电磁铁电磁继电器使用剖析
电磁铁和电磁继电器
电磁铁和电磁继电器电磁铁和电磁继电器是现代电子技术中常见的电子元器件，它们都基于电磁现象工作，起到控制电流和电压的作用。
本文将详细介绍电磁铁和电磁继电器的概念、原理、应用以及优缺点。
一、电磁铁电磁铁是一种利用电流通过线圈产生磁场并且具有强大磁性的装置。
它的主要组成部分包括铁心、线圈和绝缘材料。
当电流通过线圈时，线圈周围就会产生一个磁场，在铁心中产生强大的磁性，使得铁心能够吸附磁性材料。
它的吸附力大小与电流大小成正比。
电磁铁广泛应用于各种领域。
在工业领域，电磁铁常用于起重机械、磁选设备等方面。
例如，在起重机械中，可以通过控制电流的大小来控制电磁铁的磁性，从而起到吸附或释放物体的作用。
在科研领域，电磁铁也常用于实验装置或磁场生成器中，用于产生特定的磁场。
电磁铁的优点是吸附力强大，且通过控制电流可以实现磁性的开关控制。
然而，电磁铁也存在一些缺点。
首先，电磁铁的工作需要持续的电流供应，如果断电或电流异常，磁性将丧失。
其次，电磁铁工作时会产生较大的热量，需要进行散热措施。
二、电磁继电器电磁继电器是一种控制电流和电压的开关装置。
它由线圈、铁芯、触点和外壳等部分组成。
当线圈通过电流时，产生的磁场会吸引铁芯，使得触点闭合或断开，从而控制电流的通断。
电磁继电器广泛应用于电力系统、电子设备、通信设备等领域。
在电力系统中，电磁继电器常用于保护和控制电路，如过载保护、短路保护等。
在电子设备中，电磁继电器用于实现不同电路之间的切换。
在通信设备中，电磁继电器用于控制信号的转发和路由。
电磁继电器具有很多优点。
首先，它具有较高的开关容量，能够承受较大的电流和电压。
其次，电磁继电器的操作可靠，能够长时间保持通断状态。
此外，电磁继电器还能够实现多路切换和保护功能。
然而，电磁继电器也存在一些缺点。
由于线圈中通过的电流较大，电磁继电器工作时会产生较大的热量，需要进行散热。
另外，由于机械触点的存在，电磁继电器的寿命较短，容易磨损。
综上所述，电磁铁和电磁继电器是常见的电磁元器件。
初中物理_电磁铁 电磁继电器教学设计学情分析教材分析课后反思
《电磁铁电磁继电器》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理（二）过程与方法知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
【学习重点】1、影响电磁铁磁性强弱的因素2、电磁继电器工作原理【学习方法】自主学习、合作探究、归纳提升教学过程视频引入：播放视频引入新课一、实验探究，新课教学探究一、电磁铁（同学们阅读课本129页，并根据提示亲自动手完成小实验）取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁探究二、电磁铁磁性强弱和什么因素有关猜想：外形相同的电磁铁磁性强弱跟什么因素有关？（请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。
）设计实验为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？怎样判断电磁铁磁性强弱呢？1、研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系器材：电源、开关、变阻器、导线、大头针、电磁铁电路图：结论：外形相同的螺线管，匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
2、抽出铁芯，再做试验，你能得出什么结论？结论：外形相同的螺线管，通入的电流相同，有铁芯时，电磁铁的磁性越强。
3、研究电磁铁的磁性强弱跟匝数的关系器材：电路图：结论：外形相同的螺线管，通过的电流大小相同时，匝数越多的，电磁铁的磁性越强。
实验总结：电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性__电磁铁应用：视频播放磁悬浮列车学以致用：1、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
电磁继电器工作原理及应用
