常考知识点汇总
教资常考知识点汇总由于您没有给出具体的教资考试科目等相关信息，以下为您提供教师资格证综合素质（小学）常考知识点汇总：一、职业理念。
1. 教育观。
- 素质教育的内涵。
- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
- 素质教育是面向全体学生的教育。
强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。
- 素质教育是促进学生全面发展的教育。
要求学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，克服只重视智育的倾向。
- 素质教育是促进学生个性发展的教育。
尊重学生的个性差异，发展学生的特长。
- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
- 新课改下的教学观。
- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
强调学生的主体地位，教师要引导学生积极主动地参与学习。
- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
注重培养学生的学习方法和学习能力。
- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
让学生经历知识的形成过程，培养学生的探究能力。
- 教学从“关注学科”转向“关注人”。
关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
2. 学生观（“以人为本”的学生观）- 学生是发展的人。
- 学生的身心发展是有规律的。
教师要遵循这些规律，如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等进行教育。
- 学生具有巨大的发展潜能。
要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有进步的空间。
- 学生是处于发展过程中的人。
学生在成长过程中会犯错误，教师要宽容对待，给予引导。
- 学生是独特的人。
- 学生是完整的人。
把学生看作一个整体，而不是单纯地关注知识学习。
- 每个学生都有自身的独特性。
尊重学生的个性差异，因材施教。
- 学生与成人之间存在着巨大的差异。
不能用成人的标准去衡量学生。
- 学生是具有独立意义的人。
- 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
教师不能把自己的意志强加给学生。
教师资格证重点复习内容
教师资格证重点复习内容教师资格证考试是一项重要的资格认证，对于想要从事教育行业的人来说，拥有教师资格证是必备的条件。
为了顺利通过考试，考生需要对一些重点内容进行复习。
本文将介绍教师资格证考试的重点复习内容，以供考生参考。
一、教育学基础知识1. 教育学的基本概念和主要理论在复习教育学基础知识时，考生需要了解教育学的基本概念，如教育的定义、目标和任务等。
此外，还需要熟悉教育学的主要理论，如行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
2. 学习与教学的基本知识学习与教学是教育的核心内容，考生需要了解学习的基本原理和过程，以及教学的基本原则和方法。
例如，掌握不同的学习理论，如建构主义、情感教育理论等；了解教学设计的要素和步骤，以及教学评价的方法与技巧。
3. 教育管理与教育法律法规教育管理是教育实践中的关键环节，考生需要了解教育管理的基本原理和方法，包括教育资源管理、学校组织管理、教育评价与质量监控等方面的知识。
此外，考生还需要熟悉教育法律法规，如《教育法》、《中小学教师法》等。
二、教育心理学与发展心理学1. 儿童与青少年的心理发展考生需要了解儿童和青少年的心理特点和发展规律，包括认知、语言、情感、社会性等方面的内容。
同时，还需要熟悉儿童和青少年的心理问题及其预防与干预的方法。
2. 学生个体差异与教育学生个体差异是教育中必须关注的重要问题，考生需要了解个体差异的类型和原因，以及如何通过教育手段进行适当的差异化教育。
3. 教育心理学相关理论与实践复习教育心理学时，考生需要掌握一些重要的理论，如心理测量与评价理论、学习动机理论、自我概念理论等。
同时，还需要了解这些理论在教育实践中的应用。
三、教育法律法规与职业道德1. 教育法律法规了解教育法律法规是考生必备的知识，需要重点复习《教育法》、《中小学教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和规章制度。
