小班活动教学设计：玩手偶
小班幼儿动手玩具教案
小班幼儿动手玩具教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解动手玩具的种类和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点和难点
重点：让幼儿了解动手玩具的种类和用途。
难点：培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备
1. 动手玩具：积木、拼图、橡皮泥等。
2. 教学用具：幻灯片、图片、故事书等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿展示各种动手玩具的图片，让幼儿猜猜这些玩具是用来做什么的，引起幼儿的兴趣。
2. 学习动手玩具（15分钟）
通过幻灯片或故事书，向幼儿介绍不同种类的动手玩具，如积木、拼图、橡皮泥等，让幼儿了解这些玩具的用途和特点。
3. 制作动手玩具（30分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一种动手玩具进行制作，如用积木搭建房子、用拼图拼出动物形状、用橡皮泥捏出小人等。
老师可以给予适当的指导和帮助。
4. 展示和分享（15分钟）
每个小组展示他们制作的动手玩具，并向其他小组分享制作过
程中的乐趣和困难。
5. 温故知新（10分钟）
老师总结今天的学习内容，让幼儿回顾一下学到的知识和技能。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对动手玩具有了更深入的了解，培养
了他们的动手能力和创造力，也增强了他们的团队合作意识。
在今
后的教学中，可以结合不同主题，设计更多丰富多彩的动手玩具教
学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
幼儿园小班手偶剧教育教案
幼儿园小班手偶剧教育教案教学内容：小班手偶剧表演教学目标：让幼儿们感受表演的乐趣，提高幼儿的表达能力和协作能力，增强观察和记忆能力，发展幼儿的创造力和想象力。
教学重点：通过手偶剧表演的形式，提高幼儿的表演能力和表达能力，增强幼儿的观察力和记忆力。
教学难点：引导幼儿发挥自己的创造力，创造自己的角色和故事情节。
教学过程：一、启动活动1.课堂氛围营造老师可以在教室中放一些音乐或摆上一些玩具，让孩子们在欢声笑语中进入课堂。
2.热身活动（5分钟）老师可以引导幼儿进行一些简单的体操活动，帮助孩子们集中注意力，为接下来的学习做好准备。
二、教学内容1.介绍手偶剧表演首先老师可以播放一些手偶剧表演的视频，向幼儿介绍手偶剧表演的起源、特点和表演技巧等方面的知识。
2.讲解手偶的制作材料老师可以向幼儿展示一些手偶制作的材料，如颜料、布料、剪刀、胶水等，让幼儿了解手偶的制作过程。
3.手偶制作为了让幼儿更好地理解手偶的制作过程，老师可以分成小组，让每个小组制作一个手偶，老师和家长可以帮助孩子完成一些较困难的部分。
4.角色创造和故事情节创作手偶制作完成后，是时候开始了解手偶剧表演中的角色创造和故事情节创作了。
老师可以引导幼儿在小组内一起商量创造角色和故事情节。
5.排练表演和布景制作分角色排练表演，同时安排幼儿制作舞台布景，让幼儿感受到表演不是一件单打独斗的事情，需要团队合作来完成。
6.正式表演准备好舞台和布景后，让孩子们在欢快的音乐中表演自己的手偶剧，让幼儿感受表演的乐趣。
三、课后反思在这个环节中，老师可以引导幼儿自我评价和互相交流，让孩子们反思今天的表演过程中有哪些收获和不足，给予自己和同伴肯定和鼓励。
四、教学方法1.讲解式：通过影像展示和语言讲解介绍手偶剧表演的相关知识。
2.互动式：通过手偶制作活动、角色创造和故事情节创作活动、排练表演和布景制作活动等互动活动，激发幼儿的兴趣和创造力。
3.拓展式：通过让幼儿自主选择及探究不同材料进行手偶的制作，进行多样化的自主学习，发展幼儿的独立思考和创造力。
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》
游戏名称：玩手偶
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
游戏目标：通过玩手偶，培养幼儿的表演能力、语言能力和社交能力。
游戏准备：
1. 准备多种类型的手偶，如动物、人物等，可用布料制作或购买。
2. 准备一些简单的故事情节或角色对话。
游戏步骤：
1. 引入游戏：教师向幼儿介绍手偶，并示范如何玩手偶。
给每个幼儿发放一个手偶。
2. 发挥想象：鼓励幼儿用手偶和其他幼儿进行角色对话，引导他们发挥自己的想象力，创造有趣的情节。
3. 表演小剧场：分成小组，每个小组准备一个小剧场表演，利用手偶来展示自己编排
的故事情节。
教师可以提供一些简单的故事情节作为启发，并指导幼儿们进行表演。
4. 观摩学习：让每个小组轮流表演，让其他幼儿作为观众观摩学习并给予鼓励和赞扬。
5. 总结分享：在游戏结束后，教师带领幼儿们进行总结分享，询问幼儿们在游戏中的
收获和体会。
教学要点：
1. 引导幼儿发挥想象力。
2. 鼓励幼儿自主表演和角色对话。
