教育的情趣与艺术读书笔记800字_心得体会

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教育的艺术性心得体会(3篇)

第1篇一、教育艺术的内涵教育艺术是指教育者在教育过程中，运用艺术手段，以激发学生兴趣、培养创新精神、提高教育质量为目的的一种教育活动。

它具有以下特点：1. 创造性：教育艺术强调教育者在教育过程中，要善于运用各种方法，激发学生的潜能，培养学生的创造力。

2. 情感性：教育艺术注重教育者与学生的情感交流，通过情感共鸣，使学生在愉悦的氛围中接受教育。

3. 实践性：教育艺术强调教育者在教育过程中，要注重实践，让学生在实践中获得知识、提高能力。

4. 灵活性：教育艺术要求教育者根据学生的实际情况，灵活运用各种教育手段，实现教育目标。

二、教育艺术在实践中的益处1. 提高教育质量：教育艺术通过激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果，提高教育质量。

2. 培养学生创新能力：教育艺术强调学生的主体地位，鼓励学生自主探索，培养学生的创新意识和创新能力。

3. 促进师生关系和谐：教育艺术注重师生之间的情感交流，使师生关系更加融洽，为学生创造一个良好的成长环境。

4. 增强教师综合素质：教育艺术要求教育者具备较高的教育教学能力、艺术素养和人文素养，从而提升教师综合素质。

三、教育艺术在实践中的应用1. 教学方法创新：在教育过程中，教师可以运用多媒体、游戏、情境模拟等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

2. 情感教育：教育者在教学过程中，要关注学生的情感需求，运用情感教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

3. 个性化教育：针对学生的个体差异，教育者要因材施教，关注每个学生的成长，发挥他们的潜能。

4. 家庭教育指导：教育者要关注家庭教育，与家长共同为学生的成长创造良好环境。

四、教育艺术在实践中的挑战1. 教育者自身素质：教育艺术要求教育者具备较高的教育教学能力、艺术素养和人文素养，这对教育者来说是一个挑战。

2. 教育资源分配：在我国，教育资源分配不均，部分学校和学生难以享受到优质的教育艺术。

3. 社会环境：社会竞争激烈，家长和学生过分关注成绩，导致教育艺术在教育实践中难以发挥应有的作用。

《教育的情趣和艺术》读后感

《教育的情趣和艺术》读后感读了肖川的这本书，和同作者对教育有了新的认识。

1、教育与人生密切关系，美好的教育就是为了人生的教育，对学生而言，当下的生活是愉悦的，学习效果会更好，健康理想人格的形成也更有保障，因为学习过程并不是单纯的认知过程，而是完整的存在过程，是着力培养学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼未来，学会规划自己的人生。

同时学生的好人格，也来自教育者良好人生，因此我们每一个教育者应不断的攫取好的人格，不断追求高尚的人生。

2、教育与环境。

人也环境的产物，但环境也是可以由人来改变的，教育就是环境的创设，他体现着人的能动性和超越性，创设一个安全、快乐，奋发向上，互助友爱，诚信，和谐的生活环境，不仅有益于学生的成长，也有助于社会的进步，为了国家民族的进步，需要我们以积极的心态从点滴做起，即使一切都不改变，我们仍然有努力的空间，更何况当我们不能改变环境时，我们可以改变自己的心态，，而心态改变了，环境就发生了变化，因为，所有的现实都不过是我们眼中的现实，当社会的文明程度得到提升，教育的环境就会变得更好，我们教育的努力就会更有效率。

在下一次推荐给我们的一本书《窗边的小豆豆》中，我们会看到几十个个性迥异的孩子在巴学园中受到有益终身发展的教育，它证明良好的教育环境会造优秀的人生。

3教育和现实。

在本书中作者涉及了现实中的教育，《假如我是农民工》一文中，说出了真正实话，深切的同情着农民，在城市的每一个角落，有一群粗布衣着，满脸惶恐的农民，他们不敢走进曾是自己建造的大楼大厦，他们没有“两倍加班费”，“同工不同酬，”“同工不同权，”我们的社会有时候的确为权势者考虑的多，而对穷困者考虑的少，我们的制度为什么不能防止这些现象的产生，这是因为我们的社会还不是很我文明，我们教育还得好好努力，我们任重道远，我们并不能只是消极的等待，我们可以加速这一进程做出努力，因为一切都是事在人为，当农民不在是贫困、愚昧，落后的代名词，“民工”一词在我们的生活中消失之日，才是我们教育努力这一过程终结之时。

