部编版三年级下册第六单元整体教学设计
部编版语文三年级下册第六单元20《肥皂泡》第二课时教学设计
部编版语文三年级下册第六单元20《肥皂泡》第二课时教学设计教材分析：《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。
文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。
理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。
冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。
根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
要达成这一目标，我觉得教者应创设相应的情景，以拉近学生与文章的距离。
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给他亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……未来社会需要具有人文精神的人，着眼于学生一生的发展，引导学生广泛阅读，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读能力和文化素养是素质教育的要求，是语文教师之重要任务所在。
把冰心介绍给学生，让这样一位作家走进孩子的童年，用冰心的作品去影响孩子，去滋养孩子的生活，去涂抹孩子生命的底色，无疑是一件很幸福的事！所以，我打算通过《肥皂泡》一文的教学，开展“走进冰心”系列活动。
教学要求：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
部编版三年级语文下册第六单元教学设计
部编版三年级语文下册第六单元教学设计2.通过分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
3.通过课外阅读和写作，拓展对儿童诗的理解和欣赏。
情感态度与价值观：1.感受童年生活的美好和快乐，珍惜幸福时光。
2.培养对诗歌的欣赏和爱好，增强对文学艺术的热爱。
教学重点1.理解诗歌的意义和情感，感受诗歌的魅力。
2.朗读诗歌，表达情感，感受诗歌的语言美和画面美。
教学难点1.引导学生想象诗歌描绘的意境，感受诗歌的情感和价值。
2.通过分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
教学过程一、导入新课1.播放一段描绘童年生活的短片，引导学生回忆自己的童年生活，分享自己的快乐和趣事。
2.展示诗歌《童年的水墨画》的图片，引导学生猜测诗歌内容和主题。
二、研究新知1.教师朗读诗歌，引导学生跟读，感受诗歌的韵律和情感。
2.分组朗读，比较不同组的朗读效果，分享感受和体会。
3.分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
4.让学生自由选择一首自己喜欢的儿童诗歌，背诵并朗读给同学听。
三、拓展延伸1.布置课外阅读任务，让学生阅读更多的儿童诗歌，写读后感或创作自己的儿童诗歌。
2.在“语文园地”的“交流平台”上，让学生分享自己的童年生活和喜欢的儿童诗歌，与同学交流和互动。
四、课堂小结1.回顾本节课的研究内容和重点。
2.让学生分享自己的收获和体会，感受诗歌的魅力和价值。
五、作业布置1.完成课后题，巩固所学知识。
2.阅读更多的儿童诗歌，写读后感或创作自己的儿童诗歌。
无明显格式错误和问题段落，以下为小幅度改写：教学目标：1.掌握本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。
2.感性朗读诗歌，理解诗句表达的情感。
3.通过想象、体悟判断诗句的意思，完整理解诗意。
教学重点：读写生字、词语，想象诗歌描绘的意境。
教学难点：通过诵读感悟诗句，理解重点诗句意义，初步体会诗歌所描摹的画面。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入：1.引导学生回忆童年趣事，分享快乐。
部编版三下园地六教学设计
部编版三下园地六教学设计引言：部编版三下园地六是小学三年级下册的教材，教学设计是教师在教学过程中对教学目标、内容、方法和评价等方面进行的有计划、有步骤的组织设计。
本文将围绕部编版三下园地六教学设计展开讨论，以帮助教师在教学中更好地引导学生，提高教学效果。
一、教学目标部编版三下园地六的教学目标主要包括知识目标、能力目标和情感态度等方面。
在教学设计中，要明确教学目标是什么，以确保学生能在学习中实现预期的目标。
例如，在园地六的教学中，能力目标可以包括培养学生的口述表达能力和写作能力，知识目标可以包括学习懂事的表现、运动会、五一劳动节等相关知识。
二、教学内容在教学设计中，教学内容需要紧密结合教学目标进行选择和安排。
在园地六的教学中，可以适当增加一些拓展性内容，以丰富学生的知识面。
例如，在运动会的教学中，可以增加一些关于不同种类运动的介绍和示范，让学生了解更广泛的体育知识。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中所采取的具体教学活动形式和教学手段。
在园地六的教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲授法、实验法、小组合作学习法等。
在懂事的表现的教学中，可以采取案例讲解的方式，让学生通过分析具体案例来理解懂事的表现和自己应该如何做。
四、教学评价在教学设计中，要合理设置教学评价内容和方式。
教学评价不仅是对学生学习成果的客观评定，也是对教学过程的反思和总结。
在园地六的教学中，可以采用书面作业、口头测试、小组讨论等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。
五、教学流程在教学设计中，要合理安排教学流程，确保教学过程的有序进行。