3. 提供简单的故事情节或角色对话作为启发。
4. 鼓励幼儿互动交流，互相观摩学习。
5. 培养幼儿的表演能力、语言能力和社交能力。
教学延伸：
1. 小组比赛：将幼儿分成小组，每个小组准备一个小剧场表演。
可以评选最佳表演、最佳角色扮演等奖项。
2. 制作手偶：教师可以安排手偶制作活动，让幼儿们动手制作自己的手偶，增加他们的参与感和创造力。
3. 手偶角色扮演：教师可以引导幼儿们以手偶为角色进行扮演，例如扮演动物、人物等，增加游戏的乐趣和参与度。
幼儿园小班游戏教案《玩手偶》
幼儿园小班游戏教案《玩手偶》一、教学目标1.了解手偶的基本概念和制作方法；2.增强幼儿的动手能力和想象力；3.培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.手偶制作方法；2.让幼儿充分理解手偶的表演方式和表演技巧。
三、教学过程及时间安排第一部分：引入（5分钟）1.激发幼儿的兴趣老师拿出一些已经制作好的手偶，给幼儿们展示，同时让幼儿们试着摆动、拍打手偶，观察手偶的动作和表情，快速激发幼儿的兴趣。
2.介绍手偶的基本概念通过简单明了的语言介绍手偶的概念。
第二部分：手偶制作（30分钟）1.准备工具材料准备好布料、剪刀、胶水、棒棒糖棒子、颜料等工具和材料。
2.制作手偶老师对制作过程一步一步地进行讲解，一边指导一边带领幼儿进行制作。
手偶的制作方式包括以下几步：•选择布料：找一张合适的布料，并根据布料的样式和颜色，选择合适的颜料。
•制作手偶形状：用布料剪成一个适当大小的四边形，对角线上分别切出两个小三角，形成手指的部位。
•给手偶涂色：使用颜料为手偶上色，根据颜色，讲解和演示手偶眼睛、鼻子、嘴巴的画法。
•制作棒棒糖棒子：把棒棒糖棒子裹上胶水，把手偶粘在棒子上。
第三部分：表演环节（30分钟）1.学习表演方式老师示范如何用手指来控制手偶的动作，包括如何移动手偶的四肢，以及如何变换手偶的表情和声音。
2.分组练习表演将幼儿分成小组进行表演练习，每组请选一名幼儿作为表演者，其他幼儿则担任观众，让幼儿们投入到角色中，通过舞台表演来锻炼他们的表演能力和语言表达能力。
第四部分：总结（5分钟）1.调查学生意见老师通过幼儿手偶制作和表演的过程，了解幼儿的教学效果、听取他们的学习感悟和达成的学习目标等。
2.总结教学内容总结手偶的制作过程及各部分表演技巧，并鼓励幼儿继续进行表演训练，提高他们的表演能力和语言表达能力。
四、教学后记手偶游戏可以让幼儿充分锻炼动手能力，同时也有助于提高他们的想象力和表演能力等综合素质。
在手偶制作和表演的过程中，要注重引导幼儿思考、合作和交流，让他们在这些环节中得到良好的体验和回报。
小班手工《手偶娃娃制作》教案
小班手工《手偶娃娃制作》教案一、教学目标1.了解手偶娃娃的相关知识；2.操作简单的手工工具，如剪刀、胶水等；3.培养小朋友的观察能力和动手能力；4.提高小朋友的创造力和想象力。
二、教学准备1.提前准备好颜色各异的毛线、羊毛、棉花等材料；2.提前准备好各种颜色的布料和针线；3.购买好剪刀、胶水等手工工具；4.准备好手偶娃娃模板，方便小朋友使用。
三、教学步骤第一步：介绍手偶娃娃老师先向小朋友们介绍手偶娃娃的相关知识，包括手偶娃娃的种类、特点、制作材料等，引导小朋友对手偶娃娃产生浓厚的兴趣。
第二步：示范制作老师手持成品手偶或模板，向小朋友们演示手偶娃娃的制作过程，并在制作过程中向小朋友们讲解注意事项。
同时，老师可以引导小朋友提出一些疑问或问题，以帮助小朋友更好地理解制作过程。
第三步：小组制作将小朋友们分成小组，让他们互相帮助，尝试自己动手制作手偶娃娃。
老师在制作过程中给予小朋友们必要的指导和帮助，鼓励他们自由发挥，进行创意制作。
第四步：展示和分享每个小组完成制作后，老师可以邀请小朋友们展示他们的成果，并让他们分享制作中的经历和感受。
此时，老师可以引导小朋友们自己总结制作的过程中哪些地方需要改进，哪些地方需要注意，以促进他们的思考和反思能力。
四、教学评价教师可以通过观察小朋友们的制作过程和成果，了解他们的动手能力、协作能力和创新能力的发展情况。
同时，教师也可以通过记录课堂教学反馈情况，对教学过程进行反思和调整，进一步提高教学效果。
五、教学反思手偶娃娃制作既能够培养小朋友们的动手能力和观察能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
在教学中，老师要注意尊重小朋友们的个性差异，引导他们在制作过程中尝试创新和发挥，让教学变得更加有趣、生动，从而更好地促进小朋友们的全面成长和发展。
玩偶队形互动游戏教案小班
玩偶队形互动游戏教案小班一、教学目标：1. 让幼儿了解玩偶队形互动游戏的玩法和规则。
2. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3. 提高幼儿的观察力和反应能力。
二、教学准备：1. 玩偶或者其他小道具。
2. 教学用的音乐。
3. 教室内的空间。
三、教学过程：1. 游戏介绍。
首先，老师向幼儿们介绍玩偶队形互动游戏的玩法和规则。
玩偶队形互动游戏是一种团队合作的游戏，玩家们需要根据音乐的节奏和指令来完成不同的队形变换。
