升 国 旗 第二课时
部编版一年级上册语文教学课例10《升国旗》第二课时优秀教学设计
部编版一年级上册语文教学课例« 10.升国旗»第二课时备课时间 2020.10.26教材分析:本课由少先队员升旗的画面，引出三个词语和一首儿歌，三个词语具有意义联系，可以连成一句话，“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”，儿歌分五行，共五句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪，儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
学情分析：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
教学目标：1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”等生字，认识“口、纟”2个部首；会写“立、正”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗课文，理解课文内容。
3、懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确朗读课文，通过多种方法识记生字，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学难点：正确朗读课文，通过多种方法识记生字，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学准备：多媒体PPT、搜集国旗知识资料(学生)教学过程：一、复习检查，引入新课1．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
4．指名朗读课文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、深入学习，感悟课文(一)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
升国旗(第2课时)教学设计详案
第2课升国旗（第2课时）（十一周第 4 节）※教学目标：1.能正确流利有感情地朗读和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字（升、立、我)，认识两个新笔画：提、斜钩。
3.让学生知道五星红旗是我们的国旗，感受升国旗的庄严和自豪，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
4.学习观察范写，认真临写笔画，养成看帖临帖的习惯。
※教学准备：生字卡片课件※教学过程：一、复习导入1.师：今天这节课，我们将继续学习升国旗（一起读课题）2.上节课，我们学习了生字词，初读了课文，老师先来看看大家掌握的怎么样？（出示生字词抽读生字卡片）学生认真倾听★纠错口令：请你跟我读3.一起读课文★指读口令：打开书本，指好页码，抹平书角，准备指读（学生指读，做到：心到、指到、眼到、口到）【设计意图】复习环节是对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时的教学。
因此这一环节让学生从字词到课文都进行检查，课文是注音的。
二、精读课文1、指导读第一句（1).师：大家读得真不错！升国旗就是把国旗高高地升起来，升是一个动词，在我国首都北京，每天早晨，迎着刚刚升起的太阳，解放军叔叔都会把一面鲜艳的五星红旗高高升起在天安门广场上。
（播放天安门广场上升国旗的视频学生欣赏）(2).师：当国旗迎着太阳升起的时候，全中国人们都在感受这激动的时刻！（师手指教室前方墙上的国旗）看！我们中国的国旗是什么样子的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并试着连起来说一说）（我们的国旗是长方形的，鲜红鲜红的，上面有五颗星，一颗大星和四颗小星，所以叫五星红旗。
）（板书：五星红旗）（出示第一句学生读）(3).师：你们知道红旗上的五颗星分别代表什么吗？（老师补充：这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
升国旗第二课时课件语文一年级上册
10 升国旗 （第二课时）
一、复习旧知，导入新课
升国旗中红歌
起么美 丽立
指名认读，小组内其他学生随机纠正错误 读音。齐读。
zhōnɡ ɡuó ɡuó qí wǔ xīnɡ hónɡ qí
中 国 国旗 五 星 红 旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí
五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
说话练习。 xiànɡ zhe ɡuó qí wǒ men lì zhènɡ
我们_______________________。 升国旗
（ ）是我们的国旗。 ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
五星红旗是怎样升起的？
国 歌 声 中，徐 徐 升 起。
（ 五星红旗是怎样升起的？
三、看图想象，指导说话
五星红旗是怎样升起的？
（ ）立正，向（ ）敬礼。
课堂练习。 用“我们”练习说一句话。 例：我们立正，向您敬礼。 我们_______________________。
板书设计
升国旗
升国旗 立正 敬礼
热爱祖国
谢谢
三、看图想象，指导说话
），徐徐升起。
（ ）立正，向（ 望 着 国 旗，我 们 敬 礼。
例：我们立正，向您敬礼。 五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
）敬礼。
五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
五星红旗是怎样升起的？
（ ）是我们的国旗。
（ ），徐徐升起。
（ ），徐徐升起。
例：我们立正，向您敬礼。
向 着 国旗，我 们 立 正。
望 着 国 旗，我 们 敬 礼。
齐读课文，读出对国旗 的敬仰和对祖国的热爱。
统编版一年级语文上册10 升国旗 【交互版】课件
wǔ xīnɡ hónɡ qí
wǒ men de ɡuó qí
五星红旗，我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中，徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡLeabharlann zhe ɡuó qíwǒ men lì zhènɡ
敬礼：立正、举手或鞠躬等表示
ɡōnɡ jìnɡ
恭敬。
立 lì
结构：独体字
部首：立
书写指导：注意笔画之间的呼应。最后一笔 横要拉长。
正 zhènɡ
结构：独体字
部首：一
书写指导：三个横向笔画之间等距。前面两个 是短横，最后一笔是长横。
拓展一 拓展二
一、拼一拼，写一写。
zhōnɡ ɡuó
中国
lì zhènɡ
10 升国旗
第一课时 第二课时
第一课时
shēnɡ ɡuó qí
升国旗
想一想：这是什么时间？在什么地方？ 他们在做什么？
认真听朗 读，注意生字 词的读音，试 着把这篇课文 读一遍。
后鼻音 声母、韵母相同， 翘舌音 声调不同
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē
升国旗中红歌
上升 国歌 国旗 中国 红色 歌曲
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
第二课时 我把国旗升起来
第二课时我把国旗升起来
一、创设情景，激情导入
1、（多媒体课件）播放五星红旗在奥运赛场、在边防哨所、在贫困山区的希望小学上空高高飘扬的场面，让学生谈感受。
你看到了什么？人们的表情、动作又是怎样的？
假如你就是其中的一员，你又会怎么做？为什么?
