初中音乐_合唱探究课《雪绒花》教学课件设计
雪绒花教学设计 (七年级音乐精品课件教案)
《雪绒花》教学设计教学内容：欣赏学唱《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》为C大调，3/4拍。
曲调抒情优美，朴实感人。
具有奥地利民歌风格。
《雪绒花》在音乐剧中完整地出现了两次，第一次是少校外出回到家，从院外听到久违的孩子们的歌声，激动不已。
他拿起吉他，为孩子们演唱了《雪绒花》。
这个场景的演唱，听似是在吟唱一首民谣，轻松抒情；第二次是在音乐会上面对入侵的德军演唱，歌声中饱含着对祖国的无限赞颂与眷恋之情。
此时，雪绒花已经成为了一种具有象征意义的词汇，代表着奥地利人勇敢与坚强不屈的精神。
教学目标：1.欣赏歌曲，从中感受到主人公对家乡、对祖国的深厚感情。
2.学唱歌曲，掌握声断气不断的演唱方法及三拍子的指挥图示，并且能以恰当的速度、力度，舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲，营造一个轻松抒情的课堂气氛。
教学重点难点：学唱歌曲中，对声断气不断演唱方法的掌握及对速度、力度、声音的控制。
教学准备：多媒体、课件、钢琴等教学过程：一导入：教师演唱《哆来咪》、《雪绒花》导入，请问这歌曲叫什么名字？来自哪部音乐剧啊？（教师边走边演唱，给学生一种亲切、真实的感觉，而且能够调动课堂氛围）二.新课：1.小组讨论资料（关于音乐剧的问答题），并进行讨论（学生自主搜集学习资料、预习学习内容，分小组讨论问题这些学习活动能让学生养成自主学习的积极性和合作学习的主动性。
）2.请学生（组代表）回答问题，教师在旁给予补充小结3.观看音乐剧片段，回答最后一个问题，从中感受主人公在表达什么的感情？三.学唱歌曲：1欣赏歌曲《雪绒花》，并自己识谱视唱【注意曲中的拍号、节奏、速度、旋律、唱名、歌词】；（培养学生的学习自主性）2请学生回答以上几个问题（拍号、速度、旋律等）；（鼓励学生回答问题，成为课堂的主体，教师在旁起到一个辅助促进的作用）3.跟随教师钢琴用唱名演唱一遍《雪绒花》，并发现找出歌曲中难唱的地方【提醒学生要用轻柔声音来演唱歌曲】；4.学生提出难点，教师在旁进行引导并解决问题；5.跟随教师钢琴加上歌词演唱《雪绒花》【提醒学生注意呼吸气口】；6.清唱《雪绒花》（检验学生是否完成学习任务的最佳方式），注意歌曲中力度的变化；7.感受三拍子的律动，并把三拍子融入歌曲当中；（这个环节可以调动全体学生学习活动的积极参与性，塑造一个轻松愉悦的课堂氛围）8.学习双手指挥的三拍子指挥图示，并让学生分为小组进行练习（学习自主性）9.最后，请学生上来表演指挥，带领全班学生演唱《雪绒花》。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。
2. 教学难点：歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的视频或音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确理解歌词的意义，感受歌曲所表达的美好情感。
4. 旋律分析：引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点，掌握基本的音高、节奏知识。
5. 演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等，并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。
6. 实践活动：组织学生进行合唱或分组演唱，培养他们的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本次教学内容进行总结，鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品，提高他们的音乐素养。
五、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感，提高音乐审美能力。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词打印稿3. 教学PPT或黑板4. 合唱麦克风（如果有条件）5. 音乐教材或参考书七、教学步骤：1. 导入：通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
《雪绒花》PPT教学课件
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展：观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别？
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别？
第一次：在家庭里演唱，所以充满了温馨
第二次：饱经战火的摧残，向往新生活， 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影？
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚，她 生性活泼，与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入，于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲，能 更加热爱音乐，也能感知到我们 如今幸福生活的不容易，更加珍 惜生活，热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的，表达了作 者怎么样的情感？
02 情绪：温柔宁静的
情感：表达了作者对祖国的热爱，对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲
我来回答
