教案(课时计划)
课时计划就是教案吗
课时计划就是教案吗【篇一：教学设计是教学的】不是一回事；一、概念教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。
它是课前的一个准备。
是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。
教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。
教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。
教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。
教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。
教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
二、内容教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。
所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。
教学设计使用表格的方式最多。
教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。
一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。
主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
教案是指导老师自己上课用的。
也是考察一个教师备课的一个依据。
总体说来，教学设计与教案都是在课前准备的，而教学设计则包含广一些，可以包含教案，也包含教学过程中出现的问题怎样去解决等等；而教案则是教学设计中最重要的部分，是教师备课的一个依据，是教学内容的文本。
所以教师在教学中一定要区分好这二者，它们既是统一的，但也有分别，请老师们慎重，切莫混淆不分篇二：教学设计与教学案例的区别是什么教学设计与教学案例的区别是什么？教学案例是人们从实践到理论，再在理论指导下继续实践，是理论实践相结合的产物；教学设计是人们根据某种理论、主观设想成的一个知识建构流程图（俗称教案），缺乏实践的证实过程教学案例与教学设计的主要区别。
课时教学设计(最新6篇)
课时教学设计（最新6篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编辛苦为大家带来的课时教学设计（最新6篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
第二课时教学设计篇一教学目标：1、复习巩固本课生字新词，指导书写“名、站”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟小刺猬留下的纪念给大家带来的快乐，帮助学生树立爱护公物、爱护建筑物、保护环境的意识。
教学重、难点：理解课文内容，知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它甜甜地笑了？从而感悟小刺猬的纪念的实在意义。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知出示词语：纪念亭子名字应该台阶周围旁边五颜六色甜甜地笑小朋友，这些词语你还记得吗？指名一行一行读，齐读。
二、感悟纪念（一）由课题《纪念》引出文中有关纪念的句子1、通过上节课的学习，我们知道动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们都想为自己亲手盖的亭子留个纪念，（板书课题：纪念）齐读课题。
2、故事中的小动物们围绕纪念这件事说了很多话，请你自己读读课文，找出有“纪念”这个词的句子。
学生读课文找句子。
3、你找到了哪句？指名交流，相机出示以下三个句子：小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。
”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！”让我们一起读读这三句话。
（二）了解小熊等小动物们的纪念（第二自然段）1、（出示句子）小熊说亭子是我们建的，我们应该留个纪念，（板书：小熊）那么小动物们留下了什么纪念呢？自己读读课文第二自然段，去找一找。
（出示第二自然段）2、组织汇报交流：（小熊刻名字）你从哪句话里知道的？出示句子：它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。
小熊的名字刻在哪儿？教师在“大石头，刻，名字”下加红色的点，并板书：刻名字（小猴等小动物写名字）出示句子：其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字。
课时计划模板教案设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课所学的基本概念、原理和技能；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）提高学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣和热情；（2）培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）关键技能的掌握。
