《足球越位规则》室内课教案
《足球越位规则》室内课说课稿
《足球越位规则》室内课说课稿一、说教材体系1、本课的教材内容是足球规则-----越位（校本课程）。
2、体育是基础教育各类课程当中最能反映地方特色和学校特色的课程之一，我校是吴江市足球项目传统学校，该项目在我校开展得较好，群众基础较厚，随着足球项目的普及和深入开展，学生在参与足球活动的同时自然的产生了对足球规则进行了解的需求。
本课授课对象是初一年级学生，相信他们会随着对足球规则的了解而尽早的突破足球兴趣提高的瓶颈。
3、足球教材是我校校本课程的重要组成部分，足球运动具有全面锻炼身体的功能，在青少年中普及率很高，足球越位规则是足球竞赛规则最为重要的内容之一，围绕着足球越位规则衍生出许多专门技战术。
4、以“健康第一”为指导思想，根据水平四的目标要求，通过对基本知识的教学，激女鞋淘宝发学生主动参与足球运动的兴趣。
培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。
二、说教材的重点和难点1、教学重点：越位的概念2、教学难点：越位犯规的判别三、说教学目标的设置1、通过学习能够了解基本足球规则--越位的概念，在观赏足球比赛时能够判别越位犯规。
2、心理目标能够了解围绕越位规则衍生的技战术。
3、能够积极主动地参与讨论，勤于思考，学会观察和分析问题的方法。
四、说解决教材重点、难点的方法1、本课通过讲解让学生初步了解越位的概念，然后演示课件让学生分组讨论加深理解。
教学过程中通过讲解--观看录像（课件）--讨论--总结四个过程让学生透彻了解越位的概念。
2、越位的判别是足球规则中最为难以理解的内容，通过播放有关录像片段让学生讨论为什么有的是越位，有的却不是越位匡威板鞋批发，运用比较法使学生明确越位犯规所需要的要素，通过反越位战术的成功战例逆向思考，透彻了解越位犯规和越位位置的区别五、说教学程序1、导入通过有关越位犯规的比赛片段，进行提问、启发，激起兴趣，引入课题。
2、研讨课内容主要内容的安排按照足球越位的概念----越位位置和越位犯规的区别----围绕越位规则衍生的战术的顺序进行教学。
少儿足球越位进球教案
少儿足球越位进球教案教案标题：少儿足球越位进球教案教学目标：1. 了解足球越位规则及其对比赛结果的影响。
2. 认识越位线，并能够正确判断越位位置。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 足球场地2. 足球3. 越位线标记4. 白板、马克笔5. 视频或图片资源展示越位案例教学过程：引入活动：1. 向学生简要介绍足球越位规则，解释越位对比赛结果的影响。
2. 展示一些越位案例的视频或图片，引发学生的兴趣和思考。
教学内容：1. 解释越位规则：a. 越位定义：当进攻方球员接到传球时，位于最后一名防守球员和球门之间，没有其他进攻球员比他更靠近球门时，被判定为越位。
b. 越位位置：越位位置是指进攻方球员身体的任何一部分，除了手臂或手肘，位于最后一名防守球员和球门之间。
c. 判断越位：判断越位需要考虑传球瞬间进攻方球员的位置和最后一名防守球员的位置。
2. 讲解越位线：a. 在足球场地上标记越位线，该线与球门平行，位于球场上离球门一定距离的位置。
b. 解释越位线的作用，学生需要以越位线为参考，判断越位位置。
3. 演示越位判断：a. 分成两组，一组扮演进攻方，一组扮演防守方。
b. 进攻方传球并试图进球，防守方负责守门。
c. 教师或指导员模拟判断越位，给予学生反馈和指导。
4. 学生实践：a. 将学生分成小组，进行越位判断练习。
b. 每组轮流扮演进攻方和防守方，进行实际比赛。
c. 学生互相观察和判断越位情况，并及时给予反馈和指导。
总结：1. 回顾越位规则和判断要点。
2. 强调越位在比赛中的重要性，以及正确判断越位的必要性。
3. 鼓励学生在比赛中遵守规则，尊重裁判和对手。
拓展活动：1. 观看足球比赛，学生尝试判断比赛中的越位情况。
2. 组织足球比赛，学生互相判断越位并给予反馈。
3. 邀请足球教练或专业球员来学校进行越位教学和指导。
足球造越位战术教案范文(汇总24篇)
足球造越位战术教案范文(汇总24篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级室内课教案(足球)
一年级室内课教案(足球)【教学内容】足球运动欣赏【教学目标】通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。
【教学重点】1、让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。
世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。
2、在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。
3、让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。
【教学过程】一、情境导入（课件演示）播放xx年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。