例如，在园地六的教学中，可以按照知识点的难易程度进行排列，先进行基础知识的讲授和练习，再进行拓展性内容的学习，最后进行知识的巩固和复习等。
六、教学资源在教学设计中，要合理利用教学资源，提高教学效果。
教学资源可以包括音视频材料、教学课件、教学工具等。
在园地六的教学中，可以利用音频资料丰富学生的听力训练，使用图片和图表等视觉工具来辅助教学。
部编版语文三年级下册第六单元《识字加油站》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级下册第六单元《识字加油站》教学设计课题识字加油站语句段运用（一）课型新授课 章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□一、学习目标1.通过图片、动作等形式学习一组与海岛、港口有关的词语，会认“旭、屿”等6个生字，提高归类识字的能力；并根据词语想象画面，提高学生的想象能力。
2.能读通句子，运用学过的方法体会词语在不同语境中的意思，体会文字的奇妙。
二、评价任务1.能正确独立认读与海岛、港口有关的词语和6个生字。
（目标1）2.能根据词语，说出看到的画面。
（目标1）3.能正确读通句子，运用换词、组词、找近义词等方法说出词语在不同语境中的意思。
（目标2）三、学习内容“识字加油站”练习根据词语想画面的方法加深对生字及词语的理解和记忆，可将认字读词与培养想象有机结合；“语句段运用（一）”要求结合具体语境理解词语，通过朗读让学生体会相同词语在不同语境中的含义。
四、学情分析三年级上册第二单元学生已学习了“运用多种方法理解难懂的词语”，所以学生能运用自己喜欢的方法理解词语，而本课的学习重点是让学生学习根据词语想画面的方法加深对生字及词语的理解和记忆；同时能运用换词、组词、找近义词等方法体会相同词语在不同语境中的含义。
五、学习过程学生活动教师活动评价要点环节一：识记字词，画面入境1.仔细观察，认读词语。
（1）观察插图，自由交流看到的景物。
1.看图入境，认读词语。
（1）出示插图。
这是一幅有关海滩的图片，从这幅图上你看到了哪些景物？仔细观察插图，能正确表述自己看到的事物。
（2）自由读，指名读，开火车读、齐读。
（3）学生说一说这些词语与什么有关？(与港口、海岛有关）（4）学生自由交流理解的词语及方法。
（5）学生认读（指名读、开火车读、齐读）（6）学生认真观察，交流自己的发现和记住生字的方法。
2.做练习题。
3.学生读词语，边读边想象，小组交流自己看到的画面。
学生自由说，齐读词语（2）根据学生回答出示相应词语，学生认读。
部编人教版小学语文三年级下册教学设计-第六单元我不能失信(教案)
部编人教版小学语文三年级下册教学设计1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.能结合课文内容,联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话,体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,老师遇见一个难题:前两天刚和朋友小英约好星期天一起去看电影,今天早上同学小红又约我星期天一起去钓鱼。
我非常喜欢钓鱼,可是先前已经和小英约好了去看电影。
这可怎么办呢?学了今天这篇课文,我想让大家帮我做个决定,好不好?今天我们来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。
齐读课题。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.课件出示朗读要求。
(1)借助拼音读课文。
(2)难读的地方多读几遍,把课文读通顺、读流利。
(3)用序号标出自然段。
2.用“开火车”的方式读课文,检查自读情况。
三、再读课文,整体感知。
1.题目中的“我”指的是宋庆龄,搜集资料了解一下宋庆龄。
2.你知道“失信”是什么意思吗?(失去信用)“我”不能失信于谁?(小珍)题目的意思还可以怎么表述?(我要守信)3.小组探讨交流:课文讲了一件什么事?故事告诉了我们什么道理?(出示课件)课文讲了一个风和日丽的早晨(时间),宋耀如一家准备到一位朋友家去做客,二女儿宋庆龄很想去,可是她突然想起已和小珍约好要教小珍叠花篮,虽然爸爸妈妈都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,信守了自己的诺言。
故事告诉我们要诚实守信。
四、品读感悟,体会人物品质。
从哪些语句看出宋庆龄守信用呢?画出相关语句,谈谈感受。
(引导学生从语言、动作等方面体会宋庆龄诚实守信的可贵品质)(1)“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
宋庆龄边说边把手抽回来,这里可以看出什么?为了信守诺言,她宁可留在家里不跟父母外出,从这里可以看出她诚实守信的品质。
(2)“不,妈妈。
您说过,做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”庆龄坚定地说。
部编人教版三年级语文下册集体备课《童年的水墨画》优质教学设计
小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
六、作业布置
你的童年有哪些好玩儿的事情呢？说出来跟朋友们分享一下。
板书设计：
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：
一、不读书你还能做些什么？
二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？
三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？
这个故事非常有道理。
想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！。
人教部编版语文三年级下册第六单元《语文园地六》教学设计