2. 教学难点：（1）复杂知识点的理解；（2）实际操作中的难点。
三、教学准备1. 教学课件、教具；2. 教学视频、音频等资源；3. 学生分组，明确分工；4. 课前预习资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容；（2）提出本节课的学习目标；（3）简要介绍本节课的教学内容。
2. 讲授新课（1）讲解本节课的核心知识点；（2）结合实例，讲解关键技能；（3）引导学生思考，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 课堂练习（1）布置课堂练习题，让学生巩固所学知识；（2）分组讨论，培养学生合作探究的能力；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容；（2）教师点评学生的课堂表现，提出改进建议；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况；（2）学生的课堂参与度；（3）学生的课堂纪律。
2. 作业评价：（1）作业完成情况；（2）作业质量；（3）作业的改进空间。
3. 实践操作评价：（1）学生的实际操作能力；（2）学生的创新思维；（3）学生的团队协作能力。
六、教学反思1. 教学效果评价：分析本节课的教学效果，总结经验教训；2. 教学方法改进：针对教学过程中的问题，提出改进措施；3. 教学内容优化：根据学生的反馈，调整教学内容和进度。
以上是课时计划模板教案设计方案，教师可以根据实际情况进行修改和完善。
在教学过程中，注重培养学生的综合素质，提高教学质量。
课时计划模板教案设计
一、课程名称（例如：小学语文《春》）二、课时安排（例如：2课时）三、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
- 学生能够学会生字词，并能运用到实际语言环境中。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够感受到春天的美好，激发对大自然的热爱之情。
- 培养学生关注生活、热爱生活的情感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
- 学会生字词，并能运用到实际语言环境中。
2. 教学难点：- 理解作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘春天景色的方法。
- 感受作者情感，体会文章的艺术魅力。
五、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示春天气象图，引导学生观察并描述。
2. 提问：你们喜欢春天吗？为什么？二、新课导入1. 教师介绍课文背景，激发学生兴趣。
2. 学生自读课文，初步感知课文内容。
三、新课学习1. 教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、语调。
2. 学生讨论：课文中有哪些生字词？请查阅字典，理解其意思。
3. 教师指导学生朗读课文，纠正发音、停顿、语气、语调。
4. 学生再次朗读课文，尝试背诵。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者对春天的喜爱之情。
2. 学生分享自己朗读课文的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请学生回答。
2. 学生朗读课文，巩固所学知识。
二、新课学习1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 学生讨论：作者运用这些修辞手法有何作用？3. 教师指导学生体会作者情感，感受文章的艺术魅力。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己学习课文的心得体会。
四、作业布置1. 课后背诵课文。
广州市中小学体育与健康课时计划(教案)
广州市中小学体育与健康课时计划（教案）第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标（1）了解体育与健康的基本知识，树立正确的健康观念。
（2）掌握基本的体育技能，提高运动水平。
（3）培养团队合作精神，增强社会适应能力。
（4）养成积极参加体育活动的习惯，形成终身体育的意识。
第二章：课程内容2.1 体育基本知识（1）体育的概念与功能（2）运动生理学基础知识（3）运动损伤与预防（4）运动营养与健康2.2 体育技能训练（1）跑、跳、投基本技能（2）球类运动技能（如篮球、足球、乒乓球等）（3）韵律操、健美操、瑜伽等舞蹈类运动（4）中国传统体育项目（如太极拳、八卦掌等）2.3 健康教育（1）心理健康与调试（2）生活方式与健康（3）性疾病防治与保健（4）安全教育与急救知识第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生主动探究体育与健康的知识，培养独立思考和解决问题的能力。
3.2 示范法教学教师或学生代表进行技能示范，帮助学生掌握正确的运动方法。
3.3 小组合作学习组织学生进行分组练习，培养团队合作精神和沟通能力。
3.4 比赛法教学举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。
