机关幼儿园《假如我有魔法棒》PPT课件
2021小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含PPT课件
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含PPT课件1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
PPT课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。
一、欣赏故事PPT1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?3.完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。
”1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。
)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。
(动作与“大”的相反。
)2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探索。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。
有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。
”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。
”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。
走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!”大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。
米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。
中班语言故事教案详案反思《小老鼠的魔棒》含PPT课件
中班语言故事教案详案反思《小老鼠的魔棒》含PPT课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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少儿编程Scratch课件奇妙的魔法棒
THANKS
同学们，咱们下节课再见~~~
A2: 因为当接收到变大的消息时,将大小增加的数值是 付的所以,苹果开始变小。程序执行时，分别会有什么效果？
A3:左边程序执行时魔法棒能随着鼠标移动而移动。右边 程序执行时魔法棒在舞台,上随机出现。。
4
巩固与拓展
1、你能编写程序使魔法棒使想要的东西变大或变小。或者让物 品出现或隐藏。
第二课 奇妙的魔法棒
0
目录引导
1
课程导入
2
讨论与实践
3
演示与分享
4
巩固与拓展
1
课程导入
游戏互动
2
讨论和实践
1、本节课用到的角色
项目演示
1、本节课用到的背景
2
魔法棒
讨论和实践
效果
1、当魔法棒放到苹果身上，苹 果开始变大，当魔法棒放到老鼠 身上，老鼠开始变小。
2
苹果
讨论和实践
效果
1、碰到魔法棒开始变大。
2
老鼠
讨论和实践
效果
1、碰到魔法棒开始变小。
4
脚本熟悉
巩固与拓展
4
巩固与拓展
Q1:当点击绿旗执行程序时,为什么魔法棒碰到苹果,苹果没有变大, 老鼠却变小了?
A1:因为当碰到苹果的时候,广播的是变小,而不是变大。
4
巩固与拓展
Q2:以下程序执行时,发现魔法棒碰到苹果时,苹果却变 小了,为什么呢?
《我的魔法棒》幼儿园小班教案
《我的魔法棒》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解魔法棒的概念，能够发挥想象，创造自己的魔法棒。
2. 通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 魔法棒的定义和作用2. 制作魔法棒的材料和方法3. 魔法棒的使用和禁忌三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解魔法棒的基本概念，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿在制作魔法棒的过程中，发挥想象，创造独特的作品。
四、教学准备：1. 魔法棒的相关图片和视频2. 制作魔法棒的材料（如彩纸、彩笔、绳子等）3. 魔法棒使用的情景剧五、教学过程：1. 引入：通过展示魔法棒的图片和视频，引导幼儿了解魔法棒的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解魔法棒的定义、作用以及制作方法，让幼儿明确教学目标。
3. 制作：分发制作魔法棒的材料，引导幼儿动手制作属于自己的魔法棒。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：让幼儿展示自己的魔法棒作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
5. 情景剧：编排一个关于魔法棒使用的情景剧，让幼儿参与表演，体验魔法棒带来的乐趣。
6. 总结：回顾本次活动的内容，强调魔法棒的神奇之处，鼓励幼儿在日常生活中发挥想象，创造美好。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍魔法棒的制作过程和使用方法，分享自己的作品。
六、教学评估：1. 观察幼儿在制作魔法棒时的动手能力和创造力表现。
2. 记录幼儿在分享和交流环节中的表现，了解其团队合作意识。
3. 评估幼儿对魔法棒概念的理解程度以及在生活中应用的能力。
七、教学拓展：1. 组织一次魔法主题的角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，扮演自己喜欢的魔法角色。
2. 邀请家长参与，共同制作家庭版魔法棒，增进亲子关系。
3. 开展魔法故事创作活动，鼓励幼儿用自己的魔法棒创作有趣的故事。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在活动中的作品，进行展示和评价，给予正面反馈。
米老鼠的魔术棒课件小班语言
米老鼠的魔术棒课件小班语言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5-奇妙的想象一本有魔法的书ppt课件
