2016秋教科版科学五上第一单元《生物与环境》单元测试1
教科版五年级科学上册第一单元 生物与环境 单元全练全测 (I)卷
教科版五年级科学上册第一单元生物与环境单元全练全测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共8题；共20分)1. （3分）自然界中的各种________和________相互联系、相互影响，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做________。
2. （3分）自然界中的各种________和________互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做________。
3. （3分）在种子发芽需要的条件中，________、________、________等三个条件，适合我们进行实验研究。
4. （1分）动物会努力适应环境的变化，如青蛙、蛇为了过冬会寻找地方________。
5. （4分）绿豆种子发芽需要________、________、________等条件。
实验告诉我们，________其实不是绿豆种子发芽的必需条件。
6. （3分）下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：________。
改正：________。
（2）写出该食物网中最长的一条食物链________。
7. （2分）生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和________等物质，这些物质的制造者是________。
8. （1分）生物之间的复杂的食物关系形成了一个网状结构叫________。
二、判断题。
(共9题；共18分)9. （2分）仙人掌生长在热带沙漠里，所以仙人掌的生长不需要水。
（）10. （2分）池塘里所有的鲤鱼生活在一起，形成了一个平衡和谐的整体，像这样的整体我们可以把它叫做生态系统。
11. （2分）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
12. （2分）生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
13. （2分）一片森林中的阳光、空气和土壤等无机环境构成生态系统。
2016秋教科版科学五上第一单元生物与环境单元测试1
五年级科学（上册）月考试卷（第一单元）一、填空（20分）一、种子发芽需要的条件是：、、。
二、水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有______种消费者,生产者是______ 。
3、生物之间像链环一样的食物关系，称为___________。
4、把能自己制造食物的生物叫做___________，直接或间接消费他人事物的生物叫__________。
五、由多条食物链组成的网状结构，叫做___________。
六、像水池里的生物和非生物如此，相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体，咱们能够把它们看成一个_______________。
7、生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是_________、__________、__________，非生物是_________、__________、__________。
八、自然界和生态瓶一样，若是环境条件受到破坏，生物的生存就会受到___________。
九、____________是动物生存最重要的需求之一。
10、绿豆芽的根朝着有水的地址生长，这确实是植物的____________性；绿豆芽的茎朝着有光的方向生长，这确实是植物的____________性。
二、判定（20分）( )一、生态系统中的消费者确实是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
( )二、香蕉树, 松树, 神仙掌它们的生活环境完全相同。
( )3、做一个生态瓶，第一要装水，然后把田螺、小鱼、小虾等放进去就好了。
( )4、自然界的生态系统中若是一个环节受到了破坏，就会失去平稳。
( )五、只要没有自然灾害，就可不能有动植物灭绝。
( )六、环境阻碍着植物的生长，可是植物的生长可不能阻碍周围的环境。
( )7、中国的第一个自然爱惜区是广东鼎湖山自然爱惜区。
( )八、种子在没有阳光的条件下也会发芽。
( )九、植物的生存都需要空气、水、阳光，因此它们需要的生活环境完全相同。
( )10、驴能拉车，鸡会下蛋，它们是生产者。
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试试卷
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试试卷小学科学五年级上第一单元测试卷班级：________ 姓名：________ 学号：________一、知识展示台（15分，每空1分）1.绿豆芽的生长需要光、水、温度等。
2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
3.动物对环境有基本的需要，如食物、空间和氧气等。
当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
4.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫作生态系统，所有生物及其生活的非生物环境相互作用、相互依存共同构成了生态系统。
如果其中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
5.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。
生物环境有植物、动物和微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。
生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。
二、对错审判厅（20分，每题2分）1.做一个生态瓶，首先装入自然水域的水，然后把水草、浮萍、田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。
2.只要有水，绿豆就会发芽。