第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在课堂上的表现，包括参与度、技能掌握程度、合作态度等。
4.2 终结性评价定期进行体育技能测试，以评价学生的体育与健康水平。
4.3 自我评价与同伴评价鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和团队意识。
第五章：教学计划示例5.1 课程安排每周2课时，每课时45分钟。
5.2 教学计划（1）第一学期：侧重基本技能训练，如跑、跳、投等。
（2）第二学期：增加球类运动和舞蹈类运动的学习。
（3）第三学期：加强健康教育内容，如心理健康、生活方式等。
（4）第四学期：进行各类比赛，巩固所学技能。
第六章：教学资源6.1 教材与辅助材料选用符合新课程标准的体育与健康教材，辅助以视频、图片、文章等多样化的教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
体育课时计划(教案)
体育课时计划(教案)第一章：课程简介1.1 课程目的1.2 课程内容本课程将涵盖各类体育运动，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等，会进行一些简单的体育理论知识教学。
1.3 课程安排课程共分为15章，每章介绍一种运动或相关的理论知识。
第二章：热身活动2.1 活动目的热身活动旨在预防运动伤害，提高身体运动能力，也能够让学生放松心情，更好地投入到后续的体育活动中。
2.2 活动内容热身活动包括跑步、拉伸运动、关节活动等，根据当天的课程内容进行调整。
2.3 活动安排热身活动安排在每节课的前10分钟进行。
第三章：主体活动3.1 活动目的主体活动旨在让学生体验运动的乐趣，提高运动技能，培养团队合作精神。
3.2 活动内容主体活动将根据课程内容进行，例如篮球教学、足球比赛等。
3.3 活动安排主体活动安排在热身活动之后，占每节课的大部分时间。
第四章：体育理论知识教学4.1 教学目的通过体育理论知识的教学，让学生了解运动的基本原理、运动营养知识等，帮助他们更好地进行运动。
4.2 教学内容体育理论知识教学包括运动生理学、运动心理学、运动营养学等基础知识。
4.3 教学安排体育理论知识教学安排在主体活动之后，用10-15分钟的时间进行。
第五章：放松活动5.1 活动目的放松活动旨在缓解运动过程中的肌肉紧张，让学生在运动后能够更好地恢复。
5.2 活动内容放松活动包括深呼吸、肌肉放松等，根据学生的反应和需要进行调整。
5.3 活动安排放松活动安排在每节课的5-10分钟进行。
第六章：篮球教学6.1 教学目的通过篮球教学，让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，培养团队合作和竞技精神。
6.2 教学内容篮球教学包括基本技巧的讲解与实践，团队战术的学习，以及篮球比赛规则的介绍。
6.3 教学安排篮球教学安排在主体活动中，根据学生的技能水平进行分层次教学。
第七章：足球比赛7.1 教学目的通过足球比赛，让学生运用所学到的足球技巧，提高竞技水平，培养团队合作和比赛意识。
教案模板(课时计划)
教案模板(课时计划)章节一：课程介绍与目标设定课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和目标。
2. 让学生熟悉课程的结构和要求。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 课程主题和目标的介绍。
2. 课程结构和要求的说明。
3. 学习资源的介绍。
教学活动：1. 教师简要介绍课程的主题和目标。
2. 教师讲解课程的结构和要求。
3. 教师展示学习资源，并指导学生如何使用。
作业：1. 学生阅读教材和参考资料。
2. 学生制定个人学习计划。
章节二：教学方法与工具课时：1课时教学目标：1. 让学生了解教学方法和工具的选择原则。
2. 让学生熟悉常用的教学方法和工具。
3. 培养学生选择和运用教学方法和工具的能力。
教学内容：1. 教学方法和工具的选择原则。
2. 常用的教学方法和工具介绍。
3. 教学方法和工具的运用实例。
教学活动：1. 教师讲解教学方法和工具的选择原则。
2. 教师介绍常用的教学方法和工具。
3. 教师展示教学方法和工具的运用实例。
作业：1. 学生选择适合自己的学习方法。
2. 学生准备教学方法和工具的运用实例。
章节三：课程内容与教学计划课时：2课时教学目标：1. 让学生了解课程的主要内容。
2. 让学生参与教学计划的制定。
3. 培养学生的时间管理和计划能力。
教学内容：1. 课程主要内容的介绍。
2. 教学计划的制定原则和方法。
3. 学生参与教学计划制定的实例。
教学活动：1. 教师介绍课程的主要内容。
2. 教师讲解教学计划的制定原则和方法。
3. 学生分组讨论并制定教学计划。
作业：1. 学生阅读教材和参考资料，了解课程内容。
2. 学生完成教学计划的制定。
章节四：课程评估与反馈课时：1课时教学目标：1. 让学生了解课程评估的目的和方法。
2. 让学生熟悉课程评估的工具和指标。
3. 培养学生进行自我评估和接受反馈的能力。
教学内容：1. 课程评估的目的和方法介绍。
2. 常用的课程评估工具和指标。
3. 学生参与课程评估的实例。
课时教学计划教案模板范文