2、（播放本校星期一升旗仪式的录像）
请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。
师问：在升国旗的时候，你是怎么做的？你当时的心情又是怎样的？学生回答
3、其他同学讨论：升国旗的时候，你是怎么做的？心里又是怎么想的？：
师生活动：
4、教师小结：国旗是国家的象征和标志，升国旗是非常庄严而神圣的事情，每次看到国旗高高飘扬，每一个中华儿女的心情都是激动不已的，所以升国旗时，我们每个人都要严肃认真。
5、升国旗时，我们应该怎样做呢？
学生讨论，全班汇报。
（板书：升国旗要做到——站队肃立；敬队礼；唱国歌）
二、创设情境，亲身体验
将学生带到操场升旗台旁，邀请表现突出的同学担任升旗手，同学们模拟升旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。
：
三、活动：我把国旗升起来
选出升旗手、主持人、致词人
组织学生参加实践活动：“我做升旗手”
实践活动“我做升旗手”程序
1.介绍升旗班、升旗手
2.出旗
3.少先队员致升旗辞
4.升国旗
5.唱国歌
6.国旗下讲话
7.宣誓
8.唱校歌
教师小结活动情况。
四、活动：写一写国旗下的感想。
升国旗第二课时教案教学设计
升国旗第二课时教案教学设计教学内容2、升国旗拟 2 课时累计第 56 课时第 2课时教学目标1、理解由生字组成的新词 ,有感情的朗读课文 ,背诵课文。
2、精读课文 ,进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式 ,激发学生尊敬国旗 ,热爱祖国的思想感情。
3、指导书写“起、立〞等4个生字 ,培养良好的写字习惯。
重点难点重点：精读课文 ,有感情的朗读 ,指导识记字形、书写。
难点：指导学生标准书写“起〞教学简要过程及重、难点的突破一、精读训练1、指导看图 ,引读第一句〔1〕什么是我们的国旗？〔2〕出示句子：五星红旗 ,我们的国旗。
〔3〕指名读。
〔4〕讲述：五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征 ,它是中国人的骄傲。
〔5〕指导用骄傲、自豪的语气读。
2、指导看图 ,引读第二句〔1〕看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了 ,你知道它是怎么升起来吗？〔2〕出示句子：国歌声中 ,高高升起。
〔3〕投影演示升国旗〔播放?国歌?〕〔4〕知道读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图 ,引读第三句。
〔1〕升国旗时 ,我们应该怎样做？〔2〕出示句子：我们立正 ,向您敬礼。
〔3〕“您〞指谁？在生活中你喜欢用“您〞称呼哪些人？〔4〕指导读出崇敬、热爱之情。
二、指导识记字形、书写。
起：提醒注意第七笔捺要写得长些 ,把“己〞托起来。
向；第二笔和第三笔要往里收。
实施修改意见表演读看图 ,启发想象：听到雄壮嘹亮的国歌声 ,看到整齐有力的敬礼 ,小鸟会说什么 ,做什么？精搜彩集创信意息精彩创意：1、指导学生看图 ,并听嘹亮的国歌 ,引导学生想象一下 ,小鸟飞过来会想些什么？又会说些什么？2、引导学生齐唱?国旗国旗真美丽?实施修改意见启发想象作实业践设活计动必做：1、有感情的朗读课文 ,背诵课文。
2、在习字册上练写生字“起、立、正、向〞选做：向家里的长辈介绍升国旗的情景 ,要求边说边表演。
实施修改意见教学札记学生们都受过爱国主义教育 ,对国旗都有一个大概的了解 ,而且都为我们的国旗感到自豪 ,骄傲。
升国旗第二课时
升国旗
通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
正确朗读课文。
背诵课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
一、复习检查，引入新课
1．复习词语：
中国五星红旗国旗国歌升起多么
美丽立正
2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
4．指名朗读课文。
二、指导书写，练习写字
1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
2．回顾写字的方法。
3．指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：
(3)学生练习，教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4．指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：
三、指导背诵，深入理解
1．采用各种形式熟读课文。
(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。
(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。
2．方法引领，熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
(4)小结：
四、说话训练，拓展延伸
1．说一说。
2．画一画。
部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》课件
望着国旗，我们敬礼。
这几个生字中，最容易读错的是哪个生字？你 有什么好办法能记住这个字？
这是古文字中的“美”字，你看它的字形多像一 个戴着羽毛头饰的美丽的舞者呀。
这也是古文字中的“美”字，你看它的字形是由 “羊”和“大”构成的，有人认为“羊大为美”。
你觉得生活中美的行为是什么呢？
不乱扔垃圾
文明出行
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声 中，徐徐升 起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗，我们立正；
wànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men jìnɡ lǐ
一起来练习书写这两个字吧！看谁能拿到三课星!
