《我们都来讲笑话》口语交际PPT
部编版语文五年级下册口语交际:我们都来讲笑话课件(共13张ppt)

讲笑话的技能
(1)熟记笑话:把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子 里,才能讲得清楚,让别人听得明白。 (2)不笑场:讲笑话时自己先笑了,别人可就不笑了。 (3)不重复,克服口头禅:讲笑话的时候要尽量说得 流利一些,让别人更爱 听你讲的笑话。 (4)表现人物的表情、语气、动作:能让听笑话的人 身临其境。
听笑话的时候,我们要用心倾听,捕捉笑点, 并积极回应,比如和大家一起笑一笑,或者是在精 彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑,出于礼 貌,我们也应该鼓掌表示感谢,做个好听众。
评选出“最有趣的笑话”和“笑话大王”
布置作业
1. 搜集几个笑话,利用课余时间说给自己的 同学或家人听。 2. 完成练习题。
互相交流,了解笑话
笑话是一种经过艺术加工的语言情势,是艺术化的 语言。笑话具有篇幅短小,故事情节简单而奇妙,往往 出人意料,给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。 大多揭示生活中乖谬的现象,具有讽刺性和娱乐性。其 趣味有高下之分。
笑话从哪儿来
笑话可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料,也 可以是从别人那儿听来的,还可以是生活中的一些真 实经历。
讲笑话前,要熟记笑话的内容;讲的时候语言要 流畅,克服重复、口头禅等口语习惯;要沉住气,自 己不能笑场;还要尽可能表现出笑话中人物的神态、 动作和语气。掌握了这些技能,你就能讲好笑话。
提出要求,选择笑话
小组同学互相交流,说说应该选择什么样的笑话?
(1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 (2)选择的笑话情节比较简单,情势要短小精悍。 (3)所选笑话还要语言浅显易懂。 (4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴含一定 生活道理。
一个三年级的小朋友一回到教室就告知老师:“老 师,树下有好多蚂蚁!”
老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开 学就教过了,想看看小朋友是否还记得,便问:“那蚂 蚁怎么说?”
部编版五年级下册八单元口语交际:我们都来讲笑话课件(共16张PPT)

什么是 笑话?
书籍 别人报刊网络自己 生活笑话从 哪儿来?
内容 健康
积极 向上
选择 什么样 的笑话
有趣 味
机智 聪慧
要把笑话内容熟记下来。
尽量表现出笑话中人物的表 情和语气。
怎样 讲笑话?
要沉住气,自己不要笑场。
克服口头禅、重复等不良的口 语习惯。
熟记 不笑场
无坏 习惯
突出笑 点
有表 现力
小技 能
从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则,给小组成员 讲一讲,看谁讲的最好。
倾听评 价
说优点,提建议
听评价 改不足
感谢,接受
组织笑话大会
全班组织一次笑话大会,抽签 确定出场顺序,依次讲笑话,看 看谁是笑话大王。
交际示例
一天早上,妈妈对儿子说:“儿子,你要多吃 一点茄子,医生说你体内缺铁,吃茄子可以 帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈, 茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释 说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈 的话,非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么 软啊?”(头歪向一侧,用手挠头)
交际目标
1.能讲述两三个收集到的笑话,避免不 良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话,做一个好的 听众。
交际内容
本次口语交际的内容就是收集笑话, 组织一次笑话大会,全班同学一起 乐一乐。
交际指点
笑话:引人发笑的小故事。
特点:一般比较短小,通 常包含着不同于常理的思 维方式和行为模式,所以 才会引人发笑。
口语交际: 我们都来讲笑话
统编版语文五年级下册
课前导入
有一天,德国大诗人歌德在公园里漫步,正巧在 一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那 位傲慢无礼的批评家对歌德说:“你知道吗,我这 个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回 答说:“而我却恰恰相反。”说完闪身让路,让批 评家过去。
五年级下册语文说课稿《口语交际:我们都来讲笑话》

五年级下册语文说课稿《口语交际:我们都来讲笑话》一. 教材分析《口语交际:我们都来讲笑话》是五年级下册语文教材中的一部分,属于口语交际单元。
本节课通过讲解和分享笑话,让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力,培养学生的幽默感和交际技巧。
教材内容丰富,既有经典的笑话案例,也有学生自己的笑话创作,旨在激发学生的学习兴趣,让他们在实践中学会表达,增强自信心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力,他们对笑话感兴趣,喜欢分享自己的快乐时光。
但部分学生可能在表达时过于紧张,缺乏自信,需要教师的引导和鼓励。
此外,学生的笑话储备和表达能力参差不齐,因此在教学过程中,要关注全体学生,让每个学生都有机会展示自己。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握笑话的基本结构,学会运用幽默的语言表达自己。
2.过程与方法:通过讲笑话、听笑话、评笑话,培养学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观:培养学生乐观、开朗的性格,增强同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点:让学生学会运用幽默的语言讲笑话,提高口语表达能力。
2.难点:如何引导学生克服紧张情绪,自信地表达自己。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置轻松愉快的氛围,让学生在实践中学会表达。
2.互动教学法:引导学生相互评价、鼓励,提高学生的自信心。
3.案例分析法:分析经典笑话案例,让学生从中汲取经验。
六. 说教学过程1.导入:以一个幽默的笑话开场,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。
2.讲解:讲解笑话的基本结构,引导学生学会构思和表达笑话。
3.实践:学生分组,每组成员互相讲笑话,评笑话,提出改进意见。
4.展示:每组选出一名代表,在全班面前讲笑话,其他学生评价。
5.总结:教师总结本次课程的要点,强调笑话的表达技巧和幽默感。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,突出笑话的基本结构和关键要素,方便学生理解和记忆。
主要包括以下内容:1.笑话结构:开头-发展-高潮-结尾2.幽默要素:夸张、对比、反转、意想不到八. 说教学评价1.学生自我评价:学生对自己的笑话表达进行评价,总结收获。
五年级下册语文园地八与口语交际我们都来讲笑话教学课件含同步

