景观设计对于塑造大学校园人文文化的作用.
校园景观设计的重要意义
校园景观设计的重要意义校园景观设计的重要意义校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。
校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。
校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
一、促进学生身心健康发展好的环境是培养优秀人才的基本条件，优秀人才不仅仅是在学习成果上有很大的成就，身心健康和高素质也是不可或缺的组成部分。
优美的校园环境更能促进学生的身心健康全而发展。
如今大学都逐渐开始实行减压教学，美丽而有生命力的大学校园环境景观可以使学生身心舒畅，还可以缓解他们学习以及生活中的的压力，开阔学生的心胸，潜移默化地起到促进身心发展的作用。
二、提升人学知名度，促进社会发展优美的大学校园环境景观能够提高学校的知名度，人们通过人学校园环境来判断学校的人文精神，这是影响大学校园品质的因素。
同时，好的大学校园环境形象可以带来当地旅游产业的进步，如北京人学的未名湖，武汉人学的樱花季，厦门大学情人谷，都已经成为全围性的旅游胜地。
在推动当地旅游产业发展的同时也在发扬和传达学校的文化底蕴和人文精神。
由此可见，大学校园环境的景观设计日趋重要，并不再局限于培养学生的身心健康，进一步说，更是在促进社会的进步。
三、景观在大学校园环境中的作用现代化的校园环境设计与之前的造园方式相比存在较大的`差异性，它主要是将人和自然相协调作为造同宗旨，树立以人为本的生态体系，为人类与其它物种提供优质服务，重视人类与自然的可持续发展策略。
现代化的景观设计内容主要包括以下三个方而：景观环境形象、环境生态绿化、人众心理行为。
其中，环境生态绿化是随着人们环境意识活动的程度而渗透至景观设计中，它主要的出发点足人们的生理反应需求，根据自然界制定的生态学，利用自然的生态景观与人造的景观材料共同结合起来，此外，景观环境形象与人众心理行为主要的出发点是人们的精神感受与心理特征以及视觉感官，通过运用这些方而的特点米设计出心旷神怡、积极向上的精神环境。
园林景观设计——以人为本,营造最佳校园环境
以人为本，营造最佳校园环境摘要：芜湖职业技术学院图书馆周边环境绿化改造以秉承校园文化、烘托图书馆主题，周边自然环境为依托，在因借自然、因地制宜的基础上，塑造出一个突出图书馆主题、符合校园环境要求、经济效益良好，景观效果。
使之作为校园物质文明的一个侧面，在一种程度上反映校园的精神与文化内涵，为培养新时代的高素质人才创造良好的学习环境。
关键字：景观设计环境改造绿化布局校园文化休闲绿地景观功能一、概述近年来，芜湖职业技术学院随着办学层次的不断提升，旧有校园的绿化布局已不能完全体现教学层次发展提升的要求，目前，随着新建图书馆的建成和启用，及为了配合整个校园绿地环境的重新改造再布局，本次规划设计的为图书馆西侧空地，面积约为2500㎡，该地段构造上可划分为四小块，即前广场西绿地、主楼西侧绿地、驳岸、环池塘绿化空。
该地段依托图书馆，紧邻池塘，靠近花架。
意将其设计成图书馆周边绿化的配套工程，建成后，使其在作为景观观赏的同时，还能具有一定的使用功能。
二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，从功能上讲，这里是一个文化交流和学习的场所。
在芜湖职业技术学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，充分利用现状，以植物造景为主，提高绿地率和功能作用，在丰富校园季相景观和总体景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。
景观力求做到造型新颖活泼，为环境增色。
作为校园总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性亦值得关注。
从资料上显示，国内外高校规划设计的实践经验，高等学院的校园环境都具备三个主要功能：满足教学科研工作的师生员工的生活需求；通过良好的环境陶冶人的情操，即“人创造环境，环境又培育人”；给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。
因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。