电磁继电器工作原理及应用湖北省枣阳市兴隆二中谢江涛电磁继电器可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流电路，还可实现远距离操纵和生产自动化，在现代生活中起着越来越重要的作用。
那么，电磁继电器是由那些部分组成的？它是怎样实现自动控制的呢？一、电磁继电器的构造电磁继电器的构造：如图所示，A是电磁铁，B是衔铁，C是弹簧，D是动触点，E是静触点。
电磁继电器工作电路可分为低压控制电路和高压工作电路组成。
控制电路是由电磁铁A、衔铁B、低压电源E1和开关组成；工作电路是由小灯泡L、电源E2和相当于开关的静触点、动触点组成。
连接好工作电路，在常态时，D、E间未连通，工作电路断开。
用手指将动触点压下，则D、E间因动触点与静触点接触而将工作电路接通，小灯泡L发光。
闭合开关S，衔铁被电磁铁吸下来，动触点同时与两个静触点接触，使D、E间连通。
这时弹簧被拉长，观察到工作电路被接通，小灯泡L发光。
断开开关S，电磁铁失去磁性，对衔铁无吸引力。
衔铁在弹簧的拉力作用下回到原来的位置，动触点与静触点分开，工作电路被切断，小灯泡L不发光。
二、电磁继电器的工作原理工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来使D和E接触，工作电路闭合。
电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
结论：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
用电磁继电器控制电路的好处：用低电压控制高电压；远距离控制；自动控制。
三、电磁继电器的应用防讯报警器：K是接触开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A，水位上涨超过警戒线时，浮子A上升，使控制电路接通，电磁铁吸下衔铁，于是报警器指示灯电路接通，灯亮报警。
温度自动报警器：当温度升高到一定值时，水银温度计中水银面上升到金属丝处，水银是导体。
因此将电磁铁电路接通，电磁铁吸引弹簧片，使电铃电路闭合，电铃响报警，当温度下降后，水银面离开金属丝，电磁铁电路断开，弹簧片回原状，电铃电路断开，电铃不再发声。
∙电磁继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流.较低的电压去控制较大电流.较高的电压的一种“自动开关”。
《电磁铁 电磁继电器》教学反思
（电磁铁电磁继电器）教学反思（电磁铁电磁继电器）教学反思这节课，我是由复习二导入，稳固旧知识，接着提问从而激发学生的好奇心。
大概是：1.奥斯特实验得到什么结论？电流周围存在磁场方向和强弱与哪些因素有关？2.通电螺线管周围的磁场与什么磁体周围的磁场很类似？如何改变通电螺线管的磁场方向？3.影响通电螺线管磁性强弱的因素有哪些？特别是第三个问题我让学生回忆了上节课所做的实验。
并让学生详细答复。
其中有个因素是有无铁芯。
我接着这个问题，说通电螺线管参加铁芯后磁性大大强化，像这种加了铁芯的通电螺线管我们给他一个名字叫：电磁铁。
整个这个过程自我感觉过渡的还是比拟好。
接下来，让学生自个阅读教材，明确电磁铁的定义，影响电磁铁磁性强弱的因素。
略微提示了一下，让学生注意影响通电螺线管磁性强弱的因素和影响电磁铁磁性强弱的因素的异同点是什么。
学生很快明白了，有无铁芯不是电磁铁的磁性强弱影响因素，因为没有铁芯的通电螺线管不能称之为电磁铁。
重点放在了电磁铁和永磁体相比的优点上。
还是让学生先自己阅读教材，提示学生在看书时手中要有笔，有的地方可以划一划，或者有感想可以略微写一写。
然后，相互讲一讲，能不能自己就把这些优点理解了。
三个优点里面，我没有每一个都去作实验，只是将第—个“电磁铁的磁性有无可以通过操纵电流的有无来操纵〞这个优点进行了类比实验。
利用条形磁体和电磁体分别去吸引一堆大头针。
条形磁体能把大头针吸引但无法自动的将大头针放下，而电磁铁通电后能把大头针吸引，断电磁性消逝大头针掉落。
简单介绍码头的电磁起重机。
当把电磁铁的三个优点讲完，学生也感觉能掌握的时候，我又重复了几遍，电磁铁通电有磁性，断电无磁性。
然后马上转入我在上课前预先的黑板上画好的教材上电磁继电器的左边低压操纵电路。
让学生先了解上面的每一个部件。
马上写出思考题：当把开关S闭合，你认为会出现什么想象？可以相互交流。
然后又抛出第二个思考题：此时再把开关S断开，又会出现什么现象呢？又是一番商量。
