小学语文复习之阅读方法、技巧复习总结
小学语文阅读理解的24个万能公式,背熟6年一分不扣!
小学语文阅读理解的24个万能公式,背熟6年一分不扣!一、阅读理解的定义和重要性阅读理解是小学语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察学生的阅读能力，还涉及到对文章内容的理解、分析和推理能力。
通过阅读理解，学生能够提高语言表达能力，培养思维能力和逻辑思维，同时也能够拓展知识面和丰富阅读体验。
二、阅读理解的解题步骤1. 仔细阅读题目：在解答阅读理解题目之前，要仔细阅读题目，理解题目的要求和问题所在。
2. 通读全文：在阅读理解题目中，通读全文是非常重要的。
通过通读全文，学生可以整体把握文章的内容和结构，为后续的解题提供依据。
3. 确定关键信息：在阅读理解题目中，常常会有一些关键信息，如时间、地点、人物、事件等。
学生需要准确地确定这些关键信息，以便后续的解题。
4. 分析问题：在阅读理解题目中，常常会有一些问题需要回答。
学生需要仔细分析问题，理解问题的含义，并根据文章内容进行推理和回答。
5. 选择正确答案：在阅读理解题目中，常常会有一些选项供学生选择。
学生需要仔细分析每个选项，并根据文章内容选择正确答案。
三、阅读理解的常见题型和解答方法1. 主旨大意题：这类题目要求学生理解文章的主旨大意，找出文章的中心思想。
解答方法是通过阅读全文，概括文章的主要内容，并选择与之相符的选项。
2. 细节理解题：这类题目要求学生理解文章中的具体细节，找出与题目相关的信息。
解答方法是通过仔细阅读文章，找到与题目相关的信息，并进行比较和筛选。
3. 推理判断题：这类题目要求学生根据文章内容进行推理和判断，找出正确的结论。
解答方法是通过分析文章中的信息，运用逻辑思维进行推理和判断。
4. 看图理解题：这类题目要求学生根据图片内容进行理解，找出与题目相关的信息。
解答方法是通过观察图片，理解图片所表达的意思，并进行回答。
5. 词语解释题：这类题目要求学生解释文章中的词语含义。
解答方法是通过上下文理解，找出词语的准确含义，并进行解释。
小学语文阅读理解的24个万能公式,背熟6年一分不扣!四、阅读理解的技巧和策略1. 预测和推测：在阅读理解题目中，学生可以通过预测和推测来理解文章的内容和结构。
小学语文阅读技巧和方法
小学语文阅读技巧和方法小学语文阅读是语文学习的基础，阅读技巧和方法的掌握对于学生的语文学习至关重要。
本文将从理论和实践两方面，为小学生提供关于小学语文阅读技巧和方法的指导。
一、理论知识部分1.正确的理解阅读的含义阅读是指通过对文章、书刊、资料等文本材料进行阅读、理解、分析和评价，使人们获取信息和知识的过程。
通过阅读，我们可以获取丰富的知识，扩大自己的视野和认识，提高自己的语文水平。
2.掌握正确的阅读技巧和方法阅读技巧和方法是指阅读过程中所应用的各种技巧和方法，如快速阅读、精读、略读、扫读等。
正确的阅读技巧和方法可以帮助我们更好地理解文章，提高自己的阅读速度和阅读效率。
3.把握阅读的目的和主旨在阅读过程中，要注意掌握文章的目的和主旨。
通过分析文章的标题、开头、结尾等要素，可以更好地把握文章的主题和意图，提高自己的阅读理解能力。
二、实践部分1.培养阅读兴趣阅读兴趣的培养是小学语文阅读的基础。
家长和老师可以通过讲述有趣的故事、提供好看的图书等方式，引导学生对阅读产生浓厚的兴趣。
2.拓宽阅读范围小学生在阅读过程中，可以选择适合自己阅读水平的图书、故事、文章等，慢慢拓展自己的阅读范围，提高自己的阅读水平。
3.注重阅读效果通过多次反复阅读，可以加深自己的阅读印象和理解，了解文章中的重点信息。
并在阅读过程中及时记录、总结出关键词、短语，方便下次复习。
4.预习和复习在阅读一篇文章之前，可以对文章进行快速浏览和预测，对文章内容有一个大致的了解。
阅读完之后，可以适量地回顾、复习，深化自己的阅读理解。
总之，小学语文阅读技巧和方法的掌握需要积极的实践和不断的总结。
只有通过不断的努力，才能培养出自己的阅读能力和阅读兴趣，成为合格的语文能力发展的有用人才。
小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结
小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结小学语文阅读题作为语文考试的重要组成部分，考察学生的阅读理解能力、语言表达能力和判断能力。
为了能够顺利完成阅读任务，学生需要具备一定的阅读技巧和方法。
下面就对小学语文阅读题的答题方法和技巧进行归纳总结，希望对同学们有所帮助。
一、理解文章要想正确地回答阅读题，首先需要对文章有一个全面、准确的理解。
在阅读过程中，应该注意以下几点：1.整体把握文章脉络通读整篇文章，理解文章的大意和主题，明确文章的结构和发展方向。
找出文章的中心句或主旨句，可帮助理清文章的逻辑关系。
2.划分段落按照文章的段落划分，明确每个段落的中心内容，理解段落之间的联系，有助于更好地理解文章。
3.注意关键词在阅读中注意抓住关键词，如人名、地名、时间、事件等，对于文章的理解和回答阅读题都会有很大的帮助。
二、解题技巧1.题目仔细阅读阅读每一道题目时，一定要细心、仔细地阅读，明确题目中的关键词、关键语句。
根据题干中的提问方式，确定考察什么知识点，找到相关的信息，在文章中进行查找和对比，找到正确的答案。
2.选项比较在回答选择题时，要注意将选项与文章进行比较。
看看选项中的有没有与文章中的内容不符或矛盾的地方，这样就能够排除一些错误选项，更容易选出正确答案。
3.细节把握在解决一些细节问题时，要注意文章的细节描写。
阅读的时候，可以将文章中的相关内容进行勾画或标记，这样可以更加清晰地记住文章中的关键细节，回答细节问题时也更方便。
4.注意词义辨析在解决词义辨析的练习题目时，考生首先需要理解所要辨析的词语的含义，尤其是一些近义词、反义词和多义词，此外，还要注意根据句子结构和上下文的语境，选择正确的答案。