五年级下册语文园地八与口语交际我们都来讲笑话教学课件含同步一、内容简述嘿,同学们今天我们要一起走进五年级下册的语文园地八,口语交际的板块可是乐趣无穷哦!这次的主题就是大家都喜欢的笑话,你是不是有很多好笑的故事想和大家分享呢?这次的教学课件可是内容丰富,同步互动让我们轻松愉快地进入笑话的世界吧!首先我们会简单回顾一下笑话的特点,毕竟了解基础才能更好地分享嘛。
接着我们会从课本中的材料出发,看看那些经典的笑话是如何构建的,从中学习如何抓住笑点。
然后重点来啦!我们会鼓励大家自由发挥,把自己觉得最好笑的笑话分享出来,让大家一起开怀大笑。
笑话的形式可以是语言幽默,也可以是动作夸张,只要你能把大家逗笑,任何形式都是可以的。
此外我们还会进行小组讨论,看看每个小组有哪些笑话是可以登上“班级笑话排行榜”的。
这个过程不仅可以锻炼大家的口才和表达能力,还能增进同学间的友谊,让课堂氛围更加活跃。
我们还会总结分享笑话的技巧和方法,让大家在以后的生活中也能随时随地为大家带来欢笑。
这次的教学课件可是集互动性、趣味性于一体,让我们一起在笑声中学习,共同成长吧!1. 介绍五年级下册语文园地八的主题和教学目标五年级下册语文园地八的主题是“生活中的乐趣”。
在这个单元里,我们将一起感受生活中的点滴快乐,通过学习和分享笑话,感受语言的魅力,提升我们的幽默感。
我们知道生活中有很多有趣的事情,有时候一个小小的笑话就能让我们心情大好,忘记烦恼。
那么在这一单元中,我们将走进笑话的世界,发现生活中的乐趣。
那么我们的教学目标是什么呢?首先我们要了解笑话的特点,学习如何讲好一个笑话。
这不仅仅是提高我们的口头表达能力,更是培养我们观察生活、发现乐趣的能力。
其次我们要通过学习和交流,提升我们的语文表达能力。
在这个过程中,我们将接触到各种类型的笑话,通过分享和讨论,我们可以更好地理解和运用语言。
我们要培养我们的幽默感,幽默是一种智慧,是一种生活的态度。
我们要学会用幽默的方式看待生活,让生活更加有趣。
口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢?
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
(4)要沉住气,自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话,在家里先试 着讲一讲,看看效果,再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们,今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际,学会了说笑话,懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后,还能领悟深刻的道理。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月8日
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳,问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候,
爸爸从不给我买玩具,能省就省,阿姨们都说我爸 爸是最省钱的家长,后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐,让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话,可以是从报刊、杂志上看到的,也
小组 交流
01 笑 话 从 哪 里 来 ?
(1)从报刊、杂志上看到的; (2)来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ?
(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地 方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑; (2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
你喜欢听笑话吗?
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵
物 呵,真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的,凭什
人 么叫我妖精!”葫二娃:你也说了,我们是葫芦变的
口语交际:我们都来讲笑话-部编版语文五年级下册

谈话导入,揭示话题
“笑话之星”校园大赛
能找会选,讲“好笑话”
课前每位同学都收集了两三个笑话,试着分 享一个你收集的笑话。
“我们都来讲笑话”学习任务单
班级:______ 姓名: ______
生活中,你有没有给别人讲过笑话?你讲的笑话是从
哪里来的?请收集两个精彩的笑话,记录在下面。
了:“你会科学吗?”渔夫仍然摇头说不会。就在 这时,狂风大作,卷来一股巨浪,渔夫淡定地问博 士:“你会游泳吗?”博士说不会。渔夫说:“那 你的生命就要玩完了!”说完,渔夫就纵身一跃, 跳进了河里。
熟记内容 有表现力 无不良口语习惯 不笑场
组内练讲,摩拳擦掌
从自己收集的笑话中选择你认为最有趣的一则,参 加小组内的“笑话PK赛”,评选出组内的“笑话能 手”和“最佳听众”。然后小组协作,打造组内最 会讲笑话的人,为参加“班级笑星擂台赛”作准备。
板书设计
口语交际:我们都来讲笑话
找: 书籍 报纸 杂志 网络 ……
选: 积极向上
听: 用心倾听 积极回应
讲: 熟记内容 有表现力 无不良口语习惯 不笑场
把你今天在课堂上听到的最有趣的笑话讲给家人听,让他 们也跟着你一起开怀大笑吧。
姓名 评价方式
自评 家长评
熟记 内容
笑话评价表
讲
表现出人物的神 无不良口 态、语气和动作 语习惯
不笑场
评价结果 (星星总
数量)
注:每一个评价项目中,“非常棒”给三颗星,“还不错”给两颗星,“要加油”给一颗星。
选自“课末拓学单”活动
么身高停在了15岁,智商留在了3岁呢?”
提炼方法,讲好笑话
请同学听老师讲笑话,说说有哪些地方做得好,又 有哪些地方做得不好。 一个博士坐船欣赏河边的风景。在船上,博士
《口语交际:我们都来讲笑话》PPT课件_人教版51

