计划生育与保护环境的基本国策教案

明确要求，提高环境 护的意识。
我国人口现状的基本特点
板 书 设 计
计划生育与 保护环境的 基本国策
计划生育关 乎国计民生
我国面临的人口问题及影响 实行计划生育的基本国策
功在当代， 利在千秋
我国面临严峻的环境形势 坚持保护环境的基本国策
处的意义;不和谐带来的危害。 小结： 大自然是人类赖以生存的基础， 人 类和大自然和谐相处， 走可持续发展的道 路。 二、走可持续发展之路（板书） 1.人口、环境、资源问题 引导学生分析教材第 55 页的三种观点： 观点 1.地球与其说是祖先留给我们的， 不 如说是子孙借给我们的。 观点 2.地球能满足人类的需要， 但满足不 了人类的贪欲。 观点 3.天堂和地狱大门的钥匙就捏在人 类自己的手中。 保护好环境， 地球就是人 类的天堂； 破坏了环境， 地球就是人类的 地狱。 小结： 实施可持续发展战略成为人们的共 识。 2.实施可持续发展战略， 坚持科学发展观 （1）.引导学生阅读教材第 55 页的“相 关链接” 小结：面对世界人口、资源和环境问题， 谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。 （2）探讨：可持续发展的含义和要求 小结： 含义是既满足当代人的需求， 而又 不损害后代人满足其需求的能力的发展。 要求是人类和自然和谐相处， 人类认识到 自己对自然、社会和子孙后代应负的责 任。 （3）科学发展观 分析教材第 56 页的材料 小结： 面对人口、 资源、 环境方面的国情， 在社会主义现代化建设的全过程中必须 实施可持续发展道理。
举例说明 正反对比说明如何处 对照教材第 55 页“恩格 理人和自然的关系。 斯语”理解这部分内容。
学生讨论： 1.你如何看待三种观点？ 2.为了走可持续发展之路 设计一条宣传标语。
了解我国走可持续发 展之路的必要性。
学生引导材料并思考： 可持续发展是如何提出 来的？
了解可持续发展是全 世界性的问题。
学 生 活 动
“说一说”，总结出我国 人口的现状及特点。
设 计 意 图
“说一说”的活动加 深了学生对本目重点 的理解，实现了重点 的掌握。
讨论：人口过快增长带来 的一系列不良影响。
对人口数量的辩证认 识。了解人口多所导 致的一系列问题。
学生自读课本 52—53 的 相关内容、插图、及补充 材料 并引出下一个问题“计 划生育是惟一正确的选 择”。 了解人口政策、明确 实行计划生育的意 义。
学 生 活 动
小组讨论并指定代表发 言
设 计 意 图
根据课后要求，组织学生 以小组为单位到当地街 道居委会做一个人口的 小调查，鼓励学生撰写社 会调查报告。
及时巩固和强化所学 知识，充分调动社会 教育合力，使学生在 社会实践中得到教 育。
课堂小结： 落实保护环境的基本国策直接 整理知识。 关系到现代化的实现和中华民族的复兴。 保护环境人人有责。
学生强化可持续发展的 含义及要求。
了解可持续发展战略 的含义及要求。
思考：假如你是一位牧 民，你会做出怎样的选 择？
调动学生的思维走可 持续发展的道路。
课堂小结： 今天我们学习了实施可持续发 展战略的重要性和必要性， 作为学生你能 感悟当今世界， 走可持续发展之路是全人 类的问题。
学生梳理知识。 课后思考，自己为保护环 境、节约资源能做点什么 贡献？
教学 重点 教学 难点
坚持计划生育的基本国策。 坚持保护环境的基本国策。 学 生 活 动 设 计 意 图
教学内容及教师活动
课前预习 在课前先布置学生对第三课的第一节的 内容进行通读， 并重点预习本框“我国的 人口问题”，设置一些疑难问题进行导 思。让学生在预习过程中，亲自动手，动 脑去搜集有关本课内容的材料， 设置疑难 并在课堂上提出。 导入新课 材料一：阅读教材 50 页“人口已达 60 亿”的材料 材料二：采用一则有关我国人口的数据 表， 配合“人口聚集”的画面。 然后由教 师总结：我国总人口已 13 亿，约占世界 的 21%， 世界上每 5 个中就有一个是中国 人。 我国是世界上人口最多的国家， 这是 我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