（2）注重立意，突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。
现代大学校园景观的人文氛围营造
学 术 论 坛
现代大学校 园景观的人文氛 围营造
刘 大 亮 （ 山东建筑大学艺术学 院 济南 ２ ０ １ ５１ ） ０
摘 要： 本文 以人 文精神 的 内涵为切入 点 ， 阐述 了营造大 学人 文氛 围的重要 性和迫 切性 ， 并从 地域特 色 、校 日历史 、校 园文化 、交流 空闻等 多方 面分析 了大 学校 固设 计 中文化 氛 固的营造 途径 。 关键词 ： 学校 园 文化氛 围 景现设计 大 中图分 类号 ： Ｕ ４ ３ … ４ ． １ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ （ ０ ８ １ （ ） ０ ２ ０ １ － ｌ２ ０ ） １ｂ 一 Ｉ ～ ２ ７ ７ ２ ８
将 将 春 分 和秋 分 的 日期 刻 在 校 园地 面 的石 大量 使 用 当地 的水 稻和 农 作 物 、 乡土 野 生 头上 ， 只有 在 那 两天 才能 看 到 彩 虹 的装 置 ， 植 物 等 最 经 济 的 元 素 为景 观 的 基 底 ， 但 不 彩 虹 的 七 彩 光 波可 以唤 醒 沉 睡 在 人 们心 中 投资 少 ， 于管 理 ， 易 而且 能形 成 独 特 的 、经 的 一 抹 记 忆 。 此 外 ， 计 师 还 让 工 人 们把 济 而高 产 的 校 园 田 园景 观 。学 生 置 身于 其 设 竣 工 时 栽 植在 广场 上 的 树 木 投 影 准确 地 刻 中 不 但 能 够 学 习书 本 知 识 ， 能 充 分 感 受 还 画 到地 面 上 ， 树 木 成 长 之 后 的 形 体 形成 到 自然 的过 程 、四 时 的演 变 、作 物 的春 秋 与 对 比 ， 以令 感 测 者 体验 时 光 的 流 逝 ； 借 设计 和 民 以 食 为 天 的 道 理 。 师 还 利 用 人 的 影 子 来 反映 天 体 的运 行 。 ３． ． １ ２民风 、民 情 校 园 中 的 体验 者 们 可 以 通 过 这 些 新 奇 尊 重 地 方 特 有 的 民 俗 、 民情 并 在 景 观 的 景 观 设 施再 次 认 识 自 己与 环 绕 在周 围的 设 计 中 给 与 体 现 ， 以 更 直 接 地 展 示 地 域 可 各 种 自然 事物 之 间 的关 联 。 通 过 体 验 细心 特 色 和 民族 文 化 。 例 如 ： 东 外 语 外 贸 大 广 的 感 受 而 深 刻 体 会 到 这 种 无 所 不 在 的 联 学 ， 计 师 爬 山涉 水 ， 遍 了每 个 角 落 ， 设 踏 走 系 。这 些 景观 设施 也 正 体 现 出 了 校 园 环境 了多 户 民 居 ， 上 绿 树 婆 娑 、 山水 一 色 岛 景 观 设 计 的宗 旨之 一 ： 育性 。 教 的 魅 力 风 光 和 纯 朴 的 民 风 激 发 了 设 计 灵 气 候 使 空 间 构 成 与 遮 风 避 雨 、 全 天 候 感 ， 计 出文 化 底 蕴 浓 厚 的大 学 校 园 。 设 通 行 有 机 结 合 ， 校 园 更 富 活 力 与 乡 土 气 让 在 大 学 新 校 园景 观 设 计 中 ， 域 性 的 地 息 。阿 拉 伯 沙 特 王 大学 位于 首 都 利 雅 得 郊 考 虑 使 位 于 不 同地 域 的 大 学 具 有 了不 同的 外 的 沙 漠 中 ， 计 师 考 虑 到 当地 气候 炎 热 性 质 ， 样 一 种 性 质是 形 成 人 对 新 校 园认 设 这 干燥 ， 日照 强 烈 ， 计 者 别 具 匠心 的 以 高 ７ 设 同 感 的 重 要 基 础 。 顺 应 环 境 特 征 ， 续现 延 米 的十字形步行拱廊 为动线 ， 串连 起 众 多 有 自然 环 境 的 特 征 ， 大 学 校 景 观 营 造 中 是 小 型 院 落 组 团 ， 中 心 广 场 、 中 庭 及 拱 廊 展 现 地 域 特 征 的 重 要 条 件 。 在 设 计 中 ， 入 阿拉 伯 建 筑 语 言 ， 综合 运 用 ３． 融 并 ２体 现特有 的校 园 文化 多 种布 局 手 法 ， 最终 建 成 了适 应 气候 条 件 ， 校 园 文 化 通 过 各 种 形 式 渗 透 于学 校 的 民族文化气息浓厚的现代大学。 硬 质 景 观 和 软 质 景 观 之 中 ， 处 于 这 个 环 使 ②地 域 环 境 。 