课题语文园地六课型语文园地授课时间1课时教学目标1.交流平台，交流“理解难懂的字。
”2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。
3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。
教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解名言的意思。
2.学会看图识字词。
教学难点1.学会理解难懂句子的方法。
2学会围绕一个意思写一段话。
教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）新课教学（）分钟二、交流平台板块一：交流平台课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。
1.（课件出示2）（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。
预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。
】预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
2.（课件出示3）（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用什么方法？（2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。
可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
3.（课件出示4）读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？小组讨论交流，全班交流：（理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
）4.（课件出示5）5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。
（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示6）2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。
部编版三下第六单元《剃头大师》第一课时教学设计含反思
部编版三下第六单元《剃头大师》第一课时教学设计含反思教材分析：部编版三年级下册第六单元的人文主题是：在童年的百花园里，我们看到了真善美。
语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
《剃头大师》是部本单元中的第二篇精读课文。
文章主要写了小沙讨厌剃头，为逃避剃头师傅对自己的折磨，让“我”给他剃头，结果头发被“我”剪坏了的故事，折射出童年生活的纯真与有趣。
学情分析：三年级的学生已经在上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为本本单元“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。
本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。
对于三年级学生而言，受年龄小、阅历少等因素的影响，对于词语、句子等的理解依然存在难点。
需要在教学中引导学生学习运用联系上下文、联系生活实际等方法，搭设理解词语的阶梯，从而与语境有效融合，来帮助学生化解学习上的难点。
教学目标1. 基础知识点：会认记“剃、执、否、骂、仇、惯、刑、替、厘、摸”10个生字；会写“表、胆、鬼、理、夺、骂、仇、差、付、倍、虽、泡、件”13个生字。
2.朗读课文，能够运用联系上下文、生活经验、猜测、查阅资料、向别人请教等多种方法理解如“夺门而逃”“耿耿于怀”等词语的意思。
3.能够说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程的不同。
感受“剃头大师”“害人精”的不同原因。
教学重点：1.多种方法朗读课文，能够运用联系上下文、生活经验、猜测、查阅资料、向别人请教等多种方法理解如“剃头大师”“害人精”等词语的意思。
2.能够说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程的不同。
教学难点能够梳理出为什么说小沙是“剃头大师”而老师傅却是“害人精”的原因，体会小沙的心理变化。
教学方法：问题驱动法情景创设法朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：一、小故事，引入课题1.教师出示图片，播放《墨梅》的音乐，分享京剧少年"王泓翔”的故事。
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三年级下册第六单元“童年”整体教学设计
一、教材简析
在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是用联系上下文和生活实际的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。
《肥皂泡》则可以通过查阅资料的方法理解难懂的句子。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解蕴含道理的句子。
还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
二、丛书分析
与本单元内容相契合的丛书文章是“童年的记忆”“童年趣事”“快乐在自然”“品读名人”四个板块，文章较多，共22篇。
这些文章围绕“童年”和“名人”两个主题，描写不同时代、不同地域的童年的人的生活，以及一些中外名人的事。
在阅读。