《第二十章第3节电磁铁电磁继电器》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电磁铁电磁继电器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握电磁铁的基本概念和原理，理解电磁继电器的工作原理及其在日常生活中的应用。
通过实验教学，使学生能够亲手制作电磁铁并观察其磁性变化，培养学生观察、思考、实践的能力，同时提高学生的物理学习兴趣和科学素养。
二、教学重难点教学重点：电磁铁的基本概念、制作方法和工作原理。
教学难点：电磁继电器的工作原理及其与电磁铁的关系，学生需要理解磁场与电流之间的相互关系以及如何通过控制电流来改变磁场的强弱。
三、教学准备教师需准备：电磁铁及电磁继电器的实物或模型、教学PPT、实验器材（包括导线、电池等）；学生需准备：预习电磁铁的相关知识，准备好笔记本，做好实验前的安全防护准备。
同时，教师需确保教学环境安全，并准备相应的应急措施以应对可能出现的意外情况。
四、教学过程：（一）课程导入上课伊始，为了迅速抓住学生的注意力并营造积极的学习氛围，我们将以一个小实验开始。
首先，老师会向学生展示一个电磁铁模型，简单解释电磁铁的原理后，问学生是否还记得以前使用电磁铁的体验。
随后，通过一个小型演示实验，如利用电磁铁控制一个小车或灯的开关，让学生直观地感受到电磁铁的魅力。
（二）知识讲解1. 电磁铁的基本概念在演示实验后，老师将详细讲解电磁铁的基本概念、工作原理和结构特点。
通过图示和实物展示，让学生对电磁铁的构造有清晰的认识。
2. 电磁铁的磁场与磁力接着，老师将解释电磁铁产生的磁场及其对周围物体的作用力。
这一部分将通过图表和实验演示相结合的方式，让学生更直观地理解电磁铁的磁场与磁力之间的关系。
3. 电磁继电器的原理与结构在讲解完电磁铁的基本知识后，我们将过渡到电磁继电器的部分。
首先，老师将介绍电磁继电器的原理和结构特点，让学生了解其工作过程和在电路中的作用。
（三）互动探究为了加深学生对电磁铁和电磁继电器知识的理解，我们将进行一系列的互动探究活动。
1. 分组讨论学生将被分成小组，每组探讨一个关于电磁铁或电磁继电器的实际问题。
《电磁铁 电磁继电器》电与磁PPT课件
-.
在生活中我们经常看到一些 大型机器在工作，它们的电流可 达几十、上百安，直接控制或操 作是很危险的，那么怎样才能控 制这些强大的电流呢？
目
录
01
02
认识电磁继电器
用电磁继电器 进行自动控制
03
生活中的电 磁继电器
一、认识电磁继电器
它们是通过下面的器件进行控制的
电磁继电器
用力压下铁杆，电路导通，撤掉压力， 弹簧的弹力使电路断开
断电，衔铁上扬，小 灯泡不工作。
通电，衔铁被吸下， 小灯泡开始工作。
低
高
压
压
控
工
制
作
电
电
路
路
控制电路包 （低压）电源 括 工作电路包 （高压）电、源
电磁铁 用电、器
开关 触点。
做一做：学习使用电磁继电器
1.连接控制电路 将电源、开关、滑动变阻器 与电磁铁连接起来
的优点 2 、 远 距 离 操 纵
电磁继电器的实质就是利用电___磁__铁___
来控制工作电路通断的一种开关。
电磁继电器的作用
利用低电压、弱电流（控制电路） 控制高电压、强电流（工作电路）
低电压 弱电流
Байду номын сангаас
控制
高电压 强电流
课堂小结
1. 电磁继电器的实质：利用电__磁___铁____来控制工作电路的一种开关。
4、如图所示是直流电铃的原理图．下列说法中不正确的是D( )
A．接通电源后电磁铁吸引衔铁，小锤敲 击铃碗发声 B．电磁铁吸引衔铁时，弹性片发生弹性 形变，具有弹性势能 C．我们听到的铃声是通过空气传播的 D．小锤敲击铃碗时，衔铁与螺钉没有分 离，电磁铁仍具有磁性
《电磁铁 电磁继电器》说课稿
《电磁铁电磁继电器》说课稿各位评委大家好，我说课的题目是人教版九年级第二十章第三节《电磁铁电磁继电器》。
下面开始我的说课。
本节课我将从以下八项内容分别进行一、教材分析首先是对教材进行分析（1）课标要求：新课程标准对本节课的要求，了解电磁铁在生活中的应用，利用电磁继电器制作一个简易的自动控制装置。