境 中 的 每 一 个成 员 ， 移 默 化 地 受 到 校 园 潜 地域 环境包 括两个 方面 ： 一是 校 园 所 文 化 的 影 响 ， 而 实 现 对 人们 的 思 想 、行 从 处 的 地 理 位 置 与 城 市 周 边 的 关 系 ； 是 该 为 、心 理 和 生 活 方 式 的 塑造 。 二 地 域 的 地形 地 貌 特 征 。 华 东 师 范 大 学 嘉定 ３． １对 历 史 文 脉 的 尊 重 ２． 校 区 充 分 考 虑对 基 地 特 征 的 强 化 以 及 与城 大学 校 园 文 化 胝蕴 的 形 成 与 历 史 文棘 市 环 境 的对 话 ， 求 形 成 校 园 ， 市 ， 力 城 自然 的 延 续 有 密 不 可 分 的 联 系 。 中 外 著 名 学 体 化 的 整 体 布 局 ， 分利 用 周 围环 境 中 府 ， 校 园 大 多 有 着 百 年 的 历 史 。 而 历 史 充 其 的 有利 因 素 ， 校 园 中 心 区 面 向北 部 的运 传 统 与 历 史 建筑 本 身就 散 发 出令 人 陶 醉 的 使 河 及 森 林 公 园并 敞 开 ， 基 地 外 的优 美 景 人 文 气 息 。 历 史是 无 法 再 造 的 ， 此 ， 种 将 因 这 观 引 入 到 校 园之 中 ， 强 了 校 园 与城 市 环 浓 郁 的 历史 氛 围 实 乃 古 老校 园 一 笔不 可 多 加 境 的有 机 融 合 。 这 些就 构成 了该 校 园的 基 得 的 文 化 财 富 。 所 以 ， 住进 行 校 园建 设时 ， 应 特 别 强 调 要 有 历 史 的 观 点 ， 不 可 因 建 切 本地域环境 。 校 园中 地 形 地 貌 的 丰 富 多 变 常 被 当作 设 而 破 坏 了 原 有 的 校 园风 格 。 天 赐 的 财 富 ， 往 在 校 园环 境 景 观 的 建 设 往 ３． ２古 迹 和 纪 念 性 景 观 的保 护 和 再 ２． 中 被充 分 利 用 。美 国 康 奈 尔大 学 就 是 一 个 利 用 以 及 具 有 历 史 文 化 场 所 的景 观 创造 古 老 的 大学 校 园 必然 拥 有 着 悠 久 的 历 很 突 出 的例 子 。该 校 园中 心 区 位于 两条 峡 谷 之 间 ， 学 区地 势 起 伏 ， 东 向 西 倾 斜 。 史 ， 园里 有 很 多 历 史 上遗 留下 来 的 景 观 。 教 由 校 校 园 的总 体 规 划 考 虑 到 这 一 地 形 特 点 ， 将 这 些 古 老 的 景 观 怍 为 该 校 悠 久 历 史 的 见 主 要 干 道 设 计 为 南 北 向 ， 地 形 等 高 线 平 证 ， 校 园非 常 珍贵 的遗 产 ， 清华 大 学 的 与 是 如 行 ， 有 一 条 东 西 干 道 是 斜 坡 路 。 由南 北 近 春
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
校园文化在校园景观设计中的体现
校园文化在校园景观设计中的体现校园景观设计是指通过对校园内的环境和空间进行规划和布置，创造出美丽、宜人、舒适的校园环境。
校园文化是指学校的历史、传统、价值观念以及学生的思想、行为和活动等方面的表现。
校园文化在校园景观设计中的体现，旨在通过景观元素的选择、布局和组织，将学校的文化特色融入到校园环境中，以营造出具有独特魅力和个性的校园景观。
一、校园文化元素的选取与体现1.1 学校历史与传统学校的历史与传统是学校文化的重要组成部分，可以通过校园景观设计来进行体现。
例如，在校园的入口处可以设置校训石碑或者雕塑，展示学校的历史和传统。
在校园的主要道路或广场上，可以设置校园历史展板，介绍学校的发展历程和重要事件，让学生和访客了解学校的背景和文化。
1.2 学科特色与学术氛围学校的学科特色和学术氛围是学校文化的重要方面，可以通过校园景观设计来进行体现。
例如，在校园的主要景点或者科研楼前，可以设置与学科相关的雕塑或装饰物，以展示学校在该学科领域的成就和特色。
在校园的教学区域，可以设置学科标识牌或者墙面装饰，营造出浓厚的学术氛围。
1.3 学生活动与社团文化学生活动和社团文化是学校文化的重要方面，可以通过校园景观设计来进行体现。
例如，在校园的活动中心或者学生宿舍区域，可以设置休闲座椅、户外音响等设施，以方便学生进行休息和交流。
在校园的运动场或者操场上，可以设置各种运动设施，如篮球场、足球场等，以促进学生的体育锻炼和团队合作。
