思维导图讲座稿
讲解思维导图发言稿
讲解思维导图发言稿尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸有机会向大家讲解一种思维工具——思维导图。
思维导图作为一种图形化的思维工具，可以帮助我们更清晰地整理和表达自己的思维，提高工作效率，提升学习和创新能力。
希望通过今天的分享，能够让大家对思维导图有更深入的了解，从而在工作和学习中更好地应用它。
首先，让我们先来了解一下什么是思维导图。
思维导图是一种由中心思想分支出各个相关联的主题和子主题的图形化表达方式。
它通过不同的颜色、符号和线条来展现出思维之间的关联和层次，帮助我们更直观地理清头绪，找到重点和逻辑关系。
思维导图最初由心智图谱创始人托尼·布赖恩发明，后来由英国心理学家托尼·布赖恩和巴里·布恩进行了深入研究并得到了广泛应用。
接下来，我将从以下几个方面为大家详细讲解思维导图的应用和价值：首先，思维导图在学习中的应用。
在学习过程中，我们需要掌握大量的知识和信息，有时候很难将这些零散的信息整理成系统化的知识体系。
而思维导图可以帮助我们将这些知识点以图形的方式展现出来，从而更加清晰地了解知识之间的逻辑和关联。
比如，在学习复杂的科学问题或著作时，我们可以使用思维导图将书中的关键概念和主题整理出来，然后以分支的形式展现出来，帮助我们更好地理解和记忆。
其次，思维导图在工作中的应用。
在工作中，我们经常需要处理复杂的问题和信息，需要快速准确地找到解决方案。
而思维导图可以帮助我们将问题分解成多个小部分，以图形的方式展现出来，从而更容易找到解决问题的关键点。
比如，在项目管理中，我们可以使用思维导图将项目的各个环节和任务分支出来，从而更好地掌握项目的进展和关键节点。
最后，思维导图在创新中的应用。
创新需要我们跳出传统的思维模式，以新颖的角度看待问题。
而思维导图可以帮助我们在解决问题时灵活地组织和整理思维，从而更容易发现问题中的潜在机会和创新点。
比如，在产品设计过程中，我们可以使用思维导图将各个用户需求和产品功能以图形的方式展现出来，从而更容易发现产品设计中的创新点。
思维导的演讲稿
思维导的演讲稿思维导图的演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的主题是“思维导图”。
思维导图是一种非线性的、图式的思维工具，可以帮助我们更好地组织和理清思路，提高学习和工作效率。
它以中心主题为核心，通过分支关系和图形化的方式展示各种想法和概念之间的关系。
为了更好地说明思维导图的作用和方法，我将从以下三个方面展开阐述。
一、思维导图的作用思维导图可以帮助我们整理信息、扩展思维、提高记忆和创意能力。
首先，通过将复杂的信息转化为图形化的形式，思维导图能够让我们更好地理解和记忆知识点。
其次，思维导图可以激发我们的创造力，帮助我们发现新的想法和解决问题的方法。
最后，思维导图还可以帮助我们系统化地组织知识体系，形成完整的思维框架。
二、思维导图的使用方法使用思维导图时，首先需要确定一个中心主题，并将其写在中心节点上。
接下来，我们可以根据中心主题，将相关的子主题作为分支节点连接到中心节点上。
进一步拓展，我们可以以分支节点为基础，添加更多的次级分支和关联节点。
通过逐级延伸，我们可以构建一个全面而有条理的思维导图。
在思维导图的构建过程中，我们可以运用以下几种常见的元素和技巧。
首先，关键词的使用非常重要，我们可以在节点上用一两个关键词概括其意义，以提高信息的承载量。
其次，颜色和图形的运用可以帮助我们更好地区分不同的主题和分类。
此外，思维导图还可以结合图片、图表等多媒体元素，使思维导图更加直观生动。
三、思维导图的应用领域思维导图的应用领域非常广泛。
在学习方面，我们可以利用思维导图整理知识、做学习计划、归纳总结。
在工作方面，思维导图可以帮助我们进行项目管理、决策分析、会议记录等。
此外，思维导图还可以应用于创意思维、演讲准备、团队协作等方面。
思维导图是一项简单实用的工具，但要充分发挥其作用，我们需要多加练习和掌握技巧。
希望大家在日常学习和工作中能够尝试运用思维导图，提高思维的逻辑性和创造性。
感谢大家的聆听！以上是我对思维导图的简要介绍，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