1、提问：这首歌曲是什么歌？提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（xx年世界杯吉祥物）提示2：这个图案大家认识吗？（xx年世界杯会徽）2、学生回答。
3、揭晓答案：《非洲时刻》（1）二零一零年世界杯主题歌。
（2）是在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。
（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。
4、引入课题：足球运动欣赏。
xx第九届世界杯将于6月11日7月12日在南非举行。
最终分配名额为：东道主南非队、欧洲共13席、非洲5席、亚洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席2、在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。
俗话说内行看门道，外行看热闹，为了提高自己的观赏水平，下面我们来介绍一些足球常用的技战术。
五、足球常用技战术1、现代足球运动是以脚踢球，在规则允许条件下，通过传、接、带、射、抢等动作，将球攻入对方球门的一种运动。
2、足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。
足球室内教案
足球室内教案第一篇：足球室内教案室内体育课教案足球运动欣赏【教学内容】足球运动欣赏【教学目标】通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。
【教学重点】1、让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。
世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。
2、在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。
3、让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。
【教学过程】一、情境导入（课件演示）播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。
1、提问：这首歌曲是什么歌？提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）2、学生回答。
3、揭晓答案：《非洲时刻》（1）二零一零年世界杯主题歌。
（2）是在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。
4、引入课题：足球运动欣赏。
2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。
为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。
二、古代足球的发展与萌芽1、2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。
《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献,典籍充分证明足球起源于中国。
2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。
2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。
《足球越位判罚》课件
汇报人：PPT
单击输入目录标题 越位的定义 越位判罚的规则 越位判罚的技巧 越位判罚的案例分析 越位判罚的发展趋势
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越位的定义
越位的概念
越位是指在进攻方传球的瞬间，接球球 员处于对方半场且比球更接近对方球门 线，且在对方半场内只有对方守门员。
越位规则旨在防止进攻方球员利用位置优 势获得不公平的进球机会。
进攻方传球瞬间， 接球队员与对方最 后一名防守队员平 行
进攻方传球瞬间， 接球队员与对方最 后一名防守队员之 间存在明显的空间 距离
进攻方传球瞬间， 接球队员与对方最 后一名防守队员之 间存在明显的时间 差
越位判罚的标准
进攻方球员在传球瞬间，接球 球员处于对方半场
接球球员与对方球门线之间没 有对方球员（包括守门员）
2020年欧洲杯决赛，英格兰队进球 被判越位，引发争议
越位判罚的实战应用
案例1：球员A在 传球瞬间，队友 B处于越位位置， 但并未参与进攻， 裁判未判罚越位。
案例2：球员A在 传球瞬间，队友 B处于越位位置， 但并未参与进攻， 裁判判罚越位。
案例3：球员A在 传球瞬间，队友 B处于越位位置， 但并未参与进攻， 裁判未判罚越位。
越位判罚的依据
进攻方球员在传球 瞬间，接球球员处 于对方半场
接球球员与对方球 门线之间没有对方 球员（包括守门员）
接球球员与对方球 门线之间没有超过 对方球员（包括守 门员）
接球球员在传球瞬 间，处于对方半场 且与对方球门线之 间没有对方球员 （包括守门员）
