《没头脑和不高兴》(省一等奖)
(部编版)二年级语文上册《没头脑和不高兴》公开课ppt课件
一定要从小养 成好习惯。
dú lóng读读童话故事
每次拿到书，我都 要看看书的封面，找找书名和作者。
每次读完书，我都小心地把书收好， 不把书弄脏。
浙江少年儿童出版社 浙江出版联合集团浙江少年儿童出版社
外语教学与研究出版社 浙江少年儿童出版社
阅读小建议
没关略不高兴
架 建心膜而架收顺临 划整u 心论 看，没头脑戴着小红帽，背着小书包，theng r the uào ibnu正飞奔跑 向 校pao ne no mn y a他跑着跑着，帽子被风吹掉了。mii tu ià“哎，没头脑，你的帽子丢啦。”一个神黏中 加 上 言 后 达肥比依的地出牌吸的声音叫了起来。可没头脑根本就没听见
阅读小建议
பைடு நூலகம் 造 了 ( ) 层 ?A.一千层B.九百九十九层
没头脑设计的一千层少年宫落成了，实际上他
故事放大镜
故事放大镜没头脑设计的一千层少年宫落成了，喷水池 装 在 ( )?A.大堂中央B.大门外面
故事放大镜没头脑设计的一千层少年宫落成了，没有装 ( )?A.电梯B.楼梯
“你呀，真是没头脑，大起来可怎么得了啊?"
11)
没头脑小时候丢三落四故事里说他丢过( )。A.帽子、书包B.衣服、袜子
C.书本、铅笔
“你呀，真是没头脑，大起来可怎么得了啊?"
"这有什么大不了的!"
没关脏不高任溶溶/原著 上海美术电彩制并厂/概制
南方出版社
阅读第28页至第34页，边读边思考：成为工程师的没头脑，造了一所怎样的房子?
什么?这型两它不 朋 ， 一个叫没头脑，
10
o ta u u h o u果，帽于又被去下了，这一次，没共脑压根儿没发现， 一溜烟儿跑了现 地 地 四 要 的“喂，喂，这孩子怎么丢三落四的。怪不得叫没头脑呢!"
”没头脑”和“不高兴”课件(共22张PPT)
总）是 ）恳求 ）稀奇 热）忱 急）忙
我会填
反义词 经常—（ ）
（ ）—长久
新鲜—（ ） （ ）—冷淡
我会填
反义词 经常—（偶然） 新鲜—（陈旧）
（暂时）—长久 （热情）—冷淡
Hale Waihona Puke 我会填• 多音字 mú mó
• 模范（ ） 模型（ ） 模样 （ ） 模板（ ）
jìn jìng • 劲头( ) 劲敌( ) 干劲( )
我会填
• 多音字 mú
mó
• 模范（ mó ） 模型（ mó ） 模 样（ mú ） 模板（ mú ）
jìn jìng
• 劲头( jìn ) ( jìn )
劲敌(jìnɡ) 干劲
作
任溶溶，原名任根鎏 （ liú ） ， 又 名 任 以 奇 ，
者
著名翻译家，儿童文学作
简
家 。 广 东 鹤 山 人 ， 1923 年生 于 上海 ， 1945 年 毕
“没头脑”明白了要从小养成好习惯， 并开始改正自己的毛病。
这是一篇以（ 事情发）展为序的课文。
感悟明理
此时，你就是这个“没头脑”，看着自己 设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高 兴”，你有什么想法？
从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带 来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有 问题应该马上就改。
片名：没头脑和不高兴
简 片种：系列动画片
介
片长：20 导演：张松林
获奖情况：有
简介：“没头脑”做事丢三落四；“不高 心”总是别别扭扭，因为这些毛病闹出许多 笑话，最后得到了教训。
推
荐
《安徒生童话》 《格林童话》
阅
《一千零一夜》
读
介
《没头脑和不高兴》故事梗概
《没头脑和不高兴》故事梗概很久很久以前，在一个遥远的地方，有两只小动物的名字分别叫做“没头脑”和“不高兴”。
他们是最好的朋友，无论天晴还是下雨，他们总是一起玩耍、冒险。
没头脑是一只聪明率直的兔子，他总是口无遮拦，有时会给自己带来麻烦。
不高兴则是一只慢悠悠的乌龟，他总是对各种事情抱怨不满。
尽管他们个性完全不同，却形成了一种奇妙的友谊。
有一天，没头脑看到一只巨大的橡树果实位于森林深处，它非常香甜。
没头脑兴奋地告诉不高兴他的发现，迫不及待地邀请他前往一同品尝。
然而，不高兴因为担心劳累或者饥饿使他无法完成这次旅程而犹豫不决。
没头脑理解他的朋友，并承诺会帮助不高兴完成旅程。