☆“中”的“口”要写得扁一些。 ☆“五”中间一竖位置要写正确。 ☆书写姿势正确，把字写端正。
课堂演练
一、填一填。 “红”是( 左右 )结构的字，它的读音是
( hónɡ)，我能给它组词：（ 红色 ）（红火）。 相同部首的字还有( 绿 )( 练 )等。
二、选字填空。
小朋友们观看视频，看一看国旗是怎样上升的？课文中 是用哪一个词来形容的呢？这个词是什么意思呢？
徐徐
慢慢的
看一看国旗升到旗杆顶端之后的 状态，想象课文是用哪个词语来形容 的？这个词语的意思是怎样的呢？
点击播放视频
迎风 飘扬
国旗迎着风 飘动飞舞
生活中什么情况下你见过别人会“立正、 敬礼”？
同学们认真观察一 下图中小朋友的动作和 神态，并模仿着做一做。
把词语的序号填入相应的括号里，然后读一读， 背一背。
升国旗第二课时教案
升国旗第二课时【课时目标】1.复习认读11个生字和词语；会写“中、五”等4个生字。
2.在品读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学过程】一、复习导入，开启学习教师导入：上节课我们认识的生字朋友还认识他们吗？读读吧。
出示课件13：学生自主认读。
教师开火车检查认读，全班跟读。
二、细读课文，激发情感教师导入：让我们再次走进儿歌，感受升国旗的情景吧。
（一）学习第一句。
出示课件14：学生认真地读一读诗歌的第一句，教师引导：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
你在哪里见到过我们的国旗呢？预设：校园里有国旗，天安门广场见过国旗等。
教师引导：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?预设：特别激动；很骄傲！教师小结：是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。
学生自主练习，全班展示，师生共评改进。
(二)学习第二句。
教师引导：升国旗的时候，我们还会听到什么？出示课件15：预设:会听到国歌声。
教师引导：是呀，用文中的一个词语来形容，国旗是怎么升起来的?预设：“徐徐”这个词。
教师引导：“徐徐”是什么意思？你能给它换一个意思相近、我们常用的词吗？预设：慢慢、缓慢等。
教师引导：每当国旗徐徐升起，听着雄壮的国歌声，你的心里在想些什么，心情怎样？预设：激动，觉得中国很了不起等。
教师引导：那么，通过朗读让我们一起齐声朗读感受那样的心情吧!(三)学习第三句。
教师引导：快看，国旗升起来了。
出示课件16：学生齐读。
教师引导：迎风飘扬的国旗很美丽！请你用“美丽”说一句话。
预设1：美丽的春天来啦!预设2：小女孩儿头上戴着美丽的蝴蝶结。
教师指导学生朗读儿歌第三句。
(四)学习第四句、第五句。
教师引导：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示课件17：预设1：升国旗时，我们要站好，眼睛看着国旗。
《升国旗》(第二课时)教案(语文一年级上)
10、升国旗设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
教学目标:通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教学重点：1.借助汉语拼音识字。
掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教具准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习背诵二、学习四会字。
（一）同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?（二）抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;（三）多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；（四）指导学生书上描红;（五）指导学生在练习册上描红、临写。
（六）师范写:并讲明在田字格中位置:1.中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。
三、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5．自由读课文，读通句子，读出感情。
6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
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升 国 旗 第二课时
教学要求 1、能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
2、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点 能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。知道五星红旗是我国的国
旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、复习巩固
二、 细读课文
1、学习第一句
（1）请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗。）
（2）(展示国旗)这就是五星红旗。谁来说说它是什么样子的?
（3）你在哪里见过五星红旗呢?（学校、天安门、奥运会上„„）
（4）下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!
（5）说一说，那时，你的心情又怎么样?
（6）指名读。男生读，女生读。齐读。
2. 学习第二句
（1）师：在升国旗的时候我们还听到什么？（插放《国歌》），在国歌声中，五星红
旗是怎么升起来的？
（2）出示句子：国歌声中高高升起。指名读。
（3） (出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
（4）课间操：齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3. 学习第三句
（1）面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎么做呢？
（2）指名读句子
（3）这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？
（4）练读全文，齐读。
四、指导背诵
五、指导书写：中、立、正、向
1、识记字形。
2、指导学生按笔顺描红。
3、学生练习描红，教师巡回指导。
4、指导学生在田字格中书写。
六、作业
七、课外拓展
板书：
2、升国旗
五星红旗高高升起 立正 敬礼