思维导图备课讲稿
主导因素
流量变化与降水量的变 化相一致
在我国的分布
主要分布在东部 季风区
季节性积 雪融水补 春季 给
补给有时间性；水量 变化较稳定
流量变化与气温变化有 密切的关系，春季气温 升高，积雪开始融化
东北地区
永久性积
雪和冰川 夏季
补给
湖泊水补 给
全年
地下水补 给
全年
补给有时间性，水量 变化稳定
对径流起调节作用； 水量较稳定 水量较稳定，与河流 互补；河流最稳定可 靠的补给
流量变化与气温变化有 密切的关系，夏季气温 最高，冰雪融化最多 由湖泊的蓄水能力和水 位决定
依地下水位的高低而定
西北地区
松花江源头、长 江中下游的湖泊 西南的喀斯特地 区、济南小清河 源头
（一）、列强侵华战争： 鸦片战争：英国发动鸦片战争的根本原因：扭转贸易逆差，打开中国的市场 签订了中国历史第一个不平等条约《南京条约》主要内容：割香港岛给英国,赔 款2100万银元,开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；关税协定,领 事裁判权破坏了中国的司法主权，片面最惠国待遇、居住及租地的特权。 第二次鸦片战争：原因：列强欲进一步扩大侵略权益。 签订了《天津条约》、《北京条约》： 增开天津等11个城市为通商口岸，外国商船可在长江各口岸往来。 中日甲午战争：1894年，丰岛海战，日本挑起中日甲午战争。 1895年4月，日本强迫清政府签定了《马关条约》。 《马关条约》的主要内容：割辽东半岛、台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日 本；赔偿日本军费2亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本 在中国的通商口岸开设工厂 影响：《马关条约》是继《南京条约》以后危害最为严重的不平等条约。从此， 列强的侵略势力深入到中国内地。外国资本的挤压，严重的阻碍着中国民族资 本主义的发展。巨额战争赔款使国家财政不堪重负，不得不举借外债。 八国联军侵华：1900年八国联军侵华，直接目的：为镇压中国人民的反抗（义 和团运动）。 直接原因：反洋教斗争的发展。根本原因：西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中 国的民族危机空前严重，清政府懦弱无能。 《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的严重不平等条约。巨额赔款加深了中国 人民的苦难，在北京设立的使馆区成为列强侵华的大本营。
思维导图演讲稿
思维导图演讲稿思维导图是一种非常有用的工具，可以帮助我们整理思路、提升记忆力、提高学习效率，甚至可以帮助我们更好地解决问题和创新。
在本次演讲中，我将与大家分享思维导图的概念、优势以及如何运用思维导图来提升我们的思维能力和学习效果。
一、什么是思维导图思维导图是一种图形化的工具，用于表示和组织思维。
它以一个中心主题为出发点，通过放射状的分支结构将相关的概念与信息连接起来。
思维导图可以用颜色、文字、符号等方式来呈现，使得信息更加直观和易于理解。
二、思维导图的优势1. 提高记忆力：通过将信息以图形化的方式表示，思维导图可以帮助我们更好地理解和记忆信息，因为图形可以激活我们的视觉记忆和联想能力。
2. 整理思路：思维导图可以将复杂的信息和想法整理成简洁、有序的结构，帮助我们更好地理清思路和逻辑关系。
3. 提升学习效率：通过使用思维导图，我们可以将学习内容分成有机的部分，帮助我们更加高效地学习和消化知识。
4. 解决问题和创新：思维导图可以帮助我们发现问题之间的关联和潜在的解决方案，从而帮助我们更好地解决问题和进行创新。
三、如何运用思维导图1. 准备思维导图工具：可以使用纸笔、白板、思维导图软件等工具来制作思维导图。
根据个人习惯和实际情况选择合适的工具。
2. 确定中心主题：选择一个清晰明确的中心主题，将其写在思维导图的中心位置。
3. 添加分支：从中心主题出发，根据相关性逐步添加分支和子分支，将相关的概念和信息与中心主题连接起来。
可以使用不同颜色、形状、符号等来区分不同的分支和信息。
4. 组织结构：根据实际需要，可以对思维导图进行调整和重新组织，使其更加清晰和有序。
可以添加数字编号、箭头表示关联等来帮助理清关系和逻辑。