教育的情趣与艺术读书笔记800字

教育的情趣与艺术读书笔记800字各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢有感于《教育的情趣与艺术》之好教育与好人生近期，我们求实学校东校，开展了向肖川老师学习的热潮，大家纷纷阅读肖川老师的大作《教育的情趣与艺术》。

我对其中的一篇《好教育与好人生》特别有感受。

肖川老师说出了好教育与好人生的真谛。

当今的教育界，普遍是急功近利，追求名利者多。

为了学校的名声，为了追求高升学率，把学生当成制造分数的机器，一切向分数看，谁得高分，谁就是英雄，谁得低分，谁就是狗熊。

不管学生的死活，让学生起早贪黑，天不明，就让学生开始学习，天黑后，晚自习要上到很晚很晚。

学生们的分数上来了，但是，学生们失去了很多很多，学生们的身体垮了，戴眼镜的学生越来越多，甚至有些学校提倡学生在吃饭时也要看书！残忍呀残忍！学校里死气沉沉，没有了欢歌笑语，没有了操场上学生们活动的身影。

还有些学校为了提高升学率，甚至只开主课，取消副科，完全不顾学生全面发展的需要。

学生们得到了分数但却失去了其它的一切。

肖川老师认为，好教育包括重视健康人格的培养，重视人类核心价值的侵染，重视理智训练，重视充分和得体的自我表达，好教育还包括学习内容是能够引发学生的探索兴趣和学习的内在需要的，是充满人道主义精神的代表着人类文明的前进方向。

好人生是宽阔而又有所坚持的丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣而又有境界的。

在文明求实学校，张建平校长的教育理念与肖川老师的教育理念非常接近，为了学生的全面发展，开满所有副科，为了学生的身体健康，尽可能多地安排各种各样的课外活动，要求每天保证学生有8小时睡眠时间，为了开阔学生的视野，带领学生外出旅游，几千人的队伍到北京去，到上海区，到杭州去，到黄山去，到泰山去……求实学校学生的足迹踏遍了祖国的山山水水。

文明坚信，好教育是为了人生的教育而不是为了任何外在目的教育，不管这个目标如何神圣，动听和崇高；文明坚信，如果学生处于一种充满支持和鼓励的学习氛围中，她们就更愿意挑战有难度的任务并尝试各种各样的学习策略。

情趣教学有感

情趣教学有感【摘要】情趣教学是一种让学生感到愉悦和兴奋的教学方法。

本文首先从情趣教学的特点入手，探讨了其提供的互动性和趣味性。

分析了情趣教学对学生学习的积极意义，可以增强学生的学习动机和促进学习效果。

然后，介绍了情趣教学的方法，包括游戏化教学和跨学科教学等。

接着，通过实践案例展示了情趣教学在实际教学中的应用效果。

总结了情趣教学的启示和未来发展前景，认为情趣教学有助于激发学生的学习兴趣和提高教学效果，是未来教育的发展方向。

情趣教学有感在教学实践中具有重要意义，值得借鉴和推广。

【关键词】情趣教学有感、特点、意义、方法、实践、效果、启示、未来发展、结论1. 引言1.1 引言情趣教学的引入也使教师成为了学生学习的引导者和陪伴者，激发了教师的创新意识和教学热情。

教师可以通过情趣教学更好地了解学生的需求和兴趣，为他们提供更贴近生活、更有趣味的学习内容，使学习过程更轻松、更愉快。

情趣教学在教育领域中具有重要的意义，是教育改革和创新的方向之一。

通过不断探索和实践，情趣教学必将为教育事业带来新的活力和动力，推动教育向更美好的方向发展。

2. 正文2.1 情趣教学有感的特点情趣教学强调以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

在这种教学模式下，教师不再是单向传授知识的角色，而是与学生进行互动，共同探讨问题，激发学生的思维和创造力。

情趣教学注重情感投入和情感体验。

通过情感的渗透和表达，帮助学生建立与知识的情感联系，增强学习的深度和广度。

这种情感上的投入不仅能够增强学生对知识的认同感，也能够提高学习的效果。

情趣教学还强调形式多样性和趣味性。

教师可以通过设计各种趣味性的学习活动，使学习变得更加生动有趣，激发学生的学习动力和积极性。

这种多样性的教学形式不仅可以提高学生的学习效果，也能够让学习变得更加丰富多彩。

情趣教学有感的特点在于注重学生的体验和情感投入，强调多样性和趣味性，以及培养学生的自主性和创造力。

这种教学模式不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，也能够促进学生的全面发展。

教育的艺术美的心得体会(3篇)

