九年级语文香菱学诗4
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九年级语文香菱学诗4
渐浓，几家灯光次第亮起，袅袅炊烟也随风飘荡，逝去，伴着屋舍，和着细雨，构成一幅初春水墨画。足球滚球大小球规则 至此，我已切实感受到细雨中的初春韵味，然而还没有体味到春意的盎然，总感觉太过静谧，或缺点什么，便继续前行。村区卡口处，正是值守交接之时，但却没有走的，也没有披戴雨具的，感觉 他们也随春雨一道，沉浸在“斜风细雨不须归”的意境中，那大批严格挡在外面的车辆，在暮霭春雨的天空下格外壮观…… （二）夜行 时光推移，星空流转，辞别昨日绵绵细雨，迎来今日崭新骄阳。 初夜，七点三十，望着微信运动一个月近乎是起点的直线，思忖着时值正月的最后晚夜，明天就将跨入农历二月的大门了，不禁心生失落。于是在感慨中，换上运动装，穿过藩篱，来到村西外公路。 漫步南行，夜风习习，没有初春的乍暖还寒，万家灯火，街灯通明，给人一种无比清新广阔的感觉。 青山路南端几乎没有行人，偶有车辆驶过，才给这静谧的夜空增添了些许灵动与和谐。 举头间，天幕广阔，繁星飘渺，便奇想，天地是否存在着对应，天上的每一颗星星，是否就是人间的每一个人，可能吧，流星划破夜空，也许就是人间对应人的逝去？ 奇思中，不觉路转，广州路，售车一条街，笔直延伸，几乎是同一类的高树夹路，偶见修竹森森，灌木丛丛。路旁车行比比，但都似乎与这通明的街衢不太和谐，暗淡，没有耀眼的灯带，只有几家 办公灯光，却也似一灯如豆般。
人教部编版语文九年级上册《香菱学诗》
黛玉的双重性格
香 菱咏月诗（一）的鉴赏
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
香 菱咏月诗（二）的鉴赏
非银非水映窗寒 ，
试看晴空护玉盘 。
淡淡梅花香欲染 ，
丝丝柳带露初干 。
只疑残粉涂金砌 ，
香 菱咏月诗（三）的鉴赏
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问， 缘何不使永团圆？
探讨诗歌创作的一般规律
练习二： 以“香菱学诗的启示”
为题，讨论一下： 怎样学习语文？
布置作业
从身边选 取一物作为意 象，写一首简 短的咏物诗。
《香菱学诗》
人教部编版语文九年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
红楼梦
香菱的身世
根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤 。 自从两地生孤木，、羸 弱多病、 孤傲尖 刻是林黛玉主要 的 性格特征，但 在本文中她……？
再见
湖北省xx市xx中学九年级语文下册 第4课《香菱学诗》 鄂教版
痴都 泪一 言满 云把纸 作辛荒 者酸唐
《红楼梦》人名谐音选：
元春，迎春，探春，惜春——原应叹息
贾雨村，甄世隐——假语存，真事隐
贾化——假话
贾政——假正
贾链——假廉
冯渊——逢冤
甄英莲——甄应怜 秦可卿——情可钦
詹会——沾惠
霍启——祸起
王仁（巧姐舅）——忘仁
卜固修——不顾羞
卜世仁（贾芸舅）——不是人
1、 被誉为我国“古代小说的 顶峰之作”的一部小说是
2、请说出其中的一个人物，并 说出与之相关的情节： 人物：
情节：
《红楼梦》
《石头记》 《金陵十二钗》 《情僧录》 《宝玉缘》
《红楼梦》是我国古典小说 的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索， 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史，反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
《红楼梦》共写了七百多个人物， 其中称得上典型的也有数十人。如贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、 袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等 都是家喻户晓的人物。
曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义 的又是理想主义的。他对18世纪中国封 建社会的批判是现实主义的，而他对宝 黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝 的追求和对美好的自由幸福生活的渴望， 则既是现实主义的又是理想主义的，而 这种对理想生活的渴望和追求，正是曹 雪芹对后来社会的奉献！
曹雪芹(1715—1763）， 清代小说家。名霑，字梦阮，雪 芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载，增 删五次”，“字字看来皆是血， 十年辛苦不寻常”的产物。可惜， 在他生前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》120回本，前80回 出于他的手笔，后40回则为高 鹗所续。
九年级语文香菱学诗4
可是，亲爱的孩子们，这一个月，我们到底经历了什么？尽管我们没有经历战争，但，你们可曾知道，灾难，从未远离！足球滚球大小球规则
大年初一，当看到我们永城的病例确诊那一刻，我愕然！揪心！于是，每天醒来第一件事就是打开手机关心那些新增、治愈和们伟大的祖国一定能战胜病毒，这国难当头，疫情肆虐，正是我们的民族展现出了超凡的沉着冷静，不是没有安全感，只是疫情持续蔓延，迫使我们的生活按下了暂停键。我禁不住想起了03 年的突如其来的“非典”之殇，08年的南方雪灾和汶川大地震，直到而今肆虐的新冠病毒……当灾难来临，这一道道沟坎，一幕幕画面，无一不是我们伟大的祖国号召每一位华夏儿女众志成城，团结一 致，尤其是“南湘雅、北协和、东齐鲁、西华西”百年医院江城会师，我们河南大学各附属医院医护人员14支医疗队纷纷主动请战驰援了……“如果灾难已经发生，那恐惧只会增加痛苦。”富兰克林说。 而中华民族在面对灾难的时候，从来不缺乏勇气，无私无畏，众志成城，共克时艰。是啊，在这个薄情的世界里，是最最深情的中国人！亲爱的孩子们，爱国，不再是一张空头支票，而是需要我们用实 际行动实实在在的热爱祖国！我们生长在一个伟大的祖国和这个伟大的时代，爱国，要有责任心，勇于承担，爱国就是爱家，爱国就是爱我们自己！
九年级语文下册 第一单元 第4课《香菱学诗》课件 鄂教版
深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上”的重
要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进，
要重视积累和感悟。 2020/1/2
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（四）提倡自学。