5. 补充细节：在思维导图的相应分支中添加关键词、短语和示意图等，以帮助记忆和理解。
可以使用不同字体、粗体、斜体等来区分重要性和层次。
6. 复习和演练：制作思维导图不仅仅是为了整理思路，还可以作为学习和复习的工具。
关于思维导的演讲稿模板
关于思维导的演讲稿模板首先，让我们来了解一下什么是思维导图。
思维导图是一种图形化的工具，用于展示和组织各种思路、概念、关系和信息。
它是由英国心理学家托尼·布赖恩发明的，旨在帮助人们更好地理清思路、提高思维效率和记忆能力。
思维导图通常由中心主题或问题作为起点，由主干思维支线和分支构成。
通过集中思考和挖掘各种联想和联系，在分支上添加关键词、简洁的短语或图片，以此展示思考过程中的逻辑关系和层次结构。
接下来，让我们一起来探讨一下思维导图的演讲稿模板。
【引言部分】很高兴能够在今天与大家分享有关思维导图的主题。
思维导图是一种强大的工具，可以帮助我们整理思路、开拓思维、提高效率。
在本次演讲中，我将向大家介绍思维导图的概念、用途以及如何应用。
希望在听完演讲后，大家能够对思维导图有更深入的了解，并能够在实际生活和工作中灵活运用。
【主体部分】一、思维导图的定义与特点思维导图是一种用图形方式呈现思维过程和信息关系的工具。
其特点包括：1.1 简洁明了：思维导图通过关键词和图形的方式，将复杂的问题和信息以简洁的方式展示出来，将繁琐的思想整理成了有机结构。
1.2 层次清晰：思维导图由中心主题、主干支线和分支构成，层次分明且有条理，使得思考过程更加清晰可见。
1.3 逻辑流畅：思维导图能够帮助我们在思考过程中建立逻辑关系，通过关联和联想，使得思维更加流畅和连贯。
二、思维导图的用途和优势2.1 思维导图的应用范围广泛，适用于各行各业的人群，例如学生、教师、企业家等。
它可以用于概括知识点、整理笔记、制定计划、解决问题等各种场景。
2.2 思维导图有助于提高思维效率和记忆能力。
通过将信息以图形化的方式展示并构建逻辑关系，我们可以更好地理清思路，深化理解，提高学习效果和工作效率。
2.3 思维导图还能够激发创造力和创新思维。
通过思维导图的构建，我们能够打破传统思维的束缚，促进新观点和创意的产生。
三、如何应用思维导图3.1 明确主题：选择一个要讨论或探究的主题，并将其写在中心节点上。
思维导图的演讲稿
思维导图的演讲稿思维导图是一种用图形方式展示思维过程的工具，它可以帮助我们更好地理清和组织思路。
今天，我将向大家介绍思维导图的基本原理和应用，以及它在提高思维效率和解决问题中的重要性。
一、思维导图的基本原理思维导图起源于英国心理学家托尼·布赖佛，在20世纪60年代被广泛应用于教育、商业和个人发展领域。
它的基本原理包括以下几点：1. 关键词：思维导图使用关键词来概括和表达思维内容，它们通常是简短且具有代表性的词语或短语。
2. 中心思想：思维导图的核心是一个中心思想，它位于图形的中央，并由主题词来表达。
中心思想可以是一个问题、一个概念或一个目标。
3. 分支结构：从中心思想开始，思维导图通过分支结构展开思维内容。
每个分支代表一个相关的主题或观点，它们与中心思想通过有机的连接关系相联系。
4. 关联线：思维导图使用关联线来表示不同分支之间的关系。
这些关联线可以是直线、弧线或箭头，它们帮助我们理解和记忆思维的逻辑结构。
二、思维导图的应用领域思维导图可以广泛应用于各个领域，包括教育、商业、创新等。
下面我们来看一些具体的应用案例：1. 学习备考：在学习和备考过程中，思维导图可以帮助我们整理和记忆知识点，理清学科的逻辑关系，并帮助我们更好地理解和运用所学内容。
2. 会议讨论：在会议讨论中，思维导图可以作为一种组织和呈现思维的工具，帮助会议参与者更好地表达和分享观点，促进思路的交流和碰撞。
3. 决策分析：在决策过程中，思维导图可以帮助我们整理和归纳相关信息，评估不同选项的利弊，帮助我们做出明智的决策。
4. 项目管理：在项目管理中，思维导图可以帮助我们规划项目的目标和步骤，明确任务的分工和时间安排，提高团队的协作效率。
三、思维导图在思维效率和问题解决中的重要性思维导图在提高思维效率和解决问题中具有重要作用。
通过使用思维导图，我们可以实现以下几点：1. 提高思维效率：思维导图通过图像化、归纳和概括的方式展示思维内容，帮助我们更好地理清思路，提高思维的速度和准确性。