2. 师德师风与教师职业道德教师作为从事教育工作的专业人士，需要具备良好的师德师风和职业道德。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结一、教育学理论和教育心理学1.教育学的基本概念和内容教育学的研究对象、主要任务、基本原理等2.教育学派主要的教育学派和代表人物，如巴贝尔、杜威、爱因斯坦等3.教育规律和教育方法教育发展的规律和教育方法的分类与应用4.教育心理学的基本概念和内容教育心理学的基本原理、主要任务等5.学习理论和学习模式主要的学习理论，如行为主义、认知主义、社会认知理论等；学习的过程和模式，如记忆、思维、解决问题等二、中小学教育学科基础知识1.中国近现代教育史中国近现代教育史的大致框架和重大事件，如晚清教育变革、新文化运动、抗日战争时期的教育、新中国建立后的教育改革等2.教育法律法规和政策教育法律法规的基本概念和主要内容，如教育法、义务教育法、中小学教师法等；教育政策的基本概念和主要内容，如教育发展规划、教育改革方案等3.课程与教材改革课程改革的主要内容、原则和方法；教材改革的主要内容和宗旨4.教育评价与学生发展教育评价的基本概念和目的；学生发展的特点和影响因素；学生评价和学业水平测试的设计和实施5.教育科学研究方法教育科学研究的基本概念和方法，如问卷调查、实验研究、观察法等三、教育教学知识与教学能力1.学科教学理论与实践学科教学的基本概念和内容，如学科特点、学科目标、学科教材等；学科教学的设计和实施，如教学目标的确定、教学模式的选择等2.教学设计与教学管理教学设计的基本概念和要素，如教学目标、教学策略、教学资源等；教学管理的主要内容和原则，如教室管理、学生管理等3.教育技术与教育信息化教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、网络教学等；教育信息化的发展现状和趋势，如智慧教室、教育大数据等4.教师职业道德与教育教学研究教师职业道德的基本原则和职责；教育教学研究的方法和过程，如教师专业发展的路径和途径5.学科教学中的问题与策略学科教学中常见的问题，如学生学习困难、课堂管理难题等；解决问题的策略和方法，如个别辅导、课堂展示等四、教育教学能力素质和评价1.教师的知识与能力教师的学科知识和专业素养；教师的教育学理论知识和教育心理学知识2.教师的职业道德与素质教师的职业道德和操守；教师的职业素质，如教学能力、组织领导能力等3.教育教学评价与学生评价教师的教育教学评价能力；学生评价的方法和实施4.教师的专业发展和教育教学研究教师的专业发展需求和途径；教师的教育教学研究能力五、教师专业发展与学习能力1.教师专业发展规划与实施教师专业发展规划的内容和方法；教师专业发展实施的困难和对策2.教师的学习能力与教育教学研究教师的学习能力的培养和发展；教师的教育教学研究的方法和途径3.教师的组织管理能力和团队合作能力教师的组织管理能力的培养和提升；教师的团队合作能力的发展和应用4.教师的创新能力和实践能力教师的创新能力的提高和应用；教师的实践能力的培养和实践以上是2024年教师资格证考试的知识点梳理总结，每个考生需要根据自身情况合理安排复习时间，重点关注自己薄弱的知识点，多做题多总结，希望每个考生都能顺利通过考试！。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结教师资格证考试是评估教师专业能力的重要标准之一，对于备考者来说，了解考试的知识点和重点是非常关键的。
以下是对2024年教师资格证考试知识点的梳理总结。
一、思想政治理论知识1.马克思主义基本原理包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
2.中国特色社会主义理论体系包括中国特色社会主义总体布局、中国特色社会主义的基本经济制度、中国特色社会主义政治发展道路等。
3.国家教育方针政策包括教育事业发展的基本原则、教育教学改革的方向、教育改革的主要目标等。
4.教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
二、教育学知识1.教育学基本概念包括教育的定义、教育的目的、教育的基本特征等。
2.教育心理学基本理论包括学习理论、记忆理论、动机理论、情感理论等。
3.教学原理与方法包括教学设计、教学组织、教学方法、教学评价等。
4.教育评价与考试评价包括教育评价的基本概念、教育评价的类型与方法、考试评价的原则与方法等。
5.学生发展与学习困难包括学生认知发展、学生社会情感发展、学生学习困难的诊断与辅导等。
三、课程与教学知识1.课程理论包括课程的基本理论、课程改革的基本原则、新课程的特点与要求等。
2.教学设计与教学过程包括教学设计的步骤与原则、教学过程的安排与组织等。
3.教学资源与教学环境包括教育资源的分类与利用、教学环境的组织与管理等。
4.评价与测评包括教学评价的方法与原则、学生评价与自我评价等。
5.创新教育与素质教育包括创新教育的理念与方法、素质教育的实施与评价等。
四、教育管理与教育法律法规知识1.教育管理理论包括教育管理的基本概念、教育管理的主要内容与方法等。
2.学校管理与教育领导包括学校管理的功能与任务、教育领导的基本要求与技能等。
3.教育行政管理与教师管理包括教育行政管理的原则与方法、教师管理的基本原则与方法等。
4.教育质量监控与评估包括教育质量监控的目的与方法、教育评估的内容与方法等。
教师资格证笔试常见知识点梳理
教师资格证笔试常见知识点梳理教师资格证笔试是评价教师专业知识和能力的重要考试。
考生需要掌握一定的教育学、心理学、教学设计等相关知识才能顺利通过考试。
本文将对教师资格证笔试的常见知识点进行梳理和总结，以帮助考生更好地备考。
一、教育学知识点1. 教育学基本概念教育学是研究教育活动及其规律的学科，包括教育目标、教育内容、教育方法等内容。
2. 教育学派常见的教育学派有行为主义学派、认知主义学派、构造主义学派等，每个学派都有自己的理论侧重点和对教育的解释。