5.积累词汇作为语文中重要的一个部分，词汇量的多寡对于学生的提高和考试分数的提升都有很大的帮助。
因此，学生需要下功夫去积累词汇，多看书、多背诵、多使用，在日常生活和学习中积极运用学过的语文知识。
三、复习方法很多同学在阅读的时候会出现模糊、记不住或者忘记文章内容的情况，这时候就需要有一些复习方法来加强记忆：1.多读多记通过多次阅读同一篇文章，可以增强对文章内容的印象。
小学语文六年级阅读方法及技巧
一、阅读前准备1.预习：在阅读课文之前，可以先浏览一遍课文的标题、段落和插图，了解大致内容和背景，有助于理解课文。
2.建立背景知识：如果课文是关于一些话题或事件的，可以通过阅读相关的背景资料来提前了解相关的知识，增加理解和记忆的背景知识。
二、阅读中的技巧1.速读：在进行初次阅读时，可以先快速浏览全文，了解大致内容和结构，掌握主题思想，对于重点内容或重要细节可以做出标记。
2.注意标点和特殊符号：在阅读过程中，要仔细读懂标点符号的含义，这可以帮助理解句子的结构和含义，提高阅读的准确性。
5.理解句子：要注意理解句子之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系、并列关系等，这有助于更好地理解文章的意义。
6.合理推测：在书写课文理解题时，可以通过对已有信息进行推测，填补缺失的信息，这需要对上下文的理解和推理能力。
三、阅读后的总结和归纳1.内容概括：在阅读完一篇文章后，可以对整篇内容进行概括，总结文章的主题思想和主要的细节信息。
2.提炼关键词语：对于重要的事实细节或观点，可以提炼出关键词语，以帮助记忆和复习。
3.积累生词和短语：将不认识的生词和短语记录下来，并进行归纳整理，方便日后的记忆和复习。
4.分析和思考：对于阅读中遇到的问题或不理解的地方，可以进行分析和思考，尝试给出合理的解释和答案，培养自主学习和思辨能力。
四、其他需要注意的点1.培养阅读兴趣：阅读是一项需要长期培养的能力，要鼓励学生多读好书，培养阅读的兴趣和习惯。
2.多做阅读训练：阅读技巧的提高需要通过阅读实践和训练来实现，可以选择合适难度的阅读材料进行练习。
3.注重积累词汇：词汇的积累对于阅读理解非常重要，要鼓励学生多背诵和应用生词，提高词汇量。
以上是小学语文六年级阅读方法及技巧的一些内容，学生可以根据自己的实际情况进行选择和应用。
记住，阅读是一项需要长期坚持的技能，只有通过不断的实践和积累才能取得进步。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (1)
阅读技巧及解答11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文复习技巧总结
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部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (3)
阅读技巧及解答3第一部分基本步骤1.通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2.浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以到有目的的阅读。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1.中心句，突出中心（或点明中心）2.过渡句，承上启下3.总起句：总领全文、引起下文4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结
⼩学语⽂阅读理解的⽅法与技巧总结 对于⼩学⽣来说，阅读题⼀直是他们的难关，不知道该如何解答语⽂阅读题。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下⼼来，按照由易到难，由浅⼊深的思维⽅式，先从容易的⼊⼿，逐渐的打开思路。
粗⼼是学习的⼤忌，对于语⽂的阅读理解也不例外。
今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学语⽂阅读理解的⽅法与技巧，希望对您有所帮助! 1⼩学语⽂阅读理解的⽅法与技巧 ⼀、平⼼静⽓审题，切忌粗⼼。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下⼼来，按照由易到难，由浅⼊深的思维⽅式，先从容易的⼊⼿，逐渐的打开思路。
粗⼼是学习的⼤忌，对于语⽂的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字⼀样，认真看清每⼀个字、词、句、甚⾄每⼀个标点，要看清题⽬的要求，分析问题的提问要点。
粗⼼的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句⼦后⾯打“√”，有的同学在正确的句⼦后⾯打“√”后，⼜多此⼀举地在错误的句⼦后打上了“×”。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗⼼是⼀部分同学在该题项中失分的⼀个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
⼆、仔细研读语段，整体感知⽂章内容。
阅读理解试题的⽂字材料主要⽤来测试同学们的阅读速度、理解能⼒和记忆能⼒。
有的采⽤⼀个句⼦，有的采⽤⼀段⽂章或整篇⽂章。
内容⼴泛，题材各异。
通常阅读⼀篇⽂章，第⼀遍需要速读，重点理解⽂章的体裁是记叙⽂还是说明⽂。
答题时切忌⽂章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把⽂章从头到尾通读⼀遍，对⽂章有⼀个整体的认识和理解。
其次要初步理清⽂章的思路。
⼀般来讲，⽂章的每⼀段、每句话归根到底都是为阐明中⼼服务的，都归向⽂章的主旨。