整理知识， 系统把握。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
板 书 设 计
我国的资源国情 我们共同 的家园 实施可持续 发展战略 走可持续发展之路
正确处理人和自然的关系
人口、资源、环境问题 实施可持续发展战略 坚持科学发展观
教 学 反
思 2.4.4 实施科教兴国的发展战 课 题 略 教学 媒体 多媒体 课 型 新授
激发学生保护环境的 意识。 讨论：环境问题带来的危 害。
观。
教学内容及教师活动
3、带给我们的警示——走可持续发展之 路 4、保护环境直接关系到现代化建设的实 现和中华民族的复兴 （正确认识和处理经济建设与保护环境 的关系） ①在推进现代化建设中， 我们在保持国民 经济持续较快增长的同时， 必须把环境保 护放在突出的位置； ②加快经济建设， 绝不能以破坏环境为代 价， 绝不能把环境保护同经济建设对立起 来或割裂开来， 绝不能走先污染后治理的 老路。
课 题 教学 媒体
计划生育与保护环境的基国策
课 型 多媒体
公开课
知识 技能
1．了解我国人口和环境的现状及特点。２.认识人口和环境问 题对我国经济和社会发展的影响。３．明确我国面临严峻的人 口、资源、和环境问题。
教 学 目 标
过程 收集我国人口、资源、和环境方面的材料，宣传计划生育和保 方法 护环境的基本国策，以实际行动保护环境。 情感 态度 价值 观 1.体会人口和环境问题对于人类发展的影响 ，理解计划生育 和保护环境的必要性和重要性。2.树立计划生育和保护环境的 观念。
思考并回答： 联合国确定“世界人口 日”说明了什么？以上材 料说明了什么？
运用课本及补充材 料，先讲事实，再引 出基本理论，避免了 由理论→理论的简单 教学，达到新教材避 虚就实的目的，实现 了难点的突破。同时 也培养了学生的阅 读、理解、思考、归 纳的能力。
教学内容及教师活动
一、严峻的人口形势 1、 我国人口现状的特点。 用多媒体显示能够充分体现我国人口现 状特点的 5 份图表、 材料， 再引导学生逐 条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。 2、人口问题制约我国经济和社会发展的 原因。 提问： 人口的过多过快增长对我国的经济 和社会发展会带来什么制约、影响？ 教师对每一要点进行深入分析、总结。 结论：社会的发展需要高素质的劳动者， 人口过快增长影响经济社会的发展和人 民生活水平的提高， 在我国社会主义初级 阶段， 严峻的人口问题已成为影响中华民 族生存与发展的重大问题”。 3、计划生育是我国的基本国策 提问： 面对人口过多过快的严峻形势， 我 国该采取什么对策？ 引导学生自已参照多媒体的思考题： ①我国制定计划生育的依据、原因是什 么？ ②实行计划生育的目的和要求是什么？ 接着请学生回答， 教师结合教材资料加以 分析。 总结： 实行计划生育是关系国计民生的问 题，是我国的一项基本国策。 二、功在当代，利在千秋 调查你生活的地区存在哪些环境问题 1、 我国环境问题的主要表现 ①污染物排放总量还相当大， 远远高于环 境自净能力； ②工业污染治理任务仍相当繁重； ③不少地区农业水质、土质污染日渐突 出， 有些地方的农产品有害残留物严重超 标，影响人体健康和产品出口； ④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。 2、我国生态环境的基本状况 从总体上看， 我国生态环境恶化的趋势已 初步得到遏制， 部分地区有所改善， 但目 前我国环境形势依然相当严峻，不容乐