第1篇一、教育艺术美的内涵1. 教育艺术美是一种人文关怀教育艺术美体现在教育者对学生的关爱、尊重和信任。

这种关怀让学生感受到温暖，激发他们的学习兴趣，使他们乐于接受教育。

教育者要关注学生的内心世界，关心他们的生活，成为他们的良师益友。

2. 教育艺术美是一种情感共鸣教育艺术美要求教育者在教育过程中，以情感人，以情动人。

教育者要善于运用自己的情感，引导学生体验情感，培养他们的情感素养。

当学生与教育者产生情感共鸣时，教育效果会事半功倍。

3. 教育艺术美是一种智慧启迪教育艺术美要求教育者具备丰富的教育智慧，善于发现学生的潜能，激发他们的创新思维。

教育者要关注学生的个性差异，因材施教，引导学生走向成功。

4. 教育艺术美是一种审美教育教育艺术美要求教育者在教育过程中，注重培养学生的审美观念和审美能力。

教育者要善于运用美的元素，营造良好的教育氛围，让学生在美的熏陶中健康成长。

二、教育艺术美的实践1. 尊重学生，关爱学生教育者要尊重学生的个性，关注他们的成长需求。

在教育过程中，要善于发现学生的优点，鼓励他们自信、自强。

同时，要关心学生的生活，关注他们的心理健康，成为他们的贴心人。

2. 情感共鸣，激发兴趣教育者要善于运用自己的情感，与学生产生共鸣。

在课堂上，要关注学生的情感需求，引导他们体验情感，激发他们的学习兴趣。

例如，在讲述历史故事时，教育者可以运用生动的语言、表情和动作，让学生身临其境，感受历史的魅力。

3. 因材施教，激发潜能教育者要关注学生的个性差异，因材施教。

在教学中，要善于发现学生的潜能，鼓励他们发挥特长。

例如，对于学习困难的学生，教育者要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于有特长的学生，要给予充分展示的机会，激发他们的潜能。