平时要学会为⽂章标段，归纳每段意思。
有的同学采⽤“顺读法”，就是先读短⽂后读题⽬，然后再读短⽂寻找正确答案。
有的同学采⽤“倒读法”，就是先读题⽬后读短⽂，最后寻找答案。
我⽐较赞成“倒读法”，因为这种阅读⽅法是带着问题阅读，⽬的明确，容易集中，能及时抓住⽂中与解题关系密切的信息，从⽽节省了阅读时间。
小学四年级语文阅读理解题解题技巧总结
小学四年级语文阅读理解题解题技巧总结语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，对于提高阅读能力和理解能力具有重要意义。
而解题技巧是解决阅读理解题的关键。
在接下来的文章中，将总结小学四年级语文阅读理解解题技巧，帮助同学们更好地应对这一部分的考试。
一、理清题意，认真阅读题目在解决任何问题之前，理清题意是非常重要的。
当阅读理解题出现在考卷上时，同学们首先要认真阅读题目，确保自己理解了问题的要求。
可以通过重点划线、圈出关键词等方式，帮助理解题目。
同时，同学们还要留意题目中的关键信息，如人名、地名、时间等，这有助于把握文章的主题和内容。
二、仔细阅读原文，提取关键信息在读懂题目之后，下一步是仔细阅读原文。
同学们需要有效地利用时间，快速但准确地找到与问题相关的信息。
可以采用扫读和精读相结合的方法，首先扫读原文，获取整体信息，然后再精读相关段落，提取关键细节。
三、注意选项之间的对比和排除当同学们看到问题后的选项时，应该注意选项之间的对比和排除。
有时候，只要仔细阅读选项，并与原文进行比较，就可以排除一些明显错误的选项。
同学们可以使用画线、划掉等记号来帮助排除选项。
四、运用逻辑推理和常识判断在解决阅读理解问题时，同学们可以运用逻辑推理和常识判断。
通过整理和分析文章的逻辑关系，可以推断出相关细节和答案。
此外，同学们还可以运用自己的生活常识，根据题目所给的信息进行判断和选择。
五、多做练习，积累经验解题技巧需要通过不断的实践和练习来提高。
同学们可以多做阅读理解题的练习，并结合老师的指导进行错题分析。
通过查漏补缺，找出自己的不足之处，不断积累经验与技巧，提高解题的准确性和速度。
六、复习课堂所学内容，扩大阅读量为了更好地进行阅读理解，同学们还需要加强对课堂学习内容的复习。
掌握课本知识，熟悉课文结构和语言特点，对理解和解答阅读理解题有着重要的帮助。
此外，同学们还可以扩大阅读量，读一些适合自己年龄段的优秀作品，培养自己的阅读习惯和兴趣，提高阅读理解能力。
小学语文阅读提分技巧
小学语文阅读提分技巧小学阅读是培养孩子语文基本能力的重要环节，也是提高孩子语文成绩的关键。
下面给大家介绍一些小学语文阅读提分技巧。
1.针对性阅读小学阅读材料种类繁多，孩子不可能都熟悉。
在备考之前，可以根据教材内容制定一个针对性的阅读计划，选择适合孩子阅读的文学作品并反复阅读。
对于自己不擅长的题型，可以选择相关阅读材料进行专项训练。
2.培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读能力的基础。
家长可以多陪伴孩子一起阅读，推荐适合孩子年龄的优秀文学作品，并通过阅读活动培养孩子对阅读的兴趣。
比如，可以组织孩子参加图书俱乐部、朗读比赛等阅读活动，与同龄人共同阅读、交流感受。
3.提升语文素养阅读是语文素养的基础，提升孩子的语文素养有助于提高阅读理解能力。
可以多阅读名著、古诗词等优秀文学作品，了解中国文化，培养孩子对语文的热爱和认同感。
同时，积极参加语文课堂讨论，提高自己的表达能力和批判性思维。
4.多角度理解文本5.注重归纳总结在阅读结束后，孩子可以将已经阅读过的文章进行归纳总结。
可以将文章的主题、情节、人物特点等要点整理出来，形成一个框架，方便复习时回顾。
同时，可以总结出一些解题技巧和方法，以便在考试中能够灵活运用。
6.提高阅读速度阅读速度是小学生阅读中的一个重要指标。
在平时的阅读练习中，可以通过设定时间限制，帮助孩子提高阅读速度。
同时，也要注重阅读的准确性，不要因追求速度而牺牲理解的深度。
7.增加阅读量阅读是一个积累过程，增加阅读量是提高语文成绩的重要手段。
家长可以通过购买多样的绘本、小说、杂志等阅读材料，鼓励孩子每天坚持阅读一定时间，逐渐增加阅读的难度和广度。
8.培养阅读策略在阅读过程中，可以通过培养一些阅读策略来提高阅读理解能力。
比如，先浏览全文，了解大致内容，然后再仔细阅读；根据题目要求有针对性地阅读，找出相关信息等。
综上所述，通过针对性阅读、培养阅读兴趣、提升语文素养、多角度理解文本、注重归纳总结、提高阅读速度、增加阅读量以及培养阅读策略等方法，可以有效提高小学生的语文阅读能力，提高语文成绩。
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小学语文复习之阅读复习姓名：一、阅读方法（一）速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效1.养成良好的阅读习惯。
俗话说“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，边读边标上这篇短文有几个自然段；勾画中心句；对于自己不懂的词语和句子，做适当的标记。
只有做好了标记、勾画，才能及时捕捉到需要的信息，重点突破。
在阅读练习时，要做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；快速阅读，快速感知文字信息。
在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。
2.注意读法，边读边想。
对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读，尽量使用默读。
边读边想，想什么呢？——有主要内容、重点词语、遣词造句的妙处、课后思考题、文章写作方法。