3.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
4.植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
5.蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
6.非生物是没有生命的，在生态系统中不起什么作用。
7.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。
8.青蛙冬眠是对环境的一种适应。
9.当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力，它们会努力适应环境的变化。
10.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
三、谨慎选择区（30分，每题2分）1.做对比实验时，我们一般是控制一个条件不发生变化。
A.一个B.二个C.三个2.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷、知识点梳理及实验设计
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。
这样的实验方法叫做( )。
2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。
二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。
( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。
( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。
( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。
佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。
看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。
7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。
A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。
A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。
在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。
蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。
A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。
A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。
这片植物园最不可能出现的食物关系是( )。
A.绿豆苗→蚜虫→瓢虫一→蜘蛛→小鸟B绿豆苗→羊一→狮子C.小草→蚜虫→瓢虫→小鸟在科技社团活动课上，佩佩根据所学的知识设计制作了一个生态瓶。
五年级科学上册第一单元生物与环境单元综合测试1教科版
《生物与环境》一、填空（20分）1、种子发芽需要的条件是：、、 .2、水稻→老鼠→蛇这条食物链中,共有______种消费者,生产者是______ .3、生物之间像链环一样的食物关系,称为___________.4、把能自己制造食物的生物叫做___________,直接或间接消费别人事物的生物叫__________.5、由多条食物链组成的网状结构,叫做___________.6、像池塘里的生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个_______________.7、生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等,其中生物是_________、__________、__________,非生物是_________、__________、__________.8、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到___________.9、____________是动物生存最重要的需求之一.10、绿豆芽的根朝着有水的地方生长,这就是植物的____________性；绿豆芽的茎朝着有光的方向生长,这就是植物的____________性.二、判断（20分）( )1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物,如兔、鼠等.( )2、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同.( )3、做一个生态瓶,首先要装水,然后把田螺、小鱼、小虾等放进去就行了.( )4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏,就会失去平衡.( )5、只要没有自然灾害,就不会有动植物灭绝.( )6、环境影响着植物的生长,但是植物的生长不会影响周围的环境.( )7、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区.( )8、种子在没有阳光的条件下也会发芽.( )9、植物的生存都需要空气、水、阳光,所以它们需要的生活环境完全相同.( )10、驴能拉车,鸡会下蛋,它们是生产者.三、选择（20分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）.A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、充足的空气2、生产者与消费者之间的关系主要是（）.A、相互利用的关系B、相互竞争的关系C、互惠互利的关系3、苹果树不宜在热带地区栽种,柑桔不宜在北方栽种,这里起制约作用的因素是：（）A、阳光B、水C、温度D、空气4、做对比实验时,我们一般是控制（）条件发生变化.A、一个B、二个C、三个5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物C、植物和动物6、常温下两组相同的种子,一组种子受到光照,加适量的水,另一组种子用纸盒遮住,加很少的水.