思维导图与撰写演讲稿
思维导图与撰写演讲稿第一篇：思维导图与撰写演讲稿思维导图与撰写演讲稿教学目标：一、了解思维导图的优势，复习演讲稿的特点。
二、学会用思维导图撰写演讲稿。
三、在实际锻炼中激发写作、演讲的欲望。
教学流程：一、思维导图的概念、特点及优势概念：思维导图（Mind Map）是英国著名学者东尼·博赞（Tony Buzan）在19世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法，它以放射性思考为基础，是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具，能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们的创造性思维能力。
特点：（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；（2）主题的主干作为分支从中央向四周放射；（3）分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。
比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；（4）各分支形成一个连接的节点结构。
因此思维导图在表现形式上是树状结构的。
优点：1、梳理思绪思维导图有一项好处，可以跳跃式阅读和梳理思绪。
当需要梳理某个主题时，可以把大脑中所有想到的相关信息记录下来，通过头脑风暴的形式梳理出所有的信息关键点。
2、便于记忆3、容易读懂4、绘图方便二、回顾演讲稿的特点三、用思维导图撰写演讲稿以《我一生中的重要抉择》为例。
四、运用思维导图提取演讲要点，撰写演讲稿，题目自拟。
第二篇：思维导图您现在提供下电话姓名，帮您登记会员可享受9折优惠的。
专业顾问6824 09-05 17:36:53另外还有莹白无暇密集修护霜的您 09-05 17:37:069折，4盒是多少钱啊专业顾问6824 09-05 17:37:43844呢专业顾问6824 09-05 17:37:53这个修护霜是238元的一支的呢、您 09-05 17:38:02莹白无暇密集修护霜是一只吗专业顾问6824 09-05 17:38:16是的呢专业顾问6824 09-05 17:41:40您 09-05 17:46:03好，刘滢*** 别外泄哦专业顾问6824 09-05 17:46:19嗯嗯好的专业顾问6824 09-05 17:46:37您的收货地址是哪呢您 09-05 17:49:54辽宁沈阳市大东区联合路99号锦联左岸b9号楼6楼3号专业顾问6824 09-05 17:50:09恩，现在为您办理订单，请稍等专业顾问6824 09-05 17:51:44 收货人：刘宗滢地址： [ 辽宁沈阳大东区] 辽宁沈阳市大东区联合路99号锦联左岸b9号楼6楼3号电子邮件：邮编：手机： *** 最佳送货时间：商品信息编辑商品名称 [ 品牌 ] 美之媛祛斑胶囊4盒祛斑皙白装￥938美之媛祛斑胶囊莹白无暇密集修护霜货号MZYQB-B 6930026229724 10000052 6930026229724￥238.00价格￥938.00数量 1 4 1合计：库存小计电话：标志性建筑：￥938.00￥238.00￥1176.00费用信息编辑商品总金额：￥1176.00使用余额：￥0.00使用红包：￥0.00= 应付款金额：￥844.00售后4000775670一、“生态型”美术学案的提出思维导图俗称概念图，它是一种新型的笔记方式，它如树状目录一样具有生态型的演绎特征（如下图），能从一点概念发散开来向四面生长。
最新思维导图讲座稿
思维导图的色彩、图画、线条及关键词，能
给学生以动感、美感，又能充分运用左右脑
的技能，参与思维和记忆，提高小学生的学
习兴趣。
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小学语文课标
《语文课程标准》小学阶段对学生读、写的要求：
第一学段(1～2年级)在识字写字、阅读、写话、口语 交际和综合性学习五个方面都有不同的要求。
第二学段（3-4年级）在识字写字、阅读、习作、口语 交际和综合性学习五个方面都有不同的要求。