越位判罚的规则
越位判罚的时机
进攻方传球瞬间， 接球队员处于越位 位置
越位判罚的未来展望
技术进步：利用AI技术进行越位判罚，提高准确性和效率
初中足球室内课教案
一、教学目标1. 让学生了解足球的基本知识和技巧，提高学生的足球技能水平。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身心素质，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 足球基本知识讲解2. 足球技巧训练3. 室内足球比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，室内足球比赛的规则与战术。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队合作与战术意识的培养。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
1.2 学生进行简单的足球基本功练习，如传球、射门等。
2. 基本技能训练（20分钟）2.1 教师讲解足球的基本技巧，如传球、射门、控球等。
2.2 学生分组进行技巧训练，教师巡回指导。
2.3 学生进行小组比赛，巩固所学技巧。
3. 室内足球比赛（20分钟）3.1 教师讲解室内足球比赛的规则，如场地、人数、比赛时间等。
3.2 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
3.3 比赛结束后，教师总结比赛情况，指出学生的优点和不足。
4. 结束活动（5分钟）4.1 学生进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
4.2 教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生的安全，确保教学过程中学生不受伤害。
2. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的足球技能水平。
3. 教师要培养学生的团队合作精神，使学生在比赛中能够充分发挥个人优势，为集体胜利贡献力量。
4. 教师要关注学生的心理素质，鼓励学生勇敢面对挑战，培养学生的自信心和坚韧品质。
5. 教师要不断更新教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
足球越位—
学科学段：初中体育
教学目标：
认知目标：使学生初步了解足球越位判罚的要求
水平目标：培养学生通过课件，分析了解足球越位判罚的标准
情感目标：培养学生对足球运动的兴趣
教学准备：图片，录像，多媒体课件，资料库
教学实施
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术应用
教学引入
提问：1足球运动是什么时候开始的？
观看课件
创设情景
2．足球场地的标准
讨论回答问题
创设情景
知识迁移
演示课件，出示教学目标
记录学目标
课件助教
学习新课
指导学生根据课件，
提示阅读说明
了解足球越位判罚的条件
课件助学
播放视频资料
观看录像感受现场气氛
创设情景
引起共鸣
探究讨论
引导组内交流
即时点评指导
组内交流，互相解答问题
课件助教
总结建构
演示课件，
总结本课知识构
整理和交流
课件助教
学习本课的体会是什么？
讨论交流畅谈感受
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《足球越位规则》室内教案
1．讲授示范法3问答法
2．把握越位的观点
3．了得救绕越位规矩衍生的技战术。
4．积极自动介入计议，勤于思虑，积极谈话。
（一）、导入题
播放有关越位犯规的竞赛片断
（二）研究内容
、足球越位犯规的观点（板书）
A越位地位：竞赛中，当队员处于下列环境时，即为该队员处于越位地位：
）在对方半场。
2）较球更靠近于对方球门线。
3）在该队员与对方球门线之间，对方队员不敷两人。
上述三项前提中，若短少任何一条，队员均不属于处于越位地位。
西席演示，让学生计议接球队员是否处于越位地位，学生分组计议。
陈说理由。
西席末了联合画面赐与综合讲授。
B越位犯规
处于越位地位的队员，在同队队员踢或触及球的一刹时，评判员以为其就下列环境而言“卷入”了实际竞赛中时才判
为越位犯规：
）滋扰竞赛；
2）滋扰对方队员；
3）应用越位地位得到康复处。
西席讲授什么是卷入“实际竞赛”？
西席演示，让学生计议接球队员是否越位犯规，学生分组计议。
陈说理由。
西席末了赐与综合讲授。
启迪学生，本身完备地总结越位犯规的观点，让学生答复越位地位和越位犯规的区别，分组计议在本身欣赏过的出色竞赛中有哪些惹起争议的的越位犯规判罚，画出示用意，讲授。
末了西席讲授。
赐与评估。
发问：“怎么应用规矩施行造越位和反越位战术？”
)学生分组计议，每组轮流谈话。
2)西席进行总结，赐与倡议性评估。
4欣赏一段录像，指出此中的越位犯规和胜利的反越位战术。
小结：让学生谈这节的劳绩，西席总评。
安插家庭功：旁观一场足球竞赛，汇集此中越位犯规和反越位战术的案例。
指定学生整顿园地，师生再会。
园地器材：
多媒体教室
2电脑
3投影仪。