（2）教材地位：本节课是在学习了通电螺线管的相关知识后设置的一节，在通电螺线管的磁场分布的相关知识的基础上介绍了电磁铁和电磁继电器的基本结构以及它们的工作原理，电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产方面的应用非常广泛，本节很好地提现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
（3）教学重难点：基于以上课标的要求及教材内容的安排，我将本节课的重难点暂定为，探究电磁铁的磁性与电流大小和线圈匝数的关系，知道电磁继电器的工作原理及在生产生活中的应用。
二、学情分析九年级学生显著的心理特征主要表现为强烈的求知欲，好奇心强，喜欢动手实验，并且学生在小学科学的学习中已经具备了电磁铁的一些初级知识，学生对于控制变量法也有了一定的了解，但是学生对实验的理论分析不够全面，缺乏计划性和目的性观察。
在全面推行素质教育的今天，我们不仅要交给学生知识，更重要的是为他们今后继续教育或终身教育打下基础，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
三、学习目标基于九年级学生的学情分析，并在核心素养大环境的要求下，我将本节课的学习目标从以下四个维度分别给与说明，其中知道电磁继电器的构造及原理，符合课标中要求物理概念和规律在学生的头脑中得到提炼和升华的要求。
通过对电磁铁及电磁继电器结构的认识让学生体会物理模型的作用符合科学思维这一维度对学生的要求。
通过提问设疑，引导学生以科学探究的方式得出影响电磁铁磁性强弱的因素，学生通过思考探究的过程，培养严谨认真，实事求是的科学态度。
四、教学方法通过以上的学习目标我将运用“基于问题导向的启发式教学方法”通过电磁起重机工作视频的引入，引发学生思考，抛出电磁铁模型如何吸引更多的大头针，来引导学生自主探究影响电磁铁磁性强弱的因素，利用生活中的实例启发学生如何自己利用电磁继电器设计控制电路，然后通过实验探究的教学方法，引导学生观察思考，设计实验，充分调动学生的积极性和主动性，以动手实验，归纳总结的学习方法让学生自主探究，自主学习。
电磁继电器的应用原理实验
电磁继电器的应用原理实验引言电磁继电器是一种常用的电器元件，广泛应用于各个领域。
它通过电流的通断来控制一个或多个电器设备的工作。
本文将介绍电磁继电器的应用原理以及进行的实验。
电磁继电器的工作原理电磁继电器主要由电磁铁（激磁线圈）、铁芯、触点等组成。
它的工作原理基于电磁感应和磁力的作用。
当通电时，电磁铁产生磁场，磁场会把铁芯磁化，吸引触点闭合。
触点闭合后，电流可以通过触点，通电到其他电器设备。
当断电时，电磁铁的磁场消失，铁芯不再磁化，触点恢复原位，电路断开。
电磁继电器的分类电磁继电器根据其用途和特性可以分为吸引型继电器、保持型继电器、位移型继电器等。
•吸引型继电器：通电时电磁铁产生磁场，吸引触点闭合。
断电时触点恢复原位，电路断开。
•保持型继电器：通电时电磁铁产生磁场，吸引触点闭合。
即使断电，触点仍然保持闭合状态。
•位移型继电器：利用铁芯位移来控制触点的闭合和断开。
电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于各个领域，如家用电器、工业自动化、通信、交通等。
以下是一些常见的应用场景：1.家用电器：电磁继电器可以用于控制灯光、风扇、电视等家电设备的开关。
2.工业自动化：电磁继电器可以控制各种机械设备的启动、停止和方向。
3.通信：电磁继电器可以用于电话线路的切换和通信信号的放大。
4.交通：电磁继电器可以用于交通信号灯的控制和铁路道岔的切换。
电磁继电器的应用原理实验步骤进行电磁继电器的应用原理实验时，需要按照以下步骤进行：1.准备实验材料和设备：包括电磁继电器、电源、导线等实验用具。
2.搭建实验电路：按照电磁继电器的连接方式，连接电源和继电器，确保电路正确无误。
3.通电实验：接通电源，观察电磁继电器的工作情况。
可以观察到触点的闭合和断开。
4.实验数据记录与分析：记录电磁继电器的工作电压、电流，观察不同电流对其工作的影响，分析结果。
实验注意事项在进行电磁继电器的应用原理实验时，需要注意以下事项：•实验时应按照实验步骤进行，确保安全。
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课堂小结
电磁铁
电磁铁 的磁性
电磁铁 的应用
电磁 继电器
1.电磁铁是一个带有 铁芯 的 通电螺线管.