二、校园景观设计的布局和组织2.1 校园道路和交通规划校园道路和交通规划是校园景观设计的重要组成部分，可以通过合理的布局和组织，体现校园文化。
例如，可以设置步行道和自行车道，鼓励学生步行和骑行，减少汽车交通的影响。
在道路两侧，可以种植花草树木，营造出绿色和谐的校园环境。
2.2 校园绿化和景观点规划校园绿化和景观点规划是校园景观设计的重要内容，可以通过合理的布局和组织，体现校园文化。
例如，在校园的主要景点或者广场上，可以设置花坛、喷泉等景观元素，营造出美丽和宜人的校园环境。
论大学校园景观设计的人文性——以闽江学院校园景观设计为例
与 周 围 大 自然 山 水 相 融 合 ， 渗 透 出 闽 江 学 院 浓 厚 的 地 方 文 化 特 征 。 从 校 园景 观 总 体 情 况 、 主 要 建 筑
景 观及 植物 景观 等 角度入 手 ， 对 闽 江 学 院校 园 景 观 进 行 分 析 。 关 键词 ： 闽江 学院 ； 景观 ； 设计； 分 析
中图分 类号 ： Ｊ ５ ９ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ３ ３ ３ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ７ ０ — ０ ４
Ｖ ０ １ ． １ ｌ Ｎｏ ． １
Ｊ ａ ｎ ．２ ０ １ ３
２ ０ １ ３年 １月
Ｄ（ ） ｌ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． ２ ０ ９ ５ — ３ ３ ３ Ｘ． ２ ０１ ３ ． Ｏ １ ． ０ ２ ３
论 大 学 校 园 景 观 设 计 的 人 文 性
第 １ ｌ 卷
第 ｌ 期
淮海工学院学报（ 人文社 会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ａ ｉ ｈ ａ ｉ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ ｒ ｒ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ＆ ． Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
校 生 ２万 余 人 ， 绿化 覆 盖 率 达 ４ ３
。校 园 景 观设
计 注 重 自然 景 观 与 校 园 文 化 的 融 合 ， 结 构 布 局 与 功 能 分 区科学 合理 ， 追 求 人 与 自然 的 和 谐 ， 彰 显 以 人 为 本 的理 念 ， 构 建 了 能 够 满 足 广 大 师 生 身 心 需 求 的 大
景观化校园在高校文化建设中的作用
照丝丝厘景观化校园在高校文化建设中的作用郑俊(金华职业技术学院，浙江金华32l000)睛要】本文先从“景观”一词的意义入手，然后引申到景观设计学，从中提出景观化校园的概念，并详细介绍了“景观化校园”对大学校园所起到的重要作用。
本文还提出了在当今的大学校园环境建设规戋1l中，越来越多的人认识到，学校培养学生的道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能。
这时校园环境提出了新的要求。
笔者便从“景观化校园”的发碾方向提出了自己的看法。
瞎镥}词】景观；景观设计；景观化校园；发展景观(L a ndsc aD e)，无论在西方还是在中国，都是—个美丽而难以说清的概念。
地理学家把景观作为一个科学名词，定义为一种地表景象，或综合自然地理区，或呈—种类型单位的通称，如城市景观、草原景观、森林景观等。
校园环境是—个功能复杂的综合体，如果只注重懈决功能问题，还不足以成为优秀的校园设计。
现在越来越多的人认识到，学校．溶养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能，这对校园环境提出了新的要求。
校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。
一、景观化校园的意义随着经济、建设的飞速发展及其人类自我价值的膨胀，导致了环境污染、生态破坏等一系列问题，人们对环境的要求深入到城市生活的各个方面：因此景观化校园设计是与高速发展的社会对环境品质的要求及人民对环境质量的渴求相适应：景观化校园强调对校园使用者无微不至的关怀，让学生在校园生活中感受大自然的亲和力与人文的魅力。