于是，他们一起计划了前往橡树的路线，设想着面对的挑战和困难，并充满了期待。
他们相信，只要携手合作，就能够克服所有困难。
旅程开始，没头脑引领着不高兴穿过茂密的森林、崎岖的山脉和湍急的河流。
途中他们遇到了各种问题，比如被藤蔓纠缠、迷路以及体力透支。
但每当他们遇到困难，没头脑总会找到办法解决，并鼓励不高兴保持积极乐观的态度。
最终，他们成功地来到了目的地。
没有头脑和不高兴欣喜若狂地品尝着橡树果实的甜美，他们觉得这是一次困难而艰巨的旅程，但也是非常有意义的。
回程的路上，没头脑和不高兴都感到有些不舍。
他们意识到这次冒险不仅让他们更加了解了彼此，也加深了他们之间的友谊。
他们明白，即使自己可能存在缺点或者困难，只要相互扶持、信任和合作，就能够完成任何事情。
就这样，没头脑和不高兴继续他们的冒险生活，他们相信无论面对什么样的困难，只要心怀勇气和坚持，他们定能取得胜利。
故事结束，但没头脑和不高兴的友谊将永远保留在他们的心中，他们会继续一起探索未知的世界，共同经历更多的冒险和快乐。
这个故事告诉我们，真正的友谊不受个性差异或者困难的影响，只要我们心怀信念与勇气，相互包容和帮助，我们都能够战胜困难，创造出美好而珍贵的友谊。
部编小学二年级上册快乐读书吧宫兰兰教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
|《没头脑和不高兴》阅读分享课教学设计淮师附小山南校区宫兰兰教学目标1.通过互动交流《没头脑和不高兴》这本书，梳理书的内容，培养学生认真读书和边读边思考的好习惯。
2.潜移默化地进行阅读整本书的方法指导，提高学生的阅读质量。
3.通过多层次的交流和表演活动，使学生进行自我思想教育，从而在生活中和学习上养成各种好习惯。
4.激发学生课外阅读的兴趣和热情，能主动把课内学到的方法运用到课外阅读中。
教学重点、难点1.了解作品人物形象，指导学生进行形式多样的阅读活动，交流阅读后的感受。
2.通过多层次的交流，培养学生的语言表达能力，引导学生说完整的话，能把自己的想法、感受有条理地写下来。
3.通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学准备学生：阅读《没头脑和不高兴》这本书；写话纸。
教师：课件、视频、贴图、《没头脑和不高兴》的书。
教学时间：一课时。
教学过程：一、人物竞猜，导入话题1.同学们，我们来玩一个“人物猜一猜”的游戏，好不好？师讲述故事片断：这孩子常上我家串门。
玩了半天，走了。
我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。
“对不起，我书包给忘了。
”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。
他找到书包，走了。
我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。
“对不起，我帽子给忘了。
”师：故事中的这个小朋友是谁呢？他还有一个好伙伴，叫什么名字？|（生回答，师相机贴图。
）2.这两个人物出自同一故事，这个故事就是——（生：《没头脑和不高兴》）。
板书课题《没头脑和不高兴》。
3.前段时间，我们学习了《语文园地一》，“快乐读书吧”这个栏目向我们推荐了这本书！你们喜欢读吗？都读了几遍？用你的小手指表示一下！能告诉老师你喜欢这本书的理由吗？（师相机板书：语言生动故事有趣）在你们阅读的同时，老师也被它吸引，和你们一起读了起来。
这本书真的太有意思了，越读越喜欢读，因为——（指名说，相机板书，再出示PPT）“在没头脑和不高兴身上，每个人都能找到自己。
”这节课，我们就走进《没头脑和不高兴》这本书，交流我们阅读中的收获和感受，好吗？二、走进故事，了解人物1．师：同学们，你们都有一个好听的名字，可故事中的他俩的名字都很奇怪：一个叫——（生）“没头脑”，另一个叫——（生）“不高兴”。
部编二年级上语文《快乐读书吧》李芬教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
1《快乐读书吧》教学设计——《没头脑和不高兴》课外阅读导读课广州市花都区新华街第四小学李芬【教材分析】“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。