一、课题名称：_______二、课时安排：_______课时三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握_______。
2. 能力目标：培养学生_______能力。
3. 情感目标：激发学生对_______的兴趣，培养学生_______的品质。
四、教学重点、难点：1. 教学重点：_______2. 教学难点：_______五、教学过程：1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣（2）回顾旧知，为新课做铺垫2. 新课讲授（1）讲解新知识（2）结合实例，加深理解（3）引导学生思考，培养创新意识3. 课堂练习（1）设计针对性的练习题（2）学生独立完成练习（3）教师点评、讲解4. 小组合作（1）分组讨论，共同解决问题（2）各小组展示讨论成果（3）教师点评、总结5. 拓展延伸（1）布置课后作业（2）布置课外阅读、实践等任务六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 课堂练习、拓展延伸：评估学生在课堂练习、拓展延伸环节的表现。
七、教学反思：1. 教学内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？以下为具体的教学内容：一、课题名称：《圆的周长和面积》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握圆的周长和面积的计算公式，理解其推导过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。
四、教学重点、难点：1. 教学重点：圆的周长和面积的计算公式及其推导过程。
2. 教学难点：圆的周长和面积的计算公式的推导过程。
五、教学过程：1. 导入新课（1）创设情境：通过生活中的实例，如车轮的周长、圆形桌面的面积等，激发学生的学习兴趣。
（2）回顾旧知：引导学生回顾平面图形的周长和面积的计算方法。
2. 新课讲授（1）讲解圆的周长和面积的计算公式：C=2πr，S=πr²。
教案模板(课时计划)
教案模板(课时计划)第一章：课程介绍课时计划：1课时教学目标：1. 了解本课程的主题和目标。
2. 掌握课程的基本概念和知识点。
教学内容：1. 课程主题和目标的介绍。
2. 课程的基本概念和知识点的讲解。
教学活动：1. 教师介绍课程的主题和目标，引起学生的兴趣。
2. 教师讲解课程的基本概念和知识点，引导学生理解和掌握。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的提问和反馈。
第二章：知识点讲解课时计划：2课时教学目标：1. 掌握课程的基本知识点。
2. 能够运用知识点进行简单的练习。
教学内容：1. 课程的基本知识点的讲解。
2. 运用知识点进行简单练习的指导。
教学活动：1. 教师讲解课程的基本知识点，引导学生理解和掌握。
2. 教师指导学生进行简单的练习，帮助学生巩固知识点。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的提问和反馈。
第三章：案例分析课时计划：2课时教学目标：1. 能够分析案例并应用知识点解决问题。
2. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 案例的介绍和分析。
2. 应用知识点解决问题的指导。
教学活动：1. 教师介绍案例，引导学生进行分析。
2. 教师指导学生应用知识点解决问题，并提供反馈。
教学评估：1. 观察学生的分析和解决问题的能力。
2. 收集学生的提问和反馈。
第四章：小组讨论课时计划：1课时教学目标：1. 培养学生的团队合作能力。
2. 能够表达自己的观点并进行讨论。
教学内容：1. 小组讨论的主题和指导。
2. 表达观点和进行讨论的技巧。
教学活动：1. 教师提出小组讨论的主题，并指导学生进行讨论。
2. 教师观察学生的团队合作和表达能力，并提供反馈。
教学评估：1. 观察学生的团队合作和表达能力。
2. 收集学生的提问和反馈。
课时计划：1课时教学目标：2. 对未来的学习进行展望。
教学内容：2. 未来学习的展望和指导。
教学活动：2. 教师对未来的学习进行展望，并给予指导。
大学教案课时安排怎么写
一、明确教学目标和内容1. 教学目标：首先，要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
这些目标应具体、可衡量、可实现。
2. 教学内容：根据教学目标，确定本节课要教授的具体内容，包括知识点、案例、讨论话题等。
二、制定课时计划1. 学时分配：根据课程总学时和教学目标，合理分配每节课的学时。
一般而言，大学课程每节课为1-2学时。
2. 教学环节设计：将课时分为以下几个环节：导入、新课讲解、课堂讨论、巩固练习、总结。
（1）导入：用5-10分钟的时间，通过提问、案例、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
（2）新课讲解：用30-40分钟的时间，讲解本节课的重点知识点，结合案例、图表等辅助工具，帮助学生理解和掌握。
（3）课堂讨论：用10-15分钟的时间，引导学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
（4）巩固练习：用5-10分钟的时间，布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