两个乐段：A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听
初中音乐_《雪绒花》教学课件设计
四三拍
1
3
2
mp mf
节奏： 舒缓的、舒展的
7
吧！
A段
伴奏
歌声好似在低声诉说雪绒花盛开的美好情景。
B段
由“景”转“情”，借景抒情，由对雪绒 花的赞美转向对祖国的深深祝福 。
mp
mf
7
吧！ 伴奏
《领奥地利后
地点 对象 心情 表达内涵
第一次演唱 家里
纯洁的孩子
幸福，温馨，快乐 温馨、幸福、喜爱
第二次演唱
剧院
奥地利同胞
沉重，愤懑
对国家的热爱， 对侵略者的憎 恨
电影《音乐之声》是一部非常经 典的电影，里面有不少脍炙人口的 歌曲《哆来咪》、《雪绒花》 等， 同学们在课后可以去观看这部影片、 聆听欣赏这些电影里的音乐，希望 大家通过学习了解能喜欢并关注电 影音乐艺术。
美国电影
雪绒花（原名火绒草）——奥 地利的国花.在奥地利，花期7 月-9月，野生雪绒花生长在艰 苦的高山上，常人很难见到它 的容颜，只有勇敢的人登上险 峻的高山，才能见到它。所以 雪绒花是勇气、勇敢的象征！
mp
mf
7
吧！
情绪： 亲切的，赞美的， 充满深情的。 旋律： 优美抒情，甜美和谐
歌曲《雪绒花》采用几拍子写的？
雪绒花音乐课件.pptx
教学关键：听唱结合，鼓励学生用心体会，积极参与，师生互动 课 型： 新授课 课时安排： 一课时 课前准备： 学生提前查阅音乐剧《音乐之声》的资料、电子琴、多
媒 体课件等
第2页/共15页
教法、学法：
1、创设良好的问题情景；让学生获得知识。 2、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的
参与热情，采用听、想、看、唱等多种形式体验音乐，引导学生将身体的各 种器官都成分调动起来，用心来感受音乐，表现音乐。 3、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 4、在学习歌曲时，以教师语言准相似乐句，并从旋律中感受歌曲的 情 绪 ， 解决歌曲难点。
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歌曲欣赏： 歌 曲 《 雪 绒 花 》
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提出问题： 1、作品调式？拍号？四三拍的强弱规律 ？
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歌曲《雪绒花》（简谱）：
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朗读歌词：
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《雪绒花》在影片中的两次演唱：
让学生感受同一首歌曲在情绪上的不同变化更好的理解歌曲情感
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小结和作业
•小结: 通过本歌的学唱 ,使我们掌握了运用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感情。歌曲通过对
雪绒花的赞美，寄托对祖国的热爱之情，使我们受到了一次生动的爱国主义教育。
•作业:课下多听听另两首插曲，以扩大我们音乐视野
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板书设计
第13页/共15页
第14页/共15页
知识目标： 1、了解作品的历史背景及音乐的情感。 2、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
【音乐】多彩音乐剧——《雪绒花》教学课件 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
谢谢观看
母爱的孩子，玛利亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好……
绒
雪
花
01
听“乐”识“剧”
听剧中音乐作品，初识音乐剧
音乐剧
音乐剧
一种歌唱、舞蹈、戏剧、表演并重的现代
舞台综合艺术形式。
听听、编编
运用身体语言编出节拍律动身势
听
听听、想想
总结作品的音乐要素
3/4拍子的指挥图示
歌曲
《雪绒花》
号
3/4拍
强弱规律
演唱地点 小文艺
剧情
情感
mp
小文艺
家中
少校外出回家，从院外听到久
违了的孩子们的歌声，激动不
已。他拿起吉他，为孩子们演
唱了《雪绒花》。
吟唱民谣般，轻松抒情。
小文艺 音乐厅
小文艺
德国入侵奥地利后，在音
乐会上，对奥地利人民演
唱。
饱含对祖国的无限赞颂与
眷恋之情。
04
探究拓展
欣赏另外一首经典插曲《孤独的牧羊人》
课前欣赏
这首歌选自哪部音乐剧？歌名？
你也来试着唱一唱
音乐之声
1959年，美国作曲家理查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈默斯坦创作了音乐剧《音乐之
声》，演出后大受欢迎，1965年改编成同名电影。
20世纪30年代，奥地利一个教堂的修女玛利亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌，
后来玛利亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理的办法管理七个失去
强弱弱
拍
速
度
中 速
情
绪
优美抒情
调
号
C 调
圳先进技术研究院实验学校
自制吉他
mp
mf
二声部
初中音乐_演唱《雪绒花》教学课件设计
吧!
这首歌是几拍子的歌曲？他的强弱 规律是怎样的？
3/4 拍子 强弱规律是：强---弱---弱
雪绒花
1=c ¾ ·
3−5│2− − │i − 5│4 − −│3 − 3│3 4 5│6 − −│5 − −│
雪 绒 花,
雪 绒 花,
每 天 清晨欢 迎
我.