统编版小学语文二年级上册“快乐读书吧”包含两部分内容：一是以《没头脑和不高兴》作为导语，引导学生进入有趣的童话世界；二是以两位小朋友的对话作为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。
根据以上内容，教者尝试通过读封面、读序言、识作者等学习活动，激发学生阅读童话故事的兴趣，掌握阅读封面的方法，初步了解阅读一本书的方法。
【学情分析】二年级的孩子，在老师的引导下都认识到了阅读的重要性，也初步养成了一些阅读的习惯，对于课外阅读，已经有了一定的兴趣和认识。
但因为孩子年龄小，识字量不是很多，理解能力也不是很强，所以能做到主动阅读的孩子还是比较少。
加之有些父母的对孩子的阅读期望与孩子现实的阅读状况上有一定的偏差，例如有些家长总认为学生就应该学好课本上的知识，不应该看与课本无关的课外书，总是给孩子选择辅导类的书籍，作文书等。
因此，孩子们在阅读内容的选择上受到约束，小部分孩子的阅读兴趣不浓厚。
作为语文教师，推广儿童阅读是我们难以推卸的责任，我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，把每一个学|2生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯，使其养成终身自觉阅读的习惯。
【教学目标】1.通过读封面、读序言、读作者、读目录、读内容，学习阅读一本书的方法。
2.通过默读、朗读、表演、阅读大闯关等形式，分享童话故事有趣的片段，展现个性阅读的成果，享受阅读的快乐，激发整本书阅读的兴趣。
3.渗透爱书的方法，养成爱书的习惯。
【教学重难点】1.学习阅读一本书的方法。
2.激发学生阅读整本书的兴趣。
【教学准备】PPT课件、小视频，书本《没头脑和不高兴》。
【教学过程】一、玩游戏，观视频，激兴趣。
1．游戏“猜猜我是谁”，请学生根据提示猜动画片的主人公。
2．再猜我是谁，学生根据老师的提示猜书名。
S版五年级语文上册《“没头脑”和“不高兴”》PPT课件(3篇)
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• 模范（ ） 模型（ ） 模样 （ ） 模板（ ）
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劲敌(jìnɡ) 干劲
从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带 来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有 问题应该马上就改。
联系实际
生活中，有没有这样的“没头脑”与 “不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？
拓展想象
如果“没头脑”当了演员，“不高兴” 当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？
词语朗读
模样 被褥 暂时 咒语 醉醺醺 满不在乎 垂头丧气 热闹非凡 应有尽有 人山人海 锅碗瓢盆 赤手空拳 一五一十 你能任选一个词语说一句话吗？
《安徒生童话》 《格林童话》
阅
《一千零一夜》
读
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
“没头脑”和“不高兴”
• “没头脑”做事总想不周全，丢 三落四。
•“不高兴”做事总和大家相反，经常 闹脾气。
• 思考：
“没头脑”为什么叫“没头脑”？ “不高兴”为什么叫“不高兴”？
• 思考：
• “没头脑”变成了什么？他是一个合 格的建筑师吗？为什么？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
推荐三本经典的课外阅读书籍给一年级小学生
推荐三本经典的课外阅读书籍给一年级小学生《没头脑和不高兴》作者简介任溶溶，原名任以奇，祖籍广东鹤山，1923 年生于上海。
主要作品：童话《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，故事《土土的故事》，童诗《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》等。