不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视 读写说听的综合训练；强调实践和探究。她深 谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨 论、订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写 出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有， 只是措词不雅”，“只管放开胆子去作”。当 香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜 “自然算难为他了”，但还是实事求是，严格 要求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至 她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
穿凿（záo） 鳏鳏（guān）
2020/1/2
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词语解释： 腻烦： 因次数过多或时间过长而感觉厌烦。 怔怔： 形容发愣的样子。 笑吟吟：形容微笑的样子。 造化： 福气；运气。 穿凿： 非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 画缯： 绘画用的绢。 鳏鳏： 形容忧愁失眠的样子。 地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 2020/1/2
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这篇小说的主要人物是谁？
2020/1/2
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香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
2020/1/2
被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱
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受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱
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香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应 怜），是甄世隐的女儿。小时候 生得极可爱，是父母的掌上明珠， 三岁那年元宵，在看社火花灯时 被骗子拐走，过了几年，侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊 （偕音逢冤）真心正意地要买她， 不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死 了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。 后来备受薛蟠正妻夏金桂的折磨。
九年级语文上册 第5单元 第4课《香菱学诗》教案 新人教版
香菱学诗教学目标：知识与技能1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
重点难点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁。
2.把握神态、细节描写。
教学准备：多媒体课件导入新课：《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。
在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。
我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。
探究新知：1.速读课文，用简洁的语言概括本文的故事情节。
2.学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
3.请概括香菱学诗的过程。
明确：香菱学诗的过程可以有多种表达方法，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗4.香菱学诗成功的原因是什么？明确：香菱学诗取得成功的原因是多方面的。
首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境是分不开的，环境造就人，香菱在这里得到了精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来5.黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点？明确：黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题：重立意，不以词害意；重内容，格调规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。
黛玉的教学方式很独特，她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事？’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！’”她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；最后读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。
九年级语文香菱学诗4
似银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
第二首：反复说月色很美，过于穿凿。 但已能用花香等比喻，又用人迹、隔 帘等情景烘托，有进步。 前两首都没有将自我放于诗中，诗中 无我，为写诗而写诗，使人感到淡而 无味。
做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。 勤于实践，不怕失败。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
阅读思考
香菱是怎样学诗的？找出香菱 学诗如醉如痴的句子。
黛玉告诉香菱作诗要注意哪 三个方面？
1、要重立意，不以词害意。 2、要多读，读一流的诗。 3、重研究讨论，方能长进。
讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句
指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
第三稿
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
第三首：句句写月，又句句写离别， 最后在嫦娥的“自问”中融入了作者 孤单无依的感情，诗中也就有了作者 的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏” 无一不引起她的故乡之思和自伤身世 的凄凉之意。
讨论总结
黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样 的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作
用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基， 这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我 们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这 对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常 有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像
你觉得最后香菱梦中得诗，是否 真实，为什么？
看似梦中所得，实是多次锤 炼，苦心追求的结果。
九年级语文上册 20《香菱学诗》(第4课时)课件 新人教版
第二页，共17页。
曹雪芹的家庭是一个名门望族。从曾祖父
曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪
曹雪芹
芹的童年，正当曹家极盛时期，过着的豪华 生活。雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲被
(1715──1764)
革职，全部家产被查抄，他的青壮年是在家 境由盛而衰的过程中度过的。
名霑，字梦阮， 四十岁后，他进入了凄苦的晚年。生活
第四页，共17页。
香 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导(zhǐdǎo)下细细品味王维诗 菱 学 诗 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗 三 步 骤 其三是经历了两次失败，终于成功
(ù找bz 出文中表现香菱专心学诗的语句
hò如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的 读 定u起 (b)ù来dì。ng宝)。钗”连“催只她在数池次边睡树觉下，，她或也坐不在睡山。石”上“出如神此，茶或饭蹲无在心地，下坐抠卧土不，
第十二页，共17页。
香菱学诗对我们学习(xuéxí)上的启 示：
做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。 勤于实践，不怕(bùpà) 失败。
第十三页，共17页。
讨论(tǎolùn)总结 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌 创作思想？这对我们(wǒ men)学习语文有何作 用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基， 这是提高鉴赏能力的根本途径。
号雪芹，是我 日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、
国伟大(wěidà)
卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕， 因贫病无医，加上爱子夭折(yāozhé)，过度
的现实主义作 伤痛，而离开了人间。
家。
第三页，共17页。
阅读(yuèdú)思考
香菱是怎样(zěnyàng)学诗的？找 出香菱学诗如醉如痴的句子。
曹雪芹的家庭是一个名门望族。从曾祖父
曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪
曹雪芹
芹的童年，正当曹家极盛时期，过着的豪华 生活。雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲被
(1715──1764)
革职，全部家产被查抄，他的青壮年是在家 境由盛而衰的过程中度过的。
名霑，字梦阮， 四十岁后，他进入了凄苦的晚年。生活
第四页，共17页。
香 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导(zhǐdǎo)下细细品味王维诗 菱 学 诗 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗 三 步 骤 其三是经历了两次失败，终于成功
(ù找bz 出文中表现香菱专心学诗的语句
hò如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的 读 定u起 (b)ù来dì。ng宝)。钗”连“催只她在数池次边睡树觉下，，她或也坐不在睡山。石”上“出如神此，茶或饭蹲无在心地，下坐抠卧土不，
第十二页，共17页。
香菱学诗对我们学习(xuéxí)上的启 示：
做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。 勤于实践，不怕(bùpà) 失败。
第十三页，共17页。
讨论(tǎolùn)总结 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌 创作思想？这对我们(wǒ men)学习语文有何作 用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基， 这是提高鉴赏能力的根本途径。
号雪芹，是我 日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、
国伟大(wěidà)
卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕， 因贫病无医，加上爱子夭折(yāozhé)，过度
的现实主义作 伤痛，而离开了人间。
家。
第三页，共17页。
阅读(yuèdú)思考
香菱是怎样(zěnyàng)学诗的？找 出香菱学诗如醉如痴的句子。
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