景观化校园强调环境、功能、技术的优化．使彼此协调发展，互为补充，从而体现校园建设的和谐。
二、景观化校园对学校所起的作用㈠景观化校园为学校提供了良好的学习环境校园学习环境包括功能、设施、生态和场所精神。
在景观化校园中对这些要素给予合理安排与组织，会使环境合理化、生态化、人文化。
因此，景观化校园对于改善学习环境、提升学生素养、陶冶情操有重要作用。
景观设计与校园文化的结合
景观设计与校园文化的结合作者：欧阳银珠来源：《城市建设理论研究》2013年第07期摘要：校园的景观设计是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
本文立足于科学发展观新理念，从民族文化与景观环境的关系出发，论述景观设计对于构筑校园文化的意义，在分析民族文化的理想环境模式的基础上，进一步说明校园文化的理想景观结构环境及其功能作用，最后提出校园文化中的理想景观模式。
为此，本文还就中国传统文化的理性思维方式做出初步分析，形成关于现代文化的科学思维方式的认识。
关键词：景观；校园文化；景观设计理想模式Abstract: Landscape design of campus is an important part of the construction of campus environment; it plays an important role in creating a good learning atmosphere. This paper is based on the scientific outlook on development of new ideas, starting with the relationship between national culture and landscape environment, discusses the landscape design in the construction of campus culture significance, in the analysis of the national cultural ideal environment pattern on the basis of further demonstrates that the ideal environment, landscape structure and function of Campus culture, finally put forward the ideal landscape mode in campus culture. Therefore, this paper also makes a preliminary analysis of Chinese traditional culture rational way of thinking to the formation of modern culture, understanding of the scientific thinking mode.Key words: landscape; campus culture; landscape design ideal model中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：1、前言近些年，国家提出“科教兴国”战略决策的实施，为中国高等教育带来了大好的发展机遇，由此也引发了发展新校园建设的热潮。
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景观设计对于塑造大学校园人文文化的作用
景观设计对于塑造大学校园人文文化的作用王菲（许昌学院河南许昌461000）摘要：校园景观设计是结合校园历史、文化、地形等因素进行环境设计与建设的过程，将高校的文化融入校园景观，对于展现学校的人文精神，促进师生身心的健康和谐发展将起到重要的作用。
文章通过浅析景观设计在大学校园人文文化中的表达及作用，提出了高校校园景观应以校园文化为精髓，采用一定的技巧进行合理设计，突出高校特点。
关键词：景观设计；大学校园；人文文化校园是为国家培养人才的地方。
人才的培养包括方方面面，不能只依靠课堂传授知识，良好的校园文化将会对学生身心的健康发展产生不可估量的影响。
校园景观是校园文化的一个重要组成部分，对于塑造大学校园人文文化方面发挥重要的作用。
不但可以规范教师和学生的行为，塑造良好品行，还可以帮助大家了解学校的历史。
