《分水果》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学分水果教案
幼儿园大班数学分水果教案活动目标：1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
”（2）交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是5个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动（1）整理记录，学习5的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
”（2）集体按指示检查5的分合结果。
“大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的`事？5个苹果用几来表示？（5）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的4个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（4）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
教育活动目标：1．学习二等分、四等分，初步了解整体和部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。
2．探索对同一物体等分的不同方法。
3．学会用数学知识解决生活中的问题，感受成功的喜悦。
活动重点：了解整体和部分的关系。
活动难点：探索对同一物体等分的不同方法。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学，学生能够： - 认识水果，了解水果的种类和特点； - 学习和掌握分组的方法，提高分类能力； - 学会使用刀具，提高生活自理能力； - 通过与同伴的合作，培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点；2.分组的方法和分类能力；3.刀具的使用和生活自理能力；4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果；2.刀、菜板、勺子等物品；3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中，告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果（10分钟）–老师逐一展示篮子里的水果，让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力（15分钟）–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类：颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作，让他们一起商量分组方法，提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力（15分钟）–老师示范正确使用刀具的方法，让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具，让他们自己切水果。
–强调安全第一，让学生保持安静、不要抢夺，保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识（15分钟）–老师引导学生分组，让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中，老师鼓励学生相互帮助、交流，促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思（5分钟）–老师让学生说说今天学到了什么知识，感受到了什么，反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思，以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问，了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学，我认为教学效果还是不错的，整个教学过程生动、有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力；同时，也发现了一些问题，比如教学过程中需要更好地引导和组织，让学生们更加积极参与；教学内容可以再丰富一下，比如加入计数、比较等内容，提高教学的覆盖面和灵活度。
《分水果》大班数学教案
《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的`两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。
）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
在分水果中锻炼大班数学思维的教案
在分水果中锻炼大班数学思维的教案教案的内容应该包括一些常见的分水果游戏，以及如何将这些游戏与数学思维联系起来，以提高幼儿的数学素养。
以下是一个可能的教案：主题：在分水果中锻炼大班数学思维年龄：4-5岁幼儿园大班时间：1-2课时学习目标：1. 理解简单的数学概念（例如比较大小、数数、加减）2. 发展逻辑推理和问题解决能力3. 培养团队合作和沟通能力材料：1. 水果模型（例如塑料水果或纸板水果）2. 刀子3. 盆4. 尺子活动1：分水果团队比赛步骤：1. 分成若干个小组，每个小组有3-4人2. 给每个小组一些水果模型（数量大于小组人数），并提供刀子和盆。
3. 让小组成员一起分水果，在规定时间内，尽可能多地分出水果，并将每种水果分别放入盆中。
4. 根据分出的水果数量和质量，为每个小组评分。
评分标准可以根据实际情况自定，例如每个水果分数、总分数等，也可以加入创造力和团队合作等因素的评估。
学习目标：1. 发展逻辑推理能力。
孩子们需要学会如何有效地分水果，并确保每个小组成员都有机会参与。
2. 理解简单的数学概念。
分水果涉及到数数和比较大小，孩子们需要能够理解这些概念，才能有效地分水果。
3. 培养团队合作和沟通能力。
孩子们需要在小组内协作分配任务，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。
活动2：水果计数挑战赛步骤：1. 给每个小组一块纸板和许多水果模型。
2. 指定一个小组成员，将所有水果放入纸板中。
3. 其他小组成员需要数出这些水果的数量，并将结果写在纸板上。
4. 小组成员轮流参加挑战，每个小组成员有1-2分钟的时间来数出水果。
为每个小组统计总分数。
学习目标：1. 理解简单的数学概念。
孩子们需要能够数出水果数量。
当孩子们数过几次之后，他们将能够快速准确地数出水果数量。
2. 发展逻辑推理能力。
孩子们需要想出一种有效的计数方法。
3. 培养团队合作和沟通能力。
孩子们需要协作解决问题，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数字的大小关系，并加深对加法的理解。
在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。
但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。
当然，本节课涉及到了很多不同的物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分，这个情况我没有提前考虑到，当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求，加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。
然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。
—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。
—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现，适时予以评价，在他们做好的地方表扬激励，引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点：1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时，可以积累孩子们的素材，使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。
接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。
3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。
4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。
5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字，分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。
综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。
只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》一、教学目标1.认识并理解数字1-10。
2.能够正确辨认水果的名称。
3.发展观察能力和集中注意力的能力。
4.培养与他人合作的精神。
二、教学准备1.教师准备：水果图片卡片、数字卡片。
2.学生准备：课前复习数字1-10、认识水果名称。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置准备好的水果图片卡片和数字卡片在教室中央，让学生围成一个圆圈坐下。
教师拿起一个水果图片卡片，用手指指向上面的水果，齐读水果的名称，然后出示与水果相对应的数字卡片，让学生一起大声读出来。
重复几次，巩固数字和水果的对应关系。
2. 主体活动（20分钟）教师拿出一个篮子，里面装满不同种类的水果，让学生依次从篮子中取出一只水果，并说出这只水果的名称。
教师帮助学生纠正发音错误或不会说的水果名称。
接下来，教师将学生分成若干小组，每个小组有一个准备好的篮子和一叠数字卡片。
教师宣布规则，每个小组从篮子中取出一只水果，然后根据水果的数量，在数字卡片中找到相应的数字，并把数字卡片与水果放在一起。
小组成员轮流取水果和数字，直到所有的水果都被取完。
最后，每个小组向全班展示他们取得的成果。
3. 拓展活动（10分钟）教师让学生形成一个大圈，然后将水果图片卡片均匀分发给每个学生，每个学生手里都有一张图片。
教师宣布规则，学生们要根据手里的水果图片，尽快找到与自己的水果相同的水果图片，然后两两站到一起，形成一个新的小圈。
继续进行直到所有学生站到一起。
这个活动既增加了学生观察的能力，也培养了合作精神。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾活动中所学的内容，回答以下问题：我们今天学到了什么内容？我们有什么收获？四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于数字1-10的认知较为熟悉，能够正确辨认出数字卡片并与相应的水果形成对应。
他们在活动中表现出了积极参与的精神，能够与小组成员合作完成任务。
然而，在小组中，有些学生在取水果和数字时有些犹豫，影响了小组的进展。
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《分水果》幼儿园大班数学教案Mathematics teaching plan for large class in kindergarten
《分水果》幼儿园大班数学教案
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标
1、体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2、能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3、体验分享的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1、理解什么是每次分的数目不相同。
2、语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一、分水果
1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2、出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3、引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4、再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？
二、操作活动：分水果
1、发放梨卡片和操作单。
2、两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
（一人分水果，一人记录结果）
3、展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4、集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的.分法。
三、活动延伸
1、带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还
是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
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