这个实验设计（）.A、是科学的B、是不科学的C、是对比实验7、蚯蚓喜欢生活在（）的环境.A、黑暗、干燥、温暖；B、明亮、潮湿、温暖；C、阴暗、潮湿、温暖8、下面不在食物链中的是（）.A、蔷薇B、瓢虫C、蚜虫D、小鸟E、花坛9、把绿豆芽种在花盆里,然后把花盆放在窗台上,隔一段时间观察,绿豆芽的茎会（）生长.A、向水分多的方向B、向阳光多的方向C、向温度高的方向10、如果生态瓶中的水减少一半,瓶里面的动物将（）A、经常露出水面B、会钻到水底不动C、没有变化四、下图表示森林生态系统的食物网,据图回答（共20分）（1）属于生产者的是_____________.（２分）（2）直接以植物为食的消费者是__________、__________（４分）.（3）该食物网有__________条食物链.（２分）（4）最长的一条食物链中,消费者有________种.（２分）（5）如果大量捕猎狐,那么鹰的数量一定时间内将先_________（２分）,其理由是____________________________________________________________________（８分）.五、请你做个生态瓶（共２０分）(1)制作步骤: （１）找一个透明的大塑料瓶,清洗干净后剪掉上面的一部分；（２）（２分）（３）（２分）（４）（２分）（５）（２分）(2) 植物和动物在生态瓶中分别起到了什么作用？（１２分）。
第一单元 生物与环境 单元训练 五年级上册 教科版(含答案)
第一单元生物与环境一、选择题1．在藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么，体内含汞量最多的生物是（）。
A．藻类B．草食鱼C．肉食鱼D．鲨鱼2．诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学道理。
以下诗句能体现生物竞争关系的是（）。
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫D．种瓜得瓜，种豆得豆3．在制作生态瓶时，下面哪种做法比较合适？（）A．瓶子里的植物越多越好B．瓶子里的动植物数量保持平衡 C．瓶子里的动物越多越好4．生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加是因为（）。
A．需要食物B．缺少氧气C．小鱼太开心了5．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”生物之间这种吃与被吃的关系，称之为（）。
A．食物链B．食物网C．生态系统D．生物群落6．制作生态瓶时，下列说法正确的是（）。
A．生态瓶内植物放得越多越好，因为植物能提供氧气和养料B．生态瓶内不能放泥沙，因为泥沙会发臭C．放入生态瓶内的鱼类，要充分考虑它们的食物关系7．苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（）。
A．阳光B．温度C．水D．空气8．生态瓶做好后，最好的放置地点是（）。
A．室内的的墙角B．黑暗的地窖C．室外的空旷的地方D．通风透光的窗台9．食物链书写正确的是_______。
A．水稻→螟虫→青蛙B．鸡→菜青虫→青菜C．蘑菇被猪吃10．龙湾区有一片大棚种植基地（如图），使人们在冬天也能吃到更多地蔬菜瓜果，这些大棚的搭建最主要是改变了植物生长的（）因素。
A．湿度B．温度C．空气二、填空题11．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（______）；（______）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
12．回想你学到的或观察到的有关自然界植物的知识，推断种子发芽可能需要________、________、________等条件。
13．在做“水是否影响种子发芽”的实验时，__________组是让种子得到水，保持湿润；__________组是让种子得不到水，保持干燥。
第一单元 生物与环境 单元训练 五年级上册 教科版(含答案) (1)
第一单元生物与环境一、选择题1．下列现象中，不属于生物与环境相适应的是（）。
A．北极熊白色的体毛B．沙漠中仙人掌的叶退化成刺C．蚯蚓的活动使土壤疏松2．菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是（）。
A．小青菜→菜青虫→青蛙B．青蛙→菜青虫→小青菜C．青蛙←菜青虫←小青菜3．下列关于生物与环境关系叙述正确的是（）。
A．生物能影响坏境，环境不能影响生物B．环境能影响生物，生物不能影响环境C．生物和环境互相影响4．生态瓶里生物的数量和种类要（）。
A．多些B．少些C．平衡5．语文课本上很多成语与科学有关系，请你说出下列成语中，生物能够影响环境的是（）。
A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．千里之堤，毁于蚁穴C．风声鹤唳，草木皆兵6．一些珍稀动物，有逐渐减少甚至灭绝的危险。
为了保护它们，最好的办法是（）。
A．不去保护，让大自然去选择B．设立自然保护区，保护它们的生存环境C．捕捉到动物园里，人工精心喂养7．种子发芽时最先发生的变化是（）。
A．种皮破裂B．种子膨大C．生根8．凤仙花的一生是从种子开始的。
在适宜的环境下，种子最先长出来的结构是（）。
A．叶子B．茎C．根9．在食物链“草→虫→麻雀→鹰”中，数量最多的是（）。
A．草B．虫C．鹰10．朱可同学在做蚯蚓适应环境的实验时填写了观察记录表里的两个表格。
从表格的数据中我们可以看出蚯蚓喜欢生活在（）的环境中。
A．温暖、干燥B．寒冷、潮湿C．明亮、干燥D．阴暗、潮湿二、填空题11．实验表明，蚯蚓适宜生活在潮湿_________的环境里。
12．绿豆种子发芽需要____________、____________和适宜的____________。
13．在研究光对种子发芽的影响时，我们让一组种子受到光照，叫做____________组；另一组种子不受到光照，叫做____________组。
14．生物与生物之间是相互____________、相互制约和相互影响的。
三、判断题15．植物能够制造氧气，因此生态瓶中的植物越多越好。
教科版五年级上生物与环境单元测试(1-4)
生物与环境一、判断题1.动物的生活需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。