主要译作：《安徒生童话全集》、《格林童话全集》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《长袜子皮皮》、《普希金童话诗》等。
曾获国际安徒生翻译家、亚洲儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖等奖项。
《没头脑和不高兴》简介我有个邻居，今年十二岁，叫做没头脑。
他名字叫没头脑，人可有头有脑。
头还挺大的，眼耳口鼻，哪样很多。
他读书也聪明，绝不能没脑子。
大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。
这孩子常上我家串门，玩了半天，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。
我开门一看，原来是没头脑。
“对不起，我书包给忘了。
”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。
他找到书包，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。
我开门一看，还是没头脑。
“对不起，我帽子给忘了。
”他找到帽子，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。
这回我开门也不看是谁，就把一副手套递出去：“没头脑，你的，拿去！”我进屋子一看，那不是他的书包吗？多半他回来找帽子，又把它给丢下了。
他过十二岁生日那天，我捧了大大一包东西上他家。
没头脑打开一看：“瞎，叔叔，您怎么给我那么多东西呀？妈，你看，叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我写上了一一皮球、手套、手绢、《罗文应的故事》……叔叔，这顶帽子我可戴不下了……”没头脑一面翻一面嚷，*妈就说：“那你还不快谢谢。
”我说：“不用谢了，都是他自己的。
” *妈听了不由得直叹气：“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”没头脑就是这么个没头脑。
有一天晚上，他家“戒严”了。
怎么呐？没头脑坐下做功课，练习本怎么也找不着。
桌子的一个大抽屉、四个小抽屉都给拉了出来，里面的东西倒得到处都是。
没头脑和不高兴ppt正式完整版
人山人海(ｒéｎ ｓｈāｎ ｒéｎ ｈǎｉ)：形容人 聚集得非常多。 非凡(ｆēｉ ｆáｎ)：超过一般；不寻常。 懊恼(àｏ ｎǎｏ)：因委屈、愧悔而心里不自在。 醉醺醺(ｚｕì ｘūｎ ｘūｎ)：形容人喝醉了酒的 样子。 赤手空拳(ｃｈì ｓｈǒｕ ｋōｎɡ ｑｕáｎ)：形容 两手空空，没有任何可以凭借的东西。 一五一十(ｙī ｗǔ ｙī ｓｈí)：形容从头到尾无 所遗漏地叙说。
l 用一用：
今天是庙会赶集的日子，市场上人山人海， 各种商品应有尽有，还有人在表演非 凡的杂技，赤手空拳的劈开石头，也 有人假装喝的醉醺醺的表演醉拳，热 闹极了。
整体感知
l 填一填
《“没头脑”和“不高兴”》讲的 是一对外号叫“没头脑”和“不高兴 ”的好朋友，他们一个办事（经常丢 三落四)，一个做事(总跟别人反着干 ，经常吃苦头，经常不高兴)。后来 ，在仙人的帮助下，“没头脑”做了 建筑师，“不高兴”做了演员。但他 们都因为自己的毛病给大家带来了害 处，也给自己带来了烦恼。文章告诉 我们，(从小如果没有养成良好的习 惯，长大后就会给工作造成不可挽回 的损失，给人们带来烦恼)。
懊恼(àｏ ｎǎｏ)：因委屈、愧悔而心里不自在。 二、成长经历中自醒，急求变回原样。
今天是庙会赶集的日子，市场上人山人海，各种商品应有尽有，还有人在表演非凡的杂技，赤手空拳的劈开石头，也有人假装喝的醉 醺醺的表演醉拳，热闹极了。
著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》、儿童诗集《小孩子懂大事情》等。
一、外号来自坏习惯，仙人助其成长。（1～11） 三、传奇经历恍如梦，良好习惯已养成。
没头脑和不高兴
“没头脑”和“不高兴”是两个小 朋友的外号，你喜欢这两个外号吗 ？想知道他们的外号是怎么来的吗 ？我们一起到文中去看看吧。