3. 教育心理学教育心理学研究学习和教学中的心理过程，包括发展心理学、认知心理学、情感心理学等内容。
4. 教育的发展及影响因素教育的发展历程包括古代教育、现代教育、国内外教育制度等内容，同时也需要了解教育的外部因素如家庭、社会、文化等对教育的影响。
5. 教育评价教育评价是对教育质量和效果进行评价和监控的过程，包括评价方法、评价指标等内容。
二、心理学知识点1. 学习理论学习理论包括行为主义理论、认知理论、人本主义理论等，了解不同学习理论对教学的影响及教育实践的指导意义。
2. 认知发展理论认知发展理论主要包括儿童认知发展的阶段、认知结构的变化等内容。
3. 学习动机了解学习动机的类型、影响因素、调节方法等，以提高学生的学习积极性和动力。
4. 个体差异个体差异是指学生在学习和发展中存在的个体特点和表现，包括智能差异、性别差异、兴趣差异等方面。
5. 心理健康教育心理健康教育是培养学生良好心理素质和健康心态的教育活动，了解心理健康教育的意义、目标和方法。
三、教学设计知识点1. 教学设计原则教学设计原则包括目标明确、因材施教、循序渐进、启发式教学等，合理运用各种教学原则能够提高教学效果。
2. 教学活动设计教学活动设计需要考虑学生的认知特点和学习目标，包括情境设计、学习任务设计等。
3. 教学方法教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、问题解决法等多种形式，了解各种教学方法的特点和应用场景。
教资知识点归纳总结
教资知识点归纳总结
教师资格证考试内容包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等方面。
以下是一些常见的教资知识点归纳总结：
1. 教育心理学：学生发展与个体差异、学习理论、学习动机、学习策略、知识的建构与迁移等。
2. 教育学原理：教育的本质与功能、教育目的与方针、教育制度、课程与教学、教育评价等。
3. 教育法律法规：宪法与教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等相关法律法规。
4. 教师职业道德：教师职业道德规范、教师专业发展、教师角色与责任等。
5. 教学设计与实施：教学目标的设计、教学方法与策略的选择、教学过程的组织与管理等。
6. 教育技术学：教育信息化、教学媒体的选择与运用、教学资源的开发与利用等。
7. 班级管理与学生指导：班级管理的原则与方法、学生心理健康教育、学生品德教育等。
8. 教育研究方法：教育研究的基本过程、教育研究方法的选择与应用、教育研究报告的撰写等。
以上是一些教资知识点的归纳总结，具体内容可能因考试科目和地区而有所差异。
建议你根据自己所报考的教师资格证类别和考试大纲进行有针对性的学习和复习。
同时，多做真题、模拟题，结合实际教学经验进行思考，有助于更好地掌握教资知识点。
教资综合知识点总结
教资综合知识点总结一、教学理论1. 教学目标教学目标是指教育教学活动中计划要达到的预期结果。
教学目标的制定应该具备可测性、明确性、适当性和可操作性。
教学目标的制定是课程设计的重要组成部分，可以根据学生的实际情况和学习能力来确定。
2. 教学方法教学方法是指在教学过程中，根据教学目标的要求，采用的教学手段和方式。
教学方法应该是多种多样的，能够根据不同的教学内容和学生特点来灵活运用，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
3. 教学手段教学手段是指在教学过程中使用的各种工具和设备，包括教学用书、多媒体教学、实验器材、教学模型等。
教师应该根据教学内容的需要，合理选择和使用教学手段，以提高教学效果。
4. 教学评价教学评价是指对学生学习情况和教学效果的检查和评价。
教学评价包括学生评价、教师评价和教材评价等。
教学评价应该是全面的、公正的、客观的，能够帮助学生和教师了解学习情况，及时调整教学方向。
二、教学管理1. 班级管理班级管理是指对学生集体生活和学习的管理。
班级管理应该包括学生考勤、卫生、纪律和学习情况等。
教师需要建立健全的班级管理制度，加强班级管理，营造良好的学习氛围。
2. 学生管理学生管理是指对学生个体的管理，包括学生的思想品德教育、心理健康教育、生活习惯培养等。
教师应该关注学生的成长发展，关心学生的身心健康，积极开展学生管理工作。
3. 教室管理教室管理是指对教学活动场所的管理，包括教室的布置、整洁、安全等。
教师需要注意教室管理工作，营造良好的教学环境，为教学活动提供良好的条件。
4. 教学活动管理教学活动管理是指对教学活动的组织和协调。
教师需要合理安排教学时间和教学内容，组织教学活动，调动学生的学习积极性。
三、教学技能1. 教学语言教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言。
教师的教学语言应该准确、简练、生动，能够引起学生的兴趣，促进学生的思维活动。
2. 教学态度教学态度是指教师在教学过程中的态度和风度。
教师应该具备亲和力、耐心、善于倾听和理解学生，能够建立良好的师生关系。
10个教师资格考试必背知识点
10个教师资格考试必背知识点10个教师资格考试必背知识点导语：下面这些教师资格证考试必备的知识点你都熟记了吗?如果还没有就抓紧时间来看一看、读一读吧!1.教育起源(一)神话起源说神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