4. 美育熏陶，塑造品格教育者要注重培养学生的审美观念和审美能力。

在课堂上，可以运用图片、音乐、故事等美的元素，营造良好的教育氛围。

同时，要引导学生关注社会生活，培养他们的社会责任感，塑造他们的品格。

教育的情调读后感作文800字

教育的情调读后感作文800字教育是一种情调，这句话深深地触动了我的内心。

我忍不住想起家长和老师们曾经想要我们养成的那些良好品质，那些看上去不起眼却难以培养的习惯。

教育就是在引领我们从童真走向成熟，让我们在生活中体现更高的道德和情感素质。

在我们的成长历程中，有许多人不断地影响和激励着我们。

这些人可能是我们的父母、老师、兄弟姐妹，也可能是我们身边的其他有影响力的人。

他们都是我们人生的贵人。

他们通过言传身教，让我们明白什么是敬业、责任、友爱、谅解、和谐等等。

正因为有了他们，我们才更能够理解教育中的情调。

教育的情调就是在高尚的心灵引导下进行的。

一个老师在讲课的时候，如果充满真情实意，充满激情，他会让学生感受到精神的力量。

如果一个老师教学时只是背诵教材，盲目要求学生，那就不能打动学生的内心，也就谈不上真正的教育。

因为当教育真的能够触及学生的心灵、思想并且让他们感动时，才能发挥真正的作用。

同时，在情感丰富的教育氛围中，学生学习更加愉快。

学生们会在轻松愉悦的氛围下，表现出极大的学习热情。

在这样一个健康积极的教育环境中，我们不但能够学到知识，还能够养成良好的品质和习惯，容易在学习中找到乐趣，更好地发掘自己的潜质，实现自己的理想。

最后，我想说的是，教育的情调是无处不在，每个人身上都能感受到。

无论是在学校、家庭、社会中，这种温暖、高尚的情调都能够在人们的生活中产生真正跨越和影响。

因此，让我们从现在开始，充分注重教育的情调，为意志和性格的塑造提供更好的条件，共同打造高尚的教育环境，创造更美好的未来。

教育的情趣与艺术读书笔记

《教育的情趣与艺术》读书笔记在阅读《教育的情趣与艺术》这本书的过程中，我深受启发，对于教育的本质有了更为深刻的理解。

作者从情趣与艺术的角度出发，探讨了教育的内涵和价值，让我对教育有了更为全面的认识。

以下是我对这本书的一些读书笔记和心得体会。

首先，教育是一种情趣。

作者认为，教育应当是一种充满情趣的活动，教师应当以富有情趣的方式去进行教学，让学生在愉快的氛围中学习。

这一点让我深有感触。

回想自己的学习经历，那些富有情趣的课程总是让我印象深刻，而那些枯燥乏味的课程则让我心生厌倦。

因此，作为教师，我们应当努力发掘教育的情趣，让学习变得有趣、有意义。

其次，教育是一种艺术。

作者认为，教育应当是一门艺术，教师应当像艺术家一样去进行教学。

艺术家的作品能够打动人心，引起人们的共鸣，同样地，教师的教学也应当能够打动学生，激发他们的学习兴趣。

这就需要我们具备一定的教育技巧和教育智慧，能够根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，让教育真正成为一门艺术。

再次，教育的目标是培养学生的全面发展。

作者强调，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。

这包括培养学生的思维能力、创新能力、情感态度、价值观等方面。

因此，我们应当注重学生的全面发展，不仅关注学生的学术成绩，还要关注他们的身心健康、人际交往等方面，帮助他们成为具有全面素质的人才。

此外，教育需要教师的热爱和奉献。

作者认为，教师是教育的灵魂，他们的热爱和奉献是教育成功的关键。

作为一名教师，我们应当热爱教育事业，对教学工作充满热情，同时也要对学生充满关爱和耐心，为他们提供良好的教育环境和条件。

只有这样，我们才能真正实现教育的价值。

最后，教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

作者指出，教育不仅仅是学校的事情，也需要家庭和社会的参与和支持。

家庭是孩子的第一所学校，父母应当关注孩子的教育，为他们提供一个良好的家庭环境。

学校是孩子的重要教育场所，教师应当全力以赴，为学生提供优质的教育资源和服务。

《教育的情趣与艺术》优秀读后感

《教育的情趣与艺术》优秀读后感3
品读这部书的时候，有人评价说这部书理论性太深，没有实用性。不过我读的时候，总感觉如沐春风，像和作者在促膝长谈一般，总给人以心灵的启迪。我们也需要不时的好的理念的注入，不是么？
之前一直有一个困惑，听电视上的节目主持评说某一本书时，即使这本书我从来没听说过，在他们的“忽悠”之下，我就会听的入迷，而且会对这本书产生极大的兴趣。像《子午书简》之类的读书或者评书节目是非常喜欢。回过头来细想一下，作为一名语文老师，我在上课时不惜花费全部精力，但是在读书上却是推荐的极为可怜。记得初一来时，学生有读书课，为了作为一个好的引导，我总会在课堂结束前的几分钟介绍几本好书。而且当时突发奇想，给班级的学生办了班级报刊，报刊的一栏就是好书推荐，好的电影也在其中。但是，由于学生学习任务太紧，这项工程也就夭折了。不过现在想来，推荐好书确属我心中所愿。只是苦于没有一个良好的途径。
三、他告诉我们教育就是传递真善
书中提醒我们，不能只习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样，要学会观察我们身边每一个人的“善端”，我们该对别人多一份对人的信任和由衷的尊重，对待学生，特别是那些暂时还处于落后的学生，我们要给予他们更多的温暖，让他们多一份真诚的感动。肖川先生说：“我相信有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐！快乐应该成为我们追求的重要目标。”要教学生发现生活中的真善美，让他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命，让学生感受真正的、良好的教育。
肖川先生在写这些理论时，一边强调课堂内外的人性关怀，一边就在阐释读书的'好处。这给我们以极大的启发。以后再课堂当中，我们不妨将这种理论运用到实际当中，在讲解一篇文章之后，不妨多推荐几部和这个作家相关、而且也适合学生读的作品。在假期之余，也可以让学生多读好书。记得有一次放假，学校给每位学生布置了4本好书来阅读，当时的情况发展到这4部书不仅在开封市，在网上都是好书难求。在网上，这几本书的销量直接是遥遥领先的。我在此并不是想说求实的影响力有多大，只是觉得这种举措对学生、对家长乃至对社会都形成了这样的一种文化影响力――多读好书！