这个游戏可以锻炼幼儿的团队合作能力和沟通能力，也可以提高他们的观察力和反应能力。
2. 游戏准备。
老师在教室内设置好游戏的空间，然后让幼儿们坐在教室内的空地上。
接着，老师播放音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏摆动身体，热身准备开始游戏。
3. 游戏开始。
老师开始给幼儿们发出指令，让他们根据指令来完成不同的队形变换。
比如，老师可以说“站成一排”、“站成一个圆圈”、“站成一个三角形”等等。
幼儿们需要根据指令迅速地调整自己的位置，完成队形变换。
4. 游戏互动。
在游戏进行的过程中，老师可以适时地加入一些互动环节，比如让幼儿们互相搭桥、互相拥抱、互相做鬼脸等等。
这样可以增加游戏的趣味性，也可以让幼儿们更好地锻炼团队合作能力。
5. 游戏结束。
游戏进行一段时间后，老师可以适时地停止音乐，让幼儿们停下来休息。
然后，老师可以跟幼儿们一起回顾游戏的过程，让他们分享自己在游戏中的感受和体会。
四、教学反思：1. 教学过程中，老师需要适时地调整游戏的难度，让幼儿们能够在游戏中感到挑战和乐趣。
2. 在游戏进行的过程中，老师需要及时地给予幼儿们肯定和鼓励，让他们在游戏中保持积极的态度。
3. 游戏结束后，老师可以适时地给幼儿们一些奖励，比如表扬、小礼物等，让他们感到自己在游戏中的努力得到了认可。
通过玩偶队形互动游戏的教学，可以让幼儿们在愉快的氛围中学习团队合作和沟通能力，也可以让他们在游戏中得到锻炼和成长。
希望老师们能够根据幼儿们的实际情况，灵活地调整游戏的内容和难度，让每个幼儿都能够在游戏中得到乐趣和收获。
小班玩手偶教案
小班玩手偶教案教案标题：小班玩手偶教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提升幼儿的表达和沟通能力。
3. 鼓励幼儿发展创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍手偶的概念，解释手偶是用手来操纵的玩具。
2. 展示一些不同类型的手偶，让幼儿观察和描述它们的特点。
活动主体：3. 给每个幼儿分发一个手偶，可以是动物、人物或其他形象的手偶。
4. 引导幼儿观察自己手偶的特点，比如颜色、形状和材质。
5. 鼓励幼儿给手偶起个名字，并想象出它的性格和故事背景。
6. 指导幼儿如何正确地戴上手偶，并展示一些基本的操纵手偶的动作，比如开口、闭口、挥手等。
7. 鼓励幼儿模仿你的动作，同时自由地发挥他们自己的创造力。
8. 组织幼儿进行小组活动，让他们用手偶进行角色扮演，可以是模仿动物的行为或讲故事等。
活动总结：9. 组织幼儿分享他们的手偶角色扮演经历，鼓励他们用语言表达自己的感受和观点。
10. 引导幼儿讨论手偶活动中遇到的困难和解决方法，以及通过合作和团队合作取得的成果。
11. 结束活动前，再次强调手偶活动的重要性，鼓励幼儿继续发展他们的创造力和表达能力。
教案扩展：- 鼓励幼儿制作自己的手偶，可以使用简单的材料如袜子、纸袋等。
- 组织小班手偶剧表演，让幼儿展示他们的创造力和表演能力。
- 引导幼儿创作手偶故事，可以通过绘画、书写或口头表达来展示他们的想象力。
教案评估：观察幼儿在手偶活动中的参与程度、手偶操纵的准确性、创造力和表达能力的发展等方面进行评估。
可以通过记录观察笔记、拍摄照片或视频等方式进行评估。
幼儿园小班游戏教案《玩手偶》
幼儿园小班游戏教案《玩手偶》教学目标：1.培养幼儿对手偶的兴趣和爱好。
2.提高幼儿的动手能力，动手能力是幼儿进行自我探索的必备技能。
3.培养幼儿的语言交流能力，增强其表达能力。
4.引导幼儿自觉遵守游戏规则，培养团队合作意识。
教学材料：手偶、桌椅、毛巾、音响、玩具。
教学步骤：1.引导幼儿认识手偶第一步是让幼儿认识手偶，并引导他们发现手偶的特点。
教师可拿起手偶展示给幼儿，让他们观察、摸一摸、感知手偶的材质、形状等各方面特点，让学生感受它柔软、有趣、活泼的特点。
2.向幼儿介绍游戏规则接下来，教师要向幼儿介绍游戏规则，让他们知道这个游戏该怎么玩。
例如以下游戏规则：1）每个人都是手偶的主人，可以扮演一个与手偶相似、拥有自己特点的人物角色。
2）玩游戏的时候，大家不能闹，要一起听老师的话。
3）每个人都要尽量用自己的手两只手来操纵手偶。
3.游戏正式开始接下来，教师可以让幼儿展示自己的手偶，每个幼儿可以说说自己选择这个手偶的原因，并扮演自己手偶的角色。
然后，教师可以模拟不同的情景、角色、故事情节，比如手偶拥有了生命、走出了家门到外面去玩等等，带领大家一起玩耍。
4.游戏结束在游戏结束后，教师可以让幼儿将手偶放在桌子上，一起清理、整理道具，告诉他们稍后归还到相应的箱子、柜子等地方。
同时，老师提醒大家在玩耍的过程中，要注意自己的安全，不要弄伤自己或其他人。
教学评估：教师可以观察幼儿在游戏中的表现，包括是否遵守游戏规则、是否愿意与其他幼儿交流互动、动手能力是否得到提高等。
也可以询问幼儿对游戏的感受和体验，进行反思和总结。
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小班活动教学设计：玩手偶
小班活动教学设计：玩手偶
作者：张瑛/来源：东陆幼儿园
设计思路：
活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。
通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标：
1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
准备：
1、人手一只手偶。
2、音乐：找朋友。
活动过程：
一、介绍手偶
（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他
们是谁？我们一起来认识一下。
（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。
手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的动作
（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
（三）、教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。
转一转”“再见再见，摆摆手”。
（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）
2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。
（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）
（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
小班活动教学设计：玩手偶
作者：张瑛/来源：东陆幼儿园
设计思路：
活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。
通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标：
1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
准备：
1、人手一只手偶。
2、音乐：找朋友。
活动过程：
一、介绍手偶
（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。
（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。
手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的动作
（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
（三）、教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。
转一转”“再见再见，摆摆手”。
（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）
2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。
（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）
（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
小班活动教学设计：玩手偶
作者：张瑛/来源：东陆幼儿园
设计思路：
活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。
通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标：
1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
准备：
1、人手一只手偶。
2、音乐：找朋友。
活动过程：
一、介绍手偶
（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。
（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。
手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的动作
（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
（三）、教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。
转一转”“再见再见，摆摆手”。
（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）
2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。
（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。