良好的校园景观环境，为广大师生提供了舒适的课外活动和休息之地。
同时，也让学生在心灵上获得美的享受，有利于增进学生精神健康的发展，有助于塑造学生积极向上的品
德。
1.景观设计在大学校园人文文化的表达大学校园人文文化的表达应坚持四项原则，即整体性原则、特色性原则、朴实性原则、艺术性原
则。
1.1整体性原则一所高校在长期的历史发展过程中，都会积累一定的文化，要发挥景观的作用将这些文化表达出来，并形成各自的特色。
校园环境具有整体美，景观表达的文化内涵也应该具有整体性，保持校园景观与校园文化内涵的高度统一。
1.2特色性原则校园景观区别于城市景观是因为校园是吸收、创造和传播科学文化知识的场所，使得校园具有其它城市空间所不具备的文化内涵。
虽然学校的基本特征都一样，但高校在各自的历史发展过程中都会形成各自的文化传统和办学理念。
在景观设计中充分利用这些文化信息，能够使各所高校的校园景观呈现出有别于其它院校的独特气
质。
1.3朴实性原则高校校园是一个教书育人的场所，景观设计应该富有深刻的精神内涵。
校园景观对于学生的人生观、世界观都会产生影
响。
校园景观设计不应该过分追求华丽，应以素雅为美，体现出朴实、恬静、超然物外的文化氛围。
重点突出学校的历史文化及人文精神，这对于培养学生形成谦虚谨、脚踏实地的人生态度有着重要作用。
1.4艺术性原则艺术是使人们通过欣赏而获得精神享受并从能受到鼓舞和收获知识。
根据高校校园内的主要群体和办学宗旨，高校校园景观的文化表达不能千篇一律的竖立雕像或者，雕刻名言警句，这样既不能引起学生的兴趣，同时也无法突出学校自身的特色。
因此，要站在艺术审美的高度，综合运用各种艺术语言，创作出更有内涵、更有深度的景观形象，充分体现校园人文文化。
2.景观设计在塑造大学校园人文文化方面的作用2.1突出高校办学特色高校的办学特色是指一所高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。
专业特色是表现一所学校办学特色的重要表现。
不同的专业特色会形成不同的文化气质，例如清华和北大，学科上的差别使得他们一个像严谨求实的学者，一个像潇洒不羁的诗人。
这种由专业特色形成的学校文化气质，正是校园景观设计的重要主题。
其次还有考虑办学精神、校风、校训等。
2.2巧借自然，形成独特的文化气质校园内独特的自然景观使校园具体独特的特征，甚至会产生独特的校园文化，易于被人们记住。
例如东南大学的六朝松，相传是1500多年前栽植的，历经沧桑，现已成为东大师生心
目中的“精神图腾”。
2.3历史展示作用高校校园景观设计中的历史文脉包含两个层面，第一个层面是地域性历史文脉，第二个层面是高校自身的历史文脉。
我国幅员辽阔，各地具有各自不同的自然环境和历史文化，使得不同地区高校的景观存在差异，并且各高校还具有各自的历史，因此，每所高校都能够表现出各具特色的景观。
2.4展示科研成果和学术成就科学研究是高校的一项重要职能，科研成果和学术成就也是高校文化的重要组成部分。
很多高校的科研成果，不仅解决了某一领域的重大问题，同时也提高了高校的知名度。
将这些科技文化成果运用到校园景观中，对于校外来访者而言，可以传播学校的科研成果，展示学校的学术水平；对于校内师生而言，可以使他们产生强烈的荣誉感和使命感，具有深远的教育意义。
2.5有助于化育心灵、陶冶情操优美的校园环境可使学生在赏心悦目中得到美的享受并在美的思想下潜移默化养成美的性格、美的行为和美的语言，对学生综合素质的提高有着不可低估的作用。
高校是创造文化的地方，是塑造学生人生观、世界观的重要场所，景观是文化的载体，只有具有文化内涵的景观才能拥有真正的生命力。
因此，在高校校园的景观设计中，要深入挖掘学校的文化内涵，并通过合适的艺术形象表达出来，这样才能创造出富有特色的高校校园景
观。
参考文献：[1]李全.领会和落实科学发展观切实加强大学软环境建设[J].国家教育行政学院学报，2004（4）：67-70[2]何镜堂，郭卫宏，吴中平.现代教育理念与校园空间形态[J].建筑师，2004(2).[3]袁浩东.重塑大学校园景观的独特气质[J].艺术与设计（理论），2008（4）：96-98[4]邱玉华,陈幼琳.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报(城市科学
版)2007(2).[5]徐庚阳.大学新校园景观的人文性设计[J].安徽建筑工业学院学报（自然科学版），2007(4)：65-6。