教育的情调读书笔记

教育的情调读书笔记教育是一门充满智慧和情感的艺术，《教育的情调》这本书为我们揭示了教育中那些常常被忽视却又至关重要的细节和情调。

书中开篇就指出，教育的敏感和机智是教育者必备的品质。

一个真正的教育者应该能够敏锐地察觉到孩子的内心世界，捕捉到那些细微的变化和需求。

这让我想起了自己的学生时代，有一次因为家庭的变故心情低落，成绩也受到了影响。

然而，当时的老师并没有察觉到我的变化，依旧按照常规的方式教学和管理。

如果老师能够更敏感一些，也许就能及时给予我帮助和支持，让我更快地走出困境。

作者强调，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己独特的个性、兴趣和需求。

教育者不能用一种模式或标准去对待所有的孩子。

比如，有的孩子性格内向，在课堂上不太愿意主动发言，这时候老师不能一味地要求他们积极表现，而是要通过其他方式，比如课后的交流或者作业中的评语，去鼓励他们表达自己的想法。

而对于那些活泼好动的孩子，也不能简单地认为他们调皮捣蛋，也许他们的创造力和活力正是需要被引导和发挥的地方。

在教育过程中，关注孩子的体验至关重要。

书中提到了一个例子，一位老师在讲解数学题时，只是机械地按照步骤讲解，而没有考虑到学生们是否真正理解和接受。

这样的教学方式只是完成了知识的传授，却没有关注到学生的学习体验。

真正好的教育应该是让学生在学习中感受到乐趣和成就感，能够积极主动地去探索和求知。

同时，教育的氛围也对孩子的成长有着深远的影响。

一个充满关爱、尊重和信任的环境，能够让孩子感受到安全和自由，从而更愿意展现真实的自己，也更有勇气去尝试和犯错。

相反，如果教育环境充满了批评、指责和压抑，孩子可能会变得胆小、自卑，甚至失去对学习和生活的热情。

书中还提到了教育中的等待和期望。

有时候，我们总是急于看到孩子的进步和成果，却忘记了他们需要时间去成长和发展。

就像一颗种子，需要在适宜的土壤中慢慢生根发芽，我们不能期望它在一夜之间长成参天大树。

作为教育者，要有耐心等待孩子的成长，同时也要给予他们积极的期望，让他们相信自己能够变得更好。

教师读书笔记读《教育的情趣与艺术》感想

教师读书笔记读《教育的情趣与艺术》感想红寺堡小学刘彩萍走进肖川教授《教育的情趣与艺术》，我感受到的是一股热爱教育、热爱孩子的赤子之情。

每一个章节、每一个故事、每一句话都让我们的心灵氤氲在一种有品位的精神氛围之中。

徜徉其中，仿佛跟随一位智者穿越人生的时空，亲同深受老师应具有的博爱情怀。

肖川教授爱这个世界，爱万物生灵，更爱朝气蓬勃的孩子。

因为爱，他也把犀利的笔触也伸向晦暗的一面。

他直言不讳：“我们的教育中太缺少爱、宽容和自由了。

”是啊，偶尔当我们发脾气出手惩罚学生的时候，何曾想过孩子们的感受？当我们说出不文明的话、做出不道德事的时候，何曾考虑给孩子们幼小心灵带来的扭曲？思量着“我们的教育中太缺少爱、宽容和自由了。

”这句话分量，回忆自己教育教学20年的历程，反思和学生们的时时处处。

我深感，博爱是教育的最高艺术，关爱学生是每位教师应尽的责任。

不仅要在生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更能在精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。

作为有亲和力的老师，应该真诚地认可学生的每一点进步，对学生的失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确的指导。

一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，让我们一起走在阳光的大道上，为孩子的人生铺就洒满鲜花的五彩路，引领他们走向幸福的人生，也成就我们阳光的生命！夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话: 教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育. 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.——这是于漪老师，一个上海市特级教师的肺腑之言！从书中，我真切地感受到了于漪老师这句话的伟大，想想自己，一个平凡的小学教师，真的要好好地学做教师！当然，在于漪老师身上，值得我学习的地方有太多太多，我该学习的方面也有很多很多！其中，于漪老师对学生的关爱对我的印象最深，同时，我也感觉到当代教师关爱学生尤其重要，以下，我就结合于漪老师的《岁月如歌》给我的感触谈谈我对“关爱学生”的一些粗浅的认识。

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教育的情趣与艺术读书笔记800字
本文是关于心得体会的教育的情趣与艺术读书笔记800字，感谢您的阅读！
有感于《教育的情趣与艺术》之好教育与好人生
近期，我们求实学校东校，开展了向肖川老师学习的热潮，大家纷纷阅读肖川老师的大作《教育的情趣与艺术》。