《快乐读书吧--没头脑和不高兴》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧--没头脑和不高兴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过丢三落四或者经常闹情绪的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何改正缺点、和谐相处的奥秘。
在总结回顾环节，我觉得可以增加一个让学生自我反思的环节，让他们谈谈自己在改正缺点方面的体会和计划。这样不仅能够巩固所学内容，还能促使学生将这些道理内化为自己的行动指南。
最后，针对学生的疑问和不明白的地方，我需要更加耐心地解答，鼓励他们敢于提问，勇于探究。同时，我也应该注重课后反馈，了解学生在课堂上的掌握情况，以便在后续教学中进行针对性的调整。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《没头脑和不高兴》的故事情节、人物特点以及故事所传达的成长道理。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对改正缺点、和谐相处的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，不断提高自己。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事主旨和生词句子这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实小组，每组讨论一个与改正缺点相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生们扮演故事中的角色，体验改正缺点的过程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节和人物特点。《没头脑和不高兴》讲述了两个性格迥异的小男孩，通过改正缺点，学会相互帮助的故事。这个故事体现了成长过程中自我改进的重要性。
部编小学二年级上册快乐读书吧靳广超教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
《没头脑和不高兴》阅读鉴赏课一、教学目标：1、能够借助简单的图文信息，了解故事的内容2、能够从课内迁移，积累动词、四字成语、常用句式3、能够结合自身生活，懂得故事背后的道理4、能够在阅读中，联系自己的成长，获得启发二、教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
三、教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
四、教学准备：教学课件、投影仪、《没头脑和不高兴》书籍五、教学过程：（一）导入：同学们，上节导读课老师向大家介绍了好玩的任溶溶和他好玩的故事书，名叫？（生：《没头脑和不高兴》）大家回家都看完第一个故事《没头脑和不高兴》了吗？相信大家都有自己最喜欢的人物以及故事情节，你们知道吗？这部故事书已经被拍成了动画片，下面，老师就给大家放映一段老师最喜欢的片段吧。
（放映《没头脑和不高兴》动画片片段）（二）上节课老师给大家留了一个任务，就是绘制阅读地图，请做好的同学上台做汇报。
（三）走进故事，集体抢答。
1、没头脑的妈妈经常说他的一句话是：A、没头脑B、天才天才！我是天才C、“瞧你个没头脑，大起来可怎么做大事情啊！唉，怎么得了！”2、没头脑今年（）岁？A、12B、15C、103、去少年宫看完戏，一个来回是（）。
A、半个月B、一个月C、两个月4、去少年宫看戏的孩子们，最后是（）。
A、垂头丧气B、精神百倍C、有说有笑5、故事结尾，没头脑认识到了自己丢三落四的坏习惯，并决定改掉。
（）A、是B、否C、没有介绍（三）小组合作，在下列六个任务中任选一个，列表汇报成果。
1、请你找到《没头脑和不高兴》中三个四字成语和表示动作的词语。
2、故事中的人物有什么特点？你是从哪几句看出来的？3、找出故事中运用夸张和对比的情节。
4、故事中哪个情节与你的经历很像？5、体会故事讲述的道理，说出自己的感受与想法6、复述故事预设1、四字成语：（生进行词语解释）动词：生进行简单介绍|2、认识人物，联系情节谁是没头脑？书上是怎样介绍他的？（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。