（5）总结：用5-10分钟的时间，对本节课的内容进行总结，强调重点，提出课后思考题。
三、教学方法和手段1. 教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 教学手段：运用多媒体、实物、图表等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试，评估学生对课程内容的掌握程度。
五、课时安排调整1. 根据课堂实际情况，对课时安排进行调整，确保教学目标的实现。
2. 在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学内容和教学方法。
总之，大学教案课时安排的撰写需要充分考虑教学目标、内容、方法和手段，注重教学评价，并根据实际情况进行调整。
只有这样，才能提高教学质量，实现教学相长。
以下是一个具体的课时安排示例：1. 学时：2学时2. 教学目标：- 知识目标：掌握某知识点的基本概念、原理和方法。
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一、健康危险 因素评价的应 用范围 （一）个体评 价Individual appraisal
根据 实际年龄、评 价年龄、增长 年龄分为
1.健 康型Healthy type
2.自 创性危险因素 型Self-made risk type
教学小结 （经验教 训、学生 反映、改 进意见 等）
计算个人健康危险因素 掌握 时间：20分钟
2、 收集危险 因素资料 辅以个体评价类型图表
（二）资料分
析 analyzing
data
时间：10分钟
1、 将危险因
素转换成 ` 危险分数
2、 计算组合 时间：5分钟 危险分数
3、 存在死亡
危险
4、 计算评价
年龄
5、 计算增长
年龄
6、 计算危险 因素降低 程度
（一）危险因素的特点 潜伏期长universal existence 联合作用明显Obvious combination effects 特异性弱Feeble specificity 广泛存在long latent period
（二）危险因素的种类category 1.环境危险因素environment risk factors 2.行为危险因素Psychological and behavior risk factors 3.生物遗传危险因素Genetic risk factors 4.医疗卫生服务中的危险因素Factors in medical service
教 学 进 提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教
程
法等
三、健康危 时间：20分钟 险因素评价 计算
的计算方法
Calculation
methods of
HRA
（一）资料收
集 collecting
data 1、 收集年龄 实习材料案例教学
别、性别 时间：30分钟
和疾病分 类的发病 率或死亡 率资料
subjective：improvement
of
health demand同参与回答一、健康危险因素评价概述 introduction 健康危险因素评价 health risk factors
WHOQOL－ 100， 时间：30分钟 见实习材料
appraisal, HRA 研究危险因素与慢性病 时间：20分钟
attribute
3、分析危险因
素对健康的影
响analyzing
effect of risk
factors
on
health 二、健康危险 因素评价的应 用目的 Objective
（一）健康危
险因素评价在
健康教育中的
应用
（二）健康
危险因素在科 学决策中的应 用
五、复习要 点 key points
小结
发病及死亡之间数量依存关系及其规律 解释数据分析
性的一种技术方法。
慢性病自然史natural history of chronic Disease
无危险阶段 出现危险因素 致病因素出现
症状出现 体征出现 劳动力丧失
none risk stage-appearing risk factorsappearing factors causing disease-forming disease stage-appearing symptom-losing work ability 二、健康危险因素health risk factors
教学进程
提问、演示、重 点、难点、教 具、时间分配、 教法等
导课 时间：5分钟
研究背景Research backgrounds
客观：疾病谱和死因谱的改变 事实：我国慢性病死亡人数已占 时间：15分钟
理论阐述
70%以上
慢性病特点：病因不明；病程缓
慢；病理变化具有退行性、不可 时间：10分钟
逆性
实践知识讲述
3.难 以改变的危险 因素型hardchanged risk type
4.一
般性危险型
Average risk
type
（二）群体评
价population
appraisal
1、人群的危险
程度population’
danger degree
2、危险因素属
性分析analysis
of risk factors
“三高”：高发病率、高死亡率
和高致残率
防治：超出临床，公共卫生介入
主观：健康需求的普遍提高
时间：10分钟
objective：change of disease and
death spectrums
fact Characteristic of NCD 3’ high
时间：25分钟 理论讲述
prevention and cure