（）2.种子发芽需要一定的条件，我们可以设计对比实验，对每个条件逐一进行研究（）3.植物的生长需要合适的环境条件，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化（）4.在黑暗无光环境中生长的绿豆芽和在阳光下生长的绿豆芽没有什么区别，只要浇水就可以生长。
（）5.一种生物的灭绝，不会影响其他生物的生存（）6.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气，它属于一种自然现象，与人类活动没有关系。
（）7.生态瓶中水草的数量多少对小鱼没有什么影响（）8.生态瓶中的植物越多越好（）9.生态瓶里的小鱼增加，耗氧量增加，小鱼浮到水面的次数会减少。
（）10.生态瓶里的动物和植物不是放得越多越好（）11.几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖.互相影响，形成了一个蜘蛛生态系统，（）12.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。
（）13.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫做消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫做生产者。
（）14.在自然界中，每一种动物都生活在各自适应的环境中（）15.在探究蚯蚓是否适宜，生活在黑暗的环境中时，我们只需要做一次实验（）16.生活在北极的北极狐，全身长着白色的皮毛，是动物适应环境的结果。
（）16.阳光是影响绿豆芽健康生长的一个重要条件（）17.绿豆芽的根系会向有水的方向生长（）18.因为植物生长离不开水，所以养花时要不停的浇水。
（）19.绿豆种子只要有水就能发芽（）20.在研究绿豆种子发芽与阳光的关系的实验中，实验组和对照组的种子都发芽了，则说明绿豆种子发芽不需要阳光。
（）21.在做绿豆种子发芽实验中，为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子（）22.在研究绿豆种子发芽是否需要水时，将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组的种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持相同（）23.植物种子落在自然界的任何地方都能发芽（）24.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行。
小学-科学-教科版-教科版 五年级上册 《第一单元 生物与环境》 单元测试卷1
教科版五年级上册《第一单元生物与环境》单元测试卷1一、填空题。
1、植物的一生是从______开始的。
2、绿豆种子发芽需要______、______、______等条件。
实验告诉我们，______不是绿豆种子发芽的必需条件。
3、蚯蚓喜欢生活在______、______的环境里。
4、食物链通常从______开始，到凶猛的______终止。
5、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个______。
6、食物链中能自己制造食物的生物叫______，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫______。
7、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫______。
二、判断题。
8、在研究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，让一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持不变，这种做法是科学的。
（）9、松树适宜生长在阳光充足、水量适中或者稍多的地区。
（）10、各种动物的生活都需要一定的环境条件，而动物在长期生活繁衍的过程中逐渐具备了适应环境的本领。
（）11、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
（）12、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（）13、生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
（）14、在蚁穴中生活着几万只蚂蚁，它们互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
（）15、食物链中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（）三、选择题。
16、种子发芽需要的最基本条件有（）。
A. 光照、水分、温度、空气、土壤B. 光照、水分、温度、空气C. 一定的水分、适宜的温度、充足的空气17、在一个盒子的一端铺上湿润的泥土，另一端铺上干燥的泥土，然后将蚯蚓放在盒子中间。
这个实验研究的是（）。
A. 湿度对蚯蚓的影响B. 温度对蚯蚓的影响C. 光照对蚯蚓的影响18、在研究“绿豆种子发芽必须有水吗？”的实验中，把绿豆种子放置在湿润的吸水纸上，是为了（）。
A. 使种子保持较高的温度B. 使种子能浸没在水中C. 使种子保持湿润19、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。
教科版五年级科学上册《生物与环境》单元检测试卷
教科版五年级科学上册《生物与环境》单元检测试卷教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》检测试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共9题；共36分）1.采用拟态的方式保护自己的动物是（）。
A.枯叶蝶B.变色龙C.负鼠2.在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是()。
A.选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的里B.一个里不加水，另一个里保持适量的水分C.一个放在阳光下，另一个放在冰箱里3.下列属于食物链的是（）。