2.电磁铁的磁性的强弱跟电流大小 和 _
、线圈匝数
有关有无铁芯
3.电磁铁工作的原理: 利用电流的磁效应.
4.电磁铁的应用: 电磁起重机 、电磁继电器 、 电铃等
5.电磁铁有哪些优点？
1、当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的 电流越大 ，电磁铁的磁性越强;当通过电磁铁线圈的电流一定 时，电磁铁的 匝越数多，电磁铁的磁性越强；
2、电磁铁的优点: A.磁性有无可以用
通断来电控制.
B.磁性强弱可以用改变 电流的大小和线圈的 来匝控数制
。
C.它的磁极可以通过改变 电流方向来控制。
课堂练习
1、电磁继电器的结构如右图所示，其中A是 _电__磁__铁__，B是_衔__铁__，C是_触__点__。它利用 __电__磁__铁__对衔铁的吸放，代替开关去控制电
电磁铁的应用
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制 这些强磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
一种开关。 2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
C.伸长 D.不能判断 思考：若悬挂的铁块 N 改为磁铁，情况又将 怎样呢？
练一练
如图所示虚线框内部是 电磁继电器，其中A是
，B是 ，C是
，D是 ，E是 。它的工作过程是：闭 合开关S，A具有 ， 被吸引下降，被接通， 电动机工作.在整个过 程中，继电器利用 的通断,来控制 。
作业：请同学们通过查找
第二十章 第３节
电磁铁 电磁继电器
电磁铁
永磁体
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
思考：相比永磁体，电磁铁有什么优点？
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、 匝数有关。
5.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的
接法是 （ D）
A. S1接1，S2接3
3
R
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4
S1
D. S1接2，S2接3
6.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将：
A.不变 B.缩短
动时,电磁铁中的磁性将 减弱.
4.用电磁继电器控制高电压、强电流的 开关，其主要优点是 ( ) B
A.节约用电
B.安全用电
C.保护用电器 D.操作简单
5.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列 说法中正确的是 ( )A A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒 C.以上两种材料都可以使用 D.以上两种材料都不行
路的通断。
2、电磁继电器的电磁铁 连接在_控__制__电路中，它 的动触点、静触点连接在 ___工__作___电路中。
B C
A
A 3、下列方法中可增强电磁铁磁性的是( )
A．增大螺线管中的电流 B．减小螺线管的线圈匝数 C．增加电磁铁的通电时间 D．改变螺线管中的电流方向
4、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
思考：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
猜想：
（1）电流大小； （2）线圈的匝数。
思考：这个探究实验怎么 设计？
a S
二、电磁铁的磁性
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁锁
电磁阀门 电 磁 选 矿 机 示 意 图
电磁铁的应用
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
磁悬浮列车所用的 磁体大多是通有强大电 流的电磁铁。是一种靠 安装在车厢和轨道上的 磁体的相互作用悬浮和 高速运动的，由于磁力 使其悬浮在轨道上方几 厘米高度，行走时不需 接触轨道，因此只受来 自空气的阻力。磁悬浮 列车的最高速度可达每 小时500 km以上。
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
练一练
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明 它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作 水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度 达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发 出报警信号。说明它的工作原理。
练一练
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
资料收集电磁铁在生产和生 活中还有哪些应用？