怎样想呢？可以联系题目想、结合课后思考题想、通过插图想、联系上下文想、联系生活实际想、联系作者当时的情况想……认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。
（二）文章内容的感知1.写人记事文章的整体感知：在感知内容的时候，只要弄清时间、地点、人物、事件等基本要素，并加以概括，就可以概括出文章的主要内容。
2.写景状物文章的感知。
边默读边思考：这篇文章主要写什么景物？它是什么样的？是分几方面来写的？（三）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。
在阅读理解训练时，第二遍读文章要带着问题细读全文，要做到如下几点：1.基础知识，牢牢掌握。
阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。
这些考察的是基础知识，课堂里都训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。
例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。
2.生字新词，不要着急。
试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么应该这样处理：①利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；③有的生词是故意不给注释的，是要在题中出现的。
最常见的两种情况：一是，要联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。
3.弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句话找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的问题是根据整篇文章设计的，要认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行推理。
4.联系生活，想像说话。
（例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。
或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。
）这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。
在平时的训练中，写答案时要答满线格。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
（四）细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位阅读理解题的问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。
1.直接提取信息。
大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。
答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答。
例如：《家是什么》（节选）家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。
最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。
他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。
”填空：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么？（他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。
）“喜”的是什么？（找到了自己的亲生骨肉。
）这样的题目多以“根据短文内容填空”的题型出现，可以直接从文中提取答案。
找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。
2.提取信息后概括。
有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
如果它指定必须要用自己的话来回答，我们也可以将文中的原话加以概括。
例如：《父亲》（节选）我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。
面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。
父亲和母亲商量后，做出了一个决定。
那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是:我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。
我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。
父亲铁面无情地说:“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭！”说得很干脆，毫无商量的余地。
我们把求援的目光投向母亲，母亲似乎也无动于哀。
我和弟弟埋头吃起了白饭。
可是，_____________。
直到第三天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。
不久，我们就吃惯了它们。
问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一个决定。
”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。
父母做出这个决定的原因是苦口婆心的劝说总不见效。