(二)生物起源说生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺(也译：勒图尔诺)和英国教育学家沛西?能。
这种观点认为，教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
例如，利托尔诺认为：“人类教育的进行与动物的教育差别不大，在低等人种中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几”。
沛西?能指出：“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，……它是扎根于本能的不可避免的行为”。
生物起源说是教育学史上第一个正式提出的教育起源学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
但它没能把人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。
(三)心理起源说心理起源说的代表人物是美国心理学家孟禄。
这种观点认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。
这种观点同样忽视了教育的社会属性。
因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。
只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能，这是心理起源说比生物起源说进步的地方。
(四)劳动起源说劳动起源说也称社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物论的指导下形成的。
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教师职业道德1 道德道德是由一定的经济关系所决定2 以善恶为评价标准3 依靠人们的行为习惯社会舆论及心信念来发挥调节作用。
职业道德：2 职业道德：是指在执业围形成的比较稳定的道德观念行为规和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应该遵循的特定规。
职业道德的特征：3 职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性教师职业道德的涵：4 教师职业道德的涵：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规和必备的品德的总和，是调节教师与他人与社会与集体与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规和行为准则以及在此基础上所表现出来的道德观念，情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择，道德评价，道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规和要求。
教师职业道德教师职业道德从总体上说是由教师职业理想，教师职业责任，教师职业态度，教师职业纪律，教师职业技能，教师职业良心，教师职业作风和教师职业荣誉的等因素构成的。
5 教师职业道德特征：鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示性、严格的标准性。
教师职业道德特征：教师职业道德的价值蕴含：6 教师职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值、伦理价值。
教师职业道德基本原则的涵义：7 教师职业道德基本原则的涵义：教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
它贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和文案大全判断教师行为善恶的最高道德标准。
新的时代我们教师如何把握教师职业道德？8 新的时代我们教师如何把握教师职业道德？1 教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志。
2 教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。
3 教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结。
4 教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。
忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则教师职业道德基本原则与教师择业道德规、教师职业道德畴的关系？9 教师职业道德基本原则与教师择业道德规、教师职业道德畴的关系？道德原则是一定社会或阶级对人民行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处世的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。