东老大狼家,和老大狼住在一起,每天早上她都把我咬 男儿烈”的豪壮爱国之心。
主旨 反映了词人突破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后,坚决投身革命的雄心壮志和走向革命道路前夕的苦闷彷徨。
主旨 本诗意在慰勉友人,表现了作者与友人之间真挚、深厚的友谊。
中军置酒/饮归客,胡琴琵琶/与羌笛。
醒……”父母看了他的信大惊失色,忙叫道:“快救救 诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
我儿子,他每天都跟狼在一起啊……”
交际范例
明明今年 4 岁了,有一次妈妈开玩笑地问他: “我们家今年准备养头猪,但是需要安排工作,要选一 个人每天给猪喂好吃的,一个人每天给猪打扫房间,一 个人每天给猪洗澡,还要选择一个人每天陪猪玩,请问 你要选什么角色呀?”明明毫不犹豫地答道:“我选择 当猪!”
……同学们,你也 来说吧
口语交际:我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内,一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客,那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起,请问您是不是皮埃尔先 生?” “不,我不是。”那人回答。
“啊,”他舒了一口气,“那我没弄
错,我就是他,您穿了他的大衣。”
什么是笑话?
交际内容
我们一起来讲笑话
(1)什么是笑话?
优势。它既报道事实,又对新闻事实作出必要的分析和评价,有述有评,评述结合。从述评的篇幅看,往往述多于评,但它的重点是评,目的是为了评,述是为评服务的。
内容 此诗第一至三段叙述木兰女扮男装,代父从军,踏上征途;第四段概写木兰十年来的征战生活;第五至六段叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚;第七段用双兔作喻,点明木兰女扮男
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢?
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
(4)要沉住气,自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话,在家里先试 着讲一讲,看看效果,再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗?
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ,真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的,凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了,我们是葫芦变的,
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表,她问:“你
2.每组推选一名代表,代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则:讲的笑话有意思, 有意义,让人发笑。
同学们上午好, 我……
建议怎样讲得更好,可对别人讲的笑话 质疑。先说优点,再提一个小小的建议,这 样更易于接受,催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际:我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 (1)要把笑话内容熟记下来。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 (3)要沉住气,自己不要笑场。 (4)克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际:我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 (1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 (2)选择的笑话情节比较简单,形式要短小 精悍。 (3)所选笑话还要语言浅显易懂。 (4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴 含一定生活道理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
笑话展览台
一个小学生的父亲警告他说:如果考试成绩没有超过 60分,准有人挨巴掌!到了学校,小学生忧心忡忡地找来 老师,并对老师说:“不是我吓唬您啊!我爸爸说了,如 果我再不及格准有人挨巴掌!”
笑话展览台
考场上,一女生说:“老师,太热了,风扇都没风!” 谁料老师说:“别急,等会儿看到试卷你就心凉了……”
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学,半路车快没电了,我对着电车 抱怨道:“关键时刻掉链子,以后怎么让我能靠得住你?”说 完,后座的侄子委屈地对我说:“姑姑是你催得太紧了,我忘 了拿书包,咱再回去一趟吧!”
板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
找:网络 报刊 书籍...... 选:新奇 健康向上 讲:熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话,从中选择两三个你觉得特别精彩的,给大家 笑的小故事。 特点:一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式,所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧, 不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习 更好地做人。
小组评议 评一评:上台表演,师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
好书推荐
《爱的教育》,意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯 创作,是一本日记体的小说,写的是一个小学四年级学 生安利柯一个学年的生活,期间穿插着老师每月给学生 讲述的“故事”,还有父母为他写的许多具有启发意义 的文章。
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟, 赶快过沟看怪狗, 光看怪狗瓜筐扣, 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来?
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来,也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
选择笑话,要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话?
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气,自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一天上语文课,老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了!”
人教部编版·五年级(下册)
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。(重点) 2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。(重点) 3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。(难点)
同学们,你们喜欢听笑话吗?下面我们一 起来听一则笑话,可乐一下。
西天取经,六耳猕猴混了进来,真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下,都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒,给我拿下那只 猕猴桃!”