的样子，书生气了，贝贝急得连忙点头。书在空中飘啊飘，还唱起了歌谣:“我是 一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家，书也进了屋子 。
“我要十筐萝卜！要切成片哦！”贝贝一回家就命令书干活，书没有拒绝，“
哗哗”地翻动着纸页，不一会儿，任务就完成了。贝贝大吃一惊，又打起了如意
算盘:“喂，让妈妈今晚不要回来了，我要看通宵的电视！”书微微颤抖了一下，
有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去 森林觅食。“贝贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，它停下脚步，东张西 望，可是却看不见半个人影。一会儿，那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！” 贝贝低下头，看见一本书，
这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地 走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是 《我是有魔法的书》。
有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去
森林觅食。“贝贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，它停下脚步，东张西
望，可是却看不见半个人影。一会儿，那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！”
贝贝低下头，看见一本书，不禁后退了一步，心想:书怎么会说话呢？ “我是一本
有魔法的书！”书顿了顿，“能帮你实现愿望！”“真的？”看着贝贝半信半疑
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原来，这真是一本有魔法的 书啊！明明明白了：不好好学习， 连魔法也不会帮自己！④
④结尾 含义深刻， 发人深省。
22
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易
懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给 人以启迪。想象大胆又合乎情理。
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一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫，天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。
幼儿园课件：《神奇的“魔法棒”》
contents
目录
• 引言 • 相关理论 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 小结 • 相关资源推荐
01
引言
课程背景
在幼儿园教育中，培养孩子的创造性思维和动手能力是至关 重要的。
“神奇的魔法棒”课件以幼儿喜爱的动画形象为载体，通过 寓教于乐的方式激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点与难点
• 重点：幼儿们能够积极地参与到 活动中来，发表自己的看法；
• 难点：能够正确使用礼貌用语， 在活动中做到言行举止得当。
04
教学过程
课前准备
1 2
准备教学材料
教师需要准备与“魔法棒”相关的图片、视频 、手工制作材料等，以便向幼儿展示和讲解。
确定教学目标
明确课程的目标和计划，以及需要掌握的知识 和技能。
3
了解幼儿情况
了解幼儿的兴趣、特长和学习风格，以便更好 地指导他们学习。
教学过程设计
导入主题
通过简单的谜语或故事，引入“魔法棒”的概念 ，激发幼儿的好奇心。
幼儿互动
设计有趣的互动环节，鼓励幼儿自由发表意见、 进行讨论或者进行小组活动，以提高幼儿的参与 度和合作意识。
展开教学
通过展示图片、视频等多种教学材料，引导幼儿 了解“魔法棒”的外形、特点和功能等方面，并 让他们了解与其相关的知识。
05
小结
总结
01
本课件以“魔法棒”为主题，通过各种颜色和形状的组合，帮助幼儿认识和了 解颜色、形状等基本概念，提高幼儿的认知能力。
02
课件中融入了大量的游戏元素，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发了幼儿 的学习兴趣和创造力。
03
通过小组合作、集体分享等多种形式，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感 。
初一作文议论文《假如我有一根魔杖》300字(共8页PPT)
假如我有一根魔杖
300字
梦 我喜欢徜徉在梦中，虽然梦是
虚幻的，但在梦中至少我不用面
对残酷的现实。
孤独 孤独之不可消除，使爱成了永无
道路 止境的寻求。在这条无尽的
上奔走的人，最终就会看破小爱的
限度，而寻求大爱，或者——超越
一切爱，而达于大爱。
关键词：喜欢,徜徉,虽然,虚幻,
至少,不用,面对,残酷,现实,孤独, 孤独,不可,消除,永无止境,寻求,这 条,无尽,道路,奔走,最终,看破,小 爱,限度,寻求,或者,超越,一切,达 于。
初一作文议论文《假如我有一根魔 杖》
爱 爱不会因为死亡而停止，却会因 为沉默而黯淡，不懂而失去，失去而 后悔。 人
人，毕竟是感性的动物， 然而现实却要求我们离职的目 光来认知客观事物，背负着， 亲情.
关键词：不会,因为,死亡,停止,
因为,沉默,黯淡,失去,失去,后悔, 毕竟,感性,动物,然而,现实,要求, 我们,离职,目光,认知,客观事物,背 负着,亲情。
负担,即便,理智,不能,做出,错误判 断,人生,人生,两大,悲剧,得到,想 要,东西,一个,得不到,想要,东西, 生命,生命,开花,美丽,芬芳,获得, 别人,赞美,享受,这种,心底,幸福, 快乐,为什么,尽情,开放。
初一作文议论文《假如我有一根魔 杖》
朋友
时候 朋友——凡是有风的
，就
日 有我真诚的祝福；凡是有云的
子，就有我深深的思念；凡是有
星星的夜晚，就有我虔诚的祈祷。
命运
所谓命运就掌握在每个人自己手
能力 里，人有
向命运挑战，并以力量 自己的创造和改变自己的命运。
关键词：朋友,朋友,凡是,时候,
真诚,祝福,凡是,日子,深深,思念, 凡是,星星,夜晚,虔诚,祈祷,命运, 所谓,命运,掌握,每个,自己,手里, 能力,命运,挑战,自己,力量,创造, 改变,自己,命运。