3−5│2·− − │i − 5│4 − −│3 − 5│5 6 7│i − −│i − −│
小 而 亮,
纯 又 美,
总 很高 兴见
我.
2·0 05 5│7 6 5│3 − 5│i− −│6− i│2 − i·│7 − 7│5− −│
雪 似 的 花 朵 深 情 开 放,
愿 永 远 鲜 艳 芬 芳.
·
3−5│2 − −│i − 5│4 − −│3 − 5│5 6 7│i − −│i 0 0║
雪 绒 花,
雪 绒 花,
为 我 祖国祝 福
吧!
课堂小结
感受了 欢乐有趣的《哆来咪》 体验了 深情无限的《雪绒花》 欣赏了 幽默风趣的《孤独的牧羊人》
雪 绒 花,
雪 绒 花,
为 我 祖国祝 福
吧!
雪绒花
1=c ¾ ·
3−5│2− − │i − 5│4 − −│3 − 3│3 4 5│6 − −│5 − −│
雪 绒 花,
雪 绒 花,
每 天 清晨欢 迎
我.
3−5│2·− − │i − 5│4 − −│3 − 5│5 6 7│i − −│i − −│
我.
2·0 05 5│7 6 5│3 − 5│i− −│6− i│2 − i·│7 − 7│5− −│
雪 似 的 花 朵 深 情 开 放,
愿 永 远 鲜 艳 芬 芳.
初中音乐_《雪绒花》1教学课件设计
电影《音乐之声》选曲
基本图示
变化图示
1=D
··
A段
··
··
A段
1=D
··
雪 绒花， 雪 绒 花， 每 天清晨欢迎 我。
··
··
小 而白， 纯 又 美， 总 很高 兴 见 我。
· ·
B段
1=D
2·005 5 7 6 5 3 5 1· 6 1·2· 1 7 7 5
3 5 2 1· 5 4 3 5 5 6 7 1· 1·
高高的山顶上 有个牧人 他放开歌喉在 纵情歌唱 牧人的歌声多 清脆嘹亮 歌声在田野和 城里回荡
唻咿噢都 唻咿噢都 唻咿噢都 唻咿噢都 唻咿噢都 唻咿噢都 唻咿噢都 唻咿噢都
唻咿噢， 喽——。 唻咿噢， 喽——。
哦哦，唻咿噢都唻噢，哦哦，唻咿噢都唻， 哦哦，唻咿噢都唻噢，唻咿噢都唻噢唻—。
再 见
3 5 2 1· 5 4 3 5 5 6 7 1· 1·
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝福 吧！
吧！
Edelweiss, Edelweiss, Every morning you greet me. Small and white, Clean and bright, You look happy to meet O OX X
· ·
B段
1=D
2·005 5 7 6 5 3 5 1· 6 1·2· 1 7 7 5
3 5 2 1· 5 4 3 5 5 6 7 1· 1·
· ·
B段
1=D
2·005 5 7 6 5 3 5 1· 6 1·2· 1 7 7 5
雪 似的花朵深情 开放， 愿 永远 鲜艳 芬芳。
Blossom of snow may you bloom and grow , Bloom and grow for ever. Edelweiss, Edelweiss,
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《雪 绒 花》
柯尔文手势
Sol Fa Mi Re
雪绒花，雪绒花，每天清晨欢迎我。 小而白，纯又美，总很高兴见我。 雪似的花朵深情开放，愿永远鲜艳芬芳。 雪绒花，雪绒花，为我祖国祝福吧。
声断气连
奥地利民歌 (ao)
对雪绒花的喜爱之情
①
带②
再
现
的 二
mf对祖国的热爱之情
段③
体
④
奥地利民歌
二声部合唱
①
雪 绒 花， 雪 绒 花， 每 天 清 晨 欢 迎 我。
②
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。
③
雪 似 的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
④
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福 吧！
①
②
③
④
音 乐 剧
《雪绒花》 场合
第一次
家中
第二次
侵略者的 音乐会上
情绪 人物形象
轻松抒情和蔼可亲气氛 Nhomakorabea幸福温馨
激动
勇敢坚强 对祖国的无限赞颂与眷恋之情
音乐剧歌曲在音乐剧中发挥什么样的作用？
表现人物情感、塑造人物形象 烘托渲染气氛、突出深化主题 展开故事情节、推动剧情发展
音乐剧
一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合 艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的 人声歌唱和多样的舞蹈形体动作。