这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。
这些答案就要认真读这个小节，提取有效的信息，然后概括出来。
3.提升内涵，升华情感。
有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。
如《在金色的沙滩上》一文，作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题？（理解“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。
）这就要经过缜密的思考，写出完美的答案了。
语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文是关键。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。
（五）认真回答问题——掌握答题技巧，力求言之有据阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，这需要掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。
回答问题时也要力求做到以下几点：1.不可不答。
只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分，不可不答，不答则无分。
2.不能乱答。
不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样，不得分。
我们在阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是胡说和乱说，写一些没用的东西。
答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
3.懂得取舍。
一时做不出的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
4.言之有据。
所谓“言之有据”就是要在阅读文章上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。
二、阅读题答题技巧(一)标题的作用：1.全文的线索，推动情节发展2.总结文章内容，点名主旨（突出主题）3.形式新颖，吸引读者4.反映人物情感变化(二)某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。
例：荷兰，是水之国花之国，也是牧场之国。
这句话在文中有什么作用？答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3.文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。
例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这句话在文中有什么作用？答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。
(三)文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：1.人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写2.环境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情(四)修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。
”这句话好在哪里答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。
例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这句话好在哪里？”答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了＋对象＋特性。
例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”这句话好在哪里？答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。
3.设问：引起读者注意和思考。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
”这句话好在哪里？答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。
4.反问：强调，加强语气等。
例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在哪里？答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。
5.对比：强调了……突出了……。
6.7.反复：强调了……加强语气。
(五)段意的归纳。
1.2.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
3.4.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）(六)概括整篇课文主要内容的具体方法：1.2.概括要素法：只要弄清楚时间、地点、人物、事件等基本要素，并加以概括，就可以概括出文章的主要。
如果体现在卷面上考察形式可以为：这篇文章写了一件什么事？你读懂了什么？3.4.文章题目扩展法5.6.段意串联法7.抓过渡段8.9.抓全文总启句或总结句概括10.文章的写作顺序概括：事情发展的顺序、时间先后的顺序、地点变换的顺序。