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二、思维导图应用于教学的理论依据
《基础教育课程改革纲要》提出：
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
3、开展思维训练，培养创新力。
思维导图从中心话题出发开始讨论，在不同的分 支上发散和延伸，产生出更多的观点或创意，具 有清晰思路、开阔思维和坡、美国、澳大利亚、韩国、日本和德国 等发达国家的教育领域广泛应用，从小学就开始思维导 图的教育。
台湾、香港和新加坡已将思维导图纳入学习课程，在提 高教学效果方面成效显著，是21世纪创新的学习方法。
北京、上海等城市的一部分学校已经将思维导图应用于 学生创新能力培养的教学活动中。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习兴趣。
2、建构知识网络，提高记忆力
思维导图把文本知识显性化，言语信息图像化 ，能帮助学生梳理学习内容，学生用自己的方 式把知识联系起来。
3、开展思维训练，培养创新力。
思维导图从中心话题出发开始讨论，在不同的分 支上发散和延伸，产生出更多的观点或创意，具 有清晰思路、开阔思维和启发创造的功能。
5、整理完善，评价反思
完善整理的过程中，使学生获得新的启发， 是有意义的学习过程。同一主题的思维导图
可以多画几次，利于学生牢牢把握知识架构
，有助于学生长期记忆。
五、绘制思维导图的三个原则
1、简约有序
绘制思维导图时要化繁为简，重点突出，强 化新的记忆内容。
2、生动有趣
用学生喜欢的形式，如图形、箭头、线条和
第二学段（4-6年级）在知识技能、数学思考、问题解 决和情感态度四个方面有不同的要求。
核心素养
学习 能力 语言 能力
核心 素养
思维 品质 文化 品质
脑科学理论
认知心理学理论
语言
注意 认知过程 知觉 表象
思维
记忆
三、思维导图在教学应用的优势
1、激发学习兴趣，提升注意力
思维导图的色彩、图画、线条及关键词，能
色彩等，这样有利于激发学生探究问题的欲
望。
3、实用有效
快速直观地掌握知识架构，促进知识的迁移 。不仅要关注知识的内容，更要关注学生自
身的认知经验和水平，绘制出合适的思维导
图。
•
空白的纸张
•
彩色笔
你的大脑
•Leabharlann •你的想象•
一台电脑
•
一个思维导图软件 你的大脑
你的想象
•
•
应用思维导图的教学是以教师为主导、学 生为主体的有效教学，它是以教学核心问 题为主线，将整个教学看做完整的动态开 放系统，实现教学内容步步深入、目标渐 渐达成的教学过程，达到开发学生智力、 培养学生思维能力、调动学生学习积极性 的目的。
网状
整理 导 维
思维导图
激发
输出
放射状
总结：简约、有效
思维导图以主题为中心，把抽象的信息变成容
易记忆的，它利用色彩、图画和代码等图文并
茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点 清晰集中在中央图形上。
二、思维导图应用于教学的理论依据
《基础教育课程改革纲要》提出：
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 教育部（2011年）
思维导图与学科教学
梅河口市杏岭学校 张文艳 2017、6、12
创始人：托尼.博赞
世界大脑先生
·
中国的研究
1984年钱学森倡导成立思维科学，专门把人的思维问
题作为研究对象，对抽象思维、形象思维、灵感思维 进行研究，将思维科学分为基础科学、技术科学和工 程 技 术 三 个 层 次 ， 并 称 为 思 维 学 。
绘制思维导图的五个注意
思维比画图更重要！
内容 1 1
找准中 心主题
2
精心选择
3
关键词
注意区 分层次
2
应用不 同颜色
5
多用图 形图像
教师对思维导图的运用
科学学科
教师对思维导图的运用
音乐学科
教师对思维导图的运用
校本课程
教师对思维导图的运用
语文学科
教师对思维导图的运用
语文学科
数 学 学 科
教学核心
学生智力
思维能力 学习积极性
六、思维导图主要包括八种图
1、Circle Map（圆圈图） 2、Bubble Map（气泡图）
3、Double Bubble Map（双重气泡图）