道德规则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定围人们立身处世和评价是非、善恶的标准。
道德畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念，如善与恶、正义与不义、公正与偏私、义务与良心、荣誉与耻辱、幸福与不幸等。
1 教师职业道德规和畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的2 教师职业道德规和畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。
教师职业道德基本原则、教师职业道德规和教师职业道德畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。
教师职业道德基本原则的作用：10 教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用（教师职业道德基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规和畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则）教师职业道德基本原则的要求：11 教师职业道德基本原则的要求：1 树立无产阶级的世界观、人生观和价值观2 树立崇高的理想、信念和价值目标3 掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，剧本良好的专业能力素质4 具有顽强的意志和崇高的精神境界。
教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规：12 教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。
-1-依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规。
依法执教的必要性：1 13 依法执教的必要性：依法执教是社会稳定的必然要求2 依法治教是教育发展的必然要求3 依法治教是强化教育社会功能的必然要求4 依法执教是教师职业道德修养的必然要求依法治教的必然要求14 依法治教的必然要求：1 教师要模地遵守宪法及其他各种法律法规2 教师要依法进行教育教学活动：首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。
其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法律教育。
再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。
廉洁从教的道德要求：15 廉洁从教的道德要求：1 公正执教，平等对待每一个学生2 坚守大义，发扬奉献精神3 廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师注重个人礼仪，16 教师注重个人礼仪，主要是指教师要注重个人的仪容、举止、表情、服装和配饰等。
教师礼仪的特点：17 教师礼仪的特点：率先性、示性、整体性、影响的深远性教师注重礼仪的作用：18 教师注重礼仪的作用：1 有利于发挥教师的示、表率作用2 有利于提高教师的教学艺术3 有利于建立良好的人际关系教师注重礼仪的要求：19 教师注重礼仪的要求：1 努力学习礼仪知识和理论2 真确理解和坚持社会主义的礼仪原则3 科学认识和掌握礼仪规律20 尊重家长对搞好教育工作的意义：1 有利于调动家长教育的潜能，形成教育共识2 有利于促进家长素质的提高，形成教育的优势3 有利于尊重家长对搞好教育工作的意义：化解家庭教育与学校教育的矛盾，形成教育的合力尊重家长的道德要求：21 尊重家长的道德要求：1 主动与学生家长联系2 认证听取家长的意见和建议3 尊重学生家长的人格4 教育学生尊重家长教师团结协作的重要意义：1 22 教师团结协作的重要意义：有利于保证教育的连续性和一贯性2 有利于增进学校整体的教育智慧3 有利于营造优良的育人氛围4 有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感教师团结协作的基本要求：23 教师团结协作的基本要求：1 同行相尊，取长补短2 主动交往，相互勉励3 友好合作，公平竞争热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规。
热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职24 热爱学生业道德高低的试金石。
热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求。
热爱学生是素质教育对教师的基本要求教书育人是教师的根本任务，也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。