A.落叶→蚯蚓B.草→山羊→狼C.毛虫→小鸟→鹰4.某生态系中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的方法是（）。
A.蛇多、鹿多、草少B.鹿少、蛇多、鼠少C.兔少、草少、鼠少D.蛇少、草多、鹿少5.制作生态瓶时，小鱼的数量（）。
A.越多越好B.越少越好C.适度放养6.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是由于（）。
A.让里面的植物见光B.便于观察C.既让植物见光又便于观察7.“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。
A.小草B.蚜虫C.瓢虫8.种子发芽的过程中最先出现的现象是（）。
A.长出嫩芽B.种皮破裂C.种子膨大9.植物的根具有（）生长的特性。
A.向水B.向光C.背地2、判别题（共9题；共18分）10.只需吸足水分，绿豆种子就会抽芽。
（）11.香蕉树、松树、仙人掌的生活环境完整相同。
（）12.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（13.蛇冬眠是对环境的一种适应。
（）14.为了增加牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。
（）15.不同的动物对环境需求是相同的。
（）16.在生态瓶中，植物可以给动物提供氧气，所以植物放得越多越好。
（）17.池塘生态群落包含水生动物和水生植物两大类。
（）18.动物在任何条件下都会抽芽。
（）三、填空题（共6题；共18分））19.生物之间像链环一样的食物关系称为________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级科学(上册)月考试卷(第一单元)
一、填空(20分)
1、种子发芽需要的条件就是: 、、。
2、水稻→老鼠→蛇这条食物链中,共有______种消费者,生产者就是______ 。
3、生物之间像链环一样的食物关系,称为___________。
4、把能自己制造食物的生物叫做___________,直接或间接消费别人事物的生物叫__________。
5、由多条食物链组成的网状结构,叫做___________。
6、像池塘里的生物与非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们瞧成一个_______________。
7、生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等,其中生物就是_________、__________、__________,非生物就是_________、__________、__________。
8、自然界与生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到___________。
9、____________就是动物生存最重要的需求之一。
10、绿豆芽的根朝着有水的地方生长,这就就是植物的____________性;绿豆芽的茎朝着有光的方向生长,这就就是植物的____________性。
二、判断(20分)
( )1、生态系统中的消费者就就是指以生产者为食的动物,如兔、鼠等。
( )2、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。
( )3、做一个生态瓶,首先要装水,然后把田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。
( )4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏,就会失去平衡。
( )5、只要没有自然灾害,就不会有动植物灭绝。
( )6、环境影响着植物的生长,但就是植物的生长不会影响周围的环境。
( )7、中国的第一个自然保护区就是广东鼎湖山自然保护区。
( )8、种子在没有阳光的条件下也会发芽。
( )9、植物的生存都需要空气、水、阳光,所以它们需要的生活环境完全相同。
( )10、驴能拉车,鸡会下蛋,它们就是生产者。
三、选择(20分)
1、植物种子发芽需要的最基本条件有()。
A、光照、水分、温度、空气与土壤
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、充足的空气
2、生产者与消费者之间的关系主要就是()。
A、相互利用的关系
B、相互竞争的关系
C、互惠互利的关系
3、苹果树不宜在热带地区栽种,柑桔不宜在北方栽种,这里起制约作用的因素就是:()
A、阳光
B、水
C、温度
D、空气
4、做对比实验时,我们一般就是控制()条件发生变化。
A、一个
B、二个
C、三个
5、每个食物链中生产者一定就是()
A、植物
B、动物
C、植物与动物
6、常温下两组相同的种子,一组种子受到光照,加适量的水,另一组种子用纸盒遮住,加很少的水。
这个实验设计( )。
A、就是科学的
B、就是不科学的
C、就是对比实验
7、蚯蚓喜欢生活在( )的环境。
A、黑暗、干燥、温暖;
B、明亮、潮湿、温暖;
C、阴暗、潮湿、温暖
8、下面不在食物链中的就是( )。
A、蔷薇
B、瓢虫
C、蚜虫
D、小鸟
E、花坛
9、把绿豆芽种在花盆里,然后把花盆放在窗台上,隔一段时间观察,绿豆芽的茎会( )生长。
A、向水分多的方向
B、向阳光多的方向
C、向温度高的方向
10、如果生态瓶中的水减少一半,瓶里面的动物将( )
A、经常露出水面
B、会钻到水底不动
C、没有变化
四、下图表示森林生态系统的食物网,据图回答(共20分)
(1)属于生产者的就是_____________。
(２分)
(2)直接以植物为食的消费者就是__________、__________(４分)。
(3)该食物网有__________条食物链。
(２分)
(4)最长的一条食物链中,消费者有________种。
(２分)
(5)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量一定时间内将先_________(２分),其理由就是____________________________________________________________________(８分)。
五、请您做个生态瓶 (共２０分)
(1)制作步骤: (１)找一个透明的大塑料瓶,清洗干净后剪掉上面的一部分;
(２)(２分)
(３)(２分)
(４)(２分)
(５)(２分)
(2)植物与动物在生态瓶中分别起到了什么作用？(１２分)。