4、Flow Map（流动图） 5、Multi-Flow Map（多倍流动图） 6、Brace Map（支架图） 7、Tree Map（树型图） 8、Bridge Map（桥型图）
2、要素扩散，联想扩散
围绕中心主题，找准文章的关键词，形成二
级分支即次主题。次主题可使用图形或关键
词，使用颜色，具有顺序性。
3、构思分支，以图示意
对主题要素发散联想的分支进行构思，选择
恰当的图形、图像、代码和符号来分支，使 大脑容易理解和记忆。
4、层级关联，艺术加工
不同层次、重难点部分可以通过颜色、字体 的变化加以强调。
教师对思维导图的运用
数 学 学 科
教师对思维导图的运用
数 学 学 科
教师对思维导图的运用
数 学 学 科
教师对思维导图的运用
数 学 学 科
教师对思维导图的运用
教师对思维导图的运用
？
1
2
3
《思维导图与学科教学》还有待于进 一步完善，我们会继续努力。
欢迎您的加入！
谢 谢 倾 听！
1、Circle Map（圆圈图）
词句课扩展话题，激活网络，积累词块
语篇课紧扣话题，应用导图，学习对话 综合课延伸话题，操练巩固，综合运用
2、Bubble Map（气泡图）
思维导图 作 用
提高 记忆力
唤醒 创造力
思维导图作用：激发想象力、唤醒 创造力和提高记忆力。
教学评价： 1.评价话语反馈清楚、适时、体现人文性、 激励性、启发性。 2.评价内容合理，具有针对性和有效性。 3.采用多样的评价方法和方式， 有助于学生学习积极性的提升。
教学应用
在英国、新加坡、美国、澳大利亚、韩国、日本和德国 等发达国家的教育领域广泛应用，从小学就开始思维导 图的教育。 台湾、香港和新加坡已将思维导图纳入学习课程，在提
高教学效果方面成效显著，是21世纪创新的学习方法。
北京、上海等城市的一部分学校已经将思维导图应用于 学生创新能力培养的教学活动中。
交际和综合性学习五个方面都有不同的要求。
第二学段（3-4年级）在识字写字、阅读、习作、口语 交际和综合性学习五个方面都有不同的要求。 第三学段（5-6年级）在识字写字、阅读、习作、口语 交际和综合性学习五个方面都有不同的要求。
小学数学课标
《数学课程标准》小学阶段对学生的要求： 第一学段（1-3年级）在知识技能、数学思考、问题解 决和情感态度四个方面有不同的要求。
内容
一、思维导图定义 二、思维导图应用于教学的理论依据 三、思维导图在教学应用的优势 四、绘制思维导图的五个步骤 五、绘制思维导图的三个原则 六、思维导图八种图的介绍
一、思维导图定义
线
思维工具
网
思维 导图
关键词与图像、 颜色、文字
发散 聚合
知识 架构
可视化
记忆、阅读 、思维
树状
结构 图谱 脉络 图 输入 思 多维度 思考
展示 个性 魅力 全 体 学 生
趣味性
针对性
自信 快乐 成长
家 庭 作 业
自 由 发 挥
层次性
自主性
4、Tree Map（树型图）
旧 知 行 为 思维 三 个 激 活
5、Flow Map（流动图）
6、Multi-Flow Map（多倍流动图）
7、Brace Map（支架图）
8、Bridge Map（桥型图）
小学英语课标
《英语课程标准》小学阶段对学生读、写的要求： 一级目标要求学生能看图识字 、能在图片的帮助
下读懂小故事 、能正确书写单词和句子
二级目标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短 的标题或描述 、能借助图片读懂简单的故事 和小短文。
小学语文课标
《语文课程标准》小学阶段对学生读、写的要求： 第一学段(1～2年级)在识字写字、阅读、写话、口语
人文性 激励性 启发性
多样性
教学评价
评价方法 和方式
积极性
评价 内容
针对性 有效性
3、Double Bubble Map（双重气泡图）
思维导图式家庭作业能做到面向全体学 生，集趣味性、针对性、层次性和自主 性于一体。学生在完成英语家庭作业的 过程中自由发挥，各展其能。这样的英 语家庭作业不再是学生的负担，而是学 生展现个性魅力的平台，能够让每个学 生在自信快乐成长。
4、培养学习策略，促进自主学习。
在教师的指导下自主地吸收知识、应用知识、
解决问题的过程，也是培养学生综合分析、抽 象概括、系统化等多项思维方式的活动。
四、绘制思维导图的五个步骤
1、目标明确，提炼主题
在中央绘制中心主题，思维向四周发散。中 心主题必须具有概括性，有助于联想记忆，
可以用词或者图画表示。