25 教书育人教师热爱学生的意义：1 26 教师热爱学生的意义：热爱学生有利于促进学生奋发向上2 热爱学生为教师的实施提供了感情基础2 为教师培养学生的良好品德创造了契机4 热爱学生有利于教师教学质量的提高5 有利于激励教师为教育事业做出贡献道德特征：27 道德特征：1 严而有理2 严而有度3 严而有恒4 严而有方5 严而有情教书育人是教师的根本职责28 教书育人是教师职业道德的基本要求1 教书育人是教师必须坚守的职责2 教书育人是教师实现人生价值的根本途径3 教书育人是教师职业道德的最终体现29 教书育人的基本要求1 明确教书的容2 把握育人方向3 教书育人要结合学科、融入感情30 教书育人的途径1 要加强思想政治理论的学习2 要有奉献教育事业的精神3 要勤于学习勇于实践4 要将道德教育融入到各门学科教学之中31 严谨治学的基本要求1 要有精深的专业知识2 要有刻苦钻研精益求精的精神3 要有谦虚谨慎的态度4 要有锐意创新的品质32 严谨治学的途径1 教师要夯实学科专业知识2 教师要丰富科学文化知识3 教师要掌握教育和心理科学知识33 所谓以身作则、为人师表就是教师要思想进步、品行端正、秉公办事、言行一致、谦逊诚实、平易近人，要在思想上、工作上、为人上、所谓以身作则、为人师表-2- 学习和生活上都成为学生的表率和榜样。
教师作为学生关注和模仿的对象必须以身作则、为人师表。
在新时代以身作则为人师表的要求：34 在新时代以身作则为人师表的要求：1 具有高尚的道德情操2 拥有健全的人格3 要身体力行35 教师要如何培养健康的生活情趣：1 教师既要有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪2 教师要有广泛的兴趣3 教师要有高雅的生活品味教师要如何培养健康的生活情趣：36 教师的道德品质的特征：1 教师道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合2 教师道德品质是教师个人意志的凝结。
教师的道德品质的特征：教师道德品质的形成离不开教师个人的意志活动。
3 教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一创新是时代对教师职业道德的新要求？37 创新是时代对教师职业道德的新要求？（1）创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求（2）创新是受教育者对教师职业道德的新要求（3）创新是教师职责对教师职业道德的新要求实践教育创新的师德规：38 实践教育创新的师德规（1）教师要尊重学生的主体地位（2）教师要具备独立获取﹑处理新信息的能力（3）教师要具有坚忍不拔的毅力教师创新精神和创新能力的培养：39 教师创新精神和创新能力的培养（1）教师要更新教育观念（2）教师要敢想敢做﹑不断探索(3)学校要为教师的教育创新提供条件40 网络社会的道德特点（1）网络社会中真假难辨（2）网络社会中善恶难辨（3）网络社会中美丑难识网络社会的道德特点：社会的道德特点环境道德就是调节人与自然﹑人与人之间关于生态环境利益关系的规41 环境道德环境道德的容：42 环境道德的容（1）与自然协调发展（2）合理使用物质资源（3）坚持可持续发展教师要如何加强对学生的环境道德教育：43 教师要如何加强对学生的环境道德教育（1）努力提高学生的环境意识（2）加强对学生的环保知识教育（3）扩大环保教育容教师职业道德畴反映教师与他人﹑与社会之间最基本的道德关系，并成为教师心信念而对教师行为发生影响。
44 教师职业道德畴教师职业道德畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征﹑体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍45 教师职业道德畴心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务﹑教师良心﹑教师公正﹑教师荣誉等教师职业道德畴要具备的条件：(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质﹑最主要﹑最普通的道德关系的基本概念（2）它46 教师职业道德畴要具备的条件必须体现教师职业道德原则和规对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段（3）它必须作为一种信念存在于教师的心，并能时时指挥和影响行为教师职业道德畴的特点：47 教师职业道德畴的特点（1）受教师职业道德基本原则和规的制约（2）是教师职业道德基本原则和规发挥作用的必要条件（3）体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段教师义务的容：48 教师义务的容（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平（教师的基本任务就是传授科学文化知识，并以自己的人格去陶冶学生的人格，以自己的灵魂去塑造学生的灵魂）（2）尽职尽责，教书育人（3）创设一个良好的部教育环境教师义务的作用：49 教师义务的作用（1）教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进（2）教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